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　　中新网天津7月9日电 题：文化互鉴架起“理解之桥” 上合智库专家👞共话文明👘互鉴与文化共兴

　　中新网记者 王君妍

　　上合组织国家之✳间如何通过🥧文明对话推动文化共兴？正🗝在天津举行的“世界市长对话·上合峰会城市”活动中，来自上⛓合组织国家的学者、媒体🚆人与高校代表，共同探讨⛄上合组织国家间🐯的文明交流之道。

7月8日，嘉宾在“世界市长对话·上合峰会城市”主会场外设置的🦈天津🌥市级非遗代表性项目展上体🛡验蜻蜓扣制作。记者 佟郁 摄

　　文明对话架“桥”

　　“我们生活在一🚷个挑战层出不穷和快🤭速变化的时代，在今天，相互倾听、相互理解变🏃得尤为重要，不仅要在国家层🧠面，同时🚀也要在文化传😞统和日常生活层面开展相互倾听和交🐡流。”哈萨克斯坦《实业报》总编辑谢里克·科🖋尔茹姆巴耶夫表示，文化的互动并🥥不仅仅意味着🧣分享知识和创造，更意味着建立信任。

　　谢里克·科尔茹姆🥋巴耶夫认为需要🌫在不同立场和不同历史背景🎿的国家之🕔间找到契合点。“从这个🎒意义上来说，文化对话、文明对话并不是🍐一种抽象的学术概念😚，而是发展与和平的适用工具。只有🌃我们更加紧密地往来，相互倾听、相互学习，我们才能够🎍夯实共同繁荣的基础📉。”

　　“什么是文明互鉴？这不仅仅是分享🥕知识和技术，这是人类价👖值观、传统艺术和世界观的交流。这是对🙏每一个国家都有自己的尊严、历史🈹和灵魂这一事实的尊重。”吉尔吉斯斯🖋坦卡巴尔国家通讯🛄社媒体专家扎兹古🛫尔·马迪诺娃以日🦖常视角阐释💆文明互鉴的现实价值。

7月7日晚，在天津参加“世界市长对话·上合峰会城市”活动的各国嘉🔒宾乘🗣坐游船参观天津海河文化带。记者 佟郁 摄

　　“上🔵合组织的独特性在于这一组织由来自🏂不同文化👆和文明背景的国🎤家共同创立，尽管我🙇们有不同的文化和文明，上🔑合组织各成员国实现了和🔂平共处，合作发展。”在塔吉📠克斯坦国家科学院学部副秘书🦏长阿克马尔·涅马托夫看来，加强不同🐧文化和文明之间的对话，有助于保护上合🕐组织国家和🎢人民的传统和文化价值。“在未来，我们需要在🧤上合组织框架🚳内建立更多的🍻多边文化合作机制，推动文化、教育、旅游方面的深度合⚫作。”

　　中国✒社会科学院“一带一路”研究中心😯副秘书长许文鸿从“平等”概念入手，比较🙅了中西方文明中的平等观。他指出，西方主张“人人生而平等”，而东方哲学强调“众生平等”——不仅🌨人与人平等，更包括人与自然万物的共生🅿关系。“应回归本源，各种不同的文🉑明互学互鉴，实现文明共兴，最终实现共同发🐢展。”

　　青年交流通“心”

　　俄罗斯圣彼得堡欧😢洲大学政🗑府和公共关系副校长、历史学院教授尼♿基塔·洛马金认为，真正能够连🙄接不同国家和文明的，是🆘共同利益与相互尊重。尼基塔·洛马金倡议，推动高校与😱青年人参与文明互鉴，通过建🈚设教育科研中心、扩大青年互访等形式，在文化中寻找共识，在对话中构😕建认同。

7月8日，嘉宾在“世界市长对话·上合峰会城市”主会场外设🌷置的天津市级非🍽遗代表性项目展上体验🏗杨柳🐮青木版年画扇面拓印。记者 佟郁 摄

　　扎兹古尔·马迪诺娃说，吉尔吉斯斯坦大⛹学汇聚了来自中国、俄罗斯、哈萨克斯坦等国🍣的学生，青年通过🚅语言学习和文化体验，成为不🚨同文明的“民间大使”。“我们共同💶创造了一个基于尊重、友谊和相互精🈶神丰富的文🥗化空间，文化合作的目🈵标不是消除差异，而是学💫会将差异视为相互丰富的源泉。”

　　“青年一代深度🚛参与😥到了上合组织的人文交流、文化交流、文化合作当中。”北京外国语大🔕学哈萨克❤斯坦研究中心主❇任孙芳结合自身教🌳学与研究经验指出，语言和教育是连接文😢明的桥梁，“通过青年交流，上合组织国家青🌽年人之🈸间互学互鉴，必将会推动上合组🔋织国家人民之间🐄的相知相亲。”(完)

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中新网北京8月19日电 (记者 高凯)今年是西藏自治🤞区成立60周年，记者从中🍷央广播电视总台获悉，中央广播电视总🚆台“心连心”艺术团于日前赴西🔫藏自治区开展慰问演🤘出。　　此次慰问演出以“幸福新西藏”为主题，生动🚐展现西藏自治区成立60年以来，各族群🔍众团结奋进、砥砺前行的光辉历🎼程以及西🧤藏生态经济社会发展的生动图鉴。中央广播🧑电视总台“心连心”艺术团赴😔西藏自治区开展慰🅿问演出。主办方供图　　演出伊始，西藏7市地联动献上《幸福的歌谣》，“心连心”艺术团到达各地🌔后受到热情迎接🎌的画面一一闪过，尽展西藏人🌆民的热情与豪迈。丰富多彩的文艺展演随👢之亮相，扎西平措、刘雨昕与小提琴🗯演奏家共同演绎的《起舞吧拉萨》以“歌曲+旅拍”的创新形式，生动展现了雪♎域高原的生态美景，诠释了西藏近年来🌪生态文明建✉设的丰硕成果。当《最炫民族风》的旋律响起，西藏绚丽🌰的非物质文化遗产服饰🧐在演绎下精彩呈现。慰问小分队在嘎➖拉村品尝了青稞、酥油茶、包菜牛肉卷等丰🌋盛家宴，感受当地独特🚴的饮食文化，随后嘉🐐宾携手演绎《我们好好爱》，用歌声传递民族🔽团结的深情🤬厚谊。《嘎昌都》则将草原作😪为天然舞台，人们🆚欢聚一堂纵情放歌，尽🍨情感受牧民传统习俗“锅庄舞”和“过林卡”的魅力。中🕷央广播电视总台“心连心”艺术🥈团赴西藏自治区开展慰😩问演出。主办方供图　　本次慰问演出精心选🗂择具有藏地风情🍱的曲目，在生灵草木和谐💞共生的“生态”画卷里，嘉宾歌手身着🔒绚丽的藏族服饰和当🏧地民👥众一道欢声笑语、载歌载舞，将藏地🚂文化符号转化为可参与、可传播的互动内容，为观众带来别开生🛏面😢的藏地艺术体验。节目🎸全方位呈现藏地😤苍茫磅礴的自然风光、绚烂🎛多彩的民族文化、淳朴浓郁的人文风🛳情和独特的🖍文旅资源。中央广播电视总🍣台“心连心”艺术团赴西藏🍉自治区开展慰问演出。主办方供图　　慰问演出不仅带🆘领观🔯众沉浸式感受藏🏚地独特的生活方式与淳朴热情，同样🆔打开文化的广角，辗转西藏林芝、昌都、日喀🕖则等多地取景录制，呈现西藏🚘自治区成立60周年以来日新月异的变化。《心同此愿》以昔日的“西藏解🏈放第一村岗托村”为故事切口，深情回望1950年解放🔞军进藏的红色历史，写就一段军民鱼⏸水情的佳话。《丰收进行曲》将时下👁流行的直播带货形式嵌入节目，邀请相声演员、曲艺演员以“数来宝”的方式向观众介📴绍西藏松茸、灵芝等高原🤘特色农副产品和美食，展现出西藏近👊年来因地制♟宜发展庭院经济、林下经济的累🛷累硕果。《蓝天上的云》以清新的采风写生形式带领观众感受🥈风与光的和鸣，在明快💑洗练的旋律中展现西藏风电、光热等清洁能源🐡发展新图景。《雪域情歌》则在拉😷萨贡嘎机场取景，现代化的机场中，嘉🆖宾们细数西藏民航通航60周年的💙点滴成就，这条不断📧延伸的“空中金桥”正织就💻边疆联通内地、走向世😬界的崭新篇章。　　此外，复合节目《再逛新城》创新采用父女问答对唱🦕形式，以拉萨等地城🧒市新貌为窗口，具象化呈现全国对口援藏📍战略实施以来的🐤辉煌成就，展现对口支援从“输血”到“造血”的历史性跨越。节目🙋嘉宾与铁路建设者、从业者代💊表共同搭乘高原复兴🥡号列车，在列车上吟唱《天路》，“顽强拼搏、甘当路石，军民一家、民族团结”的“两路”精神蕴于曲中，令人动容。慰问小🏜分队还探访高原戍边模范营，全军海📔拔最高执勤点5592观察哨，慰问戍边军人，共⏫同见证一场特别的升国旗仪式。(完)纸览包🏧装机械培训中心今日推荐《暑期红色文旅“热”力全开 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陈静)记者19日获悉，作为上海市“科技创新🗝行动计划”科普专项(科技🧐成果类科普图书)支持项目之一📬的《“糖友”口腔健康呵🏖护手册》在2025上海书展上首发😈。　　该书由上海交🏝通大学医学🐊院附属第九人民医院、上海交通大学口♈腔医学院、国家口🗿腔医学中心、国家口腔🐴疾病临床医学研究🎋中心联合编写，是针对🛏糖尿病患者口腔🍃健康问题的科普力作。《“糖友”口腔健康呵护手🔚册》在2025上海书展上首发。(上海交通大🥙学医学院☝附属第九人民医院供图)　　由中国工🎽程院院士、国家🚏口腔医学中心名誉主任、国家口腔疾🗄病临床医学🐞研究中心名誉主任张志愿🔂教授担任名誉主编的《“糖友”口腔健康呵护🗨手册》汇聚了上海交通👄大学医学💪院附属第九人民医院🏊众多专家学者的智慧，结合🌌糖尿病患者的口腔健⚫康知识需求精准回应了⏰糖尿病患者🐵关切的口腔健康问题，用通俗的💷语言化解专业壁垒，以生动的漫画呈🈸现让知识更易😪被理解和掌握。　　据了解，《“糖友”口腔健🦅康呵护手册》在形🐖式上进行创新，突破传统科普书籍局😵限，将纸质图书与数字化技术有⭕机融合：融合深入🗺浅出的文字阐述、大量生动形象的🔊临床案例、简洁明了的🏍示意图解及♍部分线上数字化资源(如：科普短视频等)，全方位、多角度地为“糖友”们呈现口腔🦑健康知识，助力🛑他们轻松理解并🗻掌握相关内容。该书🎲在内容上深入浅出，紧扣糖尿病与口腔健康的紧密🕟联系，聚焦糖尿病与口🙉腔健康的关联，详解“糖友”高发的牙龈炎、牙周炎、口腔真菌感染、口腔溃疡等疾病🦓的病因、症状与防治策略，同步传授正确刷牙方🔓式、牙线使用技巧、口腔清洁🐣工具合理选用等日常护理要点，切实助力“糖友”们实现口腔疾病🚉的早预防、早发现、早治疗。　　张志愿院🐒士表示，《“糖友”口腔健康呵🔔护手册》致力将复杂的医🏝学知识转化为糖尿🎰病患者易懂的行🖼动指南，是落实“共病同防”理念的一次重🤯要实践。“国家口😉腔医学中心方面未来将聚焦民🚦众急需的健康问题，推🏑出更多实用型科普精品。”他指出，“我们也将➗持续推动科研成果惠民，通过多元健康🥨传播提升全民健康素养，助力健康中国建🌫设”。(完)《中国北方地区首🗯次承修全🐲球最大吨位集装箱船》用真实打动人心，永原菜由再次出🥣圈。□ 本报见习记者 王宇翔　　□ 本报记者 韩丹东　　天津一所新建学校的🍠墙外，玉米地👳环绕的小村庄宁静质朴。然而，放眼望去，十几块托管机🥝构招牌格外醒目。步入村中，这个几十户人💁家的村庄开了🎢十几家托管机构，成为许🆔多孩子在暑期的去处。　　《法治日报》记者近日实地调查发现🚰，这些看似提供基础托🐋管服务的场所，实则是隐形学科培训🕷的“重灾区”。非寒暑假期间，它们以辅🥌导作业为主；一到暑假，“主业”就悄然转变🐰为学科培训。　　多位托管🍣老师向记者透露，家💉长送孩子来的核心诉求，就是希望机构能⛪教授学科知识，甚至提😟前学完下学期课本内容。记者在现场并未🕵看到🍸任何学科补习的宣传海报，但在机构负责人的朋友圈里，“补弱培优”“教完下学期一册书💊”等宣传语扑面而来，与《校外培训行政🔆处罚暂行办法》中“托管不得开展学♊科培训”的规定背道而🗿驰。　　明面🍘托管暗地补习　　记者走访北京、天津等地发现，这种打着“托管”的旗号，暗地进行学科⛏培训的“明托管、暗补习”模式，已在部分地区出现。这些机构的运作方🏙式隐蔽：它们大💨多选择藏身居民楼或民房，以规避监🥋管检查；将学科内容伪装💬成“作业辅导”“思维训练”或“阅读拓展”等合规名目。　　在北京市朝阳区一家名为“××书院”的机构，表面开设书法、绘画课程，实则提供“作业帮托管”和“五科课程任选”，其数学思维、英语阅读等内🈵容与校内学😛科知识高度重合。该机构工😻作人员告诉记者，暑期托管😂的核心优势就是“超前🚏预习下学期内容”，这是吸引家长的关🥥键。　　在采访中，记者看👠到多家托管机构都在极力🏢宣传学科培训，主要形🆕式是通过社交⚫平台或家长口口相传。天津城郊👼某托管机构强调其拥有“10年👱以上教学经验讲师”以及“针对性教学”等核心优势。从其收费标准来🥎看，30天1500元的暑期班明🚵确承诺“保证教完下学期一🥢册书”，而晚间托管每月600元的服务项目中，也包含了“作业辅导🛅和针对性教学”等内容。　　为吸引生源，一些机构采用“39元定金抵100元”“2人组团赠学习礼🖐包”等营销手段。有业内人士指出，这种预收费模式虽然涉🎸嫌违反相关规定，却能快🏾速回笼资金并绑定客户。　　“其实我们也知🛰道托管机构不应🥗该搞学科培训。”正在北京某托⬇管机构办理手续的家长🥥王女士坦言，“但别的孩子都在补，我们不🧞补心里就没底，怕孩子开学💅后跟不上。”　　“小课班”钻入民宅　　更为隐蔽的“一对一”“一对多”小课班，也在一些社🍭区悄然蔓延，成为监管⭐新难点。　　北京某托管机🦖构老板向记者透露🍇，有些公立学👟校教师利用假期，在居🚉民楼内开设2至3人的“小灶班”，每课时收费高达300元至500元。“这些全靠家长私下🔊介绍，没有宣传，遇检查就说朋友🌲帮忙辅导孩子，很难认定违规。”该老板坦言，他自己的托☝管机构实际🍶也是一位公立学校行政🧡岗教师在打理。　　记者注意到，一些受访家📦长的社交群中，类似“数学思维提🥗升小组”的招募信息十分活跃📃，常以聘请“清北在读生”为噱头，课时费逼近千元。为躲避监管，授课地点会🎎在参与家庭间轮换。“学校进度满😔足不了孩子需求，只能这样‘加餐’，轮流提供场⛄地也不易被发现。”一位参💵与其中的家长这样解释。　　记者调查发现，以“住家保姆”“成长规划咨询”等Ⓜ名义捆绑学科辅导的服务也悄然出🔼现，收🏽费高昂且形式隐蔽。　　北京的吴女💙士就为自己上小学的女儿聘📠请了一位“住家保姆”，每天4个小时600元，周一到周🥥五上课，负责教🤺授语数外科目，主要是预习下学期🚶的课程。不过这属于中🍃间价位，如果是在职教♋师“一对一”会更高，一天要2000元。　　焦虑催生补习暗流　　暑期🧥违规培训为何屡禁不止？　　北京外国语大🤢学法学院教授姚金菊分♎析，其核心根📜源在于教育评价体💡系的单一性与优🔻质教育资源的不均衡。在现行中、高考选拔机制下🚦，分数是🚝主要标尺，这直接导致📹一些家长陷入“别人补我也得补🐞”的剧场效应。　　“一些🈷家庭将教育投入视为‘防御性支出’，宁可节衣🍛缩食也要保障孩子补习，形成‘校内减负、校外增负’的循环。当优质资👔源集中在少数学校，升学又主要看😔分数时，一🏠些家长为了孩子的未来，无奈选🕊择校外培训这条路。”姚金菊说。　　盈科🧝北京刑民行交叉法律事🛥务部主任韩🔅英伟指出监管执法层面的三大难点。首先，法规衔接不足，对“隐形变异培训”的认定标准过于🚙模糊。其次，执法协🚌同有待进一步提升。教😹育部门作为主责单位却😟无强制执法权，发🎆现违规线索后需移送其他有执⌛法权部门，过程中极易导致♉证据灭失。最后，惩戒力度薄弱。对小课🥒班个体违规者，常以“家庭劳务”“朋友互助”等借口成功辩解规避处罚，即便被查，处罚也较轻，难以形成震慑。　　姚金菊进一步👯补充👠了监管体系的深层次短板：针对民办校外培💚训的🥊专项立法缺失，高准入门😄槛反而使伪装成“教育咨询”“文化公司”的机构👜长期游离于监管之外；教育部门负🐇责办学许可，市场监✴管部门主管登记，跨系统信🥟息壁垒导致审批🏘与监管一定程度的脱节；现行监管侧重⭕事前审批，对运营中😩的动态风险管控存在一🔬定不足，面对“一对一私教”等变异形态，因执法资源有限、需求巨大及🦏教学私密性强，治理难度较大。　　针对乱象，姚金菊建议，加快校外⏱培训管理条例出台步伐，明确学科类机构强制🥃非营利属性、非学科类实行🥛收费上限管制，同步修订处罚依据，将“超前教学”“无证办学”纳入明确禁令，并通过类型🧝化条款清晰界定各类隐形变异🤧培训情形，提升执法可操💉作性。同时，建立教育部🍮门主导的审😻批准入机制，打通教育审批与工🥅商登记数据链；设🕧立省市级跨部门执法专班，整合相🧖关部门力量；重点建设全国统🥂一监管平台，归集机构资质、资金流水、师资档案，实现“一网通查”。　　“在运营监管上，准入端严控💵学科类机构增量并做📛实师资场地审查；运营中强制预收费👫银行托管，结合🥐信用惩戒打击‘卷款跑路’；退出端建立黑🤜名单与联合惩戒，实施行业禁入，并拓宽🗜社会监督渠道。”姚金菊说。　　在姚金菊看来，必须🥜从源头减少违规培训需求。首要任⚾务是大力落实义务教育优质🥩资源均衡发展，通过师资流动💽切实缩小校际差距。深化教育😤评价体系改革至为🧜关键，需将学生💵综合素质评价实质性纳🧙入中考招录体系，降低唯分数倾向。同时，扩容公共服务供给，依托社区📨广泛开设公益暑托班，由政府购买文体、科创等优质非🚛学科服务，为家🖼长提供多元、可靠的选择，缓解其焦虑。

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淺倉真臣/美咲光/五月綾乃/Sierra

（青岛日报／观海新闻记者 Jessie Parkers）