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直播吧07月24日讯 在伊萨克向纽卡表达了离🕚队的意愿后，BBC撰文分👿析了可能签⛏下伊萨克的几支球队。

BBC表示，伊萨👥克的合同还剩三年，由沙特公共投🐀资基金（PIF）控股🥠的纽卡财政状况良好，不存在被🏯迫出售伊萨克的压力，大多数💉英超球队也无法承担纽🚻卡要求的1.3亿英镑转会费。

据报道阿森纳🌫此前曾对伊萨克有意，并且🎙有足够的预算，但如今阿森纳已📼经把目标转向🌷了约克雷斯，并接近完成交易。

曼城有🤬足够的资金签下伊萨克，但鉴于哈兰🌧德还有长期合同，曼城⏳不太可能推动这笔交易，而切尔西今夏今夏在🥀锋线位置上也已🔭经引进了德🚚拉普和若昂-佩德罗。

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中新网北京8月19日电 (记者 刘玥晴)《宋庆龄🐛与国际友人》新书发布会18日在北京宋庆🏛龄同志故居举行。十三届全国政协🌞副主席、中国宋庆龄🛵基金会主席李斌出席活动，并与国际友人后🌏人及专家代表🌇等共同启动新书发布。8月18日，《宋庆👈龄与国际友人》新书发布会在💛北京宋庆龄同志故🈂居举行。刘玥晴 摄　　中国宋庆龄基🐱金会党组书记、副主席🤞沈蓓莉致辞表示，编撰此书，讲述🏮宋庆龄与国际友人👆交往的生动故事，有助🔞于继承发扬宋庆龄的崇高精🆚神，感悟学习她的坚🍰定信念、博大情怀、人格魅力，以及为国交友、为民造福💖的光辉风范。同时，也是为了铭记和感谢🏷那些热爱并支持🕙中国和中国人民的外国朋友们。书中👭展现了许多国际友人在抗战🧛时期受🍽到宋庆龄的感召，与🤜中国人民一起同甘共苦、并肩战斗的故事❔。《宋庆龄⛑与国际友人》在抗战胜利80周年之际面世，意义深远。　　宋庆龄生前🎞友好马海德、苏菲之子周幼马🎦，汉斯·米勒、中村京子🤷之子米德华，中国工合🤑国际委员会主席、柯鲁🤬克和伊莎白之子柯马凯等🍠深情回忆宋🗨庆龄与先辈共同抗战的往📁事，对于书中提到的故事进行生动描述🔻。　　中国宋庆龄基金会副秘书🏝长吴殿武、李安晋、陈爱民，中国和平出版社🌌社长、总编辑林云，以及参与本书编写的🎅工作人员、高校师生、图书馆代表、媒体代表等60余人参加当天发布会🌍。《宋庆♟龄与国际友人》全书约52万字，分上下两卷，包括7个章节88个故事。(中国宋庆龄基金会供图💈)　　据悉，《宋庆龄与🥎国际友人》由中🐺国宋庆龄基金会编著，中国和平出版社🛁出版。全书约52万字，分上下两卷，包括7个章节88个故事。书中首次公开北👪京宋庆龄故居珍♐藏的百余幅珍贵图片，生动讲述宋🚡庆龄与5大洲20多个国家近百位🌼国际友人的⛵交往故事，展现宋庆龄的人格🌘魅力，再现国际友人🏈援助中国人民抗战的⛪真挚情谊。(完)【日本片源更🥥新机制】赤坂琉奈新作《四虎影院176》集情色、彩票预测、非法换脸三大敏感元素🔒于一体，全片剧情紧凑，校园👦活动影评人称其“技术突破与伦🆑理挑战并存”。中新社北京8月20日电 (记者 赵建华)今年6月，中国国务院公布实施《互联😗网平台企业涉税信息报送规定》(下称《规定》)。《规定》明确，平台企业要在7月🕳首次报送包括平台域名、业务类型、相📊关运营主体名称等在内的自👗身基本信息。记者20日从🆙国家税务总局获悉，《规定》实施后，各类互联🌏网平台企业积极响应，平台基本信😌息首次报送🥃工作进展顺利。　　国家税务🐤总局相关司局负责人介绍，《规定》公布后，国家税务总局同🆚步制发💫了相关配套操作公告，开展🐯多轮次平台企业摸底，形🍞成应报送平台企业名单。各地税务机关对“报什么”“怎么报”等，进行详细解读，提供便捷💥信息报送渠道，健全🤮涉税信息数据管理制度，保障涉税数据❎安全。　　7月，相关平台企业已经按照《规定》要求，报送了包括😳平台域名、业务类型、相关运营主体名称📒等在内的基本信息。对个别尚未报送基🤙本信息的平台企业，税务机关将约🔟谈提醒。国家🚑税务总局强调，《规定》实施过程中，对境内外平台企〽业一视同仁，确保《规定》在🤔全国范围得到统一、公正地执行。　　根据《规定》要求，今年10月，互联网平台企业👊要向⛅主管税务机关报送平台内➗经营者和从业人员身份信息及🚑上季度收入信🐢息。　　国家税务总局♟相关司局负🗡责人表示，下一步，将持续推进《规定》落实，坚持严格规范公正⏹文明执法，促进全国执🚵法标准统一，遏制“内卷式”无序竞争，协同纠治利用🎛平台违规🌮招商引资行为，促进全国统一🧜大市场建🔹设和经济高质量发展。(完)综上所述，每日返水5%方案限🚷时开放是非常重要的。近期，多🌩地职业本科院校2025年招生数据显示，部分专业招生🔲规模扩大，录取分数持续攀升，已大幅超越🔦传统本科线甚至特控线。如新晋👌职业本科北京科技职业大🐓学，其投档线大🛫幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份😘的职业本🐫科录取分数均呈上升态势。这折射出社🎹会认知转变与产业升级，体现了社会对高技能🐜人才的渴求🥗以及学生对多样化发展的诉🙇求。　　在高等教育🎊大众化的背景下，职业本科教育作😼为国家教育体系重⛩要组成部分，其规模快速👅扩张已成现实趋势。然而，随👕着招生规模迅速扩大，职业本⏳科教育发展也面临诸多挑战。例如，部分职业本🥛科院校在追求升格🤬或扩大招生👅规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培🥖养方向，沦为普通🔇高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不🆘应稀释职业教育独特的“类型底色”，更不应模糊其与普📳通本科教育的边界。如何在新发展阶段👴坚守类型定位，确保职业🐻本科健康、特色化发展，已成为🈹一个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业🌺本科教育核心使命在于培养符合国🚎家发展需要、能解决复杂现场问♑题、推动技📰术工艺革新、兼具精湛技👬艺与理论🚘素养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教🔕育“类型底色”，关键在于将系统🧥性、深层次、制度化的😓产教融合作为生命线。相关院🏞校应联合龙头企业共同制定📧培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产🚌业学院，深入推动行业龙头企业实质性💗参与学校治理，如组建董事会或❄理事会等，赋予其在专业🛋规划、课程设置、教学安排、师🌿资评聘中的适度决策权，确保人🌬才培养紧跟产🚏业发展脉搏。打造共生型产教🚯融合平台，超越传👵统校企合作模式，共同建🥙设集技术研发、工艺攻关、人才培养于♓一体的产业学院、协同创新中心等平〽台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与🏦产业技术升级同🍴步迭代，破解职业教育⛓滞后性难题。如深圳职👗业技术大学与行业🤣领军企业共建多🚲个特色产业学院，将企业🆘真实研发项目嵌入课程💌体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教🍼育教学环节。推动项目化💲教学变革，以源自企⛹业的真实技术问题🚵或工程项目为载体，重构💐教学内容与流程，让学生在解决实♓际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融🚪合是打破教育与产业藩篱、促成二者🤲紧密联系的桥梁，也是🤞职教本科区别于普通本科最鲜🍟明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的🌏课程体系🌯亟须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质💭和职业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科🍚压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实工作㊙场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进😐模块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式🐐课程教学模式，优化课🐼程实施策略，强化🕹技术知识的应用场景与结构化。超🙈越碎片化技能训练，系统梳理特定技🍳术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管🖍理流程等知识要素，形成支撑复杂技术📴问题解决的🚔知识图谱。优化理论课🧦程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现🙃实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有鲜明🙊产业特征的融📗合性学习情境，让学⚪生在解决技术难题🐻中自然习得必需的📪理论知识，提🛒高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技🍈术前沿动态化升级课程体系，将行业技♉术最新发展、标准变更、前沿🆕趋势动态融入课程内容，建立课程🔳内容快速更新迭代机制，实现课堂教🏢学与技🔟术更新同频共振，确保毕业生🐾技术能力的🙈前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教🐋本科高层次、不可替代性的🧒根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类🌰型化导向。建立符合职业本💿科教🚇育类型特征的评价体系，是引导其健康发🤲展的指挥棒。应破除🚖传统学术化单一评价，发挥数智🏜化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参♓与的增值与过程性🛴评价体系。制定学生👡评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复🕎杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在😱内的综合能力🧠评价标准。强调成果产🍮出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报🍩告等作为😋重要的产出成果，重点考核学生解决复🏥杂🈂问题的能力与技术创新素养。注重教师职业化📮评价，降低传🌨统学术论文的评价权重，重点评价教师解👇决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创🚂新的实绩以及行业🔹影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色♉岗位晋升通道。评估学校办😼学成效，应聚焦服😠务区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业📝生多样化成长路径及产🥇业适配度)、产教融合深度、特🦅色专业建设水平及社会影响力等核👸心指标。总体来看，评价体系的转向🎊是巩固🗾类型定位、激发办🧤学活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展的🔉制度保障。职业本科🍊教育健康发展需🦕要系统性制度支撑与良好生态，构建多方协🏏同的质量保障体系。教育和人社等🔝相关部门应进一🐪步加快构建国家资历框架，明确职业本科教🏺育在框架中的定位，实现其🏣学历证书、职业💅技能等级证书与职👚业资格的有效衔接与等🎳值互认，畅通技术技能人😳才成长立交桥，形成良好发展态势。实现政🌽策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实🧙训基地建设等方面，对坚守类型定位、产教融合成效显🍖著的职业本🌳科院校给予优先支持。设立专项引导资金😅重点支持建设特色🥎专业集群、高水平实践平台📭和开发教学资源系统，强化示范引领🖋作用。要大力宣传职业🈷本科教育🚁为服务国家战略、支撑产业升级培养🏄关键力量的独特贡献，提升🔉社会认可度。要完善教🐞师评聘制度，增加实践环节🍰权重，建立激励机制，提高社会服务⚓意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊❎重技术技能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技师范大🐮学教育学部副教授)

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Leela Moon/北村早苗/笹本梓/美花濡理繪

（青岛日报／观海新闻记者 Debora Argentino）