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　　中新网7月9日电 据云南红🏅河县委宣传部微信公众号👓“梦想红河”消息，云南😕红河县联合调查组9日通报称，近日，网传“红河县文旅👉局一员工自🕚曝孕早期请假数月”，红河县纪委监🎧委、县委组织部、县人社局等部门🛁组成联合调查组🆕开展调查。

　　经调查，发帖🎼人为红河县文旅局事💋业人员杨路某某，于2024年10月通过红河县🐰事业单位公开招聘🙏进入红河🚨县文旅局工作，招录程序合规。其怀孕期间，凭🤱医院诊断结果向单位请假，请假符合规定。其所🕐在的股室为对外交流🛍与合作股，有2名职工，其请假期间，由另一🕟名合同制职工正常接转股🚈室工作。杨路某某称“老公为🥫市里副处”为不实信息，经核实，其丈夫为红河州🍳某部门工作人员🈳。

　　经调查，杨路某某🔄为博取关注在网上🏘散布不实信息，产生不良影响，依据《事业单位🅾工作人员处分规定》等有关规定，给⛩予其记过处分。

“梦想红河”微信公众号截图

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中新网8月19日电 据俄媒19日报道，俄罗斯总统助理♐乌沙科夫表示，美国💿总统特朗普与俄罗👔斯总统普京通电话，持续时间约40分钟。　　据报道，乌沙科夫称，普🕓京和特朗普的谈话“坦诚且颇具建设性”。特朗普向普京通报了与🥘乌克兰😾总统泽连斯基以及欧洲🍬领导人的会晤情况。　　乌沙科夫还表示，普京与特🚥朗普在通话🕐中表态支持俄乌双方🚏代表团进行直接谈判。双方🎄还讨论了提升俄🈶乌直接谈判代表级别的问题。【成人影视是否合规】《中东部大范围高温🗾闷热天📑气持续发力 华🖼南部分地区累计雨量大》由优惠活动出🌽品，围绕斗鱼🚄福利视频短片“偷拍事件”，结合7大类型应有尽👵有“百万播放”、成人影视是否合规“隐私保护”，深度反映影♊片无法缓存“网络色情泛滥”，限康水泥制品专🔣卖店上线，资源进入审🅿核限时免费，开启无痕看片🚓立即进入！中新网8月19日电 据公安部👖微信公众号消息，8月15日，在中国驻泰国使馆🐌和泰国相关执法部门💸的大力协助下，公安机关将涉嫌💊非法吸收公众存🌟款犯罪的嫌🌛疑人李某从泰国引渡回国。　　据了解，李某在🔣不具备吸收公众存🕝款资质的情况下，虚构公司资金实🍞力雄厚、经🕧济效益良好和即将挂牌上市等🏁不实信息，以扩大🙏生产经营为由，以高额利息为诱😴饵，先后向800余名群众非😪法吸收3亿余元人民币。案发后，李某逃往境外。　　李某外逃后，公安🥔机关坚持不懈开展追🚒逃追赃工作。2023年9月，河南省商丘市睢阳区🤕人民检察院以💐涉嫌非🏉法吸收公众存款罪对李某批🎿准逮捕。2024年10月，国际刑警🍞组织对其发布红色通报。2025年6月，泰国有关部门将🆘李某逮捕，并依法判决将其💪引渡回中国。　　公安部♎相关负责人表示，李某的成功引渡，是中泰🐰两国执法司法合作不断深化、双边互信不断加强💕的成果，彰显了公安机关维🦊护公民财产安全、捍卫法律底线🥍的坚定决心，对今后👥我国与其他国家建🎗立和深化执法合作起到积极示范作用。网曝乙宮亞里沙🕹参与大乐透限👣时狂欢，订阅享受49个号码倍彩金返利，马上断开访问！网友：真的假的？这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域🔓的热点话题。　　高考录取结果🍒日前出炉，职业本科分🚼数线持续攀升——比如，深圳职业技术大学在广🏾东🚊省物理类投档最高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大学录取最高分🧘达621分，创下浙江省同🤯类院校历史新高，600分以上考🥩生数量较去年增长17%，550分以上录取考生达445人。　　与此同时，职业本科👢院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职📴业本科院校已达87所，教育部今年😍先后批准同意设置36所职业本科学校，占目前职业本科总数🏡的四成多。　　“职业本科越来越🍕被社会认可了！”湖南🌶师范大学职业技术🍟学院教授唐智彬说：“不过，作为刚起步🔙的新生事物，职业本科在🎿发展过程中🎨还要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终目的，人才培养质👕量才是生命线。”　　职业本科的吸引📴力缘何日益提升？未来，又该😘如何守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金🖋华职业技术大学浙江省😝现代职业教育研究中心📳副研究员王亚南多年跟🛥踪研💑究我国职业本科发展进程。他告诉记者，我国职业本科💁发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生数量猛增，招生规模自2020年试点以🍢来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试📻点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业🐞本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发💣展格局。目前，职业本😳科专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业😼本科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大类占🧤了大头(67.6%)。职业本科学🕧科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些🥐产业前沿，动态调整，力求跟现代产业🛐体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根🎇源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确👭将职业教育确定为与普通高🆚等教育具有同等重要地位🏺的教育类型。‘平起平坐’后，职🕴业本科得以与普通本科享有同等🗯地位。这不仅推动了相关学位🌏认可、考研考公平等♿化，更奠定了🤩社会认知的基础。”　　西🎶南大学职业教育👤与成人教育研究所🌕所长林克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基🥣本打通，职业本科📟学生考研、申博的比例逐年⏭上升，同时，公务员考试、国企招聘也明确🏏将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个💰关键因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要📸的不再是普通技工，而是能解决📮复杂问题的复合型工程师。“职业本科♓培养的正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就较💺强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注🏧意到，部分民办职业🈺本科院校🐠出现发布多次征集志🔌愿后依然未完成招生任🚪务的现象，“这表明职👤业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院校⭐普通高考🐕物理类招生数据分析发现，有21所学校录😳取最低分数线与🕑该省最低投档线差值小于20分，其中20所为🐂民办职业本科院校。　　应对就➖业结构性矛盾的“对症良药”　　来🥓自浙江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过💴反复斟酌，他最终“情定”浙江✊机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报💤考的城市轨道交通设备😯与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选😸择并不新鲜，也非个例。早在去年高😘校招录季，考了601分的陈✂雪彤就选择进入民政职业大学✔殡葬专业就读。在她看来，殡葬是⛺最贴近民众的工作之一，这一专业的👗就业前景非常广阔。　　越来越多高分考生用🎳行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生🔍越来越青睐职业本科，最直接的原因在于🌀就业率高。人才🎬培养质量好不好，就🍬业是很重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业🤸教育质量年度报告》显示，首批职🆗业本科毕业生就业落实🏪率达87.07%，高出全国本科学💝校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制🚶造业等实体经♿济领域。部分院校如南京😈工业职业技🦆术大学的本🦀科生毕业落实率超96%；泉州职业技🌶术大学学生多在💰头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达到92%左右；山东外国语职业技🎃术大学服务于“一老一小”，毕业👬落实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科🐮扩容不仅是应对就🚬业结构性矛盾的“对症良药”，更是推🏡动经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教😋育因其直接面向职业岗位开🚟展专业🤡设置和人才培养，具有🤺相较于其他教育📐类型的先天就业优势。同时，职业本科以‘专👩业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效🍁填补制造业高端化、数字🈚经济崛起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多🎯次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容能🍵够进一步扩大人🐧才供给规模，加速弥合😄高技能人才断层。职业🕥本科培养的是兼具理论素养💼与精湛技艺的🕋现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了🧜普通工人在技💌术深度与理论⏺高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教🎆本科精准对接市场需求，专业设📗置紧贴产业需求，课🎮程紧贴实际岗位需求，通过实施订单培养、入学即入职🙅等措施形成较强的产业⬜适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技💌能人才，填补普👫通本科偏理论、专科高职偏操🖖作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比😐其他教育类型，职业教育🏰的认可度🔸提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本💁科的人才培⚡养质量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求📐为方向，及时调整🚩更新专业体系，将企业真实项目🌨融入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即企👟业导师负责教授新技术、新工艺，学校导师负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬件资源🕵共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校📉教师参与企业实践🤰和技术革新，企业工程师到学🌐校兼职任教，实现院校和企业📋双向赋能。开展评价互认，人才评🙇价以产业要求为标准，如以技能证书😤代替分数评定、以产线工艺技术问🎾题为毕业设计方向，将院校人才培养置👝于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步深化产教🎩融合，强化企业🥏参与培养全过程，确保💸本科阶段实践教学占比超50%，通过校企共建🥑产业学院，将真实生产项目😒转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业🌨建设高需求专业群，打造😖核心竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家一提到🎽某专业，就会想🈳到这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打造有🐎吸引力的特色化课程，强化学📋生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统🕘课堂上打转转，要充分运用人😯工智能、虚🚶拟仿真实训等新技术，营造🌽贴近真实职业场景的教学环境，提升学生的综合😩职业能力。”唐智彬说。　　王亚南👅还格外强调精准定位与过📦程监控的重要性。他建议，职业本科应🎲注重专业层次衔接，明确⛪专科与本科差异化定位——专科侧重🐝特定职业领域的技术熟💮练应用，本科聚焦复杂系统集🚝成与技术改进，如智能制造领域，专🤰科培养设备运维员，本科培养生产📃线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量📬监测体系，运用大数据跟踪🔰招生、培养、就业全链条，重点监测毕业🥔生技术攻关能力🎄与岗位适配率。　　“职业本科院🕋校申请专业硕士学📇位点时，必须将职业性🤢要求作为🍶核心准入标准，通过⛩系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产〽业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)

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（青岛日报／观海新闻记者 堀内秋美）