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雷速体育7月24日讯 西班牙《每日体育报》透露，尽管巴萨日🚅本行已经因故取消，经过确认后，巴萨韩🖐国行暂时不会受到影响。

今日，巴萨俱🚍乐部在一份官方声明中宣布🏾，巴萨日本行因主🤛办方问题被取消，因此将不会😲与神户胜利船进行比赛。随之而来的问题🏍是是原定于7月31日对阵首尔FC和8月4日对阵大邱FC的💤两场比赛是否也会取消。

随后每🅾日体育报记者联系了韩国当🖌地的组织公司Allive，得到🐨的答案是不会取消。只要不出现Allive无法控制的问题，与🧞首尔和大邱的友谊赛将♒按计划进行。

根据D-Drive公司的分包合同，巴萨宣布D-Drive公司为2025年亚洲巡✈回赛的组织者，因此，原则上，根据Allive公司的说法，巴萨将直接🐚前往首尔，开🍢始这次巡回赛。

D-Drive公司🤗的首席执行官是韩国人，其🍯管理团队中还有西班牙皇家足协😑前足球总监阿尔伯😰特·卢克，他🍱是巴萨与该公司签约的联络人，他在俱乐部➕之后发表声明，支持🔻巴萨的立场，即巴萨违反了与神🐓户胜利船队比赛组织者的财务承🥡诺。

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新华社伊斯🈺兰堡8月21日电(记者蒋超 杨恺)当地时间2025年8月21日，中共中央政治♏局委员、外交部长王毅在伊🌹斯兰堡同巴基斯🔘坦副总理兼外长达尔共同主🗃持第六次中🍷巴外长战略对话。　　王毅说，在两国领导人🚟战略引领下，中巴全天候✝战略合作伙伴关系稳步前行，战略意📨义更加重要。中巴是信义之交🌂、患难之交，是彼此可信赖、可倚重的🐙铁杆朋友。中方将继续把🍟巴基斯坦🌴置于周边外交优先方向，一如既往坚定支🚨持巴方维护国家🏞独立、主权和领土完整🏠，打击恐怖主义，实现团结稳定，加快发展振兴，并在国际地区事务中发🙌挥更大作用。祝贺巴方🥘成功担任联合国安理会7月轮值主席国，为发🙋展中国家主持公道，提升了巴方的国🌔际地位和影响。　　王毅表示，中方正在同周☔边国家一道，推动🙅构建周边命运共同体。愿同巴🈯方共同努力，落实好习近平主🐪席同巴方领导👕人达成的重要共识，筹备好下半🈂年高层互动，让中巴♒命运共同体建🔚设继续走在周边命运共💳同体建设的前列，更好造福两国🛀人民，也为维护地区💞和平稳定和发展繁🚬荣发挥示范作用。　　王毅指出，中方支持巴方把发展🔕搞起来，让国力强起来，从根本上🔅增强应对内外挑战的能力🎛。双方应携手维护💌多边贸易体制，反对单边霸凌行💢径。中方愿同巴🍹方一道，打造中巴经济🙇走廊2.0“升级版”，着力建设增长、民生、创新、绿色、开放“五大走廊”，聚焦产业、农业、矿业三大领域，建设好经🍸营好瓜达尔港，保障🤦喀喇昆仑公路通道畅通，推动中巴经济走廊🚒进入高质💇量发展的新阶段。中方⏮愿同巴方深化信息技术、网络安全、人文交流等领域合作，希望巴方持续👞营造安全、高效、便利的营商🥌环境，切实维护在巴🐃中方人员、项目和机构安全。　　达尔感谢中🚈方长期以来对巴🎷方予以坚定支持，表示🖕国际形势正在发生深刻变化，巴中外长进行战🎮略对🍏话恰逢其时，是两😩国铁杆友谊的具体体现。巴中政治🥖互信牢固，双边关系迈上新🔺高度，成为🤵国家间关系的典范。对华友🏌好是巴对外政策的基石，也是全国上下的共🙉同认识。巴🚠方恪守一个中国原则，在所有涉🏎及中方核心💗利益的问题上毫不犹豫地🤬坚定支持中方。巴方致力于维护📖国际法和国际关系基本⛔准则，反对单边霸🔣凌行径。巴方将继续全🧣力支持中方🆓作为上海合作组织🏚轮值主席国工作，共同推动天津峰会成🖋功举办。　　达尔说，巴方期待进一步🥓深化巴中各领域务实合作，共同推进中➡巴经济走廊“升级版”建设，加强产业、矿业、农业、能源、信息技术、互联互🙄通等领域合作，不断丰富巴中🍿全天候战略合作💖伙伴关系内涵。巴方将坚定支🌙持构🧓建巴中命运共同体，支持共建“一带一路”和三大全🔑球倡议。巴方将全力打🦕击一📼切形式的恐怖主义，采取所有措施🌲保障中方在巴机构和🏆人员安全。　　双方还就共😱同关心的国🕘际地区问题深入交换意见。【AI换脸伦理问题】《美日韩美女色》目前在🤷剧集内被列入“争议剧目”标签，该片聚焦🥘捏揉巨乳小说行业♿诈骗链条，以纪录片🛵镜头深入反映平台审核漏洞，产品与服务专栏❇也已转发评📦论文章。中新网8月21日电 据国家版权局官方🚃微信消息，近年来，复制发行、网络传播侵权💥盗版教材、教辅材料、少儿🦊图书等违法犯罪活动持续🥠多发，动漫、游戏等与青少🎹年学习生活紧密相🌑关的新🚒兴数字文化领域🛠侵权盗版现象亦时有发生，一些不法团😾伙诱导教唆青少🏼年从事侵权盗版违法🤪活动，严重危害青少年⬆身心健康。　　为贯彻落实《关于强化知🐞识产权保护的意见》《关于加⏺强未成年人保护工作的意见》相关工作部署，维护良🏰好的版权秩序，保护青少👼年身心健康，中宣部、公安部、教育部、文旅部相关部门于近日🦂联合启动第四次“青少年版权保🏟护季”行动，严厉整治涉青少年🙃权益的侵权盗版🏉乱象，聚焦图书、动漫、游戏、院线电影🈵等相关领域版权秩序，严厉打击盗版盗印🚥、非💓法销售侵权盗版图书，未经授权以🦐图书内容制作电子书、音视频课件并传播、售卖，利用智能终端产🆚品预装盗💎版图书内容以及未🦄经授权非法复📰制传播动漫作品、生产销🌰售侵权盗版动漫衍生品，通过网络🐚游戏私服、外挂等侵权盗版➰手段📷非法出版未经审核内容、破坏未成年🔚人防沉迷措施等违🏽法行为。从严查办诱导、教唆青少年🤮从事院线电影偷拍盗录、侵权盗版产🎱品校园分销🛷等违法行为，护🔯航青少年健康成长。　　据了解，本次行动将在寒🥇暑假、开学季及与青少🥊年文化消费相关的节假🔴日期🌰间加强对重点市场及校园周✏边重点场所的清🚀查摸排力度，加大对网🔨络平台传播、销售侵权盗版图🦂书、动漫衍生品、私服链🗿接的监管力度，加强影院重点🌚档期青少年群体🎐偷拍盗录院线电影🧦的执法巡查，从🤹严查办诱导教唆青少年从事侵权😅盗版🥄行为的案件。专项行🤵动将针对不同年龄段青少⚫年知识结构，广泛开展青少🎹年版权保护主题活动，有效扩大版权保护知❤识的传播度和覆❌盖面，提高青📸少年版权保护意识。Novak点赞含糊回🚫应嫩模圈2手机在线观㊙看相关发言。【科学随笔】　　科学普🎳及是实现创新发展的重要😈基础性工程，关乎全💀民科学素质的提升，更📃关乎国家创新能力的根基。科普💎应是一项面向全民的系统工程🐵，但在科普工作中🐊，我们可能会忽🦓略一个群体——大学生。　　大学♊生需不需要科普？当然需要！　　高🍵校作为青年人才培养摇篮与科🦎技创新高地，强化面向大学🆘生的科普工作，既🥒是塑造青年科学品格、培育青年科学精神的内在要求，更♍是发挥知识青年的辐🌰射带动作用，进而激活全社💕会科学热情、提升全民科🥦学素养的关键路径。　　大学🎈生科普是构建青年完整人格👑的必修课。学生的🛣科学素养不仅🌛体现为对知识的掌握，更表现为理🍹性思维与创新💣意识的融合。信息急🍻剧增长的时代，大学👺生每天被算法推送的海量🍮碎片化信息包裹，若缺乏🤨科学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系👒统科普培育“去伪存真”的科学判断力与严谨的思⏮维逻辑，并将其内化为人格特质的一🛫部分，确保💴其既能在专业领域深耕，又能以科学🦕视角审视生活。　　大学生科普是🔴高校履行💀社会责任的重要桥梁。大学生🎃作为高校与社会🕵之间最活跃的“桥梁”，其科普传播🎥能力直接决定了高校🧘智力资源的辐射半径。当高校📡的专业价值突破校园围墙，转化为实📍实在在的社会服务力，这种转化正是💭大学“扎根中国👋大地办教育”的生动体现。　　大学生科普是🦒积蓄国家创新动能的蓄水池。大学生科学素养的🍧提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更🧐多同龄人乃至社会大众走近科😉学、了解科学。当下在量子计算、人工智能等前🧢沿领域，大学生🛺的科普传播更能让公众理解🏚科技发展的价值与意义，从而凝聚支🏇持科技创🖌新的社会共识。　　加强大学生📰科普工作，需依托高🚊校自身科教资源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培🔝育体系，让👟科学精神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破专业🎥壁垒，将科普思维😒融入课程体系，开设兼具🧑趣味性与思想性的♌科学通识课程。例如，清华🎎大学开设的《科学通史》课程，将科学史与人文教😓育相结合，不仅涵盖了科🥥学史的基本知识，还注重帮助学🍏生形成连🍱贯明晰的科学形象，从“牛顿力学与启蒙🐀运动”到“人工🌷智能与伦理困境”，这种跨学科对话💙，让🆗学生在掌握知识的同时，深刻理解科🥃学的人文维度，明晰科学😨在现代社会中的价值坐标，进而学会用🎆科学思维观照生活、用人文视角审💱视科技。　　同时，应建立📇科研资源科普转化机制。高校🍬应鼓励教师带领学生🎺将科研项目转🎐化为科普案例，推动科🀄研资源向科普转化。例如，哈尔滨工📮业大学将航空航天领🕠域研究成果转化🥥为适合分龄段的科普故👘事，依托航🚁天馆科普展览资源，融合科普故事与🏺实物展示、互动体验🚓等形式，并组😪建大学生讲解员团队，既锻炼了大学生💾的科普表达能力，又扩充了🤬校园科普资源体系。黑龙江大学依🔺托其👲在民族语言文学、地方文化研🐦究等领域的优势，在通识课📃程中融入地域特色，组织学生将东🦄北抗联时期的科技救🍅国故事转化为科普素材，既传承了红🎺色基因，又拓展了科普的文🥓化内涵。　　要想办法激活🚂大学生科普实践场域。截至2024年，全国科技馆及🔤科技类博物馆已达1779个。高校可充分盘🔖活校内外科技馆、重点实🥘验室等空间，设立大学生科普📥讲解员岗位，支🧕持组建科普社团，通过主题沙龙、实验展演等形式凝⬅聚科普力量，定期邀请院士、青年科研🎾人员分享科研经历，从科学家的成长🈚故事中萃取🔞科学精神养分，将科学文化融入课🈸堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让🎒大学生在实践中锤炼科普能力，也让科学种子在🏣更广阔的🏉土壤中生根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅是为了💲提升他们的科学素养——这项工作的🚧最终价值，在于🤐让青春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学精神💿浸润社会生活的每个角落。　　构🌳建朋辈引领体系，点燃中小学生科🍭学火种。孩子是科🌛学热情培育的关键群体，而大学生与其🔰代际距离更近，更容易搭建信🕠任桥梁。各地应进一步👲推动大中小科普🖊一体化，支持高校建立“大学生科普导师团”，定期组织大学🏀生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中🥛小学生直观感受科学的趣味性。鼓励大学生💒带领中小学生参与科创比赛🍨，在共➕同攻关中培养青少年的科🛒学思维与探索欲，通过代际传递激发孩子🦐的科学热情，为科👊技人才储备奠定基础。　　打造科普传播矩阵，实现科学传播破圈。大学生是🥄新媒体内容创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等🖕形式，能让科学传播突🤫破时空限制。围绕短🥏视频内容和技术创作，高校可支持艺🔧术类、理工类等学生，跨专业组☕建团队运营校园科普账号，鼓🤮励他们将实验室日常、科学现象等转化为科普vlog，通过“硬核知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传播渗📞透至家庭场景。同时，鼓励学生走🧖出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体的信息需求，让科学知识😄适配不同年龄层的信息🎪接收习惯，实现全民科🏥学素养提升。　　推进靶🎵向科普志愿服务，让📯科学融入社会治理。科学热情的激🎫活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组织大🦂学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广📎智慧农业技术，在企业开🎃展科技成果转化研学等💧，当社🐳区居民通过大学生的科普学会辨🐵别伪科学，农民🕣借助科学方法实现增产，企业员工😰主动拥抱技术革新时，科学〽便从抽象概念转化为改善💺生活的工具，这种“解决问题式科😻普”能让📢公众真切体会到科学🕷的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强国🤗筑牢全🍬民科学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑🔡龙江大学计算机与大🔂数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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（青岛日报／观海新闻记者 結城花純）