荆门新闻网：根据记者Kasey Chase获取到的🤔最新动态，苹果观看将于2025年08月27日在荆门新闻🏣网举行📐隆重的开幕仪式。苦等资料无果👱的背后真相

　　中新网北京7月22日电 (记者 贾天勇)第二届中日🥖韩三区青少年羽🌗毛球比赛及交流活动22日在北京龙🀄潭竞界运动中心开幕。本次活动由🔌东城区政府主办，旨在进一步🦆深化北京市东城⭕区与日本东京都目黑区、韩国首尔市中浪🔸区的友好城市🗝关系，增进中👼日韩三国青少年间友谊。

开幕式上的舞狮🌫表演。记者 贾天勇 摄

　　东城区区长陈献森在开幕式致辞中表示，中🍔日韩三区地缘相近、文缘相通、人缘相亲，有着深💣厚的历史文化🕯渊源和广泛的共同利益。国之交在🌟于民相亲，民相亲始于少年心。青少年是♎国家的未来和希望，本次赛事不仅是💑竞技交流的舞台，更是文明互鉴的课堂。希望三方以此💾次活动为新起点，秉持“亲诚惠容”的外交理念，面向未来，携手破除隔阂、凝聚共识、赋能发展，共🎓同擘画三区友好繁荣的新图景。

　　日🌐本东京都目黑区区🛴长青木英二在致辞中表示，对于肩负东亚三区➰未来的青少年来说，本次交流活动🚑既是珍贵的人生体验，更是为构建更美好国⛽际社会而开展的具💁有深远意义的事业。我期⏯待当大赛落幕之时，三区选🚯手之间已缔结坚不可摧的❤友谊纽带。

　　韩国🐁首尔市中浪区副区长郑相🎞泽在致辞中表示，体育拥有超越🎌语言与文化的强大力量，衷🚘心希望三区青少年们😝通过本次羽毛球比赛，以球会友、真诚沟通，在相互理解中⛴缔结友谊。期待以此次活动🏹为契机，进👌一步深化中浪区、东城👰区与目黑区的团结协作，共同开拓更广🏮阔、更🛡可持续的合作未来。

嘉宾共同执拍，完成象🧖征友谊的开球仪式。记者 贾天勇 摄

　　北京市东💼城区区长陈献森、北京市外⛳办二级巡视员张洪、日本⛪东京都目黑区区长青木英二、韩国🤥首尔市中浪区副区长郑相泽、日本✅东京都目黑区议会议长铃木理志、韩国首尔市中浪区⬜体育协会会长徐容奇、北京市📇东城区副区长💓王佑明共同执拍，完成象征📲友谊的开球仪式，正式启动赛事征💬程。之后，中日韩三区🧕青少年羽毛球运动员组👵建的“同心”“同梦”“同爱”“同行”4支队伍，进行男子双打、女子双打和混⤵合双打的角逐。

青少年选手在📽羽毛球比赛中。记者 贾天勇 摄

　　在🔎紧张激烈的羽毛球比赛之余，活动还🚭精心安排了丰富的😪文化交流内容。7月22日至25日，日、韩✍政府代表团及三区青🙄少年将到访天安门、故宫、天坛、正阳门、前门大街、钟鼓楼、孔庙国子监等北京😣中轴线🔝历史文化点位以及东城区⛰崇文青少年科技馆，进🛃行深度参观交流和文化体验，亲身感受古都北👎京深💒厚的历史文化底蕴🚊和现代都市魅力，促进三国文🏒明交流互鉴。

　　北京市东城区与👋日本🔏东京都目黑区、韩国首尔市中浪🖱区自上世纪90年代结为友城以来，长期保持密切友👱好交往，青少年领😗域的交流🤩有力促进了民心相通相融，是中日韩⏱民间交往的典范。本🥘次青少年羽毛球比赛及交流🔗活动是三区友😿城交流框架下的重要举措，旨在以体育为媒，为三区🔬青少年搭建🌄一个切磋球技、增进友谊、体验文化的平台，为中日韩友好关系😮播撒希望的种🔬子，培养面向未来的友👑好使者。(完)

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近期，多地职业本科院校2025年招生数💴据显示，部分专业招生规🎇模扩大，录取分数持续攀升，已大幅🏎超越传统本科线甚至特控线。如新晋职业🥓本科北京科技职🎗业大学，其投档线大幅超🦌过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的职业🐔本科录取分数均呈🦍上升态势。这💔折射出社会认知转变与产业🎏升级，体现了社会对高🍃技能人才的渴求以及学生对🚐多样化发展的诉求。　　在高等教育大众🛅化的背景下，职业本科教育🍨作为国家🛷教育体系重要组成部分，其规模快速扩张🆚已成现实趋势。然而，随🌷着招生规模迅速扩大，职业本科教育🌶发展也面临诸📢多挑战。例如，部分职业本科院🥘校在追求升格或🐁扩大招生🎡规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培🏳养方向，沦为普通高等⤴教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩😷容不应稀释职业教育独特的“类型底色”，更不应模糊其与📏普通本🎎科教育的边界。如何在新发展阶🎗段坚守类型定位，确保职业本科健康🧢、特色化发展，已成为一个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业⏱本科教育核心使命在于培养符🔕合国家发展需🏰要、能解决复杂🛃现场问题、推动技术工艺革📋新、兼具精湛技艺与✅理论素养的🐌高层次技术技能人才。为此，坚守职🕴业本科教育“类型底色”，关键在于🏍将系统性、深层次、制度化的产教🛡融合作为生命线。相关院校应联合龙头💦企业👤共同制定培养标准、共研实施策略、共🎟建实训基地与产业学院，深入推动行业龙头🍅企业实质性参与🈳学校治理，如组建董事🎅会或理事会等，赋🤹予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的🧒适度决策权，确保🚇人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生🙁型产教融合平台，超越🎉传统校企合作模式，共同🙍建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一🧓体的产业学院、协同创新中心🤔等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产业技😒术升级同步迭👇代，破解职业教育滞🔺后性难题。如深圳职业技术大学与👶行业领军企业🔖共建多个特色产业学院，将企♉业真实研发项目嵌入课💔程体系重构、教学评价与反馈🌉、质量📁保障等教育教学环节。推动项目化🔘教学变革，以源自企业的♉真实技术问🗾题或工程项目为载体，重🏬构教学内容与流程，让学生在解🥝决实际问题中整合🗝知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是😒打破教育与产业藩篱、促成二者紧🎴密联系的桥梁，也是职教本科区别⚡于普通本科最鲜🌅明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业🚊本科教育的课程体系亟须突👢破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发展的😭四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于🏵真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模🔀块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式😸课程教学模式，优化课程🧦实施策略，强化技术知识的应🗞用场景与结构化。超越碎片化技🔴能训练，系统梳理⛺特定技术领域核🏟心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识要素，形成支撑复杂💢技术问题解决的知识图谱。优化理论课程🚣与实践课程结构，增强逻辑关联，实📔现实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线🥂性思维，创设具有鲜明🕳产业特征的融合性学🔇习情境，让学生在解决⛸技术难题中自然习🏌得必需💀的理论知识，提高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技术前🗜沿动态化升级课程🐌体系，将行业技术最新🚋发展、标准变更、前沿趋🍞势动态融入课程内容，建立课程内容快👶速更新迭代机制，实现课堂💂教学与技术更新同🏬频共振，确保🍈毕业生技术能力的🔟前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课🐣程体系，是💦职教本科高层次、不可替代性的根📎本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的🐖类型化导向。建立符合职业本🥗科教育类型特征的评😚价体系，是引🈹导其健康发展的指挥棒。应破除🚚传统学术化单一评价，发挥数智🍪化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模🔱式，建立能力本位、多方😼参与的增值与过程性评价体🚊系。制定学生评🏴价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技💭术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用💆能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等💍在内的综合能力评价标✉准。强调成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等作🐗为重要的产出成果，重点考核学生解🌎决复杂问题的能🤡力与技术🚦创新素养。注重教师🥤职业化评价，降低传统学术论📏文的评价权重，重点评价教⬜师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学🍔生技术创新的实绩以及行✈业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色🔏岗位晋升通道。评估学⛳校办学成效，应聚焦服🚒务区域产业发展贡献度(如技术服🥗务收入、技术转化成果、毕业生多🌵样化成长路径及产业适配🖲度)、产教融合深度、特色专业建设🕝水平及社会影响🈷力等核心指标。总体来看，评价体🐡系的转向是巩固类型定位⭐、激发办学活🕞力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康👂发展的制度保障。职业本🔁科教育健康发展需要系统🈷性制度支撑与良好生态，构👌建多方协同的质量保障体系。教育和🍋人社等相关部门💶应进一步加快构建国家资历框🌮架，明确职业本科教🔥育在框架中的定位，实现其学历证书、职业技能等级证书🆎与职业🥥资格的有效衔接与等值互🌜认，畅通技术技能人🎑才成长立交桥，形成良好发展态⏭势。实现政策资源精🥒准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地💍建设等方面，对坚守类型定位🦌、产教融🐵合成效显著的职🕕业本科院校给予优先支持。设立专项引🤥导资金重点支持建设特色专业集群、高水平实践平台和🐃开发教学资源系统，强化示范引领作用。要大力宣传职🎗业本科教育🉐为服务国家战略、支撑产业升级培养❗关键力量的独特贡献🚺，提升社会😶认可度。要完善教师评聘🐀制度，增加实践环节权重，建立激励机制，提高社⛏会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重🐶技术技能人才的🌳良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江🤙西科技师范大学教育学部副教授)【VIP值不值开】嵘鲸化🎇学专卖店在2025年08月🤤独家上线心理健康系列新作《欧美性图》，由上條由加里编🔔剧，结合苹果观看、偷窥、直播诱惑等热🎣门话题，引发网友大🥍量转发与讨论。英国格🌙拉斯哥大学客座教授📁阿西特·比斯瓦斯、荣誉教🕗授塞西莉亚·托塔哈达8月15日在《中国日报》撰文称，众所周知，中国创造了🗼经济奇迹。同样值🥛得一提的是，自2000年以来，中国🍃在诸多科技领域取得🗂令人瞩目的成就，尤其是在可再生🤭能源领域。　　中国🔵清洁能源发展速度令人惊叹　　文章指出，2003年是一个转折点，当🥗时中国政府意识🕹到不能过于依赖进口石油🤢和天然气。此后，中国对🦑清洁能源的投资保持📥强劲增长势头。　　得益于良👄好的政策环境，到2023年，中国超过95%的新增太阳能⬅光伏板和🤶陆上风力涡轮机💷的发电成本已经低于新建🚰的燃煤和燃气电厂。目前的趋📍势表明，能源领域🌕的创新成本将在未来几十🌻年持续下降，这有助于进一步巩🎒固中国🍉在该领域的领先地位。　　事实上，发展新💨能源不仅可以降低能源转🤱型成本，而且带来了🙌另外两大积极作用。首先，中国的能源安🍺全显著增强。其次，过去十年，中🍄国城市空气质量稳步改善。例如，2024年北京收获290个优良天，这在😳十年前是难以想象的。　　2003年，中国开始加大对清⛓洁能源研发的投📘资力度。当时，全球气候变化问🤽题已经引发广😙泛关注，但💢形势远不及如今严峻。由于碳排放🚆量不断上升，全💚球气候变化速度远超五年😶前的预测。国😭际社会一直在努力减少排放，力争实🌶现将全球气温较工业化前水平升幅控制🚃在1.5摄氏度以内的目🏳标，多国承诺在2050年至2060年实现碳中和。　　尤🌒其值得一提的是，中国太阳能、风能、水能以及核能🌠等配套基础设施的建🕙设速度令人惊叹🚢，电动汽车🛰和高铁技术也在高速发展。在此基础上，中国有望在2026年左右实🏥现碳达峰，比预😞期目标提前4年。　　截至目前，中国光✝伏发电装机已经突破1000吉瓦，占全球光📮伏装机总规模近一半。2025年1月至5月，中国新增198吉瓦太阳能和46吉瓦风电装机容量。　　中国为全球👝能源转型作出贡献　　文章进一步表示，凭🕸借在清洁能源生产和🤤使用方面取得的显著进展，中国足以重塑📼全球能源格局。中国企业正在泰国、柬埔寨、印度尼西亚、匈牙利、西班牙、土耳其、俄罗斯和🚆巴西建设电动汽车工厂，同时在马来西亚、越南、葡萄牙和南非🥎生产太阳能光伏板🈶。此外，中国企业😜已成为许多发展🔖中国家建造水坝的首选合作伙📓伴。　　相较之下，美🦔国不仅退出了《巴黎协定》，还🎌关闭了美国国际开发署，同时英国也大幅削🚄减援助预算。　　中国已经🐢向发展中国家提🛵供大量经济支持，不过这⛷些国家仍然需要更多资🦆金来实现能源转型。中国正在上海🦏合作组织等🚻多边框架内开展行动，积极推动发展👋中国家的现🏛代化建设，维护地区和平，促进南⛵南合作中的知识和技术转移，其中包🙀括可再生能源技术。　　在全🚛球能源格局发生🐇变化的背景下，上合组织🦓成员国正致🖤力于为促进能源🏘合作与转型提供可靠平台。应对气候变化、技术颠覆和地缘🥊政治紧张局势，上合组织成员国与🛹发展中国家♊开展能源合作，帮助它们实✋现能源转型。在这一系列进♋展中，中国在清洁🍪能源技术领域🤣的引领作用及其对其他国家😐的支持可谓至关重要。　　(英文原文刊发于《中国日报》智享汇栏目)海宮美咲发起投票：你是💍否相信狗交配女人的真实性？【记者调查】　　　　每逢暑假，平时白😇天大部分时间都在学校度过🍫的中小学生“神兽归笼”，让很多家庭面临子❌女看护难题。　　　　今年5月，教育部发布《关于做好2025年中小学💱暑期安全工作的通知》，要求做🌥好暑期托管，丰富假期生活。其实，早在2021年7月，为🔠配合义务教育“双减”政策，教育部就出台了《关于支持探索开展暑期托😲管服务的通知》(以下简称“通知”)。近年来，教育🗜部连续出台相🈳关通知推动暑期托管工作，形式多样的暑期⏺托管大量涌现。其中，不仅有中小学🧓校自己组织的校内托🚡管，有社💮会第三方组织的校外托管，更有通过学校、社区、博物馆、图书馆等单位👷或几个单位联合起🔬来一起组织的✂公益托管服务。记者调研发现，这个暑期，全国各地学校🌼和公🕛共文化场馆积极创新托管✍服务模式，为青少年提供了💖丰富多彩的暑期📖体验。　　满足需求，普惠性托管覆盖🕦面扩大　　今年暑期，北京外国语👉大学附属外国语学校开🚻设的托管服务以“安全护航、趣味相伴、全面发展”为宗旨，精心安排了趣🀄味科普、体育锻炼、沉浸式阅读等丰🎷富活动，让孩子们🗝在假期中也能收获知🧒识与快乐；广东省东莞市🍦东城朝盛学校精🥫心设计“学业巩固+素质拓展+健康运动”的多样化暑🎱托班课程体系，吸引了学😵校周边百余名小学生参与；贵州省🛡黔西南州册亨县冗💊渡镇榕朶图书馆联合志愿♎者团队打造“快乐成长营”，通过绘本共读、创意手工、乒乓球训🤲练等活动，让孩子们🏰在书香与欢笑🗑中度过充实假期；安徽省铜陵市枞🍬阳县图书馆的“国器学堂”暑期公益托管班，为孩子们量身定制🍺了一段融合🗞传统文化探索、书香阅读赋能、多元素质拓展🏺的成长之旅；山东省无🧕棣县信阳镇文化书💧院整合乡村书房资源，推出漆扇🎎制作等非遗体验课程，让🔜农村孩子感受传统文化魅力……　　“孩😁子每天早上不用催就起床，每天都坚持要去！”青海海西茫崖市大浪⛎滩社区居民郑女士😲的小儿子柯宇阳是暑托班的“忠实粉丝”。郑女士告诉记🧚者，暑托班🗃不仅提供免费早餐，还通过丰富的集体🍯活动🤶和适度的奖品激励，让孩子“动起来、乐起来、充实起来”。“在🎻家门口就能托管，安全又放心。”　　大浪滩社区🖐居委会委员茅涵🏮毅介绍，该社区已连🥐续举办3年暑托班。最初，社区工作🎤人员通过线上线🛰下多种渠道，排查摸清辖区5～10岁双职工子女、留守儿童、外来务工🤟人员子女等青少年的基本🍞情况，了解居民🙊在暑期儿童看护问题上的具🎋体期望，进而决定开设暑🐹托班。“自开办以来，暑🛒托班受到了家长们的热烈欢🔆迎。”　　“今年是我们举办🍣暑托班的第5年，各方面工🤽作已比较成熟。”北京市石🕖景山区苹果园街道综合文化🥪中心工作人员张健🆖介绍，“我们开设🍀托管班的目的，一是为了解决周💩边双🍆职工家庭的孩子看管难题——我们早晨8:30开门，晚上可延迟到5:30接孩子，方便家长上🚎下班接送。二是为🔕了通过系统化课程和👋活动让孩子们充实愉悦、多交朋友、养成好习惯，减少孩子沉迷于电💇子产品的时间，帮他🕐们过一个更有意义的假期。”　　河南洛阳🅾新安县文明实践中心🛏暑托班，已安🧚全有序运行4年。“4年来我们共✏托管孩子150余名，覆盖小学各个年级✍和初高二学生，今年还新开设💢了自习班。”新安🏎县委宣传部副部长蔡红丽说🏯。　　服务升级，兼顾“看护”和“育人”　　公益暑托班🗼如何真正实现“托得住、托得好”？　　走进苹果园👆街道综合🆗文化中心暑假托管班，国家级非遗🎰项目代表性😜传承人正在现场教授孩🐄子们舞龙技艺，灵动的彩带🧘随动作翻飞，孩子们💀在韵律中感受传统😨民俗的活力，气氛热烈。　　张健告诉记者，暑托班课程设计紧扣🌁孩子的学习🌙生活需求，开班首日，四大特色🍎课程模块便⤵以沉浸式体验赢得孩子们的喜爱。“财商课程针对孩子😽手握压岁钱、易接触网络消费的特点，引导其树立正向📜金钱观和消费观；非遗课程传😧承中华优秀传统文化，让孩子们充分领🛑略中华文化之美；体育类课🍌程秉着强身健体、有益身心的原则，让孩子在假期动起来。同时，暑托班还🐏包含安全教育🕙和作业辅导，整体课程与🦆学校教育、家庭教育要求一🚼致、内容互补。”　　丰富⛔多彩的活动、课程，让暑期🕡托管服务不再仅仅是“看娃”。首都师范大学教🤱育学院博士生张毛毛对🌻假期托管班进♓行了深入调研，她分析道：“传统暑托班主✝要定位于提供满足📶家长看护需求的‘托底’服务，而如🧔今其角色正逐渐向‘综合育人’转变。许多暑托班📎不再局限❔于基础的作业😁辅导和游戏活动，而是引入文体活动、科学教育、社会实践、传统文化与红色🐗教育等内容，帮助🛅学生拓宽视野、培养综合能力，促进学生健康🛋成长、全面发展。”　　从“看护”进阶到“育人”，需要更多努力。　　“大浪滩社区托🛴管班打破‘统一看护’的传统模式，由专💶业社工牵头，深度融合儿🎱童发展心理学与多元🚺智能理论，创新打造🐍分层分类的‘个性化+成长型’课程矩阵。”大浪滩🎋社区居委会主任兰却介😇绍。　　在不😠少公益暑期托管服务中，大学♉生的身影很常见。　　在新安🈲县新时代文明实践中🔗心的暑期托管班里，来自洛阳职业技术🌖学院的本🙁科生张家铖和孩子们📺一起做手工、做游戏，带着孩🧡子们读书。“我们参加暑托班的工作，是为了💢发挥自身的热情和优势，让孩🚭子们的假期生活更有趣🎤也更有益。为此，我和同🥈学们一起‘头脑风暴’、共同精心设计，力求拿出最符合孩子🎎们口味与🎤需求的活动方案。目前看，效果不错。”　　在江西省宜春📊市，由市关工委、共青团宜春市委、宜春微爱公益联⛑合开设的15个暑期“假日课堂”自7月中旬起全✨面启动，宜春微爱公益发❤展中心🎄办公室副主任许清介绍：“为办好‘假日课堂’，2025年我们面向👾国内高校招募了31名宜春籍返乡✏大学生担任辅导员，并为他们提供岗🏨前培训。”　　除了大学生，还有越来越多的社🔍会力量加入进来。　　宜春微爱公益邀请宜春🌼市关工委“五老”志愿服务团、“薪火相传”关爱报告团、心理咨询师、儿童安全讲师、艺术老师等👞走进“假日课堂”，开展理想信🌓念教育、国家安全教育、防溺水宣传教育等活动，并带着孩子🦔们走进市博物馆、友福农🖍场等地研学、实践。　　云南大学🚽民族学与社会学学👹院社会工作系教🎥授高万红认为，调动社🔴会力量广泛参与暑托班，能实现💘两方面价值：“一是动员更多🥠资源投入托幼服务；二是让被托管儿童及家⚾庭感受到社会➰支持与温暖，同时提升参🚗与活动志愿者的😚社会责任感，令其更深地体会到生🌷命的意义与价值，形成政府、社会参与者、被服务对象等🐸多方共赢的局面。”　　突破瓶颈，协同发力办好托管班　　在💱暑托班不断发展、高质量推进的过程中，也面临不少现实瓶颈。　　“家长🎐最看重托管班的🌧安全保障和专业性，希望💑孩子在托管期🍼间能处于安全的环境中，并由有专业素养的人员♋看护。”蔡红丽坦言，“如果师资🙏力量参差不齐，过度依赖志愿者，可能导致专业度🔗不足、缺乏个性化设计、孩子收获不🦒大等问题。”　　保障托💼管服务者的专业性和师资🎗稳定，有助📻于进一步提升托管班的安🤞全性。对此，高万红建议从三方🍸面入手：一是🎶在选择第三方社会组织或招募🔕志愿者时，优先考🔆虑与儿童德智体美劳全面发🔣展相关的专业背景；二是对参与者开🗿展岗前培训；三是建立评🏭估评价与激励机制，对表现优秀的🏔志愿者给予奖励，对不合✋格者不予录用，同时🍄通过岗前培训和事后😺总结提升服务质量。此外，还需建立志🥞愿者保障机制，如为其购买➡意外险等，以激发志愿🤢者参与积极性。　　张健提出，现有暑托班的师😄资和运营投入主要由组织💦方自行承担，如果能获得🐢更多资金支持，则可以提升课🔸程专业度、优化师资，并增设午餐服务。　　关于暑👍托班的服务经费保障问题，记者了解到，各地正在开展🌆探索。如浙江省衢州♿市财政局安排60万元保障暑托班“应开尽开”，覆盖全市“爱心托班”点位150余个。　　张毛毛在调研🍬中发现，暑托班的开办🕋存在区域发展不均衡现象。“不同地💵区在服务覆盖范围、资源配置水平和😯服务质量📸等方面存在梯度差异，特别是农村地区服务🏇供给相对薄弱。暑托班具有🦎很强的季节性，不少地🥕区担心资源浪费，所以🖱行动上不够积极。”针对这一问题，她提出，可构建“三位一体”的优化方案：在🔳空间利用方面，推行“时段差异化使用”模式，实🏊现校园设施在学期与假期之间的功🌋能转换；在人力资源方面，打造“专业+志愿”的弹性团队，建立🌖师资共享机制；在服务内容方面，开发“基础看护+素质拓展”的复合型课程体系，提升资源使🕕用效率。　　(本报记者 杨飒 本报通讯员 杜泽锟)

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（青岛日报／观海新闻记者 Kasey Chase）