中国科技网：根据🎮记者山本繪里香获取到的最新😠动态，18禁在线将于2025年08月26日在🛳中国科技网举行隆🧠重的开幕仪式。天命选🍑号思路曝光

雷速体育7月24日讯 据《世界体育报》报道，拜仁📏边锋萨拉戈萨的未来依然悬而未决，最近🛁他刚刚拒绝了穆里尼奥🙄的邀请。

萨❄拉戈萨已然成为今夏转会市场💔上的一大热门。上赛季，他被🐶拜仁慕尼黑租借至奥萨苏纳，并表现出色。尽管他与拜仁🔎的合同签到了2029年，但拜仁似乎并不⤵打算🦉将他留在队中，但也♎对他的转会提出☝了较高的要求。

目前来看，萨拉戈萨本人希望🥀能重返西班牙⛓踢球。西甲也有几支球队⬜对他表示了兴趣，例如塞尔塔和皇家贝蒂斯。然而，这些俱📔乐部都难以满足拜仁的转会🤤费要求，因此🌮他们也在寻找其他的替代方案。

最新的消息指💲出，费内巴切也🎐加入了萨拉戈萨的争❇夺战。这家🎩土耳其豪门由穆里尼奥执教，他们具😯备欧冠参赛资格，并且每年都是土🐏超联赛的争冠热🗃门之一。然而，萨拉戈👱萨本人对加盟该😃队并不感兴趣。

据德国媒体《踢球者》报道，拜仁为萨拉戈😃萨设定的心理价位在1200万至1500万欧元之间。有消息称费🏿内巴切愿意支付这笔费🧕用，但球员❤本人拒绝前往土耳其发展。即便穆里尼奥亲🉐自致电劝说，但📔萨拉戈萨仍然明确表示，他对⛏自己的职业生涯有着不🙆同的规划，土耳其😏并非他的理想选择。

目前，萨拉戈萨仍在等🗃待一个更符合他预期的👿转会机会，他🤰的最终去向依然是今夏的一🗄大悬念。

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创立“三链耦合”校企⏹合作机制赋能文旅演艺产业高🥘质量发展　　——以🍿广东省外语艺术职业学院为例　　近年来，伴随国👣家文化产业政策导向由“规模扩张”向“质量升级”的战略转型，文旅融合🐾浪潮对高素质表演艺术👖人才的需求急剧扩容。直面传统高职培⛹养模式与产业迭代🎢升级间的深层矛盾——专业定位适配性不足、校企合作🤐内生动力不强，广东省外语艺术📉职业学🚔院演艺学院(原音乐舞蹈学🙇院)自2013年起，以创新构建“供需—场景—价值”三链耦合校企合🚤作机制为突破口，开辟演📜艺人才培养新路径，为文旅演艺产业🐸高质量发展注🧞入新动能。　　时序重构，贯通能力进🎧阶脉络　　文旅演艺项🗂目一向有着“创意策划—排练合成—商业演出”的非线性周期，传统学期制培🙉养将技能训练分割，导致学生💊能力进阶断层，无法很好地衔接产业😼实际需求。为此，学院通过🎭重构实践体系，打造连贯的能力🌏成长链条。　　首先，构建“基础实训—校企联创—商业驻场”递进🤯式实践体系。基础实训阶段，学🚌生在仿真环境做标准化训练；校企联创阶段，联合长隆集😵团等企业建立项目工作😣坊，学生以“准职业人”身份参与😮真实剧目创作；商业驻场阶段，学🏝生进入商业场景🎄完成全流程演出。借此体系，原创音乐剧《广交天下》大幅缩短了剧目转🔖化周期。　　同时，创新“以演代考”的动态学🎗分置换体系，打破传统学分制👥的束缚。学生参与30场正👆式演出可置换8学分，企业导师全程🕜参与评估，同时结💝合票务平台数据、观众问卷调🔱查等市场反🐓馈作为学分认定的🎴重要依据，这一体系有效提升了人才🈂培养与产业👗周期的同步性，增强了学生的🛩岗位胜任能力。　　场景融合，构建实战教学空间　　随着数字技术的不断迭🎌代，文👒旅演艺产业对人才的技能要求愈发⛎复合，单一的教⏯学场景已✏不能满足培养需求。通过融合多🧝种教学场景，学院为学生打造全方位的实🤜战学习环境。　　打造“校内虚拟预演空🙉间+景区实景课堂”的双场景生🥄态体系。校内拥有13个国家级🧕实训基地，运用数字孪生技👈术还原剧目创作👶全流程，学生可在虚拟空👟间进行创意试错和技术调试；与🐅长隆集团等企业合作设立的32个实景教学点，让🤙学生在真实的演出环境中🎏锻炼，提升应对⏫各种突发状况的能力。　　推行“作品超市”模式转化教学内容。将《黄埔长歌》等商演🍎剧目被拆解为剧本分析、舞台🌺技术等五大能力模块，并对应开发《舞台专创融合表演》等20门模块化课程。在珠影集团合作项目🛤中，学生参与电影《深海》的音效制作，在模块化课🦌程的支撑下，学生的技术应用📋能力得到显💆著提升，部分作品还被选入电影🔶正片音效库。　　价值共生，完善育人生态体🔘系　　文旅演艺产业🛩的发展既😈注重艺术价值，也重视商🈹业价值，传统的人才评⌚价体系已不能适应🥤这一发展需求。通过建立新的评🔏价与收益共享机制，实现校企之间🏍的良性互动和共同发展。　　构建“艺术素养+商业价值”的🦑双轨评价体系，将市📪场导向的量化指标与艺术创🤵作的质🍅量评价有机融合。在原创器🌔乐情景剧《丝路画卷》的实践中，学生通❕过参与剧目全流程创排，能力得到显著提🚚升，不少学生获得了🕢企业的实习留用机会。　　建立校企收益😩共享的制度化设计，形成“人才共育—项目共建—成果共享”的良性循环。校企共同📑投资创排剧目，演出获得收益🎿后按比例分配，学校将部分收🎄益用于教学资源🈯建设，企业获得相应的🎊经济回报，学生也能通过参🈸与项目获得能力锻炼。珠影集团的合作🙋项目不仅👦产生了良好的收益，还助力学校建成👍了广东🛎省内首个电影音🛢效实训中心。　　经年深耕，硕果盈枝。学院实践成效卓著：2025年荣膺🐴全国表演艺术类高职院校榜首➖，助力学校👀首度跻身🤕全国文艺类高职三甲(软科2025中国高职🌠院校排名榜)。毕业💔生超六成签约知名文旅🚲及文化传播企业，初次就业薪🚱酬高出全国均值50%。师生斩🌸获全国职业院校技能大赛等国家级奖项🌜39项；吸引50余所院校交流取经；校企共创原创作品200余项，全国巡演逾300场，荣膺广东省“五个一工程”奖等省部👗级荣誉150项。　　面对文旅产🏕业高质量发展的壮阔图🛑景，学院将持续深化“三链耦合”机制，将其🐮锻造成撬动文旅演艺🤱产业人才供给侧结构性改🌭革的关键支点。学院将致力于🏕培养兼具艺术创造力与市场适应😡力的新时代演艺英才，让艺术职业教📕育在扎根文😑化传承的基础上，融入文化创新的时代🏁洪流，以人👷才赋能文化产业繁荣，为坚定文化自信✔、建设社会主义文化强🏥国谱🖋写更加璀璨的职教华章。　　作者🔟系广东省外语艺术职业学院演🕧艺学院院长；本文系广东🔌省外语艺术职业学院教育📋教学改革研究与实践项🎉目《产教融合视域🛳下的表演艺术专业群人才培养🔷创新实践研究》(项目编号：2024JG34)研究成果　　(作者：陈路芳）《（乡村行·看振兴）江西安福📄引才聚智 绘就产业振兴新篇章😑》由联系我们出品，围绕18禁在线“偷拍事件”，结合全年365部精选推荐“百万播放”、如何选择女优🛰片单“隐私保护”，深度反映找片👭耗时太久“网络色情泛滥”，鲁茶代理💜厂上线，马上断🌧开访问限时免费，注册📘解锁内容立即进入！中新社莫斯科8月19日电 题：侗族神话如何📢构建精神宇宙？　　作者 谢苗诺娃·塔季扬娜·格里戈里耶芙娜 俄罗斯汉学家　　民间传说是⤵世界各国文学😁艺术最丰富的源泉之一。神话、民间故事、童话、民歌和其他🥃形式的民间传说是研究🔐各民族语言、信仰、价值观，及其🐛日常生活和历史发🦖展的宝贵资料。　　侗族是历史悠🐻久的古老民族。他们主要聚居于中🔒国贵州省、广🥦西壮族自治区和湖南省等。侗族与中国南方🛋地区的其他民族——特别是汉族——有⏺着密切的经济文化联系，并体😘现在其物质和精神生活的方方🤝面面。在漫长岁月中，侗族人民创作💾了大量民间口🍩头叙事文学作品，充分反映了侗🐶族人民的世界观、信仰、生活方式，以及丰富🔘多样的物质文化和历史。2025年4月19日，贵州省🔁黎平县肇兴侗寨一年💸一度的“谷雨节”系列活动举行。图为“谷雨祭祖”祈丰🔚年活动中的巡游。 中新社记者 瞿宏伦 摄　　1982年4月，中央民族学院(现中央民🥚族大学)编撰出版了《中国🚦少数民族寓言故事选》，其中收录了😀少量侗族民间故事。同年9月，上海文艺出🕶版社出版了中国“少💽数民族民间文学丛书”之《侗族民间故事🌜选》，这是中国首部也是当时🛒最完整的侗族🍳神话、传说、民间故事集。书中收录了侗😖族神话故事《捉雷公》，讲述了洪🤦水泛滥及其缘由，以及依靠😒掏空的葫芦获救的姜良、姜妹兄〽妹俩成为人类新祖先的传🐒说。　　中国诗人、学者闻一🌮多和中国神话学家袁珂等人，都曾撰写中🥜国西南地🌰区民间神话故事。他们将之与上📖古传说、华夏民族人😜文始祖伏🍠羲和女娲的神话融合，从中可以发现💙中国各民族交往交🆓流交融的历史。　　例如，中国著名神话故事🕞“后羿射日”，传说🍢中羿射下了天🕜帝释放的九个太阳，以🎉避免河水干涸、大地被烤焦。侗族英雄姜良🧠也做了同样的✖事情，他用箭射下了十二🦍个太阳中的十个♒，剩下的两个太阳🆗则变成了今🌕天的太阳和月亮，拯救了地球。在中国🍨其他多个少数民族当中，也流传着“射日”的神话传说。致🛑力于中国神话、民间文学和民俗学研♈究的俄罗斯汉🔥学家李福清(鲍里斯·利沃维奇·里夫金)在其著作《中国神👹话研究与袁珂教授之书》中，即论述了苗族、壮族、布依🥝族等其他少数民📅族的类似传说。　　再如，侗族传说“救月亮”则与古代神话“吴刚伐桂”相呼应。吴刚因过错被⏰贬谪到月宫砍伐斫🌤而复生的桂树，这一传说🏃在中国自古🚭以来就广为流传。而在侗族传说中，一个叫“叟”的武📷士爬上月宫，砍伐不断生长、遮住了月亮的💮大榕树。这些神话传说无😊不反映了古代中📮国的道德观和🕸宇宙观。　　这种🥖神话故事的传播表明，中国各民族在😌口头传承中📥保留大量古代神话，而对这些神👧话的综合研💒究可以产生非常有趣的结果，有助于理解许多🚁后世已遗失或模糊的故💨事动机和细节。因此，如果说中国古代👴汉族神话中，弓🎆箭手羿已经作为神祇出现，那么在壮族、苗族、布依族神话中的弓🧢箭手(即使他们的名🈴字各不相同)，就是典型的“文化英雄”，即为推动建🛣立原始文明作出😨丰功伟绩的古代祖先。这两者有着🕋异曲同工之妙。　　侗族的民歌同样🛶独特而有趣，是其精🧓神文化不可分割的组成✈部分。其中有两个关于侗🔰族民🙏歌起源的传说很有意思。2025年3月1日，农历二月初二，“二月二”侗族大歌😌节暨桂湘黔三省(区)侗族大歌比赛在广西🕷三江侗族自治县举行。 中新社发 龚普康 摄　　第一个传说，讲述了侗族歌曲的“外星”起源。传说中，一些😂侗族人和苗族人去天上仙界“取歌”。在中国古人的想象🍵中，天空并没🚚有完全与地球分离，人们可以通过攀🏖爬楼梯、长绳、神树，或者像🌆上述神话传说中那样走到🧞天上敲门而入。此外，在中➖国古代神话中，真实的世🌲界和虚构的世界紧密♿交织在一起。因此，天💽庭或仙界被描述为如同真实世界，与地球📹上芸芸众生的生活场景没有什🌤么不同。　　第二个传说，相传一棵神树🐳的树叶上⛲长出了无人能识的“侗歌纹”，这棵树生⛎长在侗族祖先松恩、松桑🌮母亲的墓地上。这个传🎵说的有趣之处还在于，它不仅讲述了侗🚰族歌曲的口头传🍈承，还讲述了🏗如何用汉字记🎴录下来这些歌曲。传说中👢侗族人找来会写汉字📳的先生，把所有歌曲用同音🏋的汉字记录下来。事实上，侗族历🚿史上并没有自己的文字，是直到1958年，侗族🏹文字以侗语南部方言为基础🎅方言，采❓用拉丁字母形式🥩才创造出来的拼音文字。侗文的推行，对促进侗💵族文化的发展起到积🌖极作用。　　中国出版的有关侗族历史文😣化的一系列书籍，不仅⚫介绍了侗族叙事歌、抒情歌、说理歌、民俗歌🎳四大类主题歌曲，还收录了众多侗🛁族著名音乐家和🏹表演者的传奇故事。这些传说讲述了生🏑活🚃在不同时代的真实人物“歌师”的故事。关于他们的传说口口相传，并随着时间🌒推移在👇不同时代人的复述中发😲生各种隐喻性变化，且流传至今。　　比如，出生于清嘉😅庆年间的侗族“歌圣”、诗人陆大用，他🍔创作的歌曲突破了情🈸歌和史诗的传统，反映了🛁当时人民的艰苦生活和呼声。生活在清嘉庆、道光年间🤱的吴文彩创作的歌曲🛢以古代神话为主题，讲述了地球和太阳💨的诞生、人类的出现，以及劝世歌和情歌等。他受到🐣汉族戏剧的启发和影响，在侗族长🆑篇说唱叙事歌的基础上🐖，将汉族戏剧《朱砂记》《二度梅》的故事情节，改编成侗语表🐸白、侗歌唱腔的《李旦凤娇》和《梅良玉》，至今在侗族村寨中🌋仍然很流行。吴文彩也🥚因此被尊称为“侗戏祖师”。　　作为多声🖥部民间歌曲，传承发展2500多年的侗族🔆大歌以其独特的地域🐊性和民族性不🥫仅走出深山，走遍中国，也走向世界。2009年，侗族大歌被列入🕐联合国教科文组织人类非物📇质文🤦化遗产代表作名录。　　侗族人🎨民自古以来过着自给自💈足的生活，因此🥣许多侗族民间传说中的主🥎人公，本身就📀是用水牛耕种田地的农民，猎杀野兽📅的勇敢猎人，负责操持家务、织布、抚育孩子的😮妇女等。聪明智慧的卜宽、勤劳朴实的珠🌘郎与心灵手巧的娘美、机智多谋的🐵开甲，以及一切与不👉义、贪婪、残忍的化身作斗🦐争的故事，如同其💍他民族的类似故事，在流传过程中，因地域、民族、时代等🚴因素的差异，形成了各具特色的😒风格和内涵。2024年1月13日，在广西桂林市龙胜各族🍙自治县😫平等镇广南村，侗族村民在📢制作“龙头”，为春节期间举行草🍗龙拜年祈福、正月龙灯会、村晚等民俗活动👮做准备。 中新社发 潘志祥 摄　　侗族传🎻说和民间故事也反映了🐈当时重要的历史事件，并将🆎两者结合在一起。例如，明👊朝洪武年间侗族🍂农民起义军首领吴勉、清代康乾时🦆期的侗族农民🔟起义军首领吴金银等，他们的故事💐体现了侗族民间🕠口头叙事中的“缺憾循环”特征。传说中♏的民间英雄被描🐲述为能够以一人之力🙈击退整支军队、徒手将水牛举过🏦头顶🚶并经常使用农具作为武器😛的强人。他们拥有强大无💥比的力量，在取得👻胜利之刻却因某种变🈵故未能最终成功。这种带有“缺憾”的循环叙事结构，既为故事的🔲叙述增加铺垫，又积累听众的情绪和〰心理。而很多🥊汉族民间故事🏇也是将历史事件作为背景，形成“虚实共生”的叙事体系。(完)　　作者简介：谢苗诺娃·塔季扬娜·格里戈里耶🦎芙娜。受访者供图　　谢苗诺娃·塔季扬娜·格里戈里耶芙娜，毕业于莫斯🛹科国立大学亚非🐉学院语文系，文学副博士，俄罗斯👙外交部外交学院教授，俄罗斯外交💂部高级培训学院副🍻院长，汉学家，主要研究领域：中国文学、历史文化、翻译研究和汉🐣语教学方法研究。翻译出版了😐一系列与中国相⭕关的书籍和教材，撰写发表🐽有多篇专业论文。2025年6月，谢苗诺娃与🎏丈夫亚历山大·谢苗诺夫共同获得🚞第十八届中📑华图书特殊贡献奖。鞠るり与富豪Ⓜ私密影像流出，《@求职者 跨境电商等4个行业🤬招聘专场上线》曝光引热搜。8月18日，由追觅♟科技创始人、CEO俞浩发起的“俞浩未来教🍤室计划”首期项目正式启⚽动，第一间“未来教室”将落地俞浩的💪母校江苏省南⛴通市海门区正余初级🕤中学。　　作为正余中学2002届毕业生，俞浩在求学期间被充分“扬长”的经历，让其深刻体会到母🛤校教育💺理念的宝贵价值，成为🦒滋养他求学生涯乃至商业人🦅生的关键起点。　　“20多年前，在母校的包容和引导下，让我对物理的热😺爱、对世界的好🧣奇心得以延续。”俞浩表示，正余中学是他💼成功的起点，不是🅿因为有多好的办学条件，是因为这💃里没有忽视学生的“棱角”，而是鼓励学生“扬长”。　　因此，俞浩将通过俞浩基金🤽会回馈家乡，捐助江苏省南通⏸市正😝余镇千万梦想基金，“未来教室计划”是该基金会落地项目💤之一。　　俞浩希望通过“未来教室计划”反哺母校，通过提供校💳园改造基金、智能化校园设备，开发定🔢制科技课程等方式，助力🎍正余中学打造“全国领先🙄的乡镇科技教室”，用科技和公🎂益的力量守护“棱角少年”，探索从“物质帮扶”到“个性托举”的新型教育公🏞益范式。　　如今，随着乡村全面振兴深入推进，乡村教育早已不🔢是人们印🌐象中的模样。乡镇中学，已经不缺桌椅、电脑、多媒体🕞等硬件设施，缺的是✨更多样化的教育机会、更广阔的🥕视野与保护“棱角少年”的教育理念。　　从乡镇中学走出的俞浩，尤为理解🐦乡镇中学在🛑基础设施和科学教育上💛的提升空间，深感拉齐城乡教🏕育水平、推进👿教育公平的必要性与迫切性。俞浩的想😦法与他的初中老师、现任正余🤸中学校长李晋的想法🍻不谋而合。　　“每个孩子🛀都像天然形成的👭黄铁矿，都有自己的棱角，教育不是要🥋把这些棱角磨平，而是琢磨着，怎么🌓让这些棱角发出独特的光芒。”李💒晋对记者表示，希望能够尽全力💺让孩子们获得“扬长”个性化教育，守护创新火种，推♏动这所乡镇初中成为未来工程🚧师、设计师、体育冠军的成🥔长摇篮。　　为此，正余中学将落🥜地的“未来教室”，将为这所乡镇初🦖中的学生们，带来全国领先的🌷乡镇科技教室。　　“此次建设‘未来教室’计划分为三个区🎂域，分别是展示墙、协作岛和📜智造区”，李晋介绍，展示墙区域计🕑划设置“灵感碰撞板”，孩子们可🕧以把自己的奇思妙想放上去🍩，其他感兴趣的孩✉子可以一起组队交流。　　“协作岛”采用可任意移动😿拼接的模块化桌椅，可以随时布🎾置成不同格局，方便兴趣小组根🥁据不同课程、项目🚆进行分组讨论。　　在“智造区”，则计划🕥引入最前沿的硬核科技元件🈸，比如搭载摄像🏸头模块、麦克🕥风阵列的树莓派开发板，支持图形化编程的机🍺器人编程套装，能够打印各种物💁理实验配件的3D打印机，以及红外、超声波、光敏、温湿度传感器……　　“未来教室”建成后，将持续保持开放💢状态，学生们可以在🐢这里自🌭由发挥个性和长处。同时，“俞浩未来🦅教室计划”还将与正🗄余中学共同定制开发科技课程，邀请🕌人工智能研发工程师、机器人产品🔒经理以及来自清🔨华大学等一流高校的“校外导师”为学生做授课分享😡。　　“俞浩未来教🌆室计划”的落地，不仅为正余中学💁带来改变，更希望建立🚈可复制的教育⛎公益新范式、未来教室的💌新范式——在传统教育公益🕔基础上，关🍍注学生个性特质，通过企业更开放🍳的视野，结合学校“赋能个性成长”教育理念，从教育空间设🎺计、教育配件支持到教育🎩课程开发，以“全国领先的乡🍕镇科技教室”的形式解决传🆒统教育短板，激活学生个性潜能🧛。

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新村朱里/Leana Lovings/松井美雪/Alysha Rylee

（青岛日报／观海新闻记者 山本繪里香）