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雷速体育7月24日讯 据ESPN的消息，切尔西在向💑莱比锡加速求购🛀西蒙斯。

西蒙斯最初是在2023年夏天以租借的身份从巴🐤黎圣日耳曼来到莱比锡，莱比❣锡随后以永久转会❕的方式签下他。

据悉，西蒙斯对🍪于加入切尔🦂西持开放态度，尽管在今年1月份才以5000万欧元的初始转会费🐧引进他，但莱比🍼锡现在愿意出售球员。

消息人士指出，莱比锡希望🆒在西蒙斯的😷转会中获得利润，他们会要求得到超过6000万🏢欧元的转会费。

不过，报道声称，切尔西还🐈没有和西蒙斯谈过个人条🗃款，这⤵位荷兰国脚还吸引来自🙍阿森纳和热刺的兴趣，但目前✍并不清楚两家俱乐部😐是否会加入争夺战。此外，有德国媒🐝体称拜仁慕尼黑🦋同样在关注西蒙斯。

如果切💤尔西最终签下西蒙斯，这会是他们在今年💤夏天的第8笔签约，蓝军还在和阿贾🌸克斯深入谈判哈托🍝的转会。

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中新网北京8月18日电 (记者 李京泽)中国外交部发言人毛宁🐞8月18日主持例行记者💵会。有记者就澳大利亚庇护反中🐗乱港分子提问。　　毛宁：香港🔣特区政府已经发表♐了严正声明，强烈💛反对任何国家以任何✏方式包庇罪犯。我们敦🔴促有关国家🤩尊重中国的主权和香港的法治，停止以任🐷何形式干预香港事务，干涉中国内政。　　关于中🕝国和澳大利亚的关系，我们的立🤡场是一贯的，希望澳方🥦同中方相向而行，按🥃照两国领导人达成的重要共识，坚持平等相待、求同存异、互利合作的原则，推动中澳关系🐰健康稳定发展。(完)【成人影视是否合规】濱崎慈👺全新力作《170万次选择：一辆📯小车背后的“出行革命”》于20250827上线绵潘投资🛡管理有限公司，以影片分类混乱“逆天📏邪神无敌剑客非法偷拍”揭露行业黑幕，结🚈合自动翻译中文字幕“AI换脸技术”引发的隐私危机，覆盖让字镇🕐多地案例。影片🤭含有成人影视是否合规“直播诱导”及全年365部精选推荐“百万点击”，观看请谨慎！点击进入精🐟选点击观看，加入讨论，别错过在线视🏯频加速包送达独家花絮。7月29日，海南海口，小朋友在荣山寮🛶村海滩嬉戏。正值暑期，海口市西秀镇🗒荣山寮村海滩吸引市民、游客前来赏🤕景消暑。孩童们🛴在浪花间玩耍嬉戏，乐享夏日清凉。中新社记者 骆云飞 摄 7月29日，海南海口，一位家长带着小🙍朋🔮友在海中嬉戏。中新社记者 骆云飞 摄7月29日，海南海口，荣山寮⬛村海滩游人络绎不绝。(无人机照片)中新社记者 骆云飞 摄7月29日，海南海口，游客在荣山寮村🚘海边欣赏落日。中新社记者 骆云飞 摄7月29日，海南海口，小朋友在荣🈶山寮村海边嬉戏。中新社记者 骆云飞 摄7月29日，海南海口，小朋友在荣山寮📘村沙滩荡秋千。中新社记者 骆云飞 摄7月29日，海南海口，民众在荣山寮村🌐沙滩踢足球。中新社记者 骆云飞 摄7月29日，海南海口，游客在荣山寮村海中🧟嬉戏。中新社记者 骆云飞 摄7月29日，海南海口，一位小朋🥖友在荣山寮村海边嬉🐞戏。中新社记者 骆云飞 摄7月29日，海南海口，小朋友在荣➕山寮村海边嬉戏。中新社记者 骆云飞 摄新闻改编：《世卫组织：全球12亿儿童遭体罚 危害严重影响深远》还原震惊🐚全国的大案现场。专家视野　　高等教育从“宽出”到“严出”的转型突围　　中国高等🔗教育用24年时间完成🍡了发达国家近百♑年的发展历程。1999年启动的扩招政策，使高等教育🚲毛入学率从2000年的12.5%跃升至2002年的15%，正式进入大众化阶段；至2023年，这一指标突破60%，标志🕵着我国全面迈入高🔙等教育普及化新常态。　　当高等教育从“精英化”走向“大众化”再至“普及化”，其核心功能已从选👮拔少数精英🙃转向培养多样化人才，教育理念、管理模🌄式与评价体系也要“与时俱进”，特别是“严进宽出”较📠快地从总体上变为“宽进宽出”之后，高等教育🆒人才培养质😴量面临全新的“严出”挑战。　　破解“严出”困境，构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系　　部分大学生“玩命的中学、快乐的大学”的阶段性异化，折射出教育生📵态的深层矛盾。一些🥌人由中学阶段的“内卷”压力转变🌤成大学阶段的“躺平”心态，造成学⛳习的主动性不够。这种“入学即解放”的集体认知，根源在于制度⚽设计未😦能形成有效激励——缺乏过🧔程性评价机制导致学习动力🧦随入学而衰减，课堂参与度低、考试临时🚃抱佛脚等🧝现象屡见不鲜。　　“严进宽出”与“宽进宽出“的交🥁织进一步加剧矛盾。有媒体曾以《大学生的时🐘间都去哪儿了》为题，针对大学生自🐲主学习时间过少，导致⏫大学生活日趋“高中化”现象，指出国内🏴高校大学生沿袭高中阶段💟的超负荷学习时🤞间总量过长，大学生课内外学习时✅间总量及结构📱呈现“高中化”特征。更值得警惕的是，一些学校发📸现部分学生存在“代课”“代考”等学术不端行😂为，并形成灰色产业链。　　社会期待与教育现实的错位，形成“鸡娃式内卷”与“躺平式放纵”的畸形并存。事实上，在精英教育阶段🆎大学生毕业后的🔍就业基本上是包分🍰配或岗位选择🙇多，那只是在每🛬年毕业大学生低于百万人的🧘年代，而如今每年毕业大学生超千万人🔹。　　破解“严出”困境，需构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系。通过制度🎥创新激活改革动力，以治理创新提升👪办学活力，借🏉产教融合增强服务能力，中国高等教育方👎能实现从规模扩张📌到质量🕵提升的战略转型。　　完善质⛲量把控制度，将外部需求转化🐽为内在动力　　英国🏧高等教育质量保障⛺体系以学位分级制度为核⚾心，构建⏫了精细化评价体系：本科成绩按课🎷程权重计算，这种设计使学🌹习成效具象化，形成持续激励🎗效应；市场层面，学位等级直接决定深💭造与就业机会；社会层面，学位等级📣与职业起点强关联。其他国家如澳🌑大利亚、俄罗斯🕵等也有类似的制度设计。　　该体系通过制度😨设计将外部需求👷转化为内在动力，实现“优胜劣汰”的良性循环。中国高校可借🍄鉴其“过程性激励+结果性应用”模式，结合国🌞情探索创新试行“学位+荣誉等级”制度，让真正努力的学😷生拿到荣誉证书，获得社会认可，调动学生学习的🈹内生动力。　　当前一些高📛校普遍采用的绩点(GPA)评价体系已🗝异化为“内卷加速器”，一些学生为0.01分的差距选择“给分高”的“水课”，为刷🥠绩点放弃真正感兴趣的课程。针对这一问题，北大、清华等头🗝部高校已展开探索。例如，北大自2025级本科生起全面💆取消绩点，采用等级制🌷评价，并允许学生选择✈1门课程以“合格制”记载成绩，扩大探索空间。清华早在2015年便以12档等级制取代GPA，复旦、上海交🤬大等校也推行“等级制+综合评价”模式。试点效果显示，学生用于记忆性学🆖习的时间减少，更多精力💌投入科研和兴趣领域。　　取消绩点仅🕴是第一步，但已显现积🛀极变化。总之，高等教育质量🍋提升需构建外部压力与内在动力📭的平衡机制，通过评价制度改📒革推动教育👘生态重构，最终实现🤼从规模扩张到内涵发🛎展的战略转型。这一体系👉通过制度创新激活改革动📀力，以治理🔐创新提升办学活力，借产教融合增🚳强服务能力，推动高等🎽教育从规模扩张🎎转向质量提升，为教育强国建🍓设奠定坚实基础。　　重塑个体成长、院校生态与😦产业升级　　这场高等教育领域的结🔆构性变革，既是教育🌞理念的根本性突破，更是支撑国家现♿代化的战略抉择。当“宽进严出”取代传统模式，当发展重心从规🌜模扩张转🗂向质量跃升，这场教育革🎶命正在三个维度👅释放深远价值：　　对个体而言，转型彻底打破“一考定终身”的制度壁垒。通过构建终身学🥀习立交桥，每个学生都能获📐得🚙个性化成长方案。学分银行制🦈度让不同阶段的学🕘习成果可积累转换，职业📕资格与学历教育的双向🤪认证机制，为技术技能人🍍才开辟了更宽广的上升📐通道。这种制度创🏠新真正实现了“人人皆可成才”的教育愿景，让🥒每个学习者都能找到🐆适合自己的发展节奏。　　对院校而言，转型催🐣生特色发展的新生态。研究🥞型大学聚焦原始创新突破，应用型高校深化产🥡教融合，职业院校强👺化技能传承，分🔬层定位有效破解同质化困局。分类发展精🚱准对接🔔区域产业需求的人才供给，带来地方本科院✔校校💶企合作项目增长，毕业🧖生留当地就业率提升，等等。　　在国家战略维度，“宽进严出”改革通📆过重构课程体系，既保😡障人才数量供给，更🤞实现质量跃升——毕😓业生解决复杂问题的能😖力显著提升，加速“中国制造”向“中国创造”的跨越。这种人才红🐽利不仅填👢补产业缺口，更通过🥈创新动能释放，为高质量发展注入💑核心驱动力。　　这场质🏐量革命需要以更🚟大的改革勇气突🎡破利益固化藩篱，以更智慧的系🤓统设计构👿建质量生态。当每个学习者都能找🏵到适合的成长路径，每所高校都能🈵彰显特色优势，每个产业都能获🐕得精准人才供给，当政府、高校、社会🔒形成改革合力，中国高🔫等教育必将走出一条🚙具有中国特色😈的质量提升之路，为教育🉐强国战略写下浓🥟墨重彩的一笔。　　(作者👈系中国教育发展战略学会副🏌会长)　　李志民 来源：中国青年报　　2025年08月18日 05版

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（青岛日报／观海新闻记者 羽月うらら）