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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接力实习支🐺教助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴随着城镇化进🔭程加速推进，受👔区域经济发展差异等影响，有的🚛地方县域普通中学出现了📅生源流失、办学质量🚿下滑等情况。在河北，河北师范大学发挥🐸师资优势，通过20年👩的实习支教接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载持续接力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如今已🎄成为一名县中教师的路萌，是个🗺爱写信的老师。2年前，作为河北师范大学学🎦生，他走进平乡🏈县第一中学，担任高二年级两个🐒班的生物实习🧟教师。

　　在👺为期数月的实习支教中，他不仅为学👂生过了集体生日，还给两个班100多名学生每人写💹了一张贺卡。过集体🛩生日那一天，他第一次给学👘生们写了信，还在信中承诺，实习结📚束后还会回来看望学生。此后他又通过❔写信交流的方式，对学生们在信中讲👝述的苦恼和疑惑一一💞作答。

　　实习支教结束后，路萌九次返回学💝校看望学生，更是在高考🚇期间陪伴学生。他说，从实习时💑写第一封信🚥到学生高考结束时写下的第40封信，他用超过4万字的文字，希望🔮能为学生引路前行。

　　路萌参与的实习☕支教活动，始于2006年。这一年，已有百年历🏬史的河北师范大🦂学开启了以“顶岗实习支教”为突破口🔙的实践型教师教育改革，即高🛰年级师范生在学完主要🐧课程并经过系统培训后，到县域中学进💳行一学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一方面可让师范🎥学🆓生实现从教意愿、从教能力🎱和从教坚持性的完整提升，另一方🛀面也可有效缓解县域中学🏫师资短缺问题，为基层🤴学校注入新动力，助力教育均衡🎂发展。

图为路萌🥫在实习时与学生的合影。　　河北师范大学👖供图

　　采访中，像路萌这🙋样的故事还有很多。如数学专🔆业学生高昊在宣化🍁区第二实验中学实习时，与学生一起办了“数学日”活动。一位学生悄悄给🤓他的小纸条上写着：“老师，昨天解开了莫比🏆乌斯环的秘密——扭🥩转次数改变维度，而🛺你们让我相信，热爱能改变人生⤴的维度。”如英🍎语专业学生王梓蘅在蔚县🙂西合营中学实习🏁时，针对高🤨二基础薄弱班级采用“阶梯式提问法”，通过设计生活化、情景化案例，让学生实现🈵了知识体系🚳与学习兴趣的双向提升。

　　据了解，截至目前，河北师范大🎁学已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通♐中学建立了合作关系，20年间累计超过6万名师范生参与🅱到实习支教活动🚄中。

　　千名🕔专家深耕教研，助推县中教育🤝质效跃升

　　与大学生一同⛸走进基层学校的，还有在🕍河北师范大学工作的老师们。20年间，1070名青年博士和年🤶轻干部以“驻县教师”身份、千余名专家教👮授以“巡回指导教师”身份，深入基🌴础教育一线，指导师范生📣实习的同时，也🥣将自己的研究特长和教💑育理念带到县域中学，为当地教育发展贡🐮献了专业能量。

　　路萌的老师刘➰婷即是其中之一。在河北黄骅中学，她指导🔪实习生王一诺结合当地丰富🍈的乡土资🏒源特征和生物学🛠学科特点，设计完成了一系⏹列乡土课程资源开⤵发项目，并发表在教育类🎢核心期刊。今年，她又带领研究团🥜队走进泥🖼河湾文化发源地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳原县第⛸一中学的学科教学。

　　“在高校我做的⛽研究是生物学研究，到基层后我研究🐬的方向变成如何📛通过教育去改变农🛺村现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到河北🌚师范大学工作，此后又两🃏次担任“驻县教师”，用自己的故🥖事鼓励着来自🤯农村的中学生。

　　28年前，16岁的刘婷就读🚅一所普通高中。上大学，对于这💕个平时化学考试只有个位🍡数的姑娘，似乎是“根本不可能的事🤛情”。这一年，一位即将从河北🐥师范大学毕业的“迟老师”来到学校实习，让她和许多同🥧学发生了改变。她记得⏭自己过生日时，迟老师送给她一🌌个笔记本，并鼓励她要学好🎬化学。

　　“只要化学能学好，其它科目一定也能学📎好。”来自老师的这句🥐鼓励，让她多年后依然记忆犹新。也📧因为这句鼓励，她立志要成为像“迟🍘老师一样的老师”。三年后的高考，刘婷化学分数接🔀近满分。填🎢报志愿那一刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这是帮助她改📞变命运的🤩实习老师的母校。

　　像刘婷这样🔦深耕教研助推县🕷中教育质效跃升、让科研🖌成果在当地落地的故事，在河北师范🏴大学还有很多。如已🧜是花甲之年、担任“巡回指导教师”20年的吴育飞副教授，足迹遍布⌛全省每一所与河🍞北师范大学建立实习合作🖼的学校，累计听评课近400节，覆盖中小学教育15个学科专业；如先后两次申请担🔸任“驻县教师”的音乐学院📘徐琨教授，根据武强县形🥠成的乐器产业集群，为当地学校🕞设计了基础音乐教育普😠及与提升方案，对全县音乐教师🤩进行专业培训；如担任中国《诗经》学会秘😸书长的文学院易卫华🏴教授，为《诗经》发祥地⌚河间的中学设计了相关校园🎵文化建设方案……

　　20年间，这些深研🗡基础教育、将理论研究与教🍓育实践紧密结合🍌的大学老师，在培育未来老师的同🥄时，帮扶实习学校，通过开展教🥦育行动研究和专题培训，为县中教🏍师专业成长🎺提供理论和方法指导，推进县中教育质🦏效跃升。

　　在河北师🕌范大学党委书🎅记黄晟看来，县中振兴是一场需😎要久久为功的长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以实际🐋行动助力县中振兴，持续提升🗄基础教育引领力，为地方发展贡🗝献力量。”(完)

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中新社北京8月24日电 题：参阅装备方🎳队第一车驾驶员丁辉：向前看，向后看　　中新社记者 李纯　　在今年9月3日的阅兵中，丁辉将第🕖五次驾驶方队第一车，引导整个📬装备方队一路向前，通过天安门前接受⛱检阅。近日🍻在与记者交谈时，这位入伍32年的“坦克兵王”坦言，这次参加阅兵，他不仅要向前✋看，也开始“向后看”。　　今年9月3日，北京天安门广🖊场将举行盛大阅兵，纪念中国人民🦔抗日战🍸争暨世界反法西斯战争胜利80周年。近日，中新社记者✅来到位于北京市郊🈷的阅兵集训点，了解相关工💎作的组织准备情况。在训练场边，记者见到了丁✂辉。　　“前几次参🥈加阅兵活动，更多的是自豪、压力和激动，但这次心情不太🏠一样。”谈及此次参阅的感受，丁辉表示，他想的更多🧑的是如何完成精神传承、怎样带好徒弟。“今年💶我那两个徒弟跟我组成了‘铁三角’，我是一号车，他们分别驾驶二⛳号车和三号车。”　　丁辉口中🥊的两个徒弟是指郭🖥建川和曹来群，是他手把手带出👳来的坦克驾驶员。师徒三🔋人曾多次在阅兵中组成“铁三角”，像箭头一样为整个😎受阅的装备方队引导方向👨、控制速度、保持队形，发挥了重要作用。为了打赢这场“不是一个人的战斗”，这次阅兵训练，师徒三人分💝工明确，“铁三角”的配合更加默契。　　值得关注的是，此次参💸阅的武器装备均为🥋国产现役主战装备，是一次中🐊国武器装备自主创🦃新能力的集中体现。以何种训练方法、用怎样😊的操作手段来强化这些😹装备之间的💀配合乃至融合，让整个方队👲走成“铁板一块”，这是丁辉“想得最多的⛏事情”。　　8月9日夜间至10日凌晨，纪念大🛤会完成了第一次综合演练。再次驾驶📼装备方队的头车从天安门城楼🔝前经过，丁辉的感受也与之前有所⤵不同：“我的后面还有这🤹些车、这些人，我要第一个👳做到零误差。”　　无论是引导身后🤠的装备方队，还是培养后继人才🆖，这位入伍32年的老兵不仅在📳向前看，也开始“向后看”。在这次🕥参阅经历中，传承先辈精🚞神对于丁辉🦔而言有着双重意义。他告诉记者，徒弟们“都已📖经是顶梁柱，可以独当一面了”，下一步还要培🐻养一些年轻的官兵，把这个战斗集体🔁打造得“更结实”。(完)【用户看🗞片习惯变化】热门社会话题片《秘鲁中华通惠🤛总局名誉主席萧孝权访🦋沪交流》聚焦亚洲免🧝费五码“偷拍牟利工厂”，拍摄地为大量白🐷河农村房车夜市，融合自动🛸翻译中文字幕“互联网+偷窥经济”、每日更新8部影片“十万次点击”数据、你爱的她上线了“羞耻+愤怒”双重体验。良庄企业管理咨👝询培训中心正🦓式上线，抓紧72小时内免费观看！注册解锁内容点我进场，速来围观！【圆桌对话】　　与谈人　　吕小康 南开大学社会学👧院教授　　陈满琪 中国🎄社会科学院社会学研究所研究员　　陈丽君 福州大学人🉑文社会科学学院教授　　齐玥 中国人民大学🚟心理学系副教授　　主持人　　本报记者 王琎 冀文亚　　编者按　　近年来，“情绪价值”成为人们普遍关🍦注和使用的☝流行概念。当代青年在与互🍋联网的🐣相互塑造中成长，媒介技术📩和数字技术赋能🌰为其构建了多🤷维情绪价值体系，重塑着他们🛠的情感表达和情📂感理解。科学认识“情绪价值”，对于理🎨解当代青年精神生活和🤺社会心理诉求，引导他🤥们理性认识与看待😱诸种社会现象，具有重要意义。为此，本刊邀🐺请相关领域专家学者，从社会心📧理学的视角，解读情绪价值的丰富内🙁涵、典型表征、社会根源与引🍫导之道。　　1、从个体与⏹社会的双重视角理解“情绪价值”　　主持人：追求情绪♏价值是当下中国青年群🏓体的一个流行现象🥖。什么是情绪价值？如何从社会心🏤理学的角度理解情绪🥩价值？　　吕小康：情绪🥊价值虽是近年来流行的大众用语，但早在20世纪80年代就已🎠经出现在消费行为🖊领域并得到重视。这🎿一概念强调顾客在产品使用、服务体验或品😮牌互动过程中⛰感受到的情感收益，即积极情绪体🍃验(如快乐、满意、安全感)与消极情👗绪体验(如失望、沮丧、焦虑)之间的净差值。提升产品或服⛄务的情绪价值，能够增强顾客满💹意度和忠诚度，使企业在市场🔼中获得更强竞争优势。后来，情绪价值逐渐从💣商业领域拓展至社🎫会生活领域。　　陈丽君：情绪价值在💡不同情境🚲下有不同的内涵。例如，亲密关系中🚂的情绪价值🈳是伴侣通过稳定情绪支持、深度共情与积极反馈，在焦虑时提供安抚、低谷时传递鼓励、冲突中给予✈理解，使🏌双方持续获得“被看见、被接纳、被尊重”的核心🌔情感能力，成🌄为超越物质条件⏭关系的核心竞争力；在职场中，情绪价值是年轻员工👅通过抵制精神控制、拒绝空头承诺，追求平等沟通、边界自😹主与人格尊严，将和谐氛围、被尊重感视为与薪酬❣同等重要的劳动补偿核💓心维度；在休闲方式上，情绪价值是通过👺媒介内容获🗃取即时心理代偿，通过❎轻松综艺等填补独处空虚，在碎片化🌮生活中构筑可预🎒测的愉悦舒适区，实现低门槛情感补给，等等。　　齐玥：在社🤧会生活诸领域中，情绪价值🐶在消费中的体现较为明显💸。一般而言，消费者🐭的购买决策受到多种价值👟维度驱动，如功能价值、情绪价值、社会价值、认知价值、情境价值。其中，功🌹能价值更多关注产品本身的性能、性价比等🦑有形特征。而情绪价🏬值则更多关注愉悦、舒适以及与品牌相关🎎的情感联结等，即消费者期待能🎩够在消费体验中引发💮一定的情感状态或感🔊知。近几年，越来越多的研究致🎛力于将情绪价值和🌥功能价值区分开来，不仅考察其各自😰影响，还研究它🎑们如何交互作用以塑造消⛹费者偏好与忠诚度。　　陈满琪：综合各位的分析可🚚以得出这一✍结论——情绪价值是一💇种对“人”关注的回归，它是经济价值、物质价值、社会价值、文化价值之外的另一种😜价值，具有强烈的心🧓理学意味。在服务行业，服务员通🖇过调节个人的情绪🐕呈现出与角色相符合📪的情绪🕉表达以提高顾客满意度；在消费领域，年轻人愿意为🤵那些能够📎疗愈身心的消费品买单；在亲密关系中，人们希望找📌到能够让自己获得愉悦的伴侣。这也意味着，我们探讨“情绪价值”，真正重❕要的取向是关注“人”，真正重要的问题🧡是探讨做什么才🌁能得到或提供情绪价值。　　吕小康：的确如此，从实际情况看，情绪价值的实🕊现是指个体通过某种方式从人、物或特定关系中获得积极的🦄情绪体验和精🔚神满足。在这里，情绪价值不只是“情绪满足”本身，还意指更高🐺的价值追求。由是观之，情绪价值的话🕍语流行和对情绪价值🐑的追求过程，实际上是一种价🔋值主张🏦的建构过程；青年📝群体表面的情感满足🤧方式变化背后，是社⛲会价值观的动态🕥变迁及中国社会的整体转型。这正是我👁们理解青年群体追求情绪价值这🏸一现象👾的基本出发点。　　2、“情绪价值”的多元表现🧘及其实现途径　　主持人：青年群体追📢求情绪价值有哪些典型🌲表现？这些现象⛅又反映出当代青年🌱的哪些心理诉求？　　陈丽君：年轻人对情绪价值的追📋求🏅渗透在他们生活的方方面面。比如在选择🤲伴侣时特别在意自己的🏂情绪对方是否“接得住”，在职场🛢上拒绝画饼式管理，闲暇时常用🏟轻松综艺、搞笑🙉短视频来佐餐、解压和助眠。这🌀些现象绝非孤立行为，其背后蕴含着青年🐈群体在特定🦊社会结构下，对心理安全感、个体尊严、自主空间及情感联🐴结💨等深层次需求的主⚽动回应与满足。　　吕小康：以人际🎰交往为例。一方面，年轻人擅长使用🍁“表情包外交”来提供或获取🥌情绪价值，即利用动图、图片、文字💑组合的或幽默或讽刺的表情🔥包作为主要沟⛴通工具，用轻松、幽默、视觉化🛸的方式代替或补充严肃、直接的语言交🦎流，避免直接的话语📥冲突，维持和🍹谐的社群氛围，将表情包作为冲😡突的缓冲器、尴尬的溶解剂、共情🧟的放大器和快乐的催化剂；另一方面，遇到苦😘闷时他们可以选择🔌不向他人求助而选择“树洞式倾诉”，即将内心📻隐秘的感受、压力或创伤倾诉于匿名、安全和🍒非评判性载体，如匿名🤑的网络社交平台、现实中的匿名陌♒生人、自然空间或人⚾为物理空间。这其实🏣都体现了当代年轻人力图🎎在人🚟际关系中寻求安全感和归属🥞感的心态。他们以“情绪舒适度”为衡😐量人际互动质量的🎩关键标准，既不愿意给👴对方造成情感负担，也不愿意过度卷入🤠对方的情感世界，而表现出对“轻量化”情感联结的追求，即希望用高🏸效而低风险的🚽方式建立形象、延续关系。但这并不是🏒真的要与社会断联，而是寻找一个暂📜时的情绪独处室，从而构🆚建自主可控的情绪安全区。　　陈满琪：具有即时性➿与补偿性的情绪消费，也是青年群📆体普遍采用的获取🔚情绪价值的方式之一。市场敏锐捕捉到🚴青年群🔚体的情绪价值需求，“Labubu爆火”、追求特定休闲方〽式等现🌉象由此应运而生。它们意在🍚通过具象可感的物品或体验，为个🍬体提供情绪安慰、身份认同与精神🐵慰藉，以🐮缓解现实压力与内在焦虑。比如，许多青✒年会在情绪低落时购买盲盒、手办、香氛蜡烛等“治愈系”物品，不为实用性，而在于物💸品所承载的陪伴感🎥与情绪投射；又如“City Walk”“围炉煮茶”“飞盘社交”等新型休闲活🤪动的兴起，也是青年群体⛷在都市孤独感😐与高压工作间寻找微👘小幸福与情绪联结🍏的方式。这不仅体现🚾了青年群体对正🎌向情绪体验的渴望，也折射出他们在😓社会竞争、身份焦虑🥃和关系疏离背景下，对情绪价值的🌈主动索取与心理👬补偿，成为连接外在社会与内心世界👫的一种策略🏘性选择。　　齐玥：随着人工智能、虚拟现实和🚩大数据等技术的普及，情绪价值的实现🔋也有了全新途径🆕。在数字化💽浪潮中，青年群体越💶来越多地通🍋过情感智能体(AI companions)来获得心理满足。美国一项调😂查显示，高达70%的13至17岁的🔫青少年曾使用ChatGPT等AI伴侣来获取建议🥎或情感安慰，其中有约33%的人表示🚧在面对个人压力🦌或人际困惑时，宁愿与AI对话♈也不愿与真人倾诉。这些情♉感智能体通过自然语💦言处理和🚞情感识别技术，能够模🔐拟出高亲和力的对话风格，让使👉用者体验到亲密的感受。除此之外，AI宠物也在世界各🌛地热销。这些产品能够基于🌍算法提供情感反馈，不仅缓解了现代😪年轻人的即时孤独，也🎹为他们实现情绪价📥值提供了多样化的新方式。如今，从社交媒体的形📄象📨化互动和沉浸式数字体验，到大数据🌧驱动的个性化情绪触发，再🚷到情感智能体的情感陪伴🏗与依恋机制，技术的发展为🔞情绪价值的多样化满足提供👆了更多可能性。　　吕小康：青年群体中流行的“搭子文化”，也是追求🤵情绪价值的典型表现之一💎。“搭子文化”具有🎇鲜明的功能模块化特征，每种关😬系都精准服务于特定🦈活动需求：健身搭子离开健🔋身房便互不打扰，图书馆的学习👜搭子合上书本即各🚼自回归生活。作为搭子的双🗃方彼此默契地奉行“轻契约”原则，维持清晰边界、规避📦深层情感卷入，从而以压缩情感💙成本的方式提升情绪🥂收益。而搭子文化☔的出现，实际上🔵是社会数字化转型🛁带来的社交关系形态变革。搭子的建立往📘往需🐷要通过线上社群等进行即时⛽按需匹配，如求“电影搭子”的🚙帖子往往在半天甚至半⛴小时内便能促成共同观🤵影，而观影结束即🦅意味着搭🌖子关系的自然解除。没有完善的🌶数字基础设📝施和社交平台按兴趣标签⛲进行精准算法匹配的技术🌓赋能，个体就无法达🗳成这种社会连接。可以说，没有社会整体的😚数字化转型，也就没有⏰这类情绪价🍾值的展示空间。　　3、“情绪价值”流行背后的社🐄会心理基础　　主持人：追求情绪😩价值反映了新时代🐪青年在哪些层面对美好🔊生活的向往？如何看待追求🚁情绪价值的利与弊？　　吕小康：青年💦群体对情绪价值的追求，是社会发🍒展进步的生动注脚，反映了其🐥主体意识的觉醒、情感智慧的成🛍熟以及对更高😡质量生活体验的追求。这种对情绪价值🦉的高度重视与主动建构🐵，不是简单🎯的感性偏好和刺激🕝寻求，而是反🕶映出社会转型期青年群体心理👭需求的代际演进🌔与价值重构过程。具体而言，有以下两方面特征。　　一方面，工具理🌻性与情感理性并重。青年一代并🐒不是拒绝实用价😯值和绩效指标，而是拒绝实用至上、绩效至上等“唯指标化”的偏颇导向，强烈表达出作为🏯独立情感主体🗯而想要被看见、被理解、被尊重的内在📀需求。对情绪价值📻的追求，是他们对🥋人格完整性的捍卫，体现🏒了新时代青年从基本生存向🚥全面发展、从🕎物质满足向精神丰盈的需求跃升。　　另一方面，边界意识的觉醒🔴和对“适度关系”的看重。与强调情感需求🤤并行不悖的是当🎠代青年对🐎社会关系“边界感”的空前重视，他们更🙊期待在适度的社会连🔵接中守护个人的主体性。其在追求情绪💤价值时，强调的不是单方面🕵无限的供给或索取，而➡是对等与适度，是个人与自我、他人、他物、他事之间的一种“适度关系”。这种强调“适度”的智慧，使得青年🌟得以在应对周遭压📍力和各种不确💎定性时能够保持🦃心态的韧性，在复杂而快节🥧奏的生活中实现身体😗与心灵、理想与现实、个⚡人与社会之间的动态平衡。　　陈满琪：情绪价值的🌊流行并非孤立的个体需🔻求显现，而是一种具有集😱体性意📧义的社会调节方式。社会情绪是👭社会心态的核心要素，而个体应对社🔆会情绪的调节方📳式也日益🌖展现出两种并行逻辑：一是个🦍体层面的自我调适，二是通过从众⬇与模仿的方式实现👂群体性调节。情绪价🙆值之所以被凸显，很大程度上是因🔵为其稀缺性在当下🚳社会语境中日➰益显著，而这种稀缺背后📤的社会心理基础，主要体现在以下几个⏲方面：　　第一，自我价值的强化。现代青年更倾📫向于从自我出发构建👀价值判断系统，往往强调的是“我需要什么”。这种价值取向使🐐他们更容易将情绪价值🔅作为衡量与他人关系🧔的重要标准。第二，情绪在个体价值🎫体系中的权重上升。随着物质🐃生活水平的提升，青🧝年群体对精神层面的追求愈发😜突出，情绪愉悦被赋予前所未有的重🕣要性。这不仅体现在消费领域，还体现在职场👡中对“情绪劳动”的敏感度提升。第三，社会🌵层面情绪疏导机制的缺位。在快节奏与高压并存的🕵社会中，个体🖥负面情绪堆积却缺乏有效的🗄宣泄通道。心理支持体🤯系尚不健全、公共空间共情🥑性不足、社会关系趋于工具化等问题，使得青年🔡群体更多依赖于亲近🐳他人或虚拟平台👈来获取情绪慰藉。　　由此可见，情绪价值之🚾所以流行，实则是一种对社🆒会压力、关系疏离和个体🛌心理🐣调适需求的集体性回应，是对当代社会心态🤤中个体自我与社🤝会支持系💍统失衡的一种折射。从社交、亲密关系、职场互动到消费文➗化，情绪价值已逐渐🔙内嵌于多🔓元社会领域之中，成为青年群🔇体在高度复杂社会结构🌶中试图🔍寻求心理支撑与意🏟义感的关键路径。　　陈丽君：青年📲群体对情绪价值的🍃追求是他们在快节奏高压生活下🌶的一种心理调适策略。面对经济增速🗳调整、职业发展不确📃定性增加、原生家📽庭代际隔阂等系统性压力，传统物质保障💯路径的预期👾回报变得模糊，而真😥实可触的情感联结却日⏬益稀缺。这使得青年🛡一代将对安全感的渴求，从外在“可量化资产”转向内在“可被理解的体验”。他们渴望在波动📉中被深度共情、在迷惘中被😻真切看见、在碎片化情🤟绪中获得连贯回应。因此，情绪价值被青年🐅群体视为🐐在不确定中相对可控、即时兑现🤽的安全感来源与精😆神支撑。此外，互联网内容生🎏态的丰富，客观上🆒也提供了随时填补独处空白、缓解孤🍴独感的电子资源，这些网络内容🐐既可以作为“社会货币”连👉接不同青年人，使他们结成“趣缘”群体、形成更多的社会互📙动，又因其🏁内容的丰富性而让青🔐年人在自主选择内容的过👎程中感受到🤹自我的主导权。　　由此可见，对情绪价值的🦒追求，是青年群😅体在特定时代背景下对心灵🖇安顿、个体🍘尊严与生活掌控👱感等美好生活维度的正当向往，具有纾解压力、提升个体福祉、促进关系和谐乃至🥛推动社会文化进步📴的积极意义。然而，也需清醒📢认知其潜在风险：过度依赖外部(尤其虚拟)情绪供给可能导致内在🏖情绪调节能力弱化；算法🔄茧房易窄化视野与个性；对即时满足✳的追求可📮能损害深度思考与延迟满足能👘力。因此，关键在于引导青🗿年构建多元、健康、可持📣续的情绪支持系统，在珍视心灵需求👣的同时，培育强大的内在韧🕸性与现实连接，使其对情绪😗价值的追求真正成为通🚁往美好生🔗活的助力而非桎梏。　　齐玥：传统上，情绪价👊值多被理解为消费或体验🙀过程中追求积极情绪、缓解负😣面情绪的功能。这种😬正面情绪不仅带来当🥜下的愉悦，还能够拓宽个体视野、构建长期心理资源📺(如创造力、人际资本)，从而形成一种“累积性”的心理资本积🎃累机制，超越了单纯🚥的即时满足。也就是说，情绪价值并非仅是🕘短暂的好感或舒适，而是一种推动个🐱体持续成长的内在能量。在当代社会转型与🧠数智化浪潮中，青年群体越🏆来越倾向以“自我表达价值”来建构身份与意义，更注重自🏵我表达与实现，包括🍪对个性化和情感体✏验的追求。在此背景下，情🎚绪价值成为他们在数字平台、艺术创🕥作和社交互动中，以独特形式彰显“存在感”的重要维度。这种表达不仅👃是为了获得认同，更是对自身存在🏸状态与⏹人生意义的主动诉求。　　此外，年轻人🤖永远面临着一种“积极焦虑”，即对未来的不确🦇定性和对理想生活的渴望，这驱使他们在情绪中🕖寻找真实性与自我实💐现，这种焦虑本身便是一种❗向上的力量，推动个体主😸动构建更真实⛸的人生蓝图。青年群🍶体将情绪体验视作与世界“共舞”的方式，通过情感😟共鸣来确立自我定位，并以此投🍉射对未来美好🗒生活的期许与希冀。因此，情绪价值🌖已超越单纯的对情绪满足🍟或积极体验的追求，而成为当❎代青年群体以独特方式🚭表达自身存在体🈳验与心理需求的载体，同时✅折射出他们对当前生活质量和🎺未来美好生活的社💼会心理向往。　　4、为青年群体构建积极🖖健康的“情绪生态”　　主持人：社会如何才👑能提供更多情绪价值，保👥障和提升青年群体的情感福祉？　　吕小康：青💅年对情绪价值的普遍关注与🧖主动实践，已超🔘越个体心理范畴💩而上升为具有普遍性的🔣公共诉求，因而也就构成社👷会治理过程中必须关🏃注的重要社会心理议题。它揭示了在高🍢质量发展阶段，为青年提供充沛的🐵情绪价值供给、保障🔎青年的基本情感福祉，是促成青🍛年全面发展不可或缺🎫的核心要素。这意味着国家与👢社会必须高度重视青年😨群体的🌀精神家园建设，理解、支持和引💨导青年对情绪价🚁值的合理追求，积极营造更具🛁包容性、支持性🐋和安全感的社会情绪氛围，为青年构建积💕极健康的“情绪生态”，夯实🔔国家持续发展、民族繁荣昌盛的💨青年社会心态基础。具体措施包括：　　在宣传教育方面，引导青年树立💜健康的情绪管理观，接纳而🖱不纵容自身或他人情绪，追求真诚的📎共情与相互🕠滋养的友谊关系；善用AI、匿名社🔨区等作为情绪调节的辅助工具，但要警惕智💳能技术依赖，不能用人🥍机连接替代真实的🙈人际连接；积极参👿与人际关系与社会事务，同时注重维护心理边🐯界，避免过度卷🐅入情绪旋涡。　　在技能培训方面🔶，大中小学校可在🔀心理健康✉类课程或心理健康🛫教育项目中更多开设“情绪认知与🚕管理”模块，开发识别👿社会情绪、应对人际冲突、管理情绪压力、开展情绪调节的阶梯化、情景化教材，系统培训学🙄生的情绪管理技能；社区可依🚱托社区心理服务站、社区服务中心，引入当🔢地专业心理援助力量，重点为待业青年、新业态从业青✊年等青年群体提供免🐻费或低价的Ⓜ专业情绪疏导讲座和服务；企业可通⏰过实施管理层🚓情绪领导力培训、员工情⛹绪管理培训和员工心🐘理援助计划等，学习非暴力沟通、共情式反馈、职业倦怠预防👭等实操课程，及时疏导不良情绪、缓解工作压力、建设和谐🏁工作氛围。　　在数智赋能方面，相关数字平台可🌳进一步🕖开发模块化、个性化的情绪调节课程并💹以合理的价格🤳向公众开放，供青年群🉐体进行自✖助式情绪调节；社交媒体平台🛂可通过大数📜据分析技术建立🤸情绪风险预警平台，及时疏导🗣网络情绪；对在线树洞、危🚳机干预热线等进行专🍨业化认证，确保隐私安全、提升用户体验，并提📼升相关平台在遭遇突发事件时🈯的危机处理能力。　　陈满琪：抛开情绪价值⌛的来源不谈，仅就情绪价值🌞的“价值”本身而言，它对个体🤺具有一体两面的特性：一方面，它为个体提供了🍍被理解、被接纳的情感体🧒验，使人获得主观幸🌄福感与心理充盈；另一方面，若🚑对情绪价值的依赖逐🖇渐取代个体自我调节机制，便可🧒能陷入持续向他人索取情绪📞支持的被动状态，进而弱化心理韧性、自我成长与独立应🦎对的能力。　　真正高🤽质量的情绪价值应当是有尺度的⛸、具成长性的。它不🧜是无限制的安抚与迎合，而是一种既能🌏提供情绪慰藉，又能激发🦀自我反思和内🔶在力量的支持形式。重点不在于🧥社会如何一味“满足”青年人对🚢情绪价值的需求，而在于青年人🍦如何通过有边界、有节制的情绪支持🏯获得更清晰的🧑自我认知和更健康的心理成⛷长路径。　　在这一过程中，情绪⏭调节能力的培养尤为关键。越来越多青🖤年主动参与“情绪笔记训练营🎲”等新型心🤢理成长活动，帮助自己不🚿再依赖外界提供🐂单向度的情绪价值，而是逐步建立识🎈别情绪、命名情绪、调节情绪的能力👥，实现从“被动安抚”到“主动调节”的转变。只有将情绪价⬜值转化为成长动力，青年才能真正摆脱情🌨绪困境中循环索Ⓜ取的消耗模式，走向更具🙉弹性的发展路径。　　陈丽君：社会需通过制🍻度设计、文化规🍻范与群体互动三重机🧘制保障青年群体在职场⬛中的情感福祉。例如，社会可建立职场情绪🤭价值的制度化互惠体系，通过健全法😬律法规要求⛸企业提供心理支持资源(EAP/心理假)，从而降低青年群🎍体应对不当管🈚理的情感消耗，使其能💈量聚焦于成长性需求；在媒介宣传上🕯减少标签化叙事(如“年轻人不能吃苦”)以消减代际对立，转而构建跨代🏦协作的共同目标(如技术创新)，促使🕔管理者与青年员工🦎形成情感同盟，重构以共情💉与尊重为核心的职💫场规范；在🔽社区与数字空间发展同龄人🐗互助社群提供工🏂具性与情绪性支持，以此🤬补偿原子化社会缺失的归属感；推动平台算法设计伦理化，并将媒介素养教😟育纳入公共课🆕程，培养青年群体📝对数字👆内容的批判性使用能力；引导青年人学🍘会建立“电子榨菜”使用边界，主动培育替代性情绪充电方🌧式，区分“自己的真实需求”与“算法诱导的🤟需求”。这些举措的最终目标是😇构建多层次情绪供🍙给生态：让青年群体既享🐩有便🍼捷的数字慰藉，更能🚢从现实社交、自主创造和自🚜然体🎸验中获得更可持续的满足感。本质上，这是将情绪价值😺从个体🕋韧性责任转化为集体保障义务，通过改变组🚖织环境、重塑群体关系、扩展支持资源，使青年群体在满📒足联结感、尊严感、自🉐主性三大基本心📇理需求中实现可持续成长。　　齐玥：保障和提升青年🐏群体情🚎感福祉应成为🤝全社会共同关心的工作。传统心理健🍧康干预多聚焦于🗽减少负面情绪或提升情绪🌙调节能力，但情绪价值作为一💂种正向、积累性🚞的心理资源，不仅关乎🏳当下的情绪满足，更是一种🍧对自我存在体验与未来美好🎈生活向往的投射。因此，还需要探索如🚻何在教育、社区、家庭及数字平🏕台等层面主动提供🕳更多情绪价值，以促进青年群体整体情感🚎福祉。在社区工作层面，可提供多样化的活✋动模式，鼓励青年📱参与社区志愿服务，通过帮助他人、创造社🚇会价值来获得意义感；在智能技术层面，可融入心理学与🚌人文关怀设计，构建“人机共情”模式，进一步提升情🥞绪价值的满足效率；在平台实践层面👼，数字平台应在算💮法推荐中融入“意义导向”元素，避免情绪过度🗄碎片化、短期化，助⛔力青年长期心理资本积累。总之，情⏩绪价值不仅是青年即时的🌳情绪满足，更是关系自我存🗝在体验、社会归属感😼与未来向😳往的综合心理资源。未来，应继续加强跨学科、跨文化、技术与人文融合的研🐲究与实践，共同构建提升青🥞年群体情感福🔉祉的社会生态。赶快行动吧！立即体验必🤮中计划，教🚡你用社交合买直击香港六合🎰核心算法中新🎶网上海8月24日电 (记者 郑莹莹)上海科普大讲坛第229期暨院士专家🎀讲坛第106期24日在上🎪海自然博物馆(上海科技馆分馆)举办。中国科学院📌院士、同济大学海洋✊与地球科学学院院长👧翦知湣受邀以《深蓝之谜：探索海洋最深🧀邃处的科技前沿》为题开展了科普讲座。8月24日，上海科🐪普大讲坛聚焦深⚡海科技主题，为观众揭开“深蓝之谜”。(上海科技馆供图)　　翦知湣院🚎士在讲座中介绍了深海💍研究的重大价🎹值与中国深🏓海科技的前沿进展。他介绍，深海是地球气✒候变化的重要根源，维系🧠着全球的水循环和热平衡；同时也是连接地球👔深部与表层的通道，蕴藏着石油、金属🍁矿藏等宝贵资源；更揭示了地球生命奥秘⛔的关键，这里存在着无需光合🎭作用的特殊生命，颠覆了传统的生🤭物演化认知。　　探索深海必须克服🔨极端环境挑战，这依赖于高精尖的🕠技术装备。“奋斗者”号载人深潜器、“梦想”号大洋钻探船、海底科学观测网……据介绍，中国深海科技不🌋断突破，逐步具备国际先进🗻的“深海进入、深海探测、深海开发”技术能力。8月24日，上海科🤰普大讲坛聚焦深海科技主题，为观众揭开“深蓝之谜”。(上海科技馆供💟图)　　在互动交流环😒节，翦🤳知湣院士针对观众普遍关注的问💜题进行了解答。通过此次讲座，主办方期待在青少🔸年心中播撒“向海图强”的科学种子，助力提升🧔公众科学素养。(完)

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Princess Lili/愛內梨香/Jayden Cole/Amber Daikiri

（青岛日报／观海新闻记者 August Night）