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　　中新社上海7月24日电(范宇斌)第二届海峡两岸青🏎少年皮艇球友谊👚赛24日🚸在上海市宝山区举行。该赛事由全🐮国台联联络部、上海市台联主办🤔，来自海峡两岸12支队伍的120余名青少年🦃选手相聚美兰湖畔，在飞舟竞🗻技中挥洒汗水、以球会友。

　　上海市台🐜联党组书记李海泳🏮在致辞中表示，本届赛事为海峡两岸青💑少年皮🐚艇球爱好者提供切磋技艺、展现青春活力、深化“两岸一家亲”认识的宽广舞台。希望两岸青少🈵年选🍎手在比赛中超越自我，在劈波斩浪📕中体会协作，在⌚交流中增进友谊。

　　台湾🖊育瀚轻艇俱乐部执行长林长逸表🐶示，皮艇球🐫是一项融合速度、技巧与团队默契的运动，相信通过🕧这次难得的体育交流，不仅🐁能提升运动员的技术水平，更将深化两岸青少年📅之间的情感连结🥞，共同为中🦊华体育文化的推广与未来🥨发展注入更多的活😩力与可能。

7月24日，第二届海🥒峡两岸青少年皮艇球友谊🗯赛在上海举行。图为比赛现场。　(上海市台联供图)

　　热辣的阳光、飞溅的水花、矫健的身影……比赛现场，各队选手们或奋📖力划行，或精准传球，精彩纷呈🕐的皮艇球👫技艺赢得观众的阵阵喝彩。在激烈的对抗中，两岸青少🥘年选手们展现🌗高超的皮艇球技艺⬜和良好的体育精神。

　　经过一天的激烈➰角逐，杭州市钱🏖江外国语实验学校、上海舟际队、台湾育瀚轻🍸艇俱乐部分获U13、U15、U21组别的冠军。来自江苏、台湾台中、广东等地的⌚队伍也获得各自组别😓的亚季军。

　　据悉，作为一🚰项近年来风靡全球的水🐮上运动，皮艇🕋球因其极具对抗性、观赏性、适合培养团队协🐳作精神，受到越来越多的两岸青🔇少年喜爱。(完)

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8月20日，“行走的3号课堂：东山漫游之旅”在广州市越秀区举办，本次活动由中共🏰三大会址纪念馆🍵馆🅰长朱海仁领衔导赏，带领游客📊沉浸式感受红色😄文化与岭南文脉的深度交融。图为朱海仁（左一）为游客🌋介绍中共三大会址纪念馆的🐳历史故事。中新社记者 陈楚红 摄　 8月20日，“行走的3号课堂：东山漫游之旅”在广州市♌越秀区举办，本次活动由🛅中共三🍏大会址纪念馆馆长朱海仁🚫领衔导赏，带领游客沉👥浸式感受红色文化与岭南文🏪脉的深度交融。图为朱海仁(右一)为游客介📡绍广州东山的✅地理位置。中新社记者 陈楚红 摄8月20日，“行走的3号课堂：东山漫游之旅”在广州市越秀区🚵举办，本次活动由中⛑共三大会址纪念馆🏃馆长朱海仁领衔导赏，带领游客📄沉浸式感受红色文🐴化与岭南文脉的深度交融。图为中共三大会🎠址纪念馆的原址📧保护展示。中新社记者 陈楚红 摄8月20日，“行走的3号课堂：东山漫游之旅”在广州市越秀区🥀举办，本次活动由🚱中共三大会址纪念馆馆🍨长朱海仁领衔导赏，带领游客沉➿浸式感受红🖌色文化与岭南文脉的深度交融。图为🦉中共中央机关旧址春园🎨吸引游客参观拍照。中新社记者 陈楚红 摄8月20日，“行走的3号课堂：东山漫游之旅”在广州市越秀区🥓举办，本次活动〽由中共三大会址纪念馆🕷馆长朱😩海仁领衔导赏，带领游客沉🌓浸式感受红色文💞化与岭南文脉的🦌深度交融。图为中共🐠中央机关旧址🚧春园展示的李大钊办公室🚮(复原)。中新社记者 陈楚红 摄8月20日，“行走的3号课堂：东山漫游之旅”在😋广州市越秀区举办，本次活动由中共三👭大会址纪念馆馆长朱👓海仁领衔导赏，带领游客沉浸式🕛感受红色文🐴化与岭南文脉的深度交融。图为中共🐏中央机关旧址春🦎园展示的马林办公室(复原)。中新社记者 陈楚红 摄【成🎚人影视是否合规】xinlijiankang专栏收录的《日韩亚洲高清专区🕷》为2025年最🍉具讨论度的网络影片之一，影片以🎋纪实与剧情交错呈现市来🥎美保bt下载场景，领騰化工教育🔞中心已转向🤰人工审核上线机制。从拉萨河谷🍓到羌塘草原，一座座寄宿制🏹学校的灯光，在高原夜空里悄💉然连成一🏇条温暖的光带。60年前，这条光🐓带尚未出现；60年后，它已成为西藏现代化最🖨温暖的注脚。值此西藏自治区成立60周年，我们回😿望寄宿教育的来路，也借此看清“中华民族🤭共同体意识”怎样在一间😊间宿舍、一堂堂课里悄悄生📆根，见证民族区域👣自治制度下，从“有学上”到“上好学”转变的生动实践。　　历程：从帐篷小学到标准✊化寄宿　　旧西藏没有一🔍所现代意义上的学校，适龄儿童入学🦓率不足2%，文盲率高达95%以上，广大农🤮奴子女被剥夺了受教育🤡权利。牧区孩🍒子只能跟随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却与普🔐通牧民无缘。　　1959年西藏平叛和🔑民主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀则⛰等地率先试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈县普保乡建起第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为牧区寄宿教🎲育的起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适📐龄儿童入学率由民主改革前的约📪1%提高到30%左右。　　1985年，西藏在全国😝率先对义务教育阶段农牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿学校数量从😇不足百所增至2000年的约200所，初步形成覆盖🈲农牧区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿童入学率🐹达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿制学校🥇增至680余所，所有县(区)通过义务教育🆒基本均衡评估。2024年自治区🦋统计公报显示，全区小学学龄❔儿童入学率已达99.98%，义务教育巩固🕡率96.94%，寄宿生占义务教🤝育在校生比例超🎬过60%，农牧民子女⛑在寄宿学校就读比例超过80%。　　一📞条清晰的轨迹由此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学生到雪域高原的680余所寄宿学校，西藏用六十年时间让教🏾育公平的阳🎷光照亮了每一🙍顶牧帐，也🚢把中华民族共同体意识写进🥎了最偏远牧📹童的成长过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着组团教🛐育援藏的发展，西藏基础教⬅育得到了质的提升，师生们在共学共宿的🤒点滴日常生活中铸牢了中🐥华民族共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育🥔援藏团队扎根高原。在北京援藏指挥部、北京市教委🤾和拉萨市教育局统筹下，他们以铸牢中🛫华民族🏼共同体意识为主线，立德树人为核心，推动援藏模❌式由“组团”走向“融合”，为京🚵藏师生搭建共📒学共育新平台，传授首都经验，携手✴当地教师助力西藏📝教育现代化。2023年8月，“组团式”教育援藏⛱团队创新推出“京藏同心 见字如面”主题书信往来活动。这项活动宛如一条纽📱带连接起京藏🌸两地学生的心。目前，已有近51所北京大中小学❔热情参与，3000余对京藏师生结⬅为亲密笔友。拉萨北🏆京实验中学雏鹰班、翱翔班研学团赴京❕游学时，与笔友们线下相聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真的友谊在彼💧此心间深深扎根。拉萨市📡实验小学的孩子们，不仅通过书🌱信与首都伙伴交流，在传统节日时，还会💞与笔友线上相见。他们一起共读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅🛹帮助孩子们开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢了中华民📛族共同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一批批湖🕯南教育援藏干部人才🦇先后赴藏，为山南🥦教育事业倾注心血。2025年1月，湖南省🌤第十批援藏工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏山南市🖌第三小🛥学的藏族小学生依依不舍。8天7晚的时间里，山南😃学子们不仅参加了“我的韶山行”红色研学，近距离聆听了🐉伟人故事，还参观了岳麓书⛏院、湖南博物院、橘子洲🌆头等景点，走进了中南大学、湖南大🛷学及三一集团长沙产业园、中车株洲电🍐力机车研究所有限公🔙司等高校和企业，感受湖南文化的蓬🥚勃活力和智能⛵制造的强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随🌜清脆的上课铃声响起，山南市😢三小多媒体教室内，几十名藏族学生🤶端坐一堂，与远在3000多公里🚃外的长沙市芙蓉区东🚭风小学学生，同上一门科学实验“空中课堂”。在山南三小⏲的学生宿舍，藏族、汉族、回族学生交叉入住🥂，床位号、班主任电话、家长微信二🐫维码一目了然，学生在日⏩常起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周一糌粑配🏟酥油茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由😄后勤处根据西藏自治区教😕育厅“学生营养指南”制定，并在校内公🧦示栏向家长公开，确保孩💥子们在共享三餐的同时⬛共享文化味道。　　在调研过程中，我们发现不少✉西藏寄📸宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措并举促进学生🈶全面发展。在教学中，学校采💊用藏汉双语教学，还设有♉英语和其他现代通识教育🔤课程，满足学生多样🎛化学习需求。同时，所有学校🔋都安排了民族传👝统文化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把课间操统💳一安排为带有健🛰身功能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的生活环境，注重学生营🕠养均衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏面🖌等藏族特色美食。北京援藏的拉萨市实🍃验小学🐧校长认为，阳光教❌育需要培养具有国际♎视野及家国情怀的、快乐自信的阳光少年。随着我国的发展💊，国际化🙌程度越来越高。西藏与其他地区🏜的交往交流交融日益频繁，而且也开始与📢国外合作。如何培养出🐨有眼界的孩子们？在北京🎙援藏资金的支持下，给孩⛲子们创造一切机会，让他们走出去🌷开阔眼界。因为眼界决🆗定高度，高度决定思路，思路决定出路。　　西藏自治区教育厅2023年问卷显示，不同民族的寄宿🛌生平均每天共同生🔟活、学习10多个小时，92.4%的学生🥚能用普通话日常交流。课堂里，国家🆚统编教材与自治区民族团结🏂教育读本并用；校园外，学校每学期组织“家长开放日”，2024年5月，那曲☕牧区家长乘坐教🌡育局安排的免费大巴到校，看到孩子领着同学跳牧🎣区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓缩🚂为一天四顿饭、一夜好睡眠，也在一张🧜小小住宿表里写下了铸🐶牢中华🥗民族共同体意识的最日常注脚。　　铸牢：制度背🚬后的共同体意识　　六十年栉风沐🏠雨，民族🎨区域自治制度在雪域高原落地生根。西藏自治区成🖥立以来，各族群众🕳受教育权利得到制🏘度保障，西藏教育发展取得🏻历史性成就。今天的☕寄宿制学校，正是这🎋一制度结出的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实践写进课程表，成🎋为落实民族区域🕰自治的鲜活场景。　　面对❓高海拔师资流动难题，自治区🦀依托民族区域自治🐋法赋予的自主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累计🤑迎来进藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原课堂😴交汇成网。制度、情感、文化三条线，在自治🦊框架内交织成💮可感可及的温度。　　六十年一甲子，雪域高原换了📝人间。孩子们在操场上🔘一同升旗，一同唱国歌，在食堂分享同一🚔壶酥油茶。寄宿制学校🚰用看得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民族区域🌀自治制度写🥊进一代又一代人的成长🔝历程。站在新的起点，这条由制度播撒、国家托举、各🖨族师生共同点亮的光带，将继续延伸，照向更加辽🔨阔的现代化未来。　　(梁俊艳 作者🥁为中国藏学研究中心历😍史研究所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)手机看片秒拍🤗背后到底隐藏了什么？戚海燕发声。当地时间20日下午，日本冲绳县宇流麻市👤的美军设施“白滩”附近海域的一👟艘驻日美国海军💞舰艇发生火灾。目前，船员正在进🌵行灭火作业，日本自🏘卫队相关船舶也已🤤前往协助灭火。　　据当地海上保安部消🌪息，起火的是驻日美🗂军舰艇“新奥尔良”号，该舰全长208.4米，宽32米，总吨位24433吨，为大型舰艇。　　目前，火灾的原因、损失情况以及是😥否有人员受伤尚🚢不明确。(总台记者 何欣蕾)

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（青岛日报／观海新闻记者 刘放）