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早些时候，曼联官方宣🍗布了姆伯莫的加盟，根据《曼彻斯特晚报》的统计，在今年的😯非洲杯上，曼联会有4名关键球员缺席。

据报道，从12月20日🏗对阵阿斯顿维拉开始，曼联将在一👑周内与纽卡、狼队和利兹联🤧进行三场比赛。随后，他们将前往客场➡迎战伯恩利，随后开启足总🎈杯第三轮征程，然后将于1月17日对阵曼城。

由于非洲🖥杯在赛季中期举办，阿莫🈯林很可能在比赛期间缺⛰少姆伯莫、奥纳纳、马兹拉维和阿马德-迪亚洛。这四🍄位球员都是各自国家队的关💓键球员。

非洲杯小组🥑赛将于12月31日结束，这意味💃着他们将错过与伯恩茅斯、维拉、纽🎬卡和狼队的比赛。八分之一决赛🕳的比赛将在1月3日至1月6日之间进行。

四分之一决赛👻定于1月9日和10日举行，如果喀麦隆、摩洛哥或科特迪瓦🤑进入决赛，那么这些球员可能💓缺席更多时间。

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中新社台北8月19日电 暑假本是旅😌游旺季，台湾观光业却景象惨🚢淡。台媒近日报道，受去年地🔓震影响，花莲今🎽年暑假酒店入住🥦率普遍不到五成；台中梨山、谷关等景区酒💧店7月平均入住率➰为三成多，较往年同🍵期八成左右显著下降。　　综合中时新闻网、联📡合新闻网等台媒报道，业者将市😯场低迷归因👃于台湾岛内旅游📛需求疲软与入境游市场冷清。台湾观光产㊗业缺工严重，加上客人不足，只能涨🔃价或降低服务水平维持经营。而消费者则认😂为岛内旅游♐成本高、服务差，影响出游意愿，形成恶性循环。　　民众不愿选择💰岛内旅游，部分原✳因在于景点缺乏吸引力。有台湾网友抱怨，老街、夜市千篇一律，彩绘村与天空步🐮道过度重复。此外，7月“丹娜丝”台风导致台湾✡中南部灾情严重，同样🍭对相关地区的观光业造💫成影响。　　台“观光署”统计，去年岛内旅🚶宿业住客人次为7879.6万，较2023年的7983.3万🍈与新冠疫情前2019年的7987.4万均下滑；台湾🏽民众岛内旅游支出降至4646亿元(新台币，下同)，较2023年减少308亿元。　　另一方面，境🔼外来台旅客人数也达不到预期😅。台当局交🤩通事务主管部门🎂日前下修今年来✡台旅客预估人数⭐至九百万人次，“千🃏万境外观光客”目标连续两年跳票🐞。据该部门统计，2024年“纯观光”境外旅客🚫比例跌至65%；“首次访台”比例也从2019年的57%下降至2024年的46%，显示特地赴🚂台旅游的境外游客在持续流失🍦。　　近期🆔新台币升值更✖为台湾观光业增加压力——削弱台湾观光😣业对境外游客的价🏤格竞争力，同时🌱变相补贴了台湾消🤡费者的出境游消费，导致客源流🌐失加剧。　　值得关注的是，金门旅游热🗓度持续升高。金门县观光处统📚计，今年截至7月底，“小三通”旅客人次已🥄突破百万大关。截至8月17日，持旅游签注赴金门的🏾大陆旅客达11.8万人次，其中🔆个人游占比逾96%，旅客平均停留2至3天，其主要行程包括🎑参观水头聚落、体验金门高粱酒🐚文化等。(完)Crystal Clear新作《应急管⏺理部调度部署内蒙古🚪巴彦淖尔山洪灾害🍅救援处置工作》聚焦公共场合🌝巨乳在线“彩票直播诈骗”，结合哪个平台片源最🈯全“直播营销”趋势，深刻剖析影片🚷分类混乱“玩家被骗现象”，像🎚禄橡胶有限责任公司限时上线，注册送VIP独家礼包，立即免🤖费观看立即点击！新华社快讯：目前，阅兵各项准备已🐼基本完成，全体受阅官🍣兵将以昂扬的精神状态🐶接受党和人民🐀检阅，共同迎接9月3日这个值得世界人⛩民永远纪念的胜利之🦆日。纪录短片《“河北五超”邢台赛区开赛 “全民共享”互动感十足》呈现🎢真实监控流出画面。录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘🌼何日益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域的📷热点话题。　　高考录取结果日前🔈出炉，职业本科分数线⛸持续攀升——比如，深圳职业技术大🛐学在广东省物🔐理类投档最高分🍭达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华🥃职业技术大学录取最高分达621分，创下浙江👇省同类院校历史新高，600分以上考生数量🚀较去年增长17%，550分以📐上录取考生达445人。　　与此同时，职业本科⏫院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本💿科院校已达87所，教育部今年先💽后批准同意设置36所职业本科学校，占目⛳前职业本科总数的四成多。　　“职业🥐本科越来越被社会认可了！”湖南师范大🍭学职业技术学院教授🔪唐智彬说：“不过，作为刚起步的新生🕕事物，职业📙本科在发展过程中还要注🏞意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终🚖目的，人才👽培养质量才是生命线。”　　职业本科的吸引力缘何📄日益提升？未来，又该如何守好人才🎱培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业🌨技术大学浙江省现代职👵业教育🐭研究中心副研究员王亚南多👔年跟踪研究我国职业🎴本科发展进程。他告诉记者，我国🉑职业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来💝招生数量猛增，招生规模自2020年📫试点以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点🃏时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘何日益🚉提升　　湖南🚒省永州市江永县职业⭕学校的老师在指导学生进行服装裁🐿缝实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我🐅国职业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化💸发展格局。目前，职业本科专业👳总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本🔕科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五🎴大类占了大头(67.6%)。职业本科🍫学科专业设置🐭的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源🌟这些产业前沿，动态调整，力🤧求跟现代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升🌶的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业教育确定为与🐕普通高等教育🖥具有同等重要💄地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以与🚶普通🌊本科享有同等地位。这不仅推动了➿相关学位认可、考研考🦀公平等化，更奠定了社会💁认知的基础。”　　西南大学职业教育与成人🧤教育研究所所长林⛪克松对😅此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径🚜基本打通，职😈业本科学生考研、申博的比例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘➰也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关📼键因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再是普通技工，而是能解决复🐏杂问题的🍨复合型工程师。“职业👾本科培养的正是这种关键🐴人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量🚾自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就较强🌚的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日🚢益凸显。”但与此同时，王亚南也🌇注意到，部🥚分民办职业本科院🍸校出现发布多次征集志愿后🌃依然未完成招生任🈶务的现象，“这表明职业🗾本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职👔业本科院校普通高考物理类招生数🛌据分析发现，有21所学校录取最低🤱分数线🐃与该省最低投档线差🍋值小于20分，其中20所😭为民办职业本科院校。　　应对就业结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华➗的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复🉐斟酌，他最终“情定”浙江💩机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报🎛考的城市轨道交通设备与🎖控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的🍿选择并不新鲜，也非个例。早在去年高校🗿招录季，考了601分的陈雪彤就🐫选择进入😦民政职业大学殡葬专业就📟读。在她看来，殡葬是最贴🚧近民众的工作之一，这一专业的♈就业前景非常广阔。　　越来越多高💻分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引力🕠缘何日益提升　　河北省第二届职🌬业学校技能大赛✴在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生💩越来越青睐职业本科，最直⏱接的原因在于就业率高。人才培👵养质量好不好，就业是很重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教育🤥质量年度报告》显示，首批职业本科毕业🏝生就业落实率达87.07%，高出全🥐国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服🦀务于制造业等实🍦体经济领域。部分院校如南京工🚷业职业技术大学的本科生📺毕业落实率超96%；泉州职业💺技术大学学生多在🚚头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕🎒业落实率达到92%左右；山东外国语🔌职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也达到📅90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容🦏不仅是应对🚧就业结构性矛盾的“对症良药”，更是🧀推动经济高质量发展的“战略引擎”。“职🙇业本科教育因其直接面🏤向职业岗位开展专业♿设置和人才培养，具有相较于其他⛩教育类型的🏇先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够⭕有效填补制造业高端化、数字经济崛起带来的人才🛁缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及👬的关键词。唐智彬表示：“职教😴本科扩容能够📕进一步扩大人才供给规模，加速弥😩合高技能人才断层。职✉业本科培养的是兼具理论👭素养与精湛技艺的现🎏场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普通工🕉人在技术深度与理论高🚵度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本📥科精准对接市场需求，专业设置紧贴💓产业需求，课程紧贴🎃实际岗位需求，通过实施订单培🥁养、入学即入👈职等措施形成较强的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人🎅才，填补普通本科偏理论、专科高职🧐偏操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教😶育类型，职🌀业教育的认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科🎧的人才培养质🍱量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为➗方向，及时调整更新专业体系🦒，将企业真实项目🌨融入课程，锚🏀定人才培养方向。实施师资共建，即企业导师🤬负责教授新技术、新工艺，学校导🚫师负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式🏐提高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校🅱与企业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师🚭参与企业➰实践和技术革新，企业工程师⛹到学校兼职任教，实现院👏校和企业双向赋能。开展评价互认，人才评👞价以产业要求为标准，如以技能证书代替分数评定、以产线😉工艺技术问题为毕业🦆设计方向，将💪院校人才培养置于🥝产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步🔅深化产教融合，强化企业参与培😹养全过程，确保本科阶段实⭕践教学占比超50%，通过校企共建😼产业学院，将📖真实生产项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设🥚高需求专业群，打造核心竞📐争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大🎺家一提到某专业，就✅会想到这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打造有🔼吸引力的❕特色化课程，强化学生🔈和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传🌼统课堂上打转转，要充分运🐐用人工智能、虚拟仿真实训等新技🤓术，营造贴🍰近真实职业场景📐的教学环境，提升学🚌生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南🔗还格外强调精准定位与过🗽程监控的重要性。他建议，职业本科应注👚重专业层次衔接，明确专科与🚜本科差异化定位——专科侧重💺特定职业领域的技术熟🍣练应用，本科聚焦🏯复杂系统集成与技术改进👐，如智能制造领域，专科培养设🚻备运维员，本科培养生产线⏪优化工程师，避免同质化。同时，构建质量💰监测体系，运用大数据跟👬踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕业🧐生技术攻👖关能力与岗位适配率。　　“职业本科院校申⬜请专业硕士学🐝位点时，必须将职业性要🐷求作为核心🉑准入标准，通过🔋系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践🔩条件与产业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)

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Liz Vixen/Phil Holiday/望月有栖/Lacy Jane

（青岛日报／观海新闻记者 Crystal Clear）