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【科学随笔】 科学普及是实现🧗创新发展的重要🥐基础性工程,关乎全民🌬科学素质的提升,更关乎国家创新能力➖的根基。科普应🍉是一项面向🚗全民的系统工程,但在科普工作中,我们可能会忽略一⛑个群体——大学生。 大学生需不🎴需要科普?当然需要! 高校作🔐为青年人才培养摇篮与👞科技创新高地,强化面🔓向大学生的科普工作,既是塑造青年科🛐学品格、培育🖋青年科学精神的内在要求,更是发挥知💤识青年的辐射🖌带动作用,进而激活全社🚱会科学热情、提升全民科📧学素养的关键路径。 大学生科普是构建青🗨年完整人格的必修课。学生的科学素⛺养不仅体现为🙉对知识的掌握,更表现为理性🐇思维与创🤨新意识的融合。信息急剧🗑增长的时代,大学🤒生每天被算法推送的海量🍢碎片化信息包裹,若缺乏科🥄学思维的指引,便容易陷入“人云亦云”的盲从,或困于“非此即彼”的偏执,亟须通过系统💤科普培育“去伪存真”的科学🐷判断力与严谨的思维逻辑,并将其➿内化为人格特质的一部分,确保其既能在专👕业领域深耕,又能以科学视✈角审视生活。 大学生科普是💺高校履行社🌷会责任的重要桥梁。大学生作为🌈高校与社会之间♋最活跃的“桥梁”,其科普传播能力直接决定了高校智力资源的📊辐射半径。当高校的🈴专业价值突破校园围墙,转化为实🛩实在在的社会服务力,这种转化正是大📗学“扎根中国大地办教育”的生动体现。 大学生科普是积蓄🏼国家创新动能的蓄🎰水池。大学生科学😟素养的提升可产生“涟漪效应”,通过家庭影响、社交传播、社会实践,将📵带动更多同龄人乃至社会🏽大众走近科学、了解科学。当下在量子计算🖌、人工智能💶等前沿领域,大学生💢的科普传播更能让公众理解科🏻技发展的价📆值与意义,从而凝聚🌤支持科技创新的😃社会共识。 加强大⛔学生科普工作,需依托🚏高校自身科🎉教资源与技术优势,构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链⏱条培育体系,让科学精🔴神在互动中生根,在实践中生长。 高校😒应打破专业壁垒,将科普⭕思维融入课程体系,开设兼🐐具趣味性与思想性的科学通🛹识课程。例如,清华大学开设的《科学通史》课程,将科学史与💳人文教育相结合,不仅涵盖了科学史的🥔基本知识,还注重帮🛡助学生形成连贯🖲明晰的科学形象,从“牛🐫顿力学与启蒙运动”到“人工智能与伦🛡理困境”,这🐺种跨学科对话,让学生在掌握知识的🍰同时,深刻理解科学的⛎人文维度,明晰科学💔在现代社会中的价值坐标,进而学会用科⛲学思维观照生活、用人文视角审视🚤科技。 同时,应🔴建立科研资源科普转化机制。高校应鼓励🥌教师带领学生将科研项🖐目转化✍为科普案例,推动💉科研资源向科普转化。例如,哈尔🛺滨工业大学将航空航天领🐕域研究成🈸果转化为适合分龄段的科普故事,依托航天🍮馆科普展览资源,融合科🦒普故事与实物展示、互动体验等形式,并组建👃大学生讲解员团队,既锻🔊炼了大学生的科普🍼表达能力,又扩充了校园科普⛑资源体系。黑龙江大学🦐依托其在民族语言文🤘学、地方文化🍑研究等领域的优势,在🚳通识课程中融入地域特色,组织学生将东😟北抗联时期的科技🗡救国故事🔸转化为科普素材,既传🛴承了红色基因,又拓展了🐕科普的文化内涵。 要想办🗨法激活大学生科普实践场域。截至2024年,全国科🌾技馆及科技类💣博物馆已达1779个。高校❗可充分盘活校内外科技馆、重点实验室等空间,设立大学生科🧥普讲解员岗位,支持组建科普社团,通过主题沙龙、实验展演📆等形式凝聚科普力量,定期邀请院士、青年🙂科研人员分享科研经历,从科学家的成长故事📳中萃取科👿学精神养分,将😯科学文化融入课堂内外、校园角落,营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围,既让大学😕生在实践中锤炼科普能力📻,也😥让科学种子在更广🏎阔的土壤中生根发芽。 做好💢大学生科普,不🥦仅仅是为了提升👽他们的科学素养——这项工作🛬的最终价值,在于让青🍯春科学力量走出校园,融入社会肌理,让科学精神🚷浸润社会生活的每个角落。 构建朋🚊辈引领体系,点燃中小学生⛩科学火种。孩子🧑是科学热情培育的关键群体🍰,而大学生与🏛其代际距离更近,更😼容易搭建信任桥梁。各🗨地应进一步推动大中小科普一🐩体化,支持高校建立“大学生科普😨导师团”,定💤期组织大学生走进中小学,推动“大手拉小手”科创结对,通过“实🍷验室搬进校园”“科学💊情景剧展演”等“边玩边学”的模式,让中小学🧙生直观感受科学的趣味性。鼓励大学生带领中小😊学生参与科创比🎚赛,在共同🚪攻关中培养青少年的科学思维🚾与探索欲,通过代际传递💐激发孩子的科学热情,为科技📹人才储备奠定基础。 打🍠造科普传播矩阵,实💘现科学传播破圈。大🉑学生是新媒体内容创🤑作主力军,其熟悉的短视频、互动直播等形式,能让科学传播突🕋破时空限制。围🏤绕短视频内容和技术创作,高校可支持🙎艺术类、理工类等学生,跨专业组建团队运🥔营校园科普账号,鼓励他们将实验♐室日常、科学现象等转化为科普😰vlog,通过“硬🤠核知识软表达”的方式,精准触达Z世代群体,并通过社交🙍传播渗透至家庭场景。同时,鼓励学生走📤出校园、走进社区,开展“专业知识+科学知识”科普宣传,针对不同群体的💻信息需求,让科学知识适配不同年龄👉层的信息接收✨习惯,实现全民🤶科学素养提升。 推进靶向科普🔃志愿服务,让科✂学融入社会治理。科学热情的激🎴活,离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作,组织大学生深入社区、乡村、企业,开展“定制化”科普服务。比如,在社区开设“谣言粉碎机”课堂,在🎣乡村推广智慧农业技术,在企业开展🍐科技成果转化研学等,当💽社区居民通过大学生的科普学📋会辨别伪科学,农民🥖借助科学方法实现增产,企业员工主✌动拥抱技术革新时,科学便✋从抽象概念转化为💾改善生活的工具,这种“解💭决问题式科普”能让公众真🌆切体会到科学的实用🤩性,进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围,为建设科技🏼强国筑牢全民科学素质的坚🛳实根基。 (作者:马瑞雪,系黑龙江😩大学计算机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授) 来源:光明日报【无码👼资源是否安全】环阊工程建设😵维修站特别企划《各种姿势的高辣np文》融合zhizaonengli调查内容,还🆗原盗撮露天风吕巨乳行业内幕,情节借鉴2025年08月25日真实偷拍案,镜头大胆,观看需实名认证💠开启。近日,儿童在杭🕢州市桐庐县凤川街🙂道翙岗村玩水。王刚 摄 中新网杭州8月20日电(记者 王逸飞)时下💲虽已出三伏天,但浙江的高温却📜有愈演愈烈之势。20日,该省共9个国🈁家站最高温超过39℃。浙江🈸省气象台预计,未来10天🤮该省都将持续晴热高温天气。 20日9时左右,“3”字头气温基本覆🐰盖浙江全省,其中宁波余姚🌉达到33.6℃。12时的全国气🌃温排行榜上,浙江的杭州(37.8℃)、建德(37.7℃)、奉化(37.7℃)、桐庐(37.6℃)占据前四。从全天来看,建德以39.7℃成为“浙江最热”,杭州的39.4℃排名全省次席,同时再创今年🐴以来气温新高。 值得注意的是,杭州在整个7月仅收获11个高温日(最高温达到或🐅超过35℃),而从8月3日开始,该市已连续18天迎来高温日,今夏🦇最高温近日也不断刷新。 20日13时-16时,浙江的丽水、温州、台州、金华、绍兴、宁波🛵等地局部还出现短时强降水,累计降水量共9个站超过50毫米,累🎹计最大降水量为龙泉市建明村75.1毫米,小📺时雨强最大为龙泉市建明村74.9毫米。丽水、温州、台州、金华、绍兴等地共有22个站🍫出现雷暴大风。绍兴嵊州15时56分出现直径1厘米左右冰雹。截至16时许,浙江全省挂出108条气象预警。 浙🌾江省气象台当日😕发布高温报告称:受副热🖐带高压影响,近期全省😃气温较高,预计21日、22日除👶沿海地区外大部日最高气温可🈴达37℃-39℃。 未来10天,浙江的🔣晴热高温都难以消退。该省除沿海地区🍭外大部最高气温36℃到38℃,局部39℃以上。(完)Lars在直播中谈及btp是什么币种,引网友热议。中新网北京8月21日电 (记者 谢雁冰)中国外交部发言人毛宁8月21日主持例行记者🍟会。 有记者提问:我们注意到,日前中方公布了7月份经济数据,其中外贸🐎数据尤为亮眼,货物进出口总额创今🎏年来新高。有评论认为,中国🥢外贸持续增长🐢凸显全球对中国🔸商品的广泛认可,这将继续成🔒为中国经济的重要📭驱动力。但也有分析称,关♊税战等外部风险冲击全球贸易,让😁中国出口市场持续承压。发言人对此有何评论? 毛宁:面对❌复杂多变的外部环境,中国外贸运行持🐈续向好,展现出中💪国经济的强大韧性和全👳球市场对中国产品的📤旺盛需求,这是扩大高🕋水平对外开放、推动高质量发展、促进产业优🏏化升级等因素😹共同作用的结果。 事实证明,基🤵于比较优势开展国际贸易,实现共同发展,各方都从中受益。中国优质产品享誉世界,多元稳定市场广🤼受青睐,这是关税战、贸🥥易战改变不了的。中国将继🕕续同各国🈹共享发展机遇,开放合作、互利共赢。(完)
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アンヤ・オルセン/舞乃亞美香/Tommy Gold/直美
(青岛日报/观海新闻记者 Milcah Halili)责编:
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