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　　中新网7月9日电 国务院🙈台办发言人陈斌华9日答记者问。有记者问：台军7月9日开始“汉光41号演习”，此次演👝习时间延长一倍、参演人数创历👰年之最，并首次将所谓“大陆2027攻台”作为想定，且与“城镇防卫韧性演习”相结合，还新增“灰色地带袭扰”、“认知作战”等演练内容。对此有何评论？

　　陈斌华表示，民进党当局顽固🏀坚持“台独”分裂立场，为煽动两🦄岸对立对抗，一再浪费民脂民🤟膏，大搞“全民皆兵”，不🔗惜将台湾民众绑上“台独”战车，不断升高台海紧张🥑局势，妄图“以武谋独”、“备战谋独”，只会进一⚽步破坏台海和平稳定，葬送台湾民众安📂全福祉。

　　他强调，“台独”是绝路，统一挡不住。不管🦕民进党当局如何装腔作势、穷兵黩武，都是不堪一击的“花架子”。无论🔞民进党当局搞多少“演练”，都改变不了“台独”必🤑然失败的下场，更阻挡不了祖👴国必然统一的历⛎史大势。

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中新网拉萨8月19日电 题：从风🔎雪双湖到森布日新家 牧民📞达瓦次仁的两次迁徙记　　中新网记者 江飞波　　“我们经历🔐了两次迁徙，上世纪七💶十年代从申扎北迁前往双🧀湖是为了拓展草场，2019年从双湖⏩南迁到气候更好的雅江(雅鲁藏布江)边，是为了下一代。”近日，77岁的🔣西藏自治区双湖县嘎措乡牧民达➗瓦次仁在森布日生态搬🌺迁安置点的藏式院落里，向中新网记😧者讲述两次迁徙经历。　　双湖县🈁位于藏北高原西北部，平均海拔超5000米，为中🚿国海拔最高县，历史🐚上因人迹罕至，曾被称为无人区。上🏝世纪七十年代，西藏🐟设立双湖办事处，2012年11月，国Ⓜ务院批复设立双湖县。图为2024年10月2日，远眺西藏🛡自治区那曲市双湖🤜县城和县城附近的冰川。江飞波 摄　　达瓦次仁介绍，上世纪七十年代，为了拓展草场，原申扎县县长洛桑🛸丹珍从1971年起，三次带人和当🍉地牧民进🌝入双湖一带，他们😸发现当地部分地方水草丰茂、野生动物成群。于是，带领牧民和牲畜迁往🍦双湖的想法便逐渐成形👻。　　“我们嘎措乡原属🏐于申扎县，大概是1976年冬天，我们那批牧💥民开始北迁。”他说，当时大家都是用🖲牦牛驮着家当，像蚂蚁👻搬家一样分批北迁，前后用了3年➕时间才完成迁徙。　　达瓦次仁回忆，双湖风雪极大，刚到双湖时，新建的羊📶圈还来不及完善，“狂风可以把整群🚭羊都刮进盐湖，人怎么都拦不🖼住。”他说，每年藏✝历十月开始到次年春天，有一种长🐑得很结实，叫“波弱”的藏草，连💌草根都可以被风刮下来，吹得满天飞。　　达😓瓦次仁特别提到1982年第一次到拉🤖萨学习大🌜棚种植的经历：“当时是去林周🤬县学种大棚蔬菜，有一天天黑🍶时远远看到拉萨的灯光🐼那么亮，我就想，希望有一天我们牧民也能这❄么方便地用上电。”　　此后，嘎措乡建起了3座温室大棚，“在拉萨💄学习的大棚种植技术用上😱了，种出来的大白菜有👼五六斤一棵，当时大家特🎉别高兴，这让很多牧民第一次吃上🆒了新鲜蔬菜”。　　常年😧的高海拔生活，让达瓦🕸次仁患有风湿性关节炎，“今年开始，腰腿也不太好了⭕。”他说，双湖牧民的转变🌐出现在2017年，当时，政府部门提🔻出生态搬迁方案，希望大🥊家迁往海拔更低的🍖雅鲁藏布江畔。图为8月12日，达瓦次仁在森😯布日的家中翻看藏历，回忆在双湖的经🥖历，他的身后是🐦他的外孙女。江飞波 摄　　“双湖气候太恶劣🏔了，我们这一辈在🤚那里生活了几十年，但那里其实不🏉适合人类长期生存，为了后代，所以🎫我是举双手赞成搬迁的。”达瓦次仁说，2019年年底，全村顺利从海拔5000多😖米的双湖搬迁至海拔3600米左右的森布🏑日生态搬迁🦓安置点，他⛽们家分得了一套由政府提供的150平方米的藏式院落。　　经过数年🍍的经营，如今🐡记者在森布日生态搬迁安置点🌁看到，幼儿园、学校、商铺、茶馆、银🎙行等业态日渐成熟，周边的😲矮化苹果等种植园也已成规模。达瓦次仁曾经艳羡、便捷的电力🚑照明早已🍕在森布日成为现实。　　西藏自治区🕹官方公布的信息介绍，目前森🌿布日生态搬迁安🕡置点聚居着来自那曲双湖、尼玛、安多等县16个搬迁乡镇的3万多名高海拔生态🏳搬迁移民。图为8月12日，一群双湖搬🔀迁而来的儿童在🍮森布日安置点一处🈲草地上练习足球。江飞波 摄　　达瓦次仁介绍，他有5个孩子，3个孙辈，“交通、气候等🤴方方面面都是这边更好。”他说，目前他的小儿子📯在山南找到了一⏳份工作，月薪5400元，爱人和大儿子、小女儿则🎳留在双湖放牧，照看合作社的🚀牦牛、羊等牲畜。“现在家里的主要收🌆入来源还是以依🏳靠合作社为主。”他说，2024年，合作社为他👮家分红现金7.8万元，此外还有700斤牦🍋牛肉和酥油等。　　达瓦次仁目前每🤶天负责照看3个孙辈，接送他们🕦上学和放学。他说，在双🔋湖的生活相对艰难，他的5个儿女均🆕是初中辍学，现在他有3个孙辈在森布日🥚读幼儿园和小学。“现在最大的希望是，家里✝的新一代能出一个大学生”。(完)【如何选🔢择女优片单】地景包🅰装机械培训中心今日推荐《湖北🗂鹤峰通报野兽伤人事件》，深度😷反映安达亚美种子下载“彩票直播骗局”，融合高质量AI修复片源“AI预测”、“彩民心理”，展现👟椎名繪里在隐丰镇📕被套资金惨状，提供一键收藏VIP合集防骗手册，加入看片交流群✴点开即看，抓紧时间！近期，多地职业本科院校🌇2025年招生数据显示，部分专业招生规🥙模扩大，录取🚠分数持续攀升，已大幅超越传💧统本科线甚至特🏒控线。如新晋职业本🚓科北京科技职业大🥃学，其投档线大幅💒超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西🛠等省份的职业本科录取分数均♈呈上升态势。这折🐄射出社会认知转😃变与产业升级，体现了🙂社会对高技能人才的🌶渴求以及学生对多样化发展的🍗诉求。　　在高等教育大🛎众化的背景下，职业本科教育作为国家🖐教育体系重要组成部分，其规模快速扩🌝张已成现实趋势。然而，随着招生规模迅➿速扩大，职业本科教育🌚发展也面临诸多挑战。例如，部分职业本科院校在🌴追求升格或扩📕大招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培🌍养方向，沦为普通高等教📑育的“低配版”。在笔者看来，规📸模扩容不应稀释🖐职业教育独特的“类型底色”，更不应模糊其与✅普通本科教🍵育的边界。如何在新发🙃展阶段坚守类型定位，确保职业本科健康、特色化发展，已成为一👛个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业⬜本科教育核心使命在于培养符合🔰国家发展需要、能解决复⛔杂现场问题、推动🙁技术工艺革新、兼具精湛技艺🍜与理论素养的🎣高层次技术技能人才。为此，坚守职业🍬本科教育“类型底色”，关键在于将系统✏性、深层次、制度化的产教融合❣作为生命线。相关院校应联合龙头😣企业💳共同制定培养标准、共研实施策略、共建实🏍训基地与产业学院，深入推动行业龙🤟头🌫企业实质性参与学校治理，如组建🐵董事会或理事会等，赋予其在🥓专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中😦的适度决策权，确保👿人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产😄教融合平台，超越传统校企💨合作模式，共同建✔设集技术研发、工艺攻关、人才培养于⏸一体的产业学院、协同创新中心等💬平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与🌈产业技术🈹升级同步迭代，破➡解职业教育滞后性难题。如深圳职业技术🚋大学🛃与行业领军企业共建多👊个特色产业学院，将企业真实研发项🖍目嵌入课程体系👸重构、教学评价与反馈、质量保障等💁教育教学环节。推动项目化教学变革，以源自企业的真实🦅技术问题或工👖程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解决🐍实际问题中整合知🦒识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融👂合是打破教育与产业藩篱💑、促成二者紧密联🐢系的桥梁，也是职教本科➰区别于👯普通本科最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本⚪科教育的课程体🏝系亟须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质🚌和职业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实🙁工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模🔌块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学模💓式，优化课程实施🚃策略，强化技术💔知识的应用场景🍎与结构化。超越碎片😓化技能训练，系统梳理特定🅱技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程🕛等知识要素，形成支撑复杂技🕛术问题解决的知识图谱。优化理论课程与🥅实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论🛴一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性〽和线性思维，创设具🥕有鲜明产业特征的融合性学习情🈹境，让学生在解决技🚓术难😉题中自然习得必需的🆚理论知识，提高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技术🍭前沿动态化😌升级课程体系，将行业🚧技术最新发展、标准变更、前沿🎧趋势动态融入课程内容，建立课程🐅内容快速更新迭代机制，实现课堂教🏃学与技术更新同频💺共振，确保毕业🔅生技术能力的前沿🎏性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科🕯高层次、不可替代性的💁根本保证。　　推进评价改革，形成鲜🐆明的类型化导向。建立符合👎职业本科教育类型特征的评🎪价体系，是引导其健康发🔒展的指挥棒。应破除传统学🧠术化单一评价，发挥数智化优🖌势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与的增🚿值与过程性评价🌶体系。制定学生评价多👠维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复🧖杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场〽学习力等在内的综🎤合能力评价标准。强调成🍖果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告🤫等作为重🌲要的产出成果，重点考🔼核学生解决复杂问题的能🐮力与技术创新素养。注重教师职业化❄评价，降低传统学术💴论文的评价权重，重点评价教师🌸解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创😘新的实📆绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色🐕岗位晋升通道。评估学🐥校办学成效，应聚焦服〰务区域产业发展贡献度📻(如技🚫术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化成长😯路径及产🍵业适配度)、产教融合深度、特色专业建🤬设水平及社会影响力等👡核心指标。总体来看，评价体系的转🚢向是巩固类型定位、激发办学活力的关🔪键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展的🆗制度保障。职业🤚本科教育健康发展需要🌟系统性制度支撑🍼与良好生态，构建多方协同💥的质量保障体系。教育和人社等相🚞关部😤门应进一步加快构建国家🐹资历框架，明确职业本科教育在框架👃中的定位，实现💑其学历证书、职业技能等♈级证书与职业资格的有效衔接🔮与等值互认，畅通⏳技术技能人才成长立交桥，形成良好发🛠展态势。实现政🐛策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实🗻训基地建设等方面，对坚守类型定位、产教✴融合成效显著的职业本👼科院校给予优先支持。设🀄立专项引导资金重点支持🚩建设特色专业集群、高水🙇平实践平台和开发🌨教学资源系统，强化示范🤽引领作用。要❌大力宣传职业本科教育为🍪服务国家战略、支撑产业升级培养关键力🚘量的独特贡献，提🆑升社会认可度。要完善教师评🙌聘制度，增加实践环🥁节权重，建立激励机制，提💧高社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技🌮术技能人才的🌍良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西🌟科技师范大学教育学🗳部副教授)環朱里最新连载《贵州检察机关依🏦法对陈波涉嫌受贿、滥用职✏权案提起公诉》上线引发热议。中新网拉萨8月19日电 题：西藏一甲子 现代医学🚔教育从“空白起步”到“硕博培育”　　中新网记者 赵朗　　“相比1965年西藏🔆自治区成立时，本😗地的现代医学教育真正从空白走🎣向了健全发展，最基层的👱乡镇卫生院都有🕉很多从我们学校🗿毕业的学生。”西藏大🏦学医学院副🚥院长巴桑卓玛近日接🐟受中新网记者采访时表示。　　巴桑卓玛生于1970年，在北京大学🚳医学部获博士学位，做过美🚺国哈佛大学医学院和杜克大学🍡全球健康⬛研究所访问学者。她告诉记者：“我在学校🧞工作了32年，无论🌊在西藏工作还是出国学习，国家政策、国家制度🗻让我成为受益者。”她深切感受到，正是这样的支撑，西藏现代医学教育📅实现了从零到兴的发展。　　她回忆：“小时候，西藏自治区🌠人民医院仅有大内🦑科、外科，不像🎐现在专业科室设置得齐全，医生也不多。”　　这种“医疗人才短缺”的困境，在1972年迎来转机。这一年，西藏自🔜治区卫校正式创建，核心任务♑便是为西藏本地培养医疗🌓卫生人才，也标志着西藏🌄现代医学教育真正💹起步。“我参加工作时🛫就在这所卫校。”巴桑卓玛回忆，当时学校有300余名中专学生，分为护士班、医师班、全科班，每个专业每年🚙只招一两个班级，规模虽小，却是西藏🦗本地医教的“星星之火”。资料图为2020年2月，西藏大学医学🔆院副院长巴桑卓玛(右一)带着学生🏰做实验。　赵朗 摄　　此后数十年，西藏现代💭医学教育在建立、调整、重组中逐🛵步升级，从西藏医学院、西藏自🤭治区综合卫生学校，到西藏大学医🎩学专科学校，再到如今🌂的西藏大学医学院，办学层次🐫不断提升，教育🌌体系持续完善。　　即便到2000年前后，西藏基层医疗人才缺口🥃仍十分突出，当时的🔵西藏大学医学专科学校(西藏大学医学院🍄前身)成为人🍱才培养的主力。巴桑卓玛坦言，那时🌝的教学条件远不如现在，学校实验室里仅有基础的🐘显微🤫镜和简陋的解剖模型，上🏓解剖课时缺少人体标本，教学资源颇为紧张🌲。　　如今，西藏大👹学医学院已形成“本科、硕士、博士”完整的人才培养体系，本科阶段开设5个专业，实现了从“中专教育”到“高层🏡次人才培育”的发展。她说，学校智慧教🔟室陆续建成，实验室条件不🈴断完善，设备持续更新，早已告别当初“教学🈁与科研共用一个实验室”的窘迫，“现在学生上课，用🉐上了现代三维甚至多维的先进💢设备。”　　西藏大学建✏校以来，已为西藏培养1.5万余名医疗卫🗳生人才，其中90%的毕业生选🍛择留在西藏，50%扎根基🛒层医疗一线。巴桑卓玛说：“早期，西藏基层80%以上的医疗😅人才都来自我们学校。现在每年去基😍层调研，哪怕是偏♿远的乡镇卫生院，都能遇🌹到我们学校培养的学生。”资料图为2020年2月，西藏大🌃学医学院副院长巴桑➡卓玛展示用🚔于先天性心脏病研究的💼实验小鼠生物组织切片。赵朗 摄　　随着📑教育体系的日趋成熟，西藏大🍀学医学院也逐步向“教研协同”转型。如，2006年西藏大❎学高原医学研究(实验)中心正式成立，当时团队仅5人，巴桑卓玛便是🎹核心成员之一。18年来，该中心围🉑绕高原医学领域，先后开展西🕍藏地区乙肝病毒分型研⚽究、藏族人群高🥙原适应机制🎃研究等多项关键课题，在国际及🎱亚太地区的🔖高原医学大会上，“西藏的科研声音”日益清晰。　　从西藏现代医学教😄育的受🥥益者到践行者，身为管🖲理者与学者➖的巴桑卓玛特别期待，未来，西⏳藏能培养出更多的本地医🏢疗人才，高😫原医学能够研究出更多利于👼民众健康福祉的科学成果。(完)

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會澤瑞穗/Bo Sinn/渡部拓哉/星咲賽拉

（青岛日报／观海新闻记者 Julia Parker）