中国🛏交通新闻网：根据记者雪🏹白柑菜获⛺取到的最新动态，找个黄色电影将于2025年08月28日在中🍡国交通新闻网举行隆重的开幕🌔仪式。小说改编影🐗视资源

　　作为藏文化的“活化石”，藏戏距今已有700余年的历史。诞⏰生于日喀则南木林🔙县的湘巴藏戏，是藏戏四大🕦流派之一，经数➿代艺人的传承创新，形成了独树一🎳帜的风格与曲调，2006年被列入第一批国🗑家级非物质🤷文化遗产名录。跟随记者镜头，走进湘巴藏戏🌛的故乡，一起来聆🎺听来自雪域高原的独特戏腔，感受藏族群众🐕对于它们的🔱热爱与传承。

　　从拉萨出发，沿雅鲁藏布江🆚向西南行驶二🌟百余公里，便抵达🚁了南木林县——这座被称为“高原绿洲”的小城，正是湘巴藏✴戏的诞生地。

　　总台央视记者 申杨：这里是日喀则🐊南木林县米如村，我们来得很巧，这里正在🚐举行庆祝西藏自治区成💤立六十周年湘巴🚺藏戏展演活动，南木林县有30多支藏戏队伍在🔪这里进行为期三🕦天的展演活动。

　　悠扬的唱腔⏰裹含着高原的清冽，舒展的舞姿📫流转着千年的故事，从附近👏乡村赶来的观🐡众看得如痴如醉。在数支湘巴藏戏队里🐊，有一支少儿😅队非常打眼，尽管🍶他们的唱腔和舞姿尚显稚嫩，但他们的一招🖖一式已有模有样。

　　对湘河😔流域的百姓而言，湘巴藏戏早⛸已不是单纯的艺术，而是融入血脉👄的生活方式。藏戏特有的🥀近距离表演，让观🈂众极易沉浸其中，每一个眼神、每一段唱词都能引发强烈🔤共鸣。《文成公主》里汉藏🛑联姻的温情，《智美更登》中人性至善的光辉，《朗萨雯波》里女性坚韧的力量……这些剧目🐓不仅是一幕幕表演，更镌刻着藏族🏿人民战天斗地的勇气、勤劳勇敢的品格🎢，以及对幸福🐅生活滚烫的向往。

　　国家级🎣非遗传承人次多告诉记者，南木林县通过惠民演出、校园传承、文创开发等多种💩方式，让藏戏🏡这门艺术不仅走进村村户💟户，也走进了年🚤轻人的生活。

　　湘巴藏戏🥏国家级非遗传承人 次多：我们多角乡湘🏢巴藏戏队现有25人，这些人在传承、表演等各方面都比较好，为了继🥤续保护好、传承好湘巴藏戏，我有很大👬的信心培养🏤更多的年轻人。

　　藏戏演员🍜佩戴的面具各有深意——蓝色象征智㊗慧正直，白色💦代表纯洁善良，均由男性演绎。作为📮蓝面具派的代表，湘巴藏戏的面具📈就是以蓝色为底色。经过🌭数代艺人的努力，在风格和曲调上🚞不断创新，湘巴藏戏已成为📆颇具代表🤧性的藏戏流派之一。

　　西🎾藏自治区剧协主席、国家级藏戏🔶传承人 班典旺久：之前对藏戏传承🚨有担心后继无人，但✋是现在国家一年比一年对传统文化，尤其🔶是非遗文化越来越重视。现在光是🌒南木林县就发展到30多个藏戏队伍，传承工作是非常显🥁著的。所以说，现🈴在既有市场又有很好的藏⬆戏传承发展工作，一年比一年好。

　　如今，南木林🎙县正以创建文化🕕生态保护区为契机，系统性推进藏戏的📟保护与传承，全力打造“藏戏之乡”。

　　南木林🏡县文旅局副局长 德珍：蓝面具四大🔊派系都在我们🏥这儿汇集，不用分散⏫着去看，我们就想把整个😟舞台打造出来，把四大派系都呈现🔰给大家看⛳一下藏戏的🏔不同魅力之处，想把南木⛲林打造成藏🌲戏之乡幸福南木林。

　　(央视新闻客户端 总台央视记者 申杨 李志贵)

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□ 本报见习记者 王宇翔　　□ 本报记者 韩丹东　　天津一💊所新建学校的墙外，玉米地👙环绕的小村庄宁静质朴。然而，放眼望去，十几块托🚥管机构招牌格外醒目。步入村中，这个几十户人家✒的村庄开了十几家托管机🧙构，成为许多孩子在暑期✍的去处。　　《法治日报》记👫者近日实地调查发现，这些看似提供基🏍础托管服🐟务的场所，实则是🌲隐形学科培训的“重灾区”。非寒暑假期间，它们以✅辅导作业为主；一到暑假，“主业”就悄然转变🏻为学科培训。　　多位托管🐯老师向记者透露，家长🤭送孩子来的核心诉求，就是希望🍮机构能教授学科知识，甚至提前学🏳完下学期课本内容。记者在现场🕛并未看到任何学科补习的宣🥄传海报，但💖在机构负责人的朋友圈里，“补弱培优”“教🦇完下学期一册书”等宣传语扑面😿而来，与《校📭外培训行政处罚暂行办法》中“托管不得开展学科培训”的规定背道而驰。　　明面托管📊暗地补习　　记者走访北京、天津等地发现，这种打着“托管”的旗号，暗地进🥈行学科培训的“明托管、暗补习”模式，已在部🦁分地区出现。这些机🍩构的运作方式隐蔽：它们大多选择藏⏬身居民楼或民房，以规🐴避监管检查；将🕢学科内容伪装成“作业辅导”“思维训练”或“阅读拓展”等合规名目。　　在北京市朝✖阳区一家名为“××书院”的机构，表面开设书法、绘画课程，实则提供“作业帮托管”和“五科课程任选”，其数学思维、英语阅读等🍑内容与校内学科知识🕢高度重合。该机🧜构工作人员告诉记者，暑期托管的🚶核心优势就是“超前预习🖲下学期内容”，这是吸引🔴家长的关键。　　在采访中，记者看🐋到多家托管机构都在👑极力宣传学科培训，主要🚬形式是通过社交🥧平台或家长口口相传。天津城郊🏫某托管机构强调其拥有“10年以上🚊教学经验讲师”以及“针对性教学”等核心优势。从🏟其收费标准来看，30天1500元的暑期班明确🐁承诺“保证教完下👊学期一册书”，而晚🍻间托管每月600元的服务项目中，也包含了“作业辅🌉导和针对性教学”等内容。　　为吸引生源，一些机构采用“39元定金抵100元”“2人♒组团赠学习礼包”等营销手段。有业内人士指出，这种预收费模🐨式虽然涉嫌违反相关规定，却能快速回🔦笼资金并绑定客户。　　“其实我⛎们也知道托管机构🚎不应该搞学科培训。”正在北京某托🧀管机构办理手续的🍽家长王女士坦言，“但别的孩子都在补，我们不🐡补心里就没底，怕孩子开学后跟📮不上。”　　“小课班”钻入民宅　　更为隐蔽的“一对一”“一对多”小课班，也在一些社☕区悄然蔓延，成📡为监管新难点。　　北京某托管机构老板向📭记者透露，有些公立😀学校教师利用假期，在居民楼内开设2至3人的“小灶班”，每课时收费高达300元至500元。“这些全靠🖍家长私下介绍，没有宣传，遇检查就说🏠朋友帮忙辅导孩子，很难认定违规。”该老板坦言，他自🚐己的托管机构实际也是👽一位公立学😳校行政岗教师在打理。　　记者注意到，一些受访家长📃的社交群中，类似“数💼学思维提升小组”的招募信🔕息十分活跃，常以聘请“清北在读生”为噱头，课时费😻逼近千元。为躲避监管，授课地👐点会在参与家庭间轮换。“学校进度满足🆑不了孩子需求，只能这样‘加餐’，轮流提😰供场地也不易被发现。”一位🛵参与其中的家长这样解释。　　记者调查发现，以“住家保姆”“成长规划咨询”等名义捆绑学🦌科辅导的服务也🗜悄然出现，收费高昂且🅾形式隐蔽。　　北京的吴女士就为🌒自己上小学的女儿聘请⛅了一位“住家保姆”，每天4个小时600元，周一到周五上课，负责教授语🍐数外科目，主要🎄是预习下学期的课程。不过这属于中间🤵价位，如果是在职教师“一对一”会更高，一天要2000元。　　焦虑催生⏭补习暗流　　暑期违规培训为何🆑屡禁不止？　　北京外国语🈶大学法学院教授姚金菊分析，其核心根源在于🐶教育评价体系的🤗单一性与优质🐘教育资源的不均衡。在现行中、高考选拔机制📚下，分数是主要标尺，这直接导致一🥇些家长陷入“别人补我也得补”的剧场效应。　　“一些🏽家庭将教育投入视为‘防御性支出’，宁可节衣缩食也⬅要保障孩子补习，形成‘校内减负、校外增负’的循环。当优质资🚚源集中在少数学校，升学又主🍺要看分数时，一些家长为了🧛孩子的未来，无奈选择校📒外培训这条路。”姚金菊说。　　盈科北🤱京刑民行交叉法🏘律事务部主任韩英伟指出监🎛管执法层🔛面的三大难点。首先，法规衔接不足，对“隐形变异培训”的认定标准过于模糊。其次，执法协同有待进一步提升。教育部门作为⛰主责单位却无🎛强制执法权，发现违规线索🐿后需移送其他有执法权部门🏌，过程中极易导🏿致证据灭失。最后，惩戒力度薄弱。对小🤲课班个体违规者，常以“家庭劳务”“朋友互助”等借口成🕢功辩解规避处罚，即便被查，处罚也较轻，难以形成震慑。　　姚金菊进一步补🅱充了监管体系的🈂深层次短板：针对民😚办校外培训的专项🧑立法缺失，高准入门槛反🖐而使伪装成“教育咨询”“文化公司”的机🛁构长期游离于监管之外；教🧒育部门负责办学许可，市场监管部🦓门主管登记，跨系统🌊信息壁垒导致👑审批与监管一定程度的脱节；现行监管侧重👑事前审批，对运营中的动📇态风险管🐇控存在一定不足，面对“一对一私教”等变异形态，因执法资源有限、需求巨大及教学私👚密性强，治理难度较大。　　针对乱象，姚金菊建议，加快💬校外培训管理条例出台步伐，明确学科类机构强制非🥏营利属性、非学科🅰类实行收费上限管制，同👮步修订处罚依据，将“超前教学”“无证办学”纳入明确禁令，并通过类🍯型化条款清晰界🐪定各类隐形变异培训情形，提升执🎥法可操作性。同时，建立教育部门💽主导的审🦃批准入机制，打通教育审批与工商🤟登记数据链；设立省市级🏫跨部门执法专班，整合相关部门力量；重点建设全国统一🚠监管平台，归集机构资质、资金流水、师资档案，实现“一网通查”。　　“在运营监管上，准入端严控学😏科类机构增量并🏹做实师资场地审查；运营中强制预收🎯费银行托管，结合信用惩戒打击‘卷款跑路’；退出端建立黑名🖨单与联合惩戒，实施行业禁入，并拓宽社会监🧗督渠道。”姚金菊说。　　在姚金菊看来，必须从源💇头减少违规培训需求。首要任务是大🚴力落实义务教育优质资源均衡发展，通过师资🤶流动切实缩💡小校际差距。深化教😜育评价体系改革至为关键，需将学生综合🌀素质评价实质性纳🅿入中考招录体系，降低唯分数倾向。同时，扩容公🎀共服务供给，依托社区广➖泛开设公益暑托班，由政府购买文体、科创等优质非学科服务，为家长提供⏺多元、可靠的选择，缓解其焦虑。【如何😲选择女优片单】由裕木麻友主演的伦理👹片《亚洲欧美曰韩一区天堂》近日引发争议，剧情直击找个黄色😃电影灰产链底层生📑态，捷凡消防设🎮备厂平台自2025-08-28 15:39:39以来播放量持续霸🎖榜，评论两📻极分化严重。今年以来，中国银行积极🌔适应跨境电商“小额高频海量”交易特点以及跨👥境电商品牌出海发展🔶趋势，不断完善“全链条支持 全球化响应”的跨境电商综🎸合服务体系，合作机🔢构数量持续增长，头部客户覆盖率达80%，正式上线跨境🧝电商⚡境外收款项目，服务链条🏰进一步向全球范围延伸。　　上半年，中国银行跨境电💂商总交易额超过5300亿元，同比增长42%，市场份额同业领先。持续强化海外仓📍金融支持，加大外贸⛩综合服务平台2.0等场景🍵业务拓展力度。　　通过深化跨境金融🐝业务数智化建设，中国🆚银行持续迭代升级“跨境汇款直通车”“航运直通车”等服务功能，加快本外🚁币一体化资金池3.0试点😺扩容重点项目实施，持续推🔂动外汇展业试点工作扩围上量🍦，以👹金融服务的线上化和智能化🤫助力提升跨境🔃贸易便利化。　　上半年，中国银行服务覆盖跨♋境结算客户🚿数量同比增长超16%，国际贸易🐄结算量同比增速领先同期外贸进出口1.2个百分点，跨境人🔸民币结算量同比增长超17%，国际贸易结算和👩跨境人📫民币结算市场份额均稳居🛫同业首位。　　此外，中国银行依⬜托全球服务网络，积👵极搭建金融桥梁，助力中外企业共享机遇、共促发展：　　持续以📉最高层级战略合作伙伴🔊身份高质量服务2025年春季广交会、消博会等国家💖级重大展会举办，深度参与支持进博会、服贸会等重大展😁会筹备与境内外招🌍商招展、走进地方等活动，为企业⏲扩大外贸朋友圈⚓搭建金融桥梁；　　积极发挥中法、中意企委会和20多家境外商🍀协会会长单位作用，助力服务🚌国家外交经贸大局；　　在宁波、福建等地组织开展“‘精诚无界 共赢四海’企业出海东南亚专场交👴流会”和“福建省企业拓🦐展葡语市🌅场政银企对接交流活动”等多场活动，积极助力外🏦贸企业出海。　　中国银行将进🥔一步发挥服务高水🍷平对外开🏋放金融主力军作用，继续🍴优化跨境贸易结算产品服务，加大😖力度支持外贸企业融资需求，助力稳步推🌀进内外贸一体化，为促进🈹外贸稳定增长注入⚓澎湃金融动能。现在参与私🐷密片源难获取别再错🎮过！激情合集🔂活动能解决你的烦恼，还有机会获得545222元红包！中新网拉萨8月19日电 题：西藏一甲子 现代医学教育从“空白起步”到“硕博培育”　　中新网记者 赵朗　　“相比1965年西🏏藏自治区成立时，本地📪的现代医学教育真正从空白走🌔向了健全发展，最基层👉的乡镇卫生院🆎都有很多从我们学校毕🎖业的学生。”西藏大学医🛫学院副院长巴桑🕛卓玛近日接受🚨中新网记者采访时表示。　　巴桑卓玛生于1970年，在北京大学医学🉑部获博士学位，做过美国哈🥜佛大学医学院和杜克大学全🎣球健康研究所🧝访问学者。她告诉记者：“我在🔩学校工作了32年，无论在西♑藏工作还是出国学习，国家政策、国家🚎制度让我成为受益者。”她深切感受到，正是这样的支撑，西藏现代医学😪教育实现了从🐳零到兴的发展。　　她回忆：“小时候，西藏自治区人🎧民医院仅有大内科、外科，不像现👳在专业科室设置得齐全，医生也不多。”　　这种“医疗人才短缺”的困境，在1972年迎来转机。这一年，西藏自治区卫🐕校正式创建，核心任务便是为🥌西藏本地培养医疗卫生🔳人才，也标志着西藏现代医学⤴教育真正起步。“我参加工作时就在🤳这所卫校。”巴桑卓玛回忆，当时学校有300余名中专学生，分为护士班、医师班、全科班，每个专业每年只🥩招一两个班级，规模虽小，却是😹西藏本地医教的“星星之火”。资料图为2020年2月，西藏大学🔡医学院副院长🚖巴桑卓玛(右一)带着学生做实验。　赵朗 摄　　此后数十年，西藏现代医学教🛣育在建立、调整、重组中逐步🌲升级，从西藏医学院、西藏📟自治区综合卫生学校，到西藏🐛大学医学专科学校，再到如今的西🚪藏大学医学院，办学层次不断🆚提升，教✅育体系持续完善。　　即便到2000年前后，西⏰藏基层医疗人才缺口仍十分🦄突出，当🥉时的西藏大学医学专科学校(西藏大学医学院前⛅身)成为人才🎥培养的主力。巴桑卓玛坦言，那时的教学条件远不🛴如现在，学校📷实验室里仅有基础的显🕹微镜和简陋的解剖模➕型，上💇解剖课时缺少人体标本，教学资源颇为紧张。　　如今，西藏大学医学📄院已形成“本科、硕士、博士”完整的人才🤗培养体系，本科阶段开设5个专业，实现了从“中专教育”到“高层次人才培🕴育”的发展。她说，学校智慧教室陆续建成，实验🍡室条件不断完善，设备持续更新，早已告别当初“教学与科研共用☕一个实验室”的窘迫，“现在学生上课，用上了现代三维🙃甚至多维的先进👥设备。”　　西藏大🥖学建校以来，已为西藏培养1.5万余名医疗卫生👃人才，其中90%的毕业🐪生选择留在西藏，50%扎根基🔬层医疗一线。巴桑卓玛说：“早期，西藏基层80%以上的🍒医疗人才都🧐来自我们学校。现在🔴每年去基层调研，哪怕是偏💥远的乡镇卫生院，都能🥣遇到我们学校培养的学生。”资料图为2020年2月，西藏大🙃学医学院副院长巴桑卓玛展🏭示用于先天性心脏病🗃研究的实验小👠鼠生物组织切片。赵朗 摄　　随着教育体系🏚的日趋成熟，西藏大学医学院🍄也逐步向“教研协同”转型。如，2006年西藏大学高👭原医学研究(实验)中心正式成立，当时团队仅5人，巴桑卓📰玛便是核心成员之一。18年来，该中心围绕高📔原医学领域，先后开展西🎄藏地区乙肝病毒分型研究、藏族人群🍜高原适应机制研🍚究等多项关键课题，在国🦐际及亚太地区的高原医学大🥗会上，“西💕藏的科研声音”日益清晰。　　从西藏现代医🚨学教育的受🔉益者到践行者，身为管理🍖者与学者的巴桑卓⏪玛特别期待，未来，西藏能🗡培养出更多的本地💚医疗人才，高原医学能⬅够研究出🧜更多利于民众健康福祉的科学🥤成果。(完)

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峰奈由果/高杉麻里/前田香织/上原杏美

（青岛日报／观海新闻记者 雪白柑菜）