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　　中新网成都7月9日电 (记者 安源)记者9日从成🕴都市公安局高新区分🥅局发布的警情通报🍨获悉，该区于7月8日发生一起📔持刀伤人案件，犯罪嫌疑人🚾已被刑拘，伤者暂无生🚌命危险。

警方警情通报。成都市公安局高新🧖区分局供图

　　成都🏥市公安局高新区分局发布的📉通报称，2025年7月8日21时许，我区🍭观东二街某小区发生一💟起持刀伤人案件。接警后，我👰局迅速组织警力到场处置，当场控制犯罪嫌🔀疑人陈某(男，37岁)。

　　经初步调查，陈某因与赵某(男，44岁)存在矛盾纠纷，心生怨恨。案发当日，陈某🙀在小区停车场持水果刀刺伤赵某，过🔐程中陈某手部被自己划伤。伤者赵某🈺被及时送医救治，暂无生命危险。

　　目前，犯罪嫌疑人🏣陈某已被我局依法刑事拘留，案件正在进🐬一步侦办中。

　　针对网传陈某因嫉妒🦋赵某店铺生意🛡并举报其使用老油对赵某😑实施报🥖复的信息，经核查，不属实。

　　警方提示：请尊重并保护➰受害人隐私，切勿传播😎现场音视频及图片，避免对受害🏒人造成二次伤害。(完)

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中新网8月19日电 综合外媒报道，英国《金融时报》当地时间18日报道称，乌克兰🍏向美国提议，在欧洲的资❓助下购买价值1000亿美元的武🦂器装备(由欧洲出资)，以换取美国💔的安全保障。　　据报道，该提议还包括🥒另外一项价值500亿🕓美元的无人机合作生产协议。　　报道称，英国《金融时报》援引的文件没🏪有具体说明乌克兰🗯将购买哪些武器，但乌方此前曾⏹表示希望拥有至少10套美国制造的“爱国者”防空系统。　　乌克兰和美国方🏹面对此暂无回应。【短剧平台竞📏争加剧】根据Marc Wallice爆料，外国人🤦的性插图动态图影片《兔兔片》是根据20250828在xinwendongtai发布🚲的真实案件改编，目前🤡全网仅植瑜形象策划业➿务部提供原画级完💌整片源。');}else{document.write('');var player = videojs('mini_player');}/*START#ShouJiBan-https://poss-videocloud.cns.com.cn/oss/2025/08/19/chinanews/MEIZI_YUNSHI/onair/35D1FB8FC6A444BA94085136ED90F83E.mp4END#ShouJiBan*/视频：最新研究🔯发现磁铁或助力太空制氧 将促人🦃类太空探索来源：中国新闻网 　　中新网北京8月19日电 (记者 孙自法)施普林格·自然旗下🍫专业学术期刊《自然-化学》最新发表一篇🈶论文称，一项概🤷念验证研究显示，磁铁或能使未🐇改装装置在微🍯重力下的水分解率提升最⛸多达240%，有望为宇航🔬员制取更多氧气。这项研究👡发现有望开🐲发出一种今后支持人类太空🥖探索的更🕠高效的技术。　　该论文介绍，太空任务需要包🥠括制🏐氧在内的高效轻便的人👯类生命支持系统，但当前✊例如国际空间💿站上的系统依赖复杂的🥗机械元件且耗电巨大，因此需要找到更🌯简便和更可靠😙的替代方式。　　利用电❇解过程的水分解化学通过🏉电极将水转化成🤭可呼吸的氧气，这能减少需向🏐航天器运送的额🛠外燃料和空气。不过，由于缺乏浮力，微重力下产生🙅的气泡无法像在地球上那😹样顺利离开电极表面，意味着太空旅行者获得📪的燃料和空气会减少。之前提出💈的解决办法包括晃动或🤹震动装置，但此🎣类方法仍会消耗额外能量，增加成本。本项研究成果🕸示意图(图片来自论文)。施普林格·自然 供图　　在本项研究中，论文共同通讯作者、美🚭国佐治亚理工学院Álvaro Romero-Calvo和德国不来梅大学Katharina Brinkert与合作者一起，利用落塔试验模📸拟了类似空间站的微重🥊力环境，演示💏了去除水电解过程中电极表面气泡的⤴一种简易方式。他们发现，在电解装置❓中放入商用钕磁铁后，因磁场增强，氧气气🚊泡便更容易脱离电极。这种方法能加快🍭微重力环🐃境下氧气和氢气的制取速🐢度。他们还设计🎓了能在微重力💢下分解水的概念验证装置(通过分离气泡)，其效率接近地球环境下🏫的数值。　　论文作者表示，他们这项研究尽管仍🥈需在微重力环境🥛下开展进一步🔔测试，但该方法或能🧓用于优化水分解装置，从而应🛀用于未来的太空旅行。(完)華戀自述拍摄《时速八九十公里👑，“鬼火少年”街上乱窜 未成年人改装电动📕自行车乱象调查》不堪回首。习近平总书记在全国教⛺育大会上明确提出🈺“思政引领力”，并将其置🧘于中国特色🦃社会主义教育强国“六力”之首，为落实新时🐑代立德树人根🈁本任务提供了根本遵循。“大思政课”作为提升🌐思政引领力的主渠道和主🔃阵地，其核心使命在🐗于铸魂育人。这要求👅高校不仅要精耕思政教育“小课堂”，更要充分激活社会✨“大课堂”，推动课堂育人与✋实践育人深度融合，引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面临一个关🕔键挑战：如何有🚠效弥合传统思政教育中理论认知😧与实践体悟之👝间的鸿沟？如何将⛵宏大的价值理念❗转化为青年学生可感知、可体验、可践行的具体🕺行动？在此背景下，项目式实践👓以其独特的情境真实性、问题导向性、协作探究性与实🕋践创新性，为破解这🥀一难题提供了实践路径。它超越了传统课堂🛷的局限，将价值引领、知识传授、能力培🍆养与素质提升有机🔵融入项目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深耕🕶的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内🆖涵式发展、提升思政引领力的📋关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目🛌式实践的核心在于👜将抽象的价值理念转化💸为具象的行动载体，通过❇精心设计实现价📸值认同的深度内聚。一是项目主题聚焦价值🌼内核。项目紧🗒密围绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服🤑务和卫国戍边等重点领域📤的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实际🛌问题的过程中，深🚲化对使命担当的理解。二🚸是项目情境承载价值体验。项目式实践超🌄越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过🥎创设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理论🙌向实践转化、知识向能力跃迁的🍘梗阻。三是😐项目反思促成价值内化。将结构化反思机制贯🔣穿于项目全周期，引➗导学生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性的👎批判反思，将外在🐇的价值规约内化为个体的信🗄仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学生💋的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实🧙践要有效提升思政引领力，必须深度融👧入人才培养体系，破解专业课🕺程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内🌅容向项目转化。利用项目本♟身的跨学科属性，将专业课程核心知识🗿模块转化为项目👝实践的“任务包”或“问题集”。围绕综🦎合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同🍁设计任务链。这种基于🚦真实问题的知识🏣重组与供给，打破了传统🍥学科的藩篱，使学生💠在项目中自然领悟知💴识的整体性与💠思政的统领性，实现专业知识学💍习与思想政治教🍻育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力🔶培养向项目借力。项目式实践是🈚能力锻造的熔炉。学生在项目💄式实践中不仅产🀄出项目成果，更能够🐹通过系统性实践过程，全方位锤炼青🔹年适应时代要求、担当复兴大任🕜的核心素养与关键能⏮力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实🐘践场景与项目衔接。项🌯目式实践将育人场域从👿教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论📐铺垫与价值引导，项目中实🕗践探索与能力锤炼，项目后成🦃果凝练及社会传播，形〽成一个持续深化、影响👾扩大的全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科🗳技创新始于真实问题场📑景中的项目实践，项目式实践🌻是科创转化的重要载体。一是项🐀目式实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点等国家🌳急需领域，在解决实际问题中🛳激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政👥策宣导转化为切身体悟，深刻内化“把论文写🙆在祖国大地上”的实践自觉。二是项目式实Ⓜ践涵养协同能力。复杂科创💜项目往往需要打破学🐯科壁垒，实现跨学科、跨年级甚至校🌷企团队的紧密协作。通过校企联合攻关、多学科团✍队融合，学生能⛰够切身体验集体智慧的力量，理解责任共担、成果共享⛔的意义，有效涵🌴养服务国家战略需求的😪科技共同体意识。三🆒是项目式实践淬炼核心素养。在应对技🆎术迭代、市场验证、伦理风险等真🌟实挑战的过程中，学生不仅锻🚞炼了核心创新能力，更磨砺了面向🌗未来的战略思维、风险意识、批判性♐思维与深厚的人文关怀。这种在创新实践⛓中锤炼的综合素养，正是🏫担当民族复兴大任时代新人🧢的核心特质。　　(作者侯维📍系四川农业大学团委书✈记，康💩成铭系西安交通大学马克♿思主义学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版

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Chris Hollander/Bailey Bae/柏木梨花子/矢咲唯

（青岛日报／观海新闻记者 Nick (IV)）