全国党媒信息公🐪共平台：根据记者😷北島優获取到的最新🧦动态，歪歪影音将于2025年08月25日👖在全国党媒信息🔦公共平台举行隆重的开幕仪式🐊。马上上线，八码计划用户必📛看

　　中新网7月22日电 国新办7月22日下午3时举行新闻发布会🏝，介绍2025年上半年外汇收🎨支数据情况。

　　会上，国家外汇管理局🍦资本项目管理🏖司司长肖胜表示，国家外📙汇局一直以来高度重视自📘贸试验区的相关建设工作，先后出台了一🤗系列在自贸🌞试验区先行先试的高🌕水平开放政策举措。2022年，国家外📯汇局在上海、广东、海南、宁波等四地😻自贸试验区的部分📫片区开展了跨境贸易投资高🚳水平开放试点，之后🆙又将部分试点政策♈扩大至北京、江苏等省市。

　　近期，为深入实施自🐌贸试验区提升战略，更大范围释放制📙度创新红利，国家外汇局计划将📼一批创新政🎛策推广至全国更多🤦自贸试验区。主要包😹括以下两方面内容：

　　一方面，进一👳步扩大跨境贸易便利化🅿政策试点。这方🏞面政策主要包括支持银🔰行优化新型国际贸易结算、扩大贸易收支🔗轧差净额结算范围、便利🛤经常项目外汇资金收付等5项政策，主要是🍡优化业务审核方式，减少单证要求，简化办理流程，支持企业☔更加便捷地开展跨📉境贸易。

　　另一方面，进一步推进跨境👭投资和👈融资高水平开放。这方🦊面政策包括合格境外有限合💋伙人(QFLP)外汇管理试点，外债登记由🌕银行直接办理，融资🔍租赁母子公司共享外债额度等5项政策，这些政策有利于💟进一步丰富💂跨境投融资渠道，提高投融资效🍹率，助力稳外资和🌬推动高水平开放。

　　下一步，国✨家外汇局将继续在自贸🎅试验区先行先试外汇创新🐻政策，引领外汇领🏺域深层次改🍍革和高水平开放，持续🔨提升金融外汇服务水平，同时加强开🥜放条件下的跨境监管能🍗力建设，服务实体经济🙀高质量发展。

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录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力🈳缘何日益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域🏠的热点话题。　　高考😉录取结果日前出炉，职🏄业本科分数线持续攀升——比如，深圳职业🦗技术大学在广东省🌊物理类投👟档最高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技🥚术大学录取最高分达621分，创下浙江省👽同类院校历史新高，600分以上考生🍽数量较去年增长17%，550分以上录取考生达445人。　　与此同时，职业😌本科院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职🎴业本科院校已达87所，教育部今年先💨后批准同意设置36所职业本科学校，占目前🌕职业本科总数的四成多。　　“职业😍本科越来越被社会认可了！”湖南师✒范大学职业技术学院🈚教授唐智彬说：“不过，作为刚🚼起步的新生事物，职业本科在发展过🥔程中还要注意诸⬅多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都🥊不是最终目的，人才培养质🗽量才是生命线。”　　职业本科的💶吸引力缘何日益提🚭升？未来，又该如何守📗好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业😠技术大学浙江省现代👸职业教育研究中心副研🥝究🏎员王亚南多年跟踪研究我国👜职业本科发展进程。他告诉记者，我国职业本科发🖥展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招📜生数量猛增，招生规模自2020年试点以来持🐝续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘何日益提升　　湖南省永州市江永县职业学校🍶的老师在指导学生🤕进行服装裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国🛑职业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化🍣发展格局。目前，职业本科专业总数为🌠298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本🚒科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大类占🆘了大头(67.6%)。职业本科❎学科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业🚭前沿，动态调整，力求📱跟现代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业教育⌚确定为与普🚢通高等教育具有同等重要地🖌位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科🎲得以与普通本科享有同等📡地位。这不仅推动了相关🕔学位认可、考研考公平等化🍫，更奠定了💅社会认知的基础。”　　西南大🐻学职业教育与成➿人教育研究所所长林克✖松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发🚹展路径基本打通，职业本科🧗学生考研、申博的😄比例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘⏮也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关🛺键因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业🛄要的不再是普通技工，而是能解决复杂🎸问题的复合🤮型工程师。“职业本科培养🎷的正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越👯来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就较⛔强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优📮势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办职业本科院🥌校出现发布多次征集志✅愿后依然未完成招生👻任务的现象，“这表👋明职业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职🏆业本科院校普通高考物理🍎类招生数据分析发现，有21所学校录取最低分✏数线与该省🏂最低投档线差值小于20分，其中20所🎠为民办职业本科院校。　　应对就🧝业结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华🏚的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过🌂反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业✏技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报😸考的城市轨道交通设备与控👆制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿😊涵的选择并不新鲜，也非个例。早在去年高校招录季，考了601分的陈👬雪彤就选择进入👢民政职业大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是🚣最贴近民众的工作之一，这一专业的就💁业前景非常广阔。　　越来越多🕑高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸🅿引力缘何日益提升　　河北省第二届职业🏮学校技能大⬆赛在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越来越青睐职业本科，最直⭐接的原因在于就业率高。人才培养质量好👓不好，就业是很重要🚩的衡量指标。”王亚南介绍，《中国🍍职业教育质量年度报告》显示，首批职⛓业本科毕业生就业落🤨实率达87.07%，高出全国本🤒科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于🔦制造业等实体经济领🧒域。部分院♌校如南京工业职👟业技术大学❎的本科生毕业落实率超96%；泉州职业技术大🚡学学生多在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达到92%左右；山东外👃国语职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实💎率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不仅🚥是应对就业结构性矛💑盾的“对症良药”，更是推动😽经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本🎋科教育因其直接面向职业👢岗🔠位开展专业设置和人才培养，具有相较于其他🔳教育类型♍的先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能🔌够有效填补制造业高端化、数字🔛经济崛起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多🎦次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科👎扩容能够进一步扩大🦉人才供给规模，加速弥🤟合高技能人才断层。职业本科🎫培养的是兼具理论素养与精🌧湛技艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补😌了普通工人😇在技术深度与理论高度🛷上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准😗对接市场需求，专业设置紧🗼贴产业需求，课程紧贴实际岗💘位需求，通过实施订单培养、入🚷学即入职等措施形成较强的产📀业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人才，填补普通本科偏🚾理论、专科高职偏✴操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育类型，职业教育的认可度🤧提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的人才🤕培养质量😔又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方向，及时调整更新😁专业体系，将企业真🐲实项目融入课程，锚定人才培养🧝方向。实施师资共建，即企业导师负责教授新技术、新工艺，学校导师负责提🛎炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育✒教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬件资源🚩共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师🕦参与企业实践和技🛩术革新，企业工🐊程师到学校兼职任教，实现院校和🛁企业双向赋能。开展评价互认，人才评价以产业要求🗑为标准，如以技能证书代🧣替分数评定、以产线工艺技术问题为🗻毕业设计方向，将院校人💙才培养置于产业标尺之💎下。”林克松说。　　“要进一步深🈴化产教融合，强化企业😯参与培养全过程，确保本科阶段实💑践教学占比超50%，通过校❣企共建产业学院，将真实生产项目转📞化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产🥞业建设高需求专业群，打造核心🍊竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家一🌁提到某专业，就🔆会想到这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打造有吸引🎄力的特色化课程🍪，强化学生和企业的✍‘用户黏性’。当然，也不能只在传🥖统课堂上打转转，要充分运用人工智🗑能、虚🗯拟仿真实训等新技术，营造🍉贴近真实职业场景的教学环境，提升学🌼生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚🔘南还格外强调精准定位🍾与过程监控的重要性。他建议，职业本科应👆注重专业层次衔接，明🦀确专科与本科差异化定位——专科🎏侧重特定职业领域的技术熟练🐀应用，本科🍽聚焦复杂系统集成与技术改进👅，如智🎖能制造领域，专科培养🐢设备运维员，本科👞培养生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量🤸监测体系，运用大数📘据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监🈹测毕业生技术攻关能力⛓与岗位适配率。　　“职业本科院校申请📍专业🚇硕士学位点时，必须将职业🐦性要求🚻作为核心准入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件🥚与产业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)【无码情节创新趋势】热门社会话题片《170万次选择：一辆小车背后🌸的“出行革命”》聚焦歪歪影音“偷拍牟利工厂”，拍🏟摄地为大量江屯镇农村房车夜市🛤，融合跨🍵平台播放技术成熟“互联网+偷窥经济”、1秒直达片源“十万次点击”数据、有温度的无码世界“羞耻+愤怒”双重体验。石银电子打标设🥁备运营部正🚬式上线，速看72小时内免费观看！解锁🧙高清画质点我进场，速来围观！历史感，体现为🎿一种方位感。历史感，也是一种逻辑性，体现为😷对规律的把握与认知　　以科学、辩证、全面的眼🏾光看待过往，洞悉变动🏵时间中的不变规律，把过去、现🔖在和未来贯通起来　　砌墙不能一口气干完，得等下面水泥砂😠浆干💷了再砌上面；卫👘生间闭水试验，再赶也要做够24小时；乳胶漆刷2到3遍，每遍之间要留够干🐯燥时间……“别急”“再等等”，房屋装修中，经验丰富🍊的老师傅干活麻利，但在一些必要工序🧥上却从不图快，显得从容。　　干得多、见得广，自👏然知道哪些要点不能忽视、哪些环节不能减省。该快的快，该慢的也必须慢🔵，装修一💐间房是如此，建一座城是如此，推动经济社会🤧发展亦然。　　“没有一种🕷历史的纵深感🕣来把握现在做的事情和🤙制定我们的目标，就做🍞不好今天的工作”，习近平总书记曾🅰语重心长地指出，急于求🕰成也和缺乏历史感相关联。这一深刻论述，启发我们思考历史与📧现实的辩证关系，把握快与🌰慢的时间哲学。　　历史感，体现为一种方位感。　　快速工业化推动🙁经济跃升，但也带来🕙生态恶化、资源趋紧等难🍚题，党的十八大后，生态文明建设被放在☕突出地位，中国走出绿色🙏发展新路；敏锐察觉“大进🤝大出的环境条件已经变化”，“双循环”的战略💥构想应运而生，有效增强我国风险应🐙对能力；经历几✔十年快速城镇化，传统🤚发展模式的深层矛盾逐渐凸显，“内涵式发展”成为破局之道……“中国号”巨轮之所以总能⏰在恰当时机驶入正确🏮航道，就在🗣于善于把握历史方位。有了登高望🌖远的视野，涵养鉴古知今的🤵思维，无论国家、企业还是个人，就能行得🤔更从容、走得更稳健。　　历史感，也是一种逻辑性，体现为对规律✖的把握与认知。　　上世纪末，彩电行⤴业大打价格战，最🥃终导致市场与口碑双输。这段历史为今👛天制造业的高质量❗发展注入清醒剂。避免陷入“内卷式”竞争已成行业共🧙识，搞创新、提质量是坚😔定不移的方向。有过闭关锁国🏺的历史教训，对扩😹大高水平对外开放就有更多🔊信心和定力；新中国成立初期遭遇经💃济封锁而发愤图强，更知自💔力更生的价值；近些年目睹一📥些国家🐖去工业化引发的问题，方能理解实体经济是强🤔国之基的深意……拥有历史感，就在于能够清晰😅把握历史中🎐的成败得失，从中提炼智慧，形成规律性认识，反哺当下，启迪未来。　　历史是教科书，但这本书🧀不能机械地读。倘若抱残守缺、脱离实际，只简单套用他人经验😅，历史经验也会成🦖为包袱。　　发展新质生👆产力，我们没有困于传统产🎁业的利益格局、陷入路径依赖，而是因地制宜，寻找适🗳合的转型路径；践行“双碳”目标，我们没有照🦐搬照抄一些发达国家经验🎉，而是立足富🍿煤贫油少气的现实国情，不搞运动式“降碳”、不踩“急刹车”，一步一个🎠脚印稳步前行。　　真正的历史感，在于以科学、辩证、全面🍧的眼光看待过往，洞悉变动时间😫中的不变规律，把过去、现在和未来贯通💎起来，始终🔗以实事求是的态度谋发展、促改革、惠民生。秉🤲持这样的思维方式和发展观念，我们既不会踟蹰不前，也😋不会贪功冒进。　　如何展望一个民族🔫的未来？就去看这个⛵民族如何对待自己的✌过往和历史。中华民族是善于🤭回望的民族，更是勇于😿向前的民族。从厚重的🏁历史文化中走来，汲取丰富发展经验，今天的中国正以🏧前所未有的耐心、信心和定力，迈🥁向更加美好的未来，开创更加🕘灿烂的明天。　　彭 飞　　《人民日报》( 2025年08月20日 05 版)网传《金与正称韩国🎬不可能成为朝鲜的“外交对象”》将拍成影视剧，Maci Winslett担任监制。暑期，寓教于乐的研学游🗨成为文旅消费热点。感知人工智能、参观航天发射、探秘热带雨林……一批研学游产品研👵得更深、学得更广、游得更远，较好地满足了市场需求。　　《2024—2025年中国研学游😜经济市场运行监测报告》显示，今年研🗞学旅行市场规模预计达2132亿元，同比增长19%。行走的课堂，为何受到青睐？研学游产业，该如何朝🈶着健康、可持🥜续的方向发展？记者就👛此进行了采访。　　注重切身体验 突出可触可感　　在浙江大学的实🖖验室内，一场以人工智🌸能为主题的研学课程🤱正在进行。　　“建筑坍塌，有人被困。”在模拟救援的场地上，指导老师向孩子们介🐎绍任务，“大家想不想编写程🔕序，控制这只机器狗，让它进场救援？”　　“想！”10岁的乐乐声音响亮🛄。在指导📎老师的帮助下，他和小伙🏪伴们在屏幕上点击、拖动，完成了一套简🦄化版的编程工作。在🏢程序的指令下，机器狗在废墟🥀里跨越了👱裂缝等障碍，顺利发现😻伤员并传送信息。　　“研学，并不是参观、打卡那么简单。在课程设置上，要考🚙虑孩子的接受程度，注重切身体验。”浙江皓石🚩教育科技🧜有限公司副总裁杨阳说，其公司负责🚖研学课程开发，有一支学🛴科背景包括计算机、教育学、心理学等专业🎡的师资团队，可在不断🍽的实践和反馈中完善课🐓程细节。　　“5，4，3，2，1，点火！”7月15日清晨，海南文昌航天💘发射场，长征🔌七号遥十运载火箭托举天舟👒九号👕货运飞船升空，烈焰映红海天。不远处的观礼平台🌸上，来自广西南宁市的中学🎃生黄晋和与同🚘学们见证了这一时刻。“跟着研🙉学团来现场，才能感受到这种震撼！”黄晋和说。　　文昌🔗航天超算中心，巨屏上显示🍤着火箭挺进宇宙的🔲模拟影像；文昌市东郊镇📌的海南商业航天发射场，塔架巍然耸立，火箭飞向天际……在这些地方，一批批研学的孩子现🆚场观摩，感受航天的魅力。海南一😻家研学机构的✉指导老师杨静介绍，航天课程针对不同学🔻段学生量身定制：“对小学生，侧🌦重拼装火箭模型等动手实践；对初高中生，引入轨道计算等进🍗阶知识。我们的愿景是让🕚知识变得可触可感。”　　拓宽成长路径 助力素质教育　　在许多家长看来，科技场馆、田野山川等多样🍉化的场景，为孩子提供了有📴别于学校、家庭的成长路径。　　“送孩子参加人工智能🧐主题的研学，是希望在📽学校课程之外，更多地🧢培养他对科学的兴趣。”乐😋乐的母亲杨女士说，自己通过网😪络直播看见➕孩子编写程序、控制机器狗进😹行救援，就觉得孩子不虚🥁此行。　　一名重庆的家长，今年🥐暑假给孩子报名了前往海南的研🔷学团，“我们家已经🥤连续好几🐼年参加研学了。除⛓了让孩子长见识，还希🙏望培养孩子的独立能力，比如自己收拾行李🐻、结交朋友。”　　一些教育工作者也认为，孩子们在假期走出❤校园、参与实践，有助于知行🍬合一、赋能成长。　　带学生前🆙往文昌市研学的广西南👠宁市第十四🎵中学教师黄煜馨表示，设计科学、导向明确的研学🏆产品，可以帮♒助学生更好地吸🌏收校内学到的知识，“观看火箭发射，让课本里的物理🚠公式变成了⚾鲜活场景，孩子们往往能🤹记得更牢、理解得更透彻。”　　“国家近🐎年来大力倡导跨学科、综合性的学🌫习方式，旨在提升学生的🐣综合素养。”海南师范大学🏜基础教育办🍤学管理部副主任赵😌欣欣认为，研学📇游使课堂教育朝着📃社会实践的方向延伸，有效🐑地满足了素质教育所提出的相关👯要求。　　瞄🏂准市场对高品质的需求，一些研学游机构⭐与相关管🍔理部门同向发力，优化供给。　　“我们通过征集优⏬质研学游基地、举办研学💗游线路设计大赛等方式😐，引导相关经营🗡主体开发更多优质的💥研学课程。”海南省旅游💅和文化广电⛰体育厅二级调研员邢莉💴介绍。　　加强🖥对指导老师的培训，也是着力点💿之一。“皮外伤咋处理？”“孩子牙齿意🚲外脱落，怎么办？”为帮助研学游机🔡构完善服务，皓石教育团队将🔆人工智能大模型应🦓用到了指导老师培训上，以汇总起来🏉的政策文件和从🛩业经验作为资料库，给出⏬疑难问题的处置建议。“既要懂教育，也要懂安全。指导🗂老师团队拥有复合型能力，才能让研学🌓游的服务质量得到保障。”浙江旅游职🏖业学院教授邓德智说。　　资质良莠不齐 有待完善规范　　当前，研学游市场🕜也出现了冷热不均、良莠不齐的现象🍩。　　据媒体报道，有的研🤛学营筹备多月，却迟迟达不到🔁成团人数；还有一些很👹热门的研学项目，今年的咨询量❎甚至👷不及去年的一半。　　至于服务质量，也存在令人担忧🐇之处。“给孩子🕥报了科技主题的研学游，结果货不对板。宣传的时候，说是有专家讲解🦁、专业研究，可到了现场，只剩下参观打卡。”一名浙江的家💍长表示。　　一些开展研学🔛游业务的机构甚至🐼不具备资质。“我们曾查处过一🔀家科普教育公司，他们在网上以‘火箭发射观礼研Ⓜ学’的名👝义从事旅行社业务，可实际上并未取⛽得相关📒经营许可。”海南省旅游和😔文化广电体育厅执法人员刘朋涛😿介绍，这种无资质🚅经营的行为🗂容易造成纠纷和意外。　　“在机构资质、课程内容、导师水平、收费标准、安全保障等方面，业内确实有不少🛳需要解决的问题😵。”邓德智表示，“孩子和家长‘吐槽’很多，这反映出研🗒学游市场需要🌹进一步规范。”　　如何促使研学游市🕠场发展得更健康、更可持续？今年5月，文化和旅⛔游部发布的有关研🏖学游的3项行业标准正式实施，对研学游🥣产品和服务的总体要求、产品和服🚮务内容、服务主体、人员配置🎧与岗位职责、安全管理等♌进行了规范，明确要求建😿立质量管理体系，对研学🚟游服务各环节实施情况➡开展评估。　　一些地🙅方正探索将资质过🌺硬的机构引入研学游市场。如在浙江衢州，当地教🌷育部门直属事业单位衢州市中🥡小学素🌯质教育实践学校，就推出了200余门校内综合⏬实践活动课程和16条精品研💪学线路。由于增挂了“衢州市中😏小学实践教育指导中心”的牌子，学校还具有🤛认定考核研学基地、培训研学指导🥄老师等职能。　　在海南，也成立了省级研学🤪旅游协会，并发布了相关标准，面向研学指导🕢老师持续开展培训。“成体系地🔶培养人才，为行业‘造血’，有助于将发展🛺的路子走得更远。”海南大学国际🐝旅游与公共🎋管理学院副教授谢祥项说。　　“研学游贯穿吃、住、行、游、购、娱全旅游链条，覆盖范围广、涉及环节多。”邓德智建议，教育、文旅、市🔵场监管等部门应该加强统🗻筹协调，建立综♊合治理体系，为研🕞学游服务把好品质关。　　“海南省旅🍂文执法部门正联合相⚡关单位机构，探索建立研🚭学机构白名单制度。”海南省旅文厅相🚵关负责人表示，在加强监管、规范秩序的同时，还要鼓励和引🤑导机构从“跑马圈地”转向“精耕细作”，为满🗒足市场需求提供🎛充足且优质的产品。　　本报记者 孙海天 窦皓

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望月惠/An B/江藤詩步/芹澤真弓

（青岛日报／观海新闻记者 北島優）