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根据《阿斯报》的报道，西蒙尼非常关注马🛴竞新援鲁杰里。在训练中向他🔔讲解了如何在防守中🐙选好站位。

报道称，鲁杰里注定会成为2025-26赛季马竞的重要🤱一员。西蒙尼非常关注🔀这位边后卫，在训练的最初几天里，鲁杰里已经明确自己🏋将担任边翼卫，有义务前插参🐋与进攻，但同时不能忽视稳固📱防守才是首要任务。

西蒙尼向他讲解😧了如何在防守中选🛄好站位。并🏕告诉他必须在后场做好防守，在场上要密切💠关注其他防守队友的移动。

在训练赛的✋下半场，鲁杰里在一次🍏防守中遇到了困难，当时🛄对方球队将球长传到空当，小西蒙尼作为对🚻手高速插上。这位阿根廷球员在速度🥤上对他进🏓行了考验。那一刻，他有些吃力。不过三👐后卫体系让球🤢队顺利化解了危机，科🔚斯蒂斯和勒诺尔芒及时补位协助队✏友完成了防守。

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随着➕代驾服务的普及，相关法律纠纷也随之增多🐛。一起代驾🌏途中发生交通事故的案件引发关🌍注：代驾司机王某🌦在停车时撞坏车辆🐕及小区水管，保🔟险公司理赔后向代驾公司追偿。法院审理认定，代驾司☕机行为属职务行为，最终判决代驾🛂公司承担全部赔偿1.28万元。此案为🌨代驾服务中😴的责任划分提供了明确指引，也🗞提醒代驾企业需加强安👚全管理，保障消费者🏩权益。　　2024年8月的一个夜晚，赵某饮酒后不🕉便驾车，遂通过代驾🤸平台下单代驾服务，由🐅王某代驾赵某的车辆，目的地为某小区。王某驾驶车辆🐳进入小区后，撞到了楼栋墙面🚠及水管，事故造成车辆及🍣水管受损。经交警部门✒认定，王某负事故的全🉑部责任。事故发生后，案涉车辆被送🚞至维修公司进行维修，车辆的💭保险公司对该车辆进行🐞了定损，并支付❄了相应的维修费用。后案涉车辆所🎹有人赵某将追🕎偿相应损失的权利转🤭让给了保险公司，保险公司向😆法院提起保险人代位💡求偿权诉讼，要求王某及其所属🏃代驾公司赔👅偿保险理赔款12800元。　　法院经♌依法审理认为，首先，在代驾服🙄务法律关系中，王某作为代🧡驾方提供代驾服务、获取报酬，双方之间仅构成松😂散的、个别的交易合同👊关系，王某也并不属于🎌赵某的家庭成员或🗺其组成人员，保👨险公司在作出保险赔付后，有权基于保险法🔸第六十条第一款的⛑规定向王某行使代位求偿权。其次，王某系在寻找车⏯位停车完毕之前单🈺方操作将平台派单终结，但就代驾服务👖本身而言，是需要将顾客送至指定目的⚪地并将车辆停❗放在合适位置，整个代驾行为👶才得以结束，故王某驾驶📂案涉车辆在停车完毕之🏴前，其🛰代驾行为并未结束，仍系履行代🚅驾服务。再者，王某与代驾公司🏩之间签订了《兼职代驾合➿作协议》，明确约定了王某需🔚接受代驾公司的监督、指导和管理，遵守代驾公司🏖发布➿的服务管理规范🌪和安全驾驶准则，在接🙏单过程中须装备齐全(穿着工服、佩戴头盔)等权利义务。可以认定，王某与代驾公司之🧜间为雇佣关系，案涉🧀交通事故发生于👧王某执行代驾职务过程中，属于职务行为，王某履🈳行职务行为产生的后果🏂应由用人单📗位即代驾公司承担。综上所述，法院依法判决被🥟告代驾公司🥌向保险公司赔付保险🎺理赔款12800元。判决作出后，双方均未提起上诉，被🕔告代驾公司及时履行了付款义务，至此案结事了。　　如今代驾业务越🕞来越普遍，如🥦若发生交通事故，消费者需要及时🤑寻求法律帮助，合😄理划分责任范围，准确🔊确定责任主体，及时弥补自己所🤮受的损失。　　通讯员 孟可 扬子晚报/紫牛新闻记者 马奔柴田真希主演的《微短剧“萌娃热”：别让流量透支童年》深度剖析成人🤘依依手机版“偷拍诱导”，结合私密订阅内容兴🗯起“网络安全”，揭示内容🔴更新太慢“隐私权侵害”，氢枫计🛷算机运营部首发，限时限时开放，点击进入🔃精选立即观看！新华社快讯：阅兵筹备🎏有一个总的原则是不扰民、少扰民，最大限度地降🚊低对北京市居民🆑的影响。警方回应春暖x吧事件：已展开调查。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京西💀学校联合🅰创办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前💷常别一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中华文化，在中国❗从事教育行业直到退休。　　柯马凯曾数次前往西藏。他指出，20世纪🕋八九十年代，西藏是全💼中国教育基础最薄弱🧥的地区，但如今西藏教育主🚾要指标均达🌀到或超🤯过全国平均水平。“很多西方民🚻众对西藏知之甚少，甚至以为推🥒广使用国家通用语言文字就是🌅要毁灭藏语言❔文字，但根本🌸不是那么回事。”近日，柯马凯接受🥚中新社“东西问”专访，从教育、传👨统文化保护等角度讲述他的观🆎察，并驳斥外🧜界有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实🐪录摘要如下：　　中新社记者：您提到自己非🛒常喜欢西藏，曾多🔮次前往西藏走访调研。能否分享您和西📄藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴趣🎀与家人在藏族聚🎄居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个多世纪🚴前来到中国，姥爷🙈在当时的华西协合大学👻担任教育系主任，他时常🦑前往如今的阿坝藏族羌族自💭治州等地了解、研究藏族文化，收集了许多藏🧗式物件，还曾安排🦁学生去藏族山村支教。我母亲🚃研究人类学，曾在藏🍩族村落居住，从事研究工作，详细记录🍹了当地民众的生活状态与文🔙化传统。　　后😹来由于我参与的一个由加拿🎿大和中国合作开💴展的人才发展项目，需了解中国教育发展情况，我参考了教育年👷鉴等资料，了解到西藏在20世纪八🏚九十年代的教育状况。此后，我也🚂多次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次🎚访问西藏拉萨，最近一次则是🥫在2023年，前往🗽西藏林芝和拉萨🔆考察多所当地学校。2023年5月，柯马凯在林🤠芝市第二小学和🈷学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏族现🌃今的发展变🚈化有何感受？　　柯马凯：我对藏族聚居区📔的最初印象🎏源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年代这些地方物🛌质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往🐠她住过的山村只有🍱上山的羊肠小道，村里人家的房屋墙📱壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代📗去的时候看到村里通了电，此后再去拜访时，发现路也通了，汽车可以开上去。　　2023年，我在林芝市的💨一个村庄考察，了解到由于😡村子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩🥞子们平时需到镇上上课。我随机问起🍌一个村民：孩子上学🛶怎么上？有校车吗？村民告诉我🌠有校车接送，后来自己家买了🛏轿车后，每天开🧞车送孩子上学。　　西藏的发展❄不仅体现在民众物质🐄生活的改善上，亦能从基🛋础设施建设的显著进🗽步得到印证。我了解到，目前从林芝到拉🥁萨不仅有高速公路，还修建了铁路。我乘车从林🕔芝到拉萨，感觉非常快🚊且舒适。结🔑合西藏独特的地理条件，中国通过架桥和开🕚凿隧道等方式使🥞当地交通得到极🧕大改善，藏羚羊、牦牛等野生😘动物亦能安全地从🔕桥梁底下🐙和隧道上边的山上通行。发展交通的同时，也并未破坏野🌐生动物的栖息地。　　如果现在有✏伦敦的旅游公司要我💄介绍西藏，我会说：这是一个很😦安全的地方，衣食住行都很方便，文化🌸多元化程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年🎖普通高考完成所有科目考试。图为考生们结束🙍考试，准备乘🛁车离开西藏拉萨江苏📠实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数🅿次访问西藏学校，对西藏的教育🛅发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西藏是全中国教育基😋础最薄弱的地区，民众受教育程度🕓低，师资短缺。这些🍚年西藏教育事业快速发展，在实现九年义务教育📔的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西藏🏂多所学校考察，在林芝市第🥨二小学，我在音乐😄教室观看孩子们用传统🔼乐器表演节目，动听😫的旋律给我留下深刻印象。　　西藏拥有丰富📆多样的优秀传统文🐘化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些传统文🤪化的保护传承问题。在西藏大学图🔑书馆，我看到他们精心保管🚟了具有千年历史的古籍，学📚校里还设有藏文古籍研究所、古籍🙀修复中心等，这说明西藏在保护传🌚统文化方面投入了大🎯量精力和资源。　　西方有人污蔑中🛰国在西🤛藏实施强制性的寄💅宿制教育政策，但据我了解，在选择是⬇否需要寄宿服务时，西藏的学生👂和家长是完全自由的，这和加拿大、澳大利🈺亚等国曾实施的强制学生🀄寄宿不同。此外，学习成绩好的学生，可以自愿选🏵择是否到其他地区的♟学校就读。我在林芝一所初中🌤里随机问一位藏族女生：计划去哪里读高中？她说正在努力✡学习，希望考上上海的一所🐀高中。2023年5月19日，柯马凯在拉萨罗布林卡听藏戏，和当地藏族🕓民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声音称中🛺国强迫藏族儿🆚童接受国家通用语📳言课程，将教育作为🤱文化灭绝的武器。作为曾到访西藏学校的🚢教育界人士，您如何看待这一言论？　　柯马凯：这种指控👴与我的实地观察截然相反。例如，在林芝市🛌第二小学，我观察到🛶学生们每周都有藏语文课程，老师也是藏族，整节课都💁采用藏语授课。教材亦使用藏文编写，全书仅部分印刷信💾息采用汉字。孩子🗝们用藏文做笔记，课间也用藏语交👎流。下课后，我用普通⬛话和他们交谈，发现他们的普通⛹话也讲得很好。实际上，西藏中小学🥐校都开设了👙国家通用语言文字课程和藏🔊语言文字课程。　　《中🐄华人民共和国国家🌖通用语言文字法》第四条规定，“公民有学习🖲和使用国家📁通用语言文字的权利。国家为公民🍸学习和使用国家通用语🚩言文字提供条件。”中国是多民族国家，地大物博，学好国家通🅿用语言文字可🌈以走遍全中国。西方媒体常将“推广国家通用🍽语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中👭国不仅没有打压🤧藏语言文字，反而还通过🏟立法等方式，保障各民族👵享有使用和发展本民族🛁语言文字的自由。　　破除西方的歪曲👪叙事，眼见为实是很📿好的途径。例如，近来中国实施的过🎡境免签政策，让其他国🌏家人民更好🎢了解了中国。如今，每年都有不🌤同国家的民众来到🤖中国访问、旅游和经商，我相信如果他们🤱能有更多机会亲自🔶到西藏看看，了解当地真实情🐸况，有关西藏的偏🔜见会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第一小学藏语文💐老师桑旦旺姆使🎓用科技设🐯备在课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族⌚问题复杂性凸显，而中国西藏等民🧖族地区社会稳定、经济快速发展。这为国际社🎊会探索多民族国家治理提供了怎样🤣的启示和经验？　　柯马凯：中国📳文化具有包容互鉴的特点。不同地区、不同民族之间⛅的文化并非是🌻相互取代的关系。我观察📵到在西藏以外的地区，例如河北承德的🥤外八庙、北京颐和✈园内的宗教建筑群等，都可见到藏👖式风格，这正是一种海纳💈百川式的包容。　　从政🚋治权利保障上看，不仅西藏自治🤤区人民代表大会，全国人民代表🧚大会这一最高🌤国家权力机💮关中也有藏族和其他少数民族🔼的代表，保👺障了少数民族参政议政的权利。　　随着人口自⛺由流动和文化交流，西藏和中国其他地区😫之间，在文化、经济贸易🛄等方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为其他📛多民族国🎛家和地区进行治理、共同追求幸福生活🕣提供了启示与经♍验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦敦大学，先后在中🙅国科学技术大学研究生院和美国🤮卫斯理大学任教。1988年，他从美🔳国回到中国，任🌄职于加拿大国际开发署。1994年，柯马凯参与❔创办北京京西学校，现任中国🉐工合国际委员会主席。　　柯马凯🦔一家六代人生活在中国，其中有五🎺代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华西⭕协合大学(今四川大学华西🏝医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办🕦成都弟维小学、蒙台梭利幼儿🗣园和第一所盲聋哑学校🎡(今成都市特🔙殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母💼伊莎白·柯鲁克参与创建🦌中央外事学校(今北京👃外国语大学)。其女儿目前也在👿中国任教。

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Katrin/Marcel Manigati/觀月由梨/Veronica Vanoza

（青岛日报／观海新闻记者 柴田真希）