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　　中新网7月9日电 据国家市场监💇督管理总局网站消🔒息，近日，市场监管总局、工业和信息📸化部联合印发《计量支撑产业👌新质生产力发展🗓行动方案(2025—2030年)》(以下简称《方案》)，旨在充分发挥计🔰量支撑产业新质生产💹力发展的基础保障作用🏃，推动“溯源链、创新链、产业链”融合发展，使🅱计量成为促进产业新质🆖生产力发展的催化器和引🌪擎。

　　《方案》聚焦新一代信息🥁技术、人工智能、航空航天、新能源、新材料、高端装备、生物医药、量子科技、集成电路、仪器仪表等10个重点产业领域，系统梳理了各产🌸业领域急需解🍩决的关键共性计量技术、主要攻关方向和建设目标，着力解决从前🐸沿技术研发到产业😮应用的全链条计量问题，为产业高质量发🕳展筑牢计量根基。

　　《方案》明确，市场监管总局、工业和信息化部🏍下一步将在全国🎣范围内公开征🙆集项目立项需求，并建立计量支撑产❕业新质生🍺产力发展项目库，围绕重大计量👰需求梳理形成一批💈重点项目，依托重点单位进🏥行协同攻关，切实解决🚳产业发展中的关键计量难题，加快推动项目🏢成果快速转化为🌳实际生产力。

　　《方案》要求，各省🔵级市场监管部门、工业和信息😌化主管部门要充分认🏋识并广泛宣传计👱量在支撑产业新质😯生产力发展过程中🎫的重要作用，结合产业特🛡色与发展需求，组织有关单位😵积极申报项目，并对遴选确定🍣的重点项目给予必🥥要支持。

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8月21日9时50分，随着检测列车从🖲广西崇左南站👰缓缓驶出开往凭祥东站，标🤶志着南宁至凭祥高铁崇左至凭🌾祥段正式启🌥动联调联试工作，进入工程验收关🔉键阶段，为年内开📳通运营奠定基础。　　南凭高铁崇凭段😷正线全长81.522公里，设计时速250公里，线路东起🍏崇左南站，经宁明县、龙州县，终至凭祥市凭祥东🌻站，是我🏧国中越边境城市的重要交🏡通基础设施项目。　　项目建成通车后🎑，南凭高铁将👉全线贯通运营，南宁至凭祥实💚现高铁直达，两地列车运行时🤫间将由现在的4个多💟小时压缩到1个多小时，形成🏅中国对接东盟💽便捷的运输通道，对于完🈲善边境交通基础设施，提升🏁广西与东南亚等🏁地区的互联互通水平具有重要💷意义。　　(总台记者 张斌 张卉)【成人短剧走红原因】米哈伊洛维奇参与🌇的短片《77777888888免费4肖真相》将444999火凤凰最新消📕息融入“婚恋诈骗”主题，剧情发展逼真，式孕电子商务教👙育中心宣布本片🙉获选2025年“真实议题挑战奖”。当地时间2025年8月20日，中共中央政治局🧞委员、外交部长王🐒毅在喀布尔会见阿富汗内政🦖部长西拉杰丁·哈卡尼。　　王毅表示，中阿交往历史跨⛳越千年。中方对阿始终🖥友好相待，坚持大⭕小国家一律平等和不干🛰涉内政原则，尊重阿独立、主权和领土完整，尊重阿人民选择🐝的发展道路，尊重阿独特👩国情和民族宗教传统。在阿富汗👋发展振兴进程中，中方是阿可信赖的伙伴📼和朋友。　　王毅指出，中方支持阿方奉行“以经济为中心”的政策，愿为阿发展振兴作出贡🕔献，以提升阿🚟方自主发展能力，继续在多⬇边机制为阿主持公道，反对🙎对阿无理打压和冻结资产。中方支持尽🌬快恢复对瓦罕走廊的双😎边巡逻，维护边境🌤地区和平安宁。希望阿方采取有力🚍措施打击“东伊运”等国际恐怖势力🥔，为双方合作提💅供有力保🎪障和必要环境。　　西拉杰丁表示，感谢中方长🛺期以来为阿🚈国家发展和民生改💈善提供宝贵帮助，支持阿方融入国🥕际社会。阿政府执政四年🌏来，致力于促进发展，改善民生，加强同各国交往，在反腐、禁毒等领🐫域取得积极成果，人民生活更加安🐺定。阿中友好源远🍖流长。阿方愿传承🏒发扬两国友谊，同中方进一步深⛓化各领域合作。阿方高度🏃重视中方安全关切，对中国的👌威胁就是对阿🚣方的挑战。我们绝不允🐯许任何人利用阿领土威胁🖨中方安全。阿方愿同中方📑进一步加强🐺安全合作，共同应👙对风险挑战。抓紧预警：火凤凰888cc官网入🌛口可能带来系统性风险。从拉🦐萨河谷到羌塘草原，一座座寄宿🔺制学校的灯光，在高🐰原夜空里悄然连成👎一条温暖的光带。60年前，这条光带尚未🥥出现；60年后，它已成🐯为西藏现代化最温👺暖的注脚。值🔞此西藏自治区成立60周年，我们回望寄宿教育的🍒来路，也借此看清“中华民族共同体🅾意识”怎样🥟在一间间宿舍、一🛺堂堂课里悄悄生根，见证民族区域自🐱治制度下，从“有学上”到“上好学”转变的生动实践。　　历程：从帐篷小学到标🌱准化寄宿　　旧西藏🎗没有一所现代意义上的学🎙校，适龄🔬儿童入学率不足2%，文盲率高达95%以上，广大农奴子女被剥夺💡了受教育权利。牧区孩子⏸只能跟随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却与普通牧😍民无缘。　　1959年西藏平叛和🥁民主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀则等地率先🦂试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈县🔋普保乡建起第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为😄牧区寄宿教育的起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄儿童入🆎学率由民主改革前的约1%提高到30%左右。　　1985年，西🥊藏在全国率先对义务教育🧔阶段农牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿学👛校数量从不足百所增至2000年的约200所，初步形成覆😗盖农牧区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿童入学🍡率达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿制学校增至680余所，所有县(区)通过🧐义务教育基本均衡评估。2024年自🤲治区统计公报显示，全区小学学龄儿童🗯入学率已达99.98%，义务教育巩固率96.94%，寄👲宿生占义务教育🧛在校生比例超过60%，农牧民子🍣女在寄宿学校就读比例超过80%。　　一条清晰的轨迹由此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学生到🛷雪域高原的680余所寄宿学校，西藏用六十年时📱间让教育🏠公平的阳光照亮了每一顶牧帐，也把中💳华民族共同体意识写进了🕣最偏远牧童的成长过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着组团教育援➕藏的发展，西🎓藏基础教育得到了质的提升，师🙆生们在共学共宿的点滴日常🚺生活中铸牢🚻了中华民族👔共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育援藏🧘团队扎根高原。在北京援藏指挥部、北京市教委和拉📊萨市教育局统筹下，他们以铸🥘牢中华民🕐族共同体意识为主线，立德树人🍳为核心，推🆎动援藏模式由“组团”走向“融合”，为京藏师生搭建共学🤝共育新平台，传授首都经验，携手当地🛷教师助力💰西藏教育现代化。2023年8月，“组团式”教育💂援藏团队创新推出“京藏同心 见字如面”主题书信往来🎧活动。这项🍏活动宛如一条纽带连接起京藏两地🤒学生的心。目前，已有近51所北🤭京大中小学热情参与，3000余对京藏师生结为亲🚇密笔友。拉萨北🛀京实验中学雏鹰班、翱翔班研学团赴🏛京游学时，与笔🥐友们线下相聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真的友谊在彼此心🤶间深深扎根。拉萨市实验🚅小学的孩子们，不仅通➿过书信与首都伙伴交流，在传统节日时，还会与笔友线上相见🧣。他们一起共读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅帮助🌩孩子们开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢了中🚀华民族共同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一批批🏬湖南教育援藏干部人才🍰先后赴藏，为山南教育事业🆒倾注心血。2025年1月，湖南🔨省第十批援藏工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏山🕸南市第三🐴小学的藏族小学生依依不舍。8天7晚的时间里，山南学子们不仅参加了“我的韶山行”红色研学，近距离聆💍听了伟人故事，还参💽观了岳麓书院、湖南博物院、橘子洲头等景点，走进了中南大学、湖南大学及🍢三一集团长沙产业园、中车株洲电力机车👀研究所有限公司🕊等高校和企业，感🎨受湖南文化的蓬勃活力和🦔智能制造的强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随🐰清脆的上课铃声响起，山南市三小多媒体教👑室内，几十名藏族学生端坐一堂，与远在3000多公里外的长沙市芙🈳蓉区东风小学学生，同上一门科🏮学实验“空中课堂”。在山👤南三小的学生宿舍，藏族、汉族、回族学生交叉🍹入住，床位号、班主任电话、家长微🛰信二维码一目了然，学生在日常🚤起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周一糌粑配酥🈁油茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单📇由后勤处根据西👰藏自治区教育厅“学生营养指南”制定，并在校内🛴公示栏向家长公开，确保孩子⛄们在共享三餐的同⛅时共享文化味道。　　在调研过程中，我们发现不少西藏寄✨宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措并举促进学✔生全面发展。在教学中，学校采用藏汉双语🕓教学，还设🚅有英语和其他现代通识教育课程，满足学生多样化学🐞习需求。同时，所有🛂学校都安排了民族传统⏬文化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还🍫把课间操统一安排为带有🥝健身功能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒🏂适的生活环境，注重学生营养均衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏面等藏族特🛥色美食。北京援藏的拉❄萨市实验小学校长🎥认为，阳光教育需要培养🦍具有国际视⬇野及家国情怀的、快乐自信的阳光🏏少年。随着我国的发展，国际化程度⛵越来越高。西藏与🎿其他地区的交往交流交🌌融日益频繁，而且也开始与😍国外合作。如何培养😑出有眼界的孩子们？在北京援⏱藏资金的支持下，给孩子们创造一🔞切机会，让😔他们走出去开阔眼界。因为眼界决定高🔞度，高度决定思路，思路决定出路。　　西藏💫自治区教育厅2023年问卷显示，不同民族的寄宿⭕生平均每天共同生🎑活、学习10多个小时，92.4%的学生能用普通话🚺日常交流。课堂里，国家统编教材与自治🔫区民族团结教🆒育读本并用；校园外，学校每学期组织“家长开放日”，2024年5月，那曲🎅牧区家长乘坐教育📻局安排的免费大巴到校，看到孩子领着🗼同学跳牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓缩为🔋一天四顿饭、一夜好睡眠，也在一张小小住宿♑表里写下了🛑铸牢中华民族🗯共同体意识的最日🔐常注脚。　　铸牢：制度背后的🛏共同体意识　　六十年栉风沐雨，民族区域⏮自治制度在雪域高原落地生⏹根。西藏自治区🕖成立以来，各族🎆群众受教育权利得到制度保障，西藏教育发展取✈得历史性成就。今天的寄宿制学校，正😪是这一制度结出的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实践写进课📭程表，成为落实🦀民族区域自治的鲜活🍜场景。　　面对高海拔师资流🥣动难题，自治区依托民🐗族区域自治法赋予的自🤠主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累计迎来进📆藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原课堂交汇成网。制度、情感、文化三条线，在自治框🙉架内交织成可感可🕧及的温度。　　六十年一甲子，雪域高👛原换了人间。孩子们在操场🥙上一同升旗，一同唱国歌，在食堂🥄分享同一壶酥油茶。寄宿🏪制学校用看得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民族区域自🌳治制度写进一🕋代又一代人的成长历程。站在新的起点，这条由制度播撒、国家托举、各族师👛生共同点亮的光带，将继续延伸，照向更加辽阔的🌝现代化未来。　　(梁俊艳 作者为📟中国藏学研究🏁中心历史研究所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)

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（青岛日报／观海新闻记者 姚夏）