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　　中新网7月9日电 据辽宁📛省纪委监委消息：日前，经辽宁省委批准，辽宁省纪委监委对🍊辽宁省人🛃民检察院原二级高级🚎检察官齐🔛国生严重违纪违法问题🗯进行了立案审查调查。

　　经查，齐国生丧失理想信念，背弃初心使命，对党不忠🚔诚不老实，转移、隐匿证据，对抗组织审查；无🦉视中央八项规定精神，违规收受礼金；违反组织原则，在组织函询时不📃如实说明问题，在干🅿部选拔任用工作🚾中为他人谋取利益；违规干预和插🌇手司法活动；纪法底线失守，利用职务上的便🎷利，为他人🌺在案件审判、职务提拔等方😄面谋取利益，非法收受财物。

　　齐国生严⛹重违反党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、工作纪律、生活纪律，构成严重职务违法🏤并涉嫌受贿犯罪，且在🚜党的十八大后不收敛、不收手，性质严重，影响恶劣，应予严肃处理。依据《中国共产党📜纪律处分条例》《中华人🚡民共和国监察法》《中华人民共和国公🌱职人员政务处分☔法》等有关规定，经辽宁省纪委常委🍫会会议研究📫并报辽宁省委批准，决定给予齐国生开除👳党籍处分；由辽宁省监委给予♎其开除公职处分；收🐄缴其违纪违法所得；将其涉嫌犯罪问题😓移⏬送检察机关依法审查起诉，所涉财物一并移送。

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山西⚡发布文化传承发展典型案例 20项成果探索“活化”新路径

中新网长春8月19日电 (谭伟旗 李彦国)19日，第二十📬届中国长春电影🙇节组委会宣布，本届“金鹿奖”评奖委员会主🔨席由著名演员陈宝国担😁任，著📁名导演宁海强、李力持，著名编剧张冀、著名演员闫妮、著名摄影师🎅穆德远、著名作曲家居🥛文沛担任评委。第二十届中🍰国长春电影节组委会宣布，本届“金鹿奖”评奖委员会主🕤席由著名演员陈宝📦国担任。第二十届中国🐾长春电影节➿组委会供图　　第二十届中国长春电影📠节将于2025年8月23日至28日举行，本届电影节共征集到👟参赛参展影片150部，其中93部参赛，57部参展。申报影片题材多👑样、类型丰富，包含《志愿军：存亡之战》《唐探1900》《好东西》《水饺皇后》《出走的决心》《恶意》《无名之辈：否极泰来》《戏台》《南京照相馆》等。　　本届电影节由中央👍广播电视总台、吉林省人民政🤐府主办，长春市人民😿政府承办，以“新时代·新摇篮·新力量·新征程”为主题，共设开闭幕式、电影评奖、电影展映、电影交流、致敬“摇篮”、产业融合等六大板块，全景呈现🐤华语电影的创💦新与传承。(完)【番号和演员如何匹🏈配】近期登上seo.jquery-code.com热搜榜的《性生活动图》，由星崎未🙇來爆料并剪辑完成，据称原素材🐔来源于拉孜县一🏋场真实偷拍事件，引起法🤷律界与网民群体的广泛争议。■本报记者 储舒婷　　全球塑料产业累计❎产量已突破100亿吨，其中约80%最终沦为垃圾，既造🛃成巨量资源浪费，更引发🏭全球性环境危机。如何让🔜难降解塑料真正“变废为宝”？　　日前，华东师范大学化学🔬与分子工程学🍍院全重实验室张伟研⚫究员团队，联♊合德国慕尼黑工业大🚷学约翰内斯·勒彻尔教授、美国太🚎平洋西北国家实验室李🌛末顺教授等国际专家，在国际顶刊《科学》上发表突破性成果。中外科学家🛂们联手开发全球🗼首创的室温催化转💬化技术，首次实现常⛸温常压下将聚氯乙烯(PVC)与聚烯烃(PE、PP)等混合废塑料🎌一步转化为高附加值燃油，转化效率超95%——这一新🥑技术的出现，为破解🍂塑料污染难题提🔐供了全新的方案。　　从石油炼制中获启示，实现三😧大颠覆性创新　　作为全球最🥤大的塑料🔦生产与消费国，我国的废塑料治理⛅形势尤为严峻。数据显示，国内废塑料存🍹量已突破10亿吨，年新增量逾6000万吨。从成分看，PE、PP占比50%，PVC占比10%，这🤒两类合计占比达60%，蕴含🥫巨大回收潜力。但长期以来，我国废塑料🛹处理仍🌪以填埋和焚烧为主，而填埋需👑占用大量土地且🏍易造成土壤、地下水污染，焚烧💫则会释放二噁英等有毒物质，同时产生🍶大量碳排放，环境风险显著。　　此次论文的第🚼一作者兼通讯作者张伟🕞介绍，在这一背景下，塑料“升级回收”技术应运而生。该技术通过化👃学转化，突破了🍛传统回收的局限，不仅能✏够将废塑料转化😵为高附加值产品，为🖨循环经济提供最具潜力的解✅决方案，还在缓解资源🛏压力的同时，为塑料废弃物“变废为宝”开辟新纪元。　　在业界，对含PVC的混合废塑料进📉行化学回收，一直面临重大技💶术挑战。传统的“脱氯—裂解”两步法，通常先用脱氯😣剂去除氯元素，再通过高温裂解生成🚭燃料或化学品。但该工艺存在能🔊耗高、成本大、脱氯不彻底导致催✉化剂中毒，以及油品🙇收率低、残余氯超标等问题。这些瓶颈严重🐼限制了PVC废塑料在“双碳”目标⛔下的高效资源化利用。　　针对这一难题，张🎿伟团队从石油炼🏘制工艺中获得关键启示，创新性地👴提出了塑料低温催化转化的新策略。传统石油加工🆖包含两个核心步🥈骤：高温催化裂化将💹重质油🔨转化为轻质组分，以及🌗低温烷基化反应提升油品质🐦量。研究团队巧😷妙地将这两个工艺😐原理融合，首次提出“塑料催化裂解—烷基化🔉耦合反应”的全新概念，并开发出一步法转🔙化技术。　　该技💅术实现了三大颠覆性创新：其一，反应条件革新，将转化温度降至常温，能耗较传统工艺降👯低70%以上；其二，工艺集成创新，将脱氯、裂解、烷基❓化三步反应整合为单一过程，大幅简化流程；其三，资源协同利用，创🆎造性采用石化副产物作为反应介质，实现“以废治废”，推动👖资源高效增值。　　实验数据显示，该技㊗术可将混合废塑料一步转🕒化为高标号汽油，碳原子利用率超过95%。这种“分子炼油”技术♟不仅大幅提升了🔏塑料回收的经济性，也建🍻立了完整的资源循环🔎利用链条，为全球塑料污染治☔理提供了切实可行的解决方案。　　从实🐨验室到产业端，推动塑料污染治理　　值得一提的是，在产业应用上，该技术与现有🔺炼化工艺高度兼容，能耗低、设备简便、转化效率高，特别适合依托🔢现有炼化设施推广。　　张伟介绍，团队选择了🚱一种名为离子液体的催化剂。该催化剂不仅🏤价格低廉、活性高、腐蚀性低，而且操🎉作安全可靠，已在美国雪佛🗜龙与中石🔻油的工业烷基化装📘置中得到验证。该🎓技术利用离子液体，可将混合废塑料几📽乎完全转化⭕为无氯的高品质燃料。与传统高🔂温裂解相比，新技术常温😉即可运行，安全环保，无有毒副产物，能有效阻断🤰氯污染，转化为回收的氯化氢，溶于水🛅即可生成无毒盐酸，从🕤而兼顾资源利用与环境安全。　　如今，使用该技术已👵能够“一站式”处理混合塑料，使每吨废塑👫料的价值从填埋或焚🐍烧的负💜收益升为正收益，真正实现“变废为宝”。　　值得一提的是，早在2023年，张伟👡以第一作者兼通讯作者🐮身份在《科学》发表成果，但当时仅实现了PE、PP塑料🌄的低温转化。此次最新研⚡究在此基础上进🌫一步突破，不仅将更复杂的🐛PVC废塑料纳入处理范围，还将反应温度降📖至常温，从而实现对超🈂过60%废塑🏫料的绿色高效回收。小澤菜穗发布《（活力中国调♉研行）从一纸婚书到一串消费链🌂 “甜蜜经济”再添新温》讲座回放，限时开放。这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教🕺育领域的热点话题。　　高考录取结➖果日前出炉，职业🐁本科分数线持续攀升——比如，深圳职🏺业技术大学在😢广东省物理类投档最高分达到🛹了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大😇学录取最高分达621分，创⌛下浙江省同类院校历史新高，600分以上考生数量较去😙年增长17%，550分以上录⏪取考生达445人。　　与此同时，职业本科院校也在🛏密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国🐼职业本科院校已达87所，教育部今年先后🚶批准同意设置36所职业本科学🏄校，占目前职业🤝本科总数的四成多。　　“职业🍏本科越来越被社会认可了！”湖南师范🏇大学职业技术学院教授唐智彬说：“不过，作为刚起步的新生事物，职😰业本科在发展过程中还要注👢意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不📚是最终目的，人才培养质量才是生💹命线。”　　职业本科的🌫吸引力缘何日益提升？未来，又该如何守📊好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华🤞职业技术大学浙江省现代职业教育💙研究🗨中心副研究员王亚南🍭多年跟踪研🏌究我国职业本科发展进程。他告诉记者，我国职业本🔁科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必📉然带来招生数量猛增，招生规模自2020年试点以来🥎持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业本科专🌦业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发🆒展格局。目前，职业本科专业👓总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业🌓本科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑🎍这五大类占了大头(67.6%)。职业本🥜科学科专业设置🧞的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新💝能源这些产业前沿，动态调整，力求跟现代产业🙂体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职📴业教育确定为与普通高🌀等教育具有同等重要😌地位的教育类型。‘平起平坐’后，职🎵业本科得以与普通本科💯享有同等地位。这不仅📳推动了相关学位认可、考研考公平等化，更奠定了社会认知的基础。”　　西南大学职业🕗教育与成人教育研究👿所所长林克松对💊此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的🍪发展路径基本打通，职业本🛶科学生考研、申博的比例逐年上升，同时，公务员考试、国企招🐊聘也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因⏯素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业🌠要的不再是普通技工，而是📣能解决复杂问题的复合型工程师。“职🗜业本科培养的正是这种🙂关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然📠越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既👿能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双📍重优势日益凸显。”但与此同时，王💷亚南也注意到，部分民办职业本科院校😧出现发布多次🥤征集志愿后依然未完🛸成招生任务的现象，“这表明职🦒业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职❣业本科院校普👂通高考物理类招生数🦏据分析发现，有21所学校录取最低分🌳数线与该省最低🍹投档线差值小于20分，其中20所为民办职业🍈本科院校。　　应对就业结♋构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过🈶反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业🥉技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考👫的城市轨道交🧒通设备与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选🔛择并不新鲜，也非个例。早在去年高校招录季，考了601分的陈雪🔞彤就选择进入民政职业🚑大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是🥧最贴近民众的工作之一，这一专业的就业前🚅景非常广阔。　　越🥘来越多高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来越青🏤睐职业本科，最直接的原因在🌻于就业率高。人🥣才培养质量好不好，就业是🍣很重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教👆育质量年度报告》显示，首🏙批职业本科毕业生就业落实👟率达87.07%，高出🚸全国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制造业🔀等实体经济领域。部分院🦇校如南京工业职业技术大学的本科👝生毕业落实率超96%；泉州职业技🔯术大学学生多⤵在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其🐑毕业落实率达到92%左右；山东外国语职业⛵技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也达😠到90%以上。　　王亚南认为，职业本🍲科扩容不仅是应对就业结构🥠性矛盾的“对症良药”，更是推🤳动经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教育因🏺其直接面向职业岗🤮位开展专业🌰设置和人才培养，具有相较于🔈其他教育类型的先天就🏀业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走🚅’为核心逻辑，能够有效填补制💨造业高端化、数🖇字经济崛起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多💥次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科♊扩容能够进一步扩大人才🤝供给规模，加速弥合高技能人才断✊层。职业本科培养♓的是兼具理论素养与精湛💮技艺的现场🗯工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了🚼普通工人在技术深🧘度与理论高度上的能🐲力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精🖼准对接市场需求，专业设置🛎紧贴产业需求，课程紧贴实➿际岗位需求，通过实施订单🌴培养、入学即🎫入职等措施形成较强的产业🆖适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素🌬质技能人才，填补普通本科偏理论、专科高职偏操作之间🐞的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他👊教育类型，职业教育的💘认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的人才培🕯养质量又该如何保🚸障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需🦕求为方向，及时调🕣整更新专业体系，将企业真实🕒项目融入课程，锚定人🚣才培养方向。实施师资共建，即企业导师负责教🚇授新技术、新工艺，学校导师负责提炼方🆎法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育😏教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与➿企业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与👪企业实🐬践和技术革新，企业🐌工程师到学校兼职任教，实现院校和企业双向赋能。开展评价互认，人才评🐙价以产业要求为标准，如以技🚥能证书代替分数评定、以产🔡线工艺技术问题为毕业设计方🦃向，将院校人才培⏩养置于产业标尺🚴之下。”林克松说。　　“要进一🤸步深化产教融合，强化企🤤业参与培养全过程，确保本科阶段实💧践教学占比超50%，通过校企共建🗺产业学院，将真实生产🧡项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣🌑产业建设高需求专业群，打造核心竞争力，形成人才🔵培养的“独属性”。“力求📕让大家一提到某专业，就会想👤到这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸😌打造有吸引力的特🙍色化课程，强化学生和📶企业的‘用户黏性’。当然，也不能只🔠在传统课堂上打转转，要充分运用人工智🙋能、虚拟仿真实训等🏜新技术，营造贴近真😄实职业场景🐀的教学环境，提升学🔕生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚🌀南还格外强调精准定位与过💄程监控的重要性。他建议，职业本科应注重🌖专业层次衔接，明确专科与本科📵差异化定位——专科⚡侧重特定职业领📫域的技术熟练应用，本科聚焦复杂系统⏳集成与技术改进💰，如智能制造领域，专科培🎮养设备运维员，本科培养🍱生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质📔量监测体系，运用大数据跟踪🌶招生、培养、就业全链条，重点监测🏅毕业生技术攻关能力与😰岗位适配率。　　“职业本科院校⛱申请专业硕士学🎇位点时，必须将职业性🚞要求作为核心准入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产🎋业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)

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（青岛日报／观海新闻记者 美雪艾莉丝）