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北京时间7月9日，切尔西⤵在世俱杯半决赛的比赛中战胜弗💶鲁米嫩塞，成功挺进世📅俱杯决赛。赛后，切尔西球🚚员内托接受了媒体采访，谈到了这场决赛的意义🙎之一。

内托在♏接受采访时说道：“这真的很困难，但我只🐱想传递一个信息，打进这场世俱🗝杯决赛🍊是为了若塔及他的📸弟弟安德烈-席尔瓦的。”

“这对我来说无疑是一个非常🔃艰难的时刻，我🎀很难去说些什么，但我💭还是希望我能为♍他做到一切，让我们看🌩看之后还👗会发生什么吧。”

最后，内托动情说道：“我想把这场📈决赛献给若塔兄🌾弟以及他们的家人，在我们都⏳经历的困难时间里😺展示我对他们的支持。”

之前，内托的国家队🦑队友，效力于利物🍱浦的前锋若塔和他的弟弟安德🏹烈-席尔瓦在车祸🤱中不幸去世，内托与若塔关系🌬极为密切，两人在🧖生活中就是很好的朋友。

世俱杯决赛将在北京时🥩间7月14日进行，切尔西目前已🖋经晋级决赛，他们的对手📩将是巴黎圣日耳曼与皇🖨家马德里之间的胜🌁者，这场🚆半决赛将在北京时间7月10日凌晨3点进行。

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中新网北京8月19日电 (记者 陈杭)北京市气象台19日5时25分升级发布🤵暴雨黄色预警信号：预计，当前至19日20时，北京降雨将加强，部分地区小时🦈雨强可达50毫米以上，6小时累计雨量可达70毫米以上，个别点可达150毫米以上，山区🗺及浅山区可能出现山洪、泥石流、滑坡等📀次生灾害，低洼地🔡区可能出现积水，请注意防范。　　来自北京📱市气象台的消息，19日3时至7时全♋市平均降水量15.6毫米，城区平均28.3毫米。最✡大降水量出现在房山燕山102.4毫米；最大降水强度出现在🎭海淀香山，19日5时-6时降水82.7毫米。最近一小时最🦐大降水量为📥怀柔杏树台45.5毫米。　　北京市气象台19日3时20分发布🔱雷电黄色预警信号：预计当前至19日20时，北京📭有雷电活动，并伴有短时⭕强降水，局地有7级左右短时大🌛风，请注意防范。北京市气象台19日4时45分发布🏧大风蓝色预警信号：受雷雨云🍭团影响，预计当前至19日12时，北京大部😺分地区将出现7、8级短时大风，局地阵风可达9级以上，请注意防范。　　北京市水务局🚫与市气象局19日5时30分联合发布积🚝水内涝黄色预警：预计19日5时30分至21日8时，北京市朝阳区、丰台区、海淀区、石景山区存在局部📽积水内涝风险，提醒广大市民关注天🐢气形势及🌫雨水情变化，出行尽量避开低🧗洼处，同时做好地下空间🌮防护工作。　　北🦕京市防汛办提示，19日5时30分升级启👢动全市防汛三级应急响应，请有关单位按照预🚔案落实降雨防范应对🐍措施，做好防汛工作。　　北京市水务🏽局与市气象局19日7时20分继续💦发布山洪灾害黄色预警：预计19日7时20分至21日8时，延庆区、房山区、怀柔区、密云区和📥平谷区发生山➕洪灾害可能性较大，请公众远离山洪🛏沟道，暂停涉山涉水户外活🛫动，防范山洪灾害。(完)《业界代表齐🛄聚宁夏沙坡头 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学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘何日益🎒提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成⏯了教育领域的热点话题。　　高考录📍取结果日前出炉，职业本科分数线持续攀🛁升——比如，深圳🏫职业技术大学在广东省物🔭理类投档最高🍓分达到了617分，超🥖过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术💬大学录取最高分达621分，创下浙江省同类院校👽历史新高，600分以🐅上考生数量较去年增长17%，550分以上录取💷考生达445人。　　与此同时，职业本科院校也🕸在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科院🤥校已达87所，教育部今年先后批准💔同意设置36所职业本科学校🔸，占目🥦前职业本科总数的四成多。　　“职业🚨本科越来越被社会认可了！”湖南师范大学职业技💉术学👗院教授唐智彬说：“不过，作为刚起步的🔺新生事物，职业本科在🕌发展过程中还要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是🍾最终目的，人才培养质量🧟才是生命线。”　　职业本🔝科的吸引力缘㊙何日益提升？未来，又该如何守好人才培养☝质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术大🌱学浙江省🎤现代职业教育研究中心副研究🗃员王亚南多🛺年跟踪研究我国🎽职业本科发展进程。他告诉记者，我国职业本👈科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生➗数量猛增，招生规模自2020年试🙈点以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘何日益提🌏升　　湖⛎南省永州市江永县职业学校的🦒老师在指导🎀学生进行服装裁缝📙实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国职业本科🚥专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的🔧立体化发展格局。目前，职业本🗄科专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业🍝本科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大类占🛸了大头(67.6%)。职业本科👛学科专业设置的🧙原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业前沿，动态调整，力求跟🙀现代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引🚈力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明㊗确将职业教育确定为与普♊通高等教育具有👄同等重要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以🐘与普通本科享🐒有同等地位。这不仅推🐕动了相关学位认可、考研考公平等化，更奠定了社🌘会认知的基础。”　　西南大学职业🐙教育与成人教🕎育研究所所✴长林克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径🖨基本打通，职业本科学生考研、申博的💉比例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键👓因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再是普通技📇工，而是🔑能解决复杂问题的复合型工程🙎师。“职业本科培养🌳的正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生🔜既能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双😮重优势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办🧐职业本科院校出现发布多次征🔗集志愿后🈹依然未完成招🌈生任务的现象，“这表明职业本🔵科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院校➖普通高考🏩物理类招生数据分析发现，有21所学校录取最低♟分数线与该省最低投⏪档线差值小于20分，其中20所为民办职🦂业本科院校。　　应🍲对就业结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙🏨江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职⛩业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市🎈轨道🍓交通设备与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的⬇选择并不新鲜，也非个例。早🕳在去年高校招录季，考了601分的陈雪彤🖍就选择进入民政职业🥌大学殡葬专业就👥读。在她看来，殡葬是最贴近🌵民众的工作之一，这一专🚸业的就业前景非常广阔。　　越来越多📠高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引力缘何日益🎞提升　　河北省第😢二届职业学校技🛩能大赛在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越🧦来越青睐职业本科，最直接的🔳原因在于就业率高。人才培养质量🆗好不好，就业是很重要的衡量🎈指标。”王亚南介绍，《中国职业教育🌅质量年度报告》显示，首🤛批职业本科毕业生就业落实✅率达87.07%，高出全国本科学校平🐾均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制造🚰业等实体经💪济领域。部分院校如📡南京工业职业技术大学🌺的本科生毕🥙业落实率超96%；泉州职业技术大学学🥔生多在头部企业就业🈵，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达到🐁92%左右；山♈东外国语职业技术大学服🎢务于“一老一小”，毕业落实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业⛔本科扩容不仅是应对就业结😧构性矛盾的“对症良药”，更⏭是推动经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教育✝因其直接❓面向职业岗位开展专业设🍣置和人才培养，具有相较🈶于其他教育类型的先天🐎就业优势。同时，职业本科以‘专业跟🎧着产业走’为核心逻辑，能够有效🔯填补制造业高端化、数字经💅济崛起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及的🎙关键词。唐智彬表示：“职教🌊本科扩容能够进一步扩大人🌩才供给规模，加速弥合🏄高技能人才断层。职业本科培养的💝是兼具理论💤素养与精湛技艺的现🤲场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补💸了普通工人在技术深度与理论💅高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准对接🌉市场需求，专业设置紧贴产业😸需求，课程紧贴📕实际岗位需求，通🥠过实施订单培养、入学即入职等措施😫形成较强的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人才，填补普通本科偏🉑理论、专科高职📈偏操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育类型，职业教育的😎认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本🚘科的人才培养质🔙量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为🛹方向，及时调🌅整更新专业体系，将企业真实项目🎣融入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即企业导师负责教授😅新技术、新工艺，学校导师🏩负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育🗞教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企🔪业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与企🐨业实践和技术革新，企业工程师到🤣学校兼职任教，实现🦕院校和企业双向赋能。开展评价互认，人才🏢评价以产业要求为标准，如以📼技能证书代替分数评定、以产线工艺技术问题为💈毕业设计方向，将院校人才培养⚽置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步🐍深化产教融合，强化企业🥋参与培养全过程，确保本科阶段实践教🚊学占比超50%，通过校🈶企共建产业学院，将真🧟实生产项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高🎐需求专业群，打造核心竞👱争力，形成人才培养的“独属性”。“力😄求让大家一提到某专业，就会想到🍄这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸🗣打造有吸引力的特色化课程📖，强化🉐学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统🔛课堂上打转转，要充分运用🚝人工智能、虚拟仿🚅真实训等新技术，营造贴近🖤真实职业场景的教学环境，提升🎤学生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外强调🥊精准定位与过程📉监控的重要性。他建议，职业👔本科应注重专业层次衔接，明确专科与本科差异🌗化定位——专科侧重特定🔫职业领域的技术熟练🚞应用，本科聚焦复杂🚺系统集成与技术改进，如智能制造领域，专科培养设备运维员，本科培养📝生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体系，运用👡大数据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测🚶毕业生技术攻关能📚力与岗位适配率。　　“职业本科院校申⚽请专业硕士学位点时，必须将职业🐺性要求作为核心准入标🍂准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践😀条件与产业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)

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黑木一香/奏自由/鹤田加奈/廣瀨里緒菜

（青岛日报／观海新闻记者 宇佐美奈奈）