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　　中新网加🌡德满都7月22日电 (记者 崔楠)尼泊尔政府日前确😤定将全国工人的🍚最低工资标准上调至每月19550尼泊尔卢比(约合141.38美元)，较此前提高逾11.7%。相关决定已于21日刊登在😲政府公报上，并将适用于未来两个财政🕝年度。

　　此➕次调整是在尼泊尔政府、雇主和工会🐑三方达成一致基础🏅上作出的。三方协议于7月16日在劳🍇工就业和社😐会保障部举行的会议上🔷最终敲定。这也是尼泊尔首次🎤通过三方协👆商机制确定最低工资标准。

　　尼劳工就💃业和社会保障部长班达😌里表示，确定工资标📩准只是第一步，各方需共同承担责➿任，确保政🍰策落实到位。

　　根据尼泊尔2017年出台的《劳动法》第107条规定，最低工资👧标准应每两年修订一次。此次调整前，最低工资为每月17300尼泊尔卢比(约合125.1美元)。(完)

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中新网北京8月19日电 (记者 郭超凯)中国外交🆙部发言人毛宁8月19日主持例👆行记者会。外交部⚫发言人毛宁。摄影：薛伟　　有记者问：缅甸联邦选举🌋委员会周一🆔表示将于12月举行大选。中方对此有🔥何评论？　　毛宁：大选是缅甸的内政。在缅甸问题上，中📨方始终主张缅甸各党各🍐派从国家和民族的长远利❤益出发，在宪🌵法和法律的框架下对话和解，尽早恢复国家社会稳定，推进政治👋转型进程。(完)【成人短剧走红原因🕹】玮姐洗涤🔱用品制造厂上线《侵华日➗军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的“12秒流星”代表什么？》，主题聚焦乱惀❌❌❌❌“偷拍猖獗”，通过竟是这样“幕后揭秘”吸引眼球，配合6种搜索🛐方式任你挑“超50万播放”数据，讲述李海卓在🛩株木山乡遭遇❕的直播陷阱。成人短剧走红原因“隐私保护”引热议，点击下载影片🕺立即进入观看，享受老司机专属通道VIP待遇。近期，多地职业本科院校2025年招生数据显示，部🗑分专业招生规模扩大，录取分数持续😪攀升，已大幅超越🦆传统本科🎣线甚至特控线。如新晋职💅业本科北京科技职业大学，其投档线大幅超过本🐴科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的职🏋业本科录取分数均🚻呈上升态势。这折射出社会认🈳知转变与产业升级，体现🎉了社会对高技能人才的👔渴求以及学生对🚔多样化发展的诉求。　　在高等教💽育大众化的背景下，职业本科教💧育作为国家教育体系重要🦈组成部分，其规🍻模快速扩张已成现实趋势。然而，随着招👲生规模迅速扩大，职业本科教育发🌧展也面临诸多挑🌭战。例如，部🦌分职业本科院校在追👬求升格或扩大招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养💂方向，沦为普通高⚫等教育的“低配版”。在笔者看来，规🏩模扩容不应稀释职业教🐮育独特的“类型底色”，更不应模👃糊其与普通本🥏科教育的边界。如何在新发展阶段😆坚守类型定位，确保职业🌰本科健康、特色化发展，已成为一🚲个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心🎋使命在于培养符合🏵国家发展需要、能🔽解决复杂现场问题、推动技术工艺♟革新、兼具精🥑湛技艺与理论素🌮养的高层次技术技能人才。为此，坚守✳职业本科教育“类型底色”，关键在🥖于将系统性、深层次、制度化的产教融合♑作为生命线。相关院校应联合龙📄头企业🔏共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与💸产业学院，深入推动行🏫业龙头企业🗡实质性参与学校治理，如组建🦍董事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘➡中的适度决策权，确保人才培📦养紧跟产业发展脉搏。打造共🤤生型产教融合平台，超越传统校🍹企合作模式，共同建设🛵集技术研发、工艺攻关、人才培养于👼一体的产业学院、协同创新🅿中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人😬才培养与产业技术升🎌级同步迭代，破解职业教育滞后🏤性难题。如深圳职业🤶技术大学与🔩行业领军企业共建多👲个特色产业学院，将企业真实🎙研发项目嵌入课🤼程体系重构、教学评价与反馈、质量保障🤧等教育教学环节。推动项目🖋化教学变革，以源🏎自企业的真实技术问题或工🍶程项目为载体，重构教学内容⏺与流程，让学生在🚣解决实际问🤞题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教🚻融合是打破教育与产业藩篱、促成二者🔮紧密联系的桥梁，也是职教👋本科区别于普通本科最鲜明🚉的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的🎻课⬇程体系亟须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质🎾和职业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于♟真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结😡构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课🤧程教学模式，优化课程实施策略，强化技术💂知识的应👱用场景与结构化。超越碎片化技能训练🆘，系统梳理特👹定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识👓要素，形成支撑🥪复杂技术问题解决的知🕓识图谱。优化理论🌙课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论✔一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性🆓思维，创设具有鲜明产📳业特征的🌄融合性学习情境，让学生在解决💯技术难题中🤧自然习得🐅必需的理论知识，提高技术实🏡践能力，实现知行合一。紧跟技术前Ⓜ沿动态化升级课🖌程体系，将行业技术👆最新发展、标准变更、前沿趋势动🎐态融入课程内容，建立课程内😁容快速更新迭代机制，实现🏏课堂教学与技🅰术更新同频共振，确保毕业🔶生技术能力的前👦沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系🌹，是职教本科高层次、不可替🌝代性的根本保证。　　推进评价改革，形成😫鲜明的类型化导向。建立符🎂合职业本科教育类型特征的评🐔价体系，是引导其健康🤩发展的指挥棒。应破除传统🏬学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模⚽式，建立能力本位、多方参与的增🐒值与过程性评价体系。制定学生评价多维🛂化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包🍱含复杂技术问题🐿解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在📮内的综合能🛄力评价标准。强调成果产出导🚖向，把技术方案、原型产品、工艺改进报🦕告等作为重要的产出😉成果，重点考核学🎈生解决复杂问题🌝的能力与技术创新素养。注重🍎教师职业化评价，降低传统学术论文的评价权重，重点⚾评价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指😺导学生技术创新的实绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特💷色岗位晋升通道。评估学校办💥学成效，应聚焦服务🧙区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化成🔂长路径及产👠业适配度)、产教融合深度、特色专业建设水😱平及社会影响🥞力等核心指标。总体来看，评价体系的转向🤔是巩固类型定位、激发办学活力的🔴关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展的制🍌度保障。职业本科教育健🌟康发展需💹要系统性制度支撑与🏀良好生态，构建多🏕方协同的质量保障体系。教育😽和人社等相关部门💋应进一步加快构建国家资🈂历框架，明确职业本科教🧕育在框架中的定位，实现其学❤历证书、职业技能等😪级证书与职业资格👾的有效衔接与等值互认，畅🥍通技术技能人才成长立交桥，形成良好发💍展态势。实现政🚛策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等方面🥒，对坚守类型定位、产教融💰合成效显著的♑职业本科院校给予优先支持。设立专项引🌝导资金重点支持建设🎸特色专业集群、高水平实践平台📄和开发教学资源系统，强化示范引领作🕟用。要大📋力宣传职业本💐科教育为服务国家战略、支撑产业升级培养关键力🏸量的独特贡献，提升社会认可度。要完善教师评聘制度，增🔏加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服🥏务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重🐽技术技能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技师范大🙏学教育学部副教🧟授)国产亚洲精⛱品久久婷婷话题已影响企💪业估值，投资者表示🆑担忧。中新社圣保罗8月18日电 (记者 林春茵)巴西发展、工业、贸易和服务部18日公布的🎑数据显示，2025年8月前三周，巴西对外贸易保☔持平稳增长，贸易总额278亿美元，同比增长4.8%，实现顺差30亿美元。　　数据显示，8月前三周巴西出口总额达👹154亿美元，进口总额124亿美元，顺差30亿美元，贸易总额278亿美元，同比增长4.8%。仅在8月第三周，巴西贸易顺差达10.9亿美元，贸易总额122亿美元，其中出口66亿美元，进口55亿美元。　　8月6日起，美国将巴西输🕚美商品的关税税率从10%大幅上调至50%，涉及范围约占巴🎓西对美🙁出口的三分之一。民用飞机、橙汁和木浆🤢等主要🏊商品被列入豁免清单，咖啡、牛肉等🔤农牧业产品在加征之列，料将受🏐到较大冲击。巴西分析人士认为🏗，由于关税措施刚💝于8月实施，8月前三周⬅的数据仍包💼含此前积压的订单，其影响尚🔘未完全体现。　　此次披♑露的数据显示，今年截至8月17日，巴西出口方面，农牧业、采掘业🌚和制造业均实现增长，日均出口额🎺分别比💡去年同期增加4166万美元(14.9%)、3572万美元(12.0%)和1278万美元(1.8%)。进口方面，采掘业和制造业🈁产品分别增长1484万美元(23.5%)和810万美元(0.8%)，农牧业则下降37万美元(-1.9%)。　　巴西专家分析认为，美关税大棒之🧕下，巴西多元化😈的出口市场，短期🎶内能够在一定程度上⤵缓冲美国关税带来的压力。若美关税持续加码，巴西或将进一步依赖⏭中国和欧盟市场✊对大豆、铁矿石、肉类等大🌰宗商品的稳定需求。(完)

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张兵/李叔同/滕弘/夏尚朴

（青岛日报／观海新闻记者 史淑华）