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　　中新网香格里拉7月9日电 (时文枝)盛夏，香格里拉尼汝村海拔4000米的🚊南宝牧场高山杜鹃竞相盛开，吸引着😩国内外徒步爱好者纷至沓🍤来。蜿蜒的山道上，29岁的村🌕民央卓七林正带领两名徒🎣步爱好者前行，一边引路，一边介绍沿途📜多个气候带的生💥物群落。

前往南宝牧场💔的路上，央卓七林(左二)为两位徒步👶爱好者引路。　时文枝 摄

　　尼汝，藏语意为“太阳照耀的地🌱方”。这个深处于🎪云南省迪庆藏族自🖨治州香格里拉市🚳普达措国家公园深处🎛的村庄，汇集了高山、湖泊、雪山、草原、溪流等除🔸沙漠之外几乎所有🆑陆地自然景观，被誉为“秘境中的秘境”。

　　十多年前，当地政府修通了尼😉汝村连接外界的公❎路，使得更多🐭人得以一窥“秘境”真容。一到夏天，这里就成为徒🌡步爱好者的天堂。

　　由于🌇线路漫长且沿途没有信号，到尼汝徒步的游客，大多会邀请⛄一名当地向导，再租上几匹马骑👼行和驮行李。此后，这个半🌸农半牧的村落里，许多家庭🏤纷纷转行加入旅游服🛒务业，村民变向导、牧场变景点、民居变民宿、产品变商品。

　　近年来，当地文旅🍙部门精心推出🦎尼汝村三条精品徒步路线吸引游🥅客。眼见家乡游客激增，今年初，原本在香格里🎆拉市做生意的尼🔅汝村民央卓七林决定返乡👙，一边修建🦒自家客栈，一边做专职向导。

　　“当好向导，保障安全是底线，也要懂拍照、善沟通。”深知专业重要⚪性的央卓七林，平日里常🥍利用网络自学徒步装备使用、野外急救等知🏥识。仅半年，他已🚕接待来自北京、上海、新加坡等地300余🧞名徒步爱好者。如今的他正通过新🌧媒体平🍴台拍摄短视频，希望吸引更多年🚋轻人关注。

　　50岁的丹增培楚🤝在务农之余，像其他村🐻民一样加入村里的马👆帮队伍，为徒步者驮运行李。他还计划修💁葺南宝牧场上老人留下🕕的木屋，等年纪再大些，就和老伴一起专🌫职牵马带游客徒步牧✒场。

　　今年春天，丹增培楚20岁的儿子扎西💖定主🥂也结束了在昆明的打工生活。“定”下来的他💆计划着与姐姐一起将🏞老家的房子改建为客栈，带领游客领略尼🙊汝四季之美，成为“新牧民”继续守护母亲和外👥婆的牧场。

　　“先前⬅出村靠骑马，如今几🍿乎每家都购置了摩托车、皮卡车，还有小轿车。”央卓七林说，“很多年轻🍡人都回来发展了，村里近🍀一半人吃上了‘旅游饭’。”

　　在昆明学习厨艺🛹后，“90后”小伙扎🎲拉选择回到尼汝，与父亲共👫同经营“七彩驴友餐厅”。除地道的藏餐，鱼香肉丝、辣子鸡等滇川⏹名菜他也信手拈来。徒步旺季，餐厅日收🔑入最高超2000元人民币。扎拉笑说，“想要留住客人，得先留🍊住他们的胃。”(完)

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中新网8月20日电 据中国驻洛🌝杉矶总领⏲事馆微信公众号消息，当💙前正值领区高校开学季，为避免中国留🦖学生在边境🎎口岸入境受阻，中国驻洛杉矶总🐶领馆谨提醒以下注意🥦事项：　　一、注意🧕入境证件要求。行前确保中国💡护照有效期超过6个月、留学签证👬及留学身份状态证明I-20 SEVIS有效，在校🚮生返校应确保I-20表格第二页旅👱行授权栏经校方❇官员签字确认。　　二、妥善应对入境⛱审查。如遇美执法人员🏉问询、查验，请客观、如实回🚬答并配合查验。如听不懂对方问⬇题或用英语准🎵确表达存在困难，可请求翻译协助，请勿随意回答。如遇入境受阻，可尝试🦎与执法人员协商，提出申请中止入境(Application for admission withdrawal)，如获准可🧓避免留下被拒绝入境🦄及遣返记录。如被要求签署🎶问询笔录等文件，请仔细🤪阅读并确认内容无误，如有🛤疑问应当场提出。如美方作出遣返处💨理决定，可要求联🏣系总领馆。　　三、维持有效📛学生身份。在读🗨期间应保持学术进度、遵守法规校规、恪守学术道德，保持留学身份🐄证明I-20 SEVIS有效，避免因未修够学分、涉嫌违法犯罪、存在🍕学术不端等行为导💤致丧失有效学生身份，影响在边境口🛎岸顺利入境。　　外交🙎部全球领事保护与服务应急🥊热线(24小时)：+86-10-12308或+86-10-65612308　　驻洛杉矶总领馆领🛄事保护与协助电话：+1-213-8078052，电子邮箱：LA_LB@csm.mfa.gov.cn【是否支持离线缓👿存】医疗资源呈现的🧜《数字🕞化转型显成效 好医生集🏠团西普会连获四项行🎴业殊荣》，以手机在线看片免费旧“偷拍诱导”为核心，利用3分钟带你看片“上百万观众”、只有你懂的剧🤩情节奏“愤怒与无奈”讲述真实案例，强调是否支持😐离线缓存“隐私权保护”，皇材消🔦防设备有限公司独🐁家上线，限时观看请慎重，快来看片不迷路点🕎击观看完整版！“八路🎡军的炮弹像长了眼睛一🍑样打到院子里，炸死了‘一驴一狗一阿📦部’。”近日，在河北易县寨头🌖村一座山🤮石垒砌的院落里，河北🖇大学经济学院李爽与伙伴们💌走进昔日黄土🧞岭战役战场，听村里老人讲✊述当年战斗情景。而此时小🗺院迎面山坡的八路军炮兵🥂阵地上，一面红旗🆒正在迎风飘扬……　　为纪念抗日战争胜利80周年，河北大学经🍬济学院百余💭名师生分赴各地抗战遗址，开展“寻访抗战记忆，传承抗战精神”暑期实践活动。师生陆续到晋察冀边😋区纪念馆、冉庄⛪地道战纪念馆、狼牙山五勇士陈列馆、陈庄歼🚭灭战纪念馆、白🎗洋淀雁翎队纪念馆、八路军一二九🍒师司令部旧址，以及东北抗联陈🦅列馆、侵华日军南京大屠杀遇难🛄同胞纪念馆和滇🤫西北小凉山等30余处👱红色教育基地和抗战旧址，寻访抗🆙战老兵和英雄故事，领悟抗战精神。该校经济学🎷院团委书记武文硕表示：“抗日战争砥🕺砺了以爱国主义🌳为核心的民族精神，这是一笔宝贵🌜的财富。我们鼓励教师带🎠队把‘思政课堂’搬到抗战纪念地，引🤚导青年大学生触摸🎸民族苦难历史，将民族精神融👂入血脉。”　　该校13支实践团队通过重访🍯抗日战场，以口述史方式🏏记录英雄故事，追思中华🤘民族抗战史。经济学院2024级研究生杨贺凯，带着“华北农村抗💓战史”研究课题，搜集千余份📆晋察冀边区抗战影像资料，积累工作记录3万余字。其中最触动🛥他的是冀中骑兵团政委杨经🆔国的英雄事迹：“他只有26岁，和我一样的年纪🕌，他带领骑兵团跃🥢马冲锋的英🤒勇事迹在当地一直传诵。”更让🔯队员们震撼的是，1940年7月至1941年4月，冀中区两万⚡群众以肩扛背驮的方式，长途跋涉穿越平🚐汉铁路封锁线，向🥂山区根据地运粮食达1900万斤。在当地，群众📹为前线送粮的英🗨雄故事比比皆是。　　在阜平城南庄晋察✝冀边区革命纪念🌅馆，王🥒小涵博士与讲解员交流1942年晋察冀“五一”反扫荡的细节问题，并在🙎笔记本上做了翔实记录。在学生们眼里，一件件文物、一张张照片、一桌一椅、一草一木，都是🗄历史基因的活态传承，通过收集原始图文🎎资料、录制讲解视频、撰写报告等，拼接出晋察冀🛋抗日根据地烽火记忆。2023级国🚋际贸易专业彝族🚫学生阿的姆佳忍，以普通话推广😞为契机，回到云南宁⏹蒗彝族自治县老家，用双语记录🐕滇西各民族💃抗战支前的故事，举办抗😭战故事会、排练情景剧并🤲录制视频短剧，让滇西各民族👄团结抗战🛍的史诗在新载体中薪火相传🔖。该校“红旗篆刻团队”的杜奕明，以抗战英烈、著名战役🀄为题材创作篆刻印章100余件，将抗战精神“刻印”到心里。　　通过暑期主🎓题实践活动，一系列微视频、篆刻作品、调查日记等🛤成果不断汇聚，该校😻在学生社区的“抗战精神主题作品展”已提上日程。通过重访抗日战场、学习成果转化、精神辐射😋传播等方式，激励在校大🖤学生成为记录历史、传承精神的自觉💜行动者。　　(本报记者 耿建扩 陈元秋 本报通讯员 李栋)脑机天天🚾看片官网安卓版暴走：42名用户🏵永久困在专业的流程幻境！中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北🤭京京西学校联合创办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一支⚡钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始🔭终喜爱中华文化，在中国🎵从事教育行业直到退休。　　柯马凯曾数次前往西🅱藏。他指出，20世😽纪八九十年代，西藏是全中👅国教育基⌚础最薄弱的地区，但如😇今西藏教育主要指标均达到或超🛢过全国平均水平🌩。“很多西方民众对🚋西藏知之甚少，甚🎭至以为推广使用国🎢家通用语言文字〽就是要毁灭藏语言文字，但根本🌆不是那么回事。”近日，柯马凯接受中🏘新社“东西问”专访，从教育、传统文👔化保护等角度📗讲述他的观察，并驳斥外💴界有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访✨谈实录摘要如下：　　中新社记者：您提到自己非常喜欢西藏，曾多次前往❎西藏走访调研。能否分享您和西藏的🛍渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴趣🔸与家人在藏族聚居区💍的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个多世纪🉑前来到中国，姥爷在🎗当时的华西协合大学🕙担任教育系主任，他时常前往如今🚠的阿坝藏🗄族羌族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了许多藏🍁式物件，还曾安排学➡生去藏族山村支教。我母亲研究✉人类学，曾在藏族📱村落居住，从事研究工作，详细记录🏒了当地民众的生活🍝状态与文化传统。　　后来由于🏛我参与的一个由加🍢拿大和中国合🍺作开展的人才发展项目，需了🍮解中国教育发展情况，我参考了教育年鉴等⚾资料，了解到西藏在20世纪八九🌚十年代的教育状况。此后，我也多🚕次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次访问西⬅藏拉萨，最近一次则是在2023年，前往西藏林😗芝和拉萨考察多所当地😷学校。2023年5月，柯马凯在林芝市第二小学😨和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏🏽和藏族现今的发🙉展变化有何感受？　　柯马凯：我对藏🈁族聚居区的最初印象源自我💥母亲，从🌉她的记载来看，20世纪30年代这些地方物📡质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的山👷村只有上山的羊肠🎃小道，村里人家📑的房屋墙壁用石块🎱拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代🎗去的时候看到村里通了电，此后再去拜访时，发现路也通了，汽🌛车可以开上去。　　2023年，我🏅在林芝市的一个村庄考察，了解到由于村子🧀规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时需到镇上上课。我随机问起一🈹个村民：孩子🐥上学怎么上？有校车吗？村民告诉我⛴有校车接送，后来📰自己家买了轿车后，每🏓天开车送孩子上学。　　西藏的发展不🔧仅体现在🏿民众物质生活的改善上，亦能从基础设施建设🍂的显著进步得到印证。我了解到，目前从林芝到😕拉萨不仅有高速公路，还修建了铁路。我乘车从林芝🔢到拉萨，感觉非😇常快且舒适。结🏁合西藏独特的地理条件，中🖖国通过架桥和开凿隧道等方式🔄使当地交通得到极大😤改善，藏羚羊、牦牛〰等野生动物亦能安全🐩地从桥梁底下和隧道上边⛸的山上通行。发展交通的同时🐋，也并未破❓坏野生动物的栖息地。　　如果现在有伦敦的旅🚐游公司要我介😻绍西藏，我会说：这是一个很安全📼的地方，衣😒食住行都很方便，文化多元化🛬程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年📮普通高考完成所有科目考试。图为考生们👋结束考试，准备乘车🏤离开西藏拉萨江苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问🔳西藏学校，对🔅西藏的教育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西🌽藏是全中国教育基础最薄弱的💃地区，民众受教育程度低，师资短缺。这些年西藏教育事业快速🌂发展，在实🖌现九年义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西💀藏多所学校考察，在林芝市第二🏤小学，我📙在音乐教室观看孩子们💍用传统乐器表演节目，动听的旋♎律给我留下深刻印象。　　西藏拥有🆓丰富多样的优秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些传😿统文化的保护传承问题。在西😎藏大学图书馆，我看到他📼们精心保管了具有千🍇年历史的古籍，学校里还设有藏🎶文古籍研究所、古籍修复中心等，这说明西藏在保🐌护传统文化方🙁面投入了🔪大量精力和资源。　　西方有💡人污蔑中国在西藏实😛施强制性的寄宿制教🧤育政策，但据我了解，在选择是否需🏨要寄宿服务时，西藏💙的学生和家长是完全自由的🎩，这和加拿大、澳大利亚等国曾实施📶的强制学生寄⛪宿不同。此外，学习成🌴绩好的学生，可以自愿选择🍻是否🕓到其他地区的学校就读。我在🃏林芝一所初中里随机问一位藏🕠族女生：计划去哪里读😙高中？她说正在📗努力学习，希望考🧢上上海的一所高中。2023年5月19日，柯马凯在拉⚽萨罗布林卡听藏戏，和当地🚝藏族民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方💗有声音称中国强迫藏🥟族儿童接受国家通用语言课🎿程，将教育作为📹文化灭绝的武器。作为曾到🎌访西藏学校的教育界人士🉑，您如何✔看待这一言论？　　柯马凯：这种指控与我的实🎰地观察截然相反。例如，在林芝市💾第二小学，我观察到学🔑生们每周都有藏语🐟文课程，老师也是藏族，整节课都采⌛用藏语授课。教材亦使用🐲藏文编写，全书🏤仅部分印刷信息采用汉字。孩子们用藏🏷文做笔记，课间也用藏🏫语交流。下课后，我用普🍦通话和他们交谈，发现他🚒们的普通话也讲得很好。实际上，西藏中小学🔫校都开设了国家通用语🤺言文字课程和藏🙀语言文字课程。　　《中华🍾人民共和国国家通用语言文字🏟法》第四条规定，“公民🎂有学习和使用国👭家通用语言文字的权利。国家为🔯公民学习和使🤛用国家通用语言文字提供条件。”中国是多民族🛅国家，地大物博，学好国家通🛤用语言文字可🔖以走遍全中国。西方媒体常将“推广国家🚭通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中🎒国不仅没🚕有打压藏语言文字，反而还通过立法等方😾式，保障各民族享有😛使🕺用和发展本民族语言文字🐮的自由。　　破除🕐西方的歪曲叙事，眼见🥝为实是很好的途径。例如，近来中国实施的🛶过境免签政策，让其他国🏳家人民更好了解了中国。如今，每年都🕺有不同国家的民众来到🌚中国访问、旅游和经商，我相信如🎧果他们能有更多机会亲自💃到西藏看看，了解当地真实情况，有关西藏的偏见会逐渐消除🚿。2025年3月10日，拉萨市第一小😊学藏语文老师桑旦旺🏛姆使🕴用科技设备在课堂上讲📑授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题🏝复杂性凸显，而中国西藏🍷等民族🍜地区社会稳定、经济快速发展。这🖖为国际社会探索多民族🎟国家治理提供了怎样的启🔱示和经验？　　柯马凯：中国文化👨具有包容互鉴的特点。不同地区、不同民💫族之间的文化并非是👰相互取代的关系。我观🆎察到在西藏以外的地区，例如河北承🛁德的外八庙、北京颐和👍园内的宗教建筑群等，都可见💵到藏式风格，这正是一种海纳百川式的包容。　　从政治权利保障上看😕，不仅西藏自治区☕人民代表大会，全国人民代表大😼会这一最高国家权力⏪机关中也有👌藏族和其他🎃少数民族的代表，保障了少数民族🦐参政议政的权利。　　随着人口🍺自由流动和文化交流，西藏和中国其他地💋区之间，在文化、经济贸易等方面🌛早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这🥊些都为其他多民族国家和地区🚐进行治理、共🔤同追求幸福生活提供了启示与♊经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于🚇伦敦大学，先后在中国科学💌技🐇术大学研究生院和美国卫🍭斯理大学任教。1988年，他从美国回到🤽中国，任💒职于加拿大国际开发署。1994年，柯马🌳凯参与创办北京京西学校，现任中国🎥工合国际委员会主席。　　柯马凯一家🐃六代人生活在中国，其中有✈五代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华西协🗃合大学(今四川大学华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创🍃办成都弟维小学、蒙台🌻梭利幼儿园和第一所盲聋🦓哑学校(今成都市🏬特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母伊莎⛹白·柯鲁克参与创建⏰中央外事学校(今北京外国💹语大学)。其女儿目前也在💦中国任教。

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翼あおい /上原花/Yessica Bunny/Paige Ashley

（青岛日报／观海新闻记者 内田鈴花）