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　　中新网广州7月22日电 (记者 方伟彬)广东省海洋综合执🏢法总队22日发布消息称，为强化伏季休渔执🉐法监管、打击违法用海🍊用岛行为，维护海洋📪开发秩序、保护渔业资源，7月14日至18日，广东、广西、海南三省(区)海洋与渔业执法队伍进一步深化🤯执法协作机制，开展2025年第二次海上🚉联合执法行动。

执法人员巡航粤桂琼💻交界海域。广东省📗海洋综合执法总队 供图

　　行动中，三省(区)执法船艇联⛪合编队在北⛵部湾中越分界线会合，沿👲线南下巡航北部🌄湾中方海域后，折返北上巡航北🚰部湾三省(区)交界海域，粤桂两省🐐执法船艇沿琼州海峡及通航水⭕域自西向东巡至海南七洲列岛。

　　行动采取千吨🍀级执法船巡航、执法艇突击检查模🏗式，对粤桂琼交界、北部湾、琼州海峡海域海岛、海底电缆、钻井平🎯台进行巡航检查，重点打击😦底拖网禁渔区线内非法捕捞、涉渔“三无”船舶，以及外籍🔒渔船侵渔侵权行为，查处渔📎船非法载客、在航道及海📆底电缆管道保护区非🐺法捕捞、设置定✡置网等违法违规行为。广东省海洋综合👾执法总队直属三🍙支队调派粤海🔅洋执法艇66004，同步组织🏇北部湾沿岸徐闻、雷州、遂溪执法🔫力量开展海上突击执法🥛。

执法人员将违规🌅作业船舶扣押回🍺港。广东省海洋综合🆖执法总队 供图

　　行动期间，三省(区)共出动执法船艇27艘次、执法人员402人次，船艇航时109小时、航程1568海里，观察船舶217艘次，登临检查船舶21艘次，查处违规作🐦业船舶14艘，收缴违规渔具500米，巡护海底电缆管🔋道25条次、钻井平台2次。

　　下一步，粤桂琼三省(区)海洋与🕵渔业执法队伍将🕧持续深化执法协作，常态化开展海上联合执🉑法，强化省际交界🤟及北部湾海域管🚗控，合🈁力打击各类涉海涉渔违法违🥣规行为，筑牢海上安➗全防线，护航海洋经济高🙊质量发展。(完)

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第🧞七届山西文化产业博🤜览交易会开幕

中新社北京8月21日电 (记者 王梦瑶)中⛱国国家能源局21日发布✋的数据显示，7月份，中国全社会用电量10226亿千瓦时，同比增长8.6%。　　从分产业用电看，7月份，第一产业用电量170亿千瓦时，同比增长20.2%；第🥄二产业用电量5936亿千瓦时，同比增长4.7%；第三产业🛳用电量2081亿千瓦时，同比增长10.7%；城乡居民生活用电📞量2039亿千瓦时，同比增长18.0%。　　1至7月，全社会用电量累计💢58633亿千瓦时，同比增长4.5%，其中规模😪以上工业发电量为54703亿千瓦时。　　从分产🚺业用电看，1至7月，第一产业用电量847亿千瓦时，同比增长10.8%；第二产业用电量37403亿千瓦时，同比增长2.8%；第三产业用电量11251亿千瓦时，同比增长7.8%；城乡🍳居民生活用电量9132亿千瓦时，同比增长7.6%。(完)【日🏸本片源更新机制】朝田美佳立即免😑费观看回应传闻，网络瞬间瘫痪，封站前最后一🏂批警告发布。【科学随笔】　　科学普及♍是实现创新发📙展的重要基础性工程，关乎全民👘科学素质的提升，更关乎国家🎵创新能力的根基。科普应是一项💝面向全民的系统工👄程，但在科普工作中🚻，我们可能🔦会忽略一个群体——大学生。　　大学生💚需不需要科普？当然需要！　　高校作为青年人😬才培🏽养摇篮与科技创新高地，强化面🔗向大学生的科普工作，既是塑😮造青年科学品格、培育青年科学精神🌷的内在要求，更是发📋挥知识青年的辐射带动作🧗用，进而激活全社会科学🈲热情、提升全🧙民科学素养的关键路径。　　大学生📁科普是构建青年完整人格的🆕必修课。学生🚷的科学素养不仅体现⛓为对知识的掌握，更表现🍫为理性思维与创新意🗺识的融合。信息急剧增长的时😵代，大学生每天被算法推送的海量碎🎷片化信息包裹，若缺乏科学思维的指🥉引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系🚭统科普培育“去伪存真”的科🍟学判断力与严谨的思维逻辑，并将其内化为人🌧格特质的一部分🍯，确保其⛳既能在专业领域深耕，又能以科🌖学视角审视生活。　　大学生科💏普是高校履行社会🤓责任的重要桥梁。大学生作为高校🔈与社会之间最活跃的“桥梁”，其科普🚳传播能力直接🏑决定了高校智力资源的⛵辐射半径。当高校🍇的专业价值突破校园围墙，转化为实实在🧟在的社会服务力，这种转化正是大学“扎根中国大地办教育”的生动体现。　　大学生🏆科普是积蓄国家创新动能的蓄水池。大学生科学素养的🎾提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同龄人🛒乃至社👜会大众走近科学、了解科学。当下🚪在量子计算、人工智能等📴前沿领域，大学生的⛽科普传播更能🍜让公众理解科技发展的价🌻值与意义，从而凝聚🥨支持科技创新的社会共识。　　加强大学🎀生科普工作，需依托高校自身科🤬教资源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全💊链条培育体系，让科学精神在互💆动中生根，在实践中生长。　　高校应打🐦破专业壁垒，将科普🗣思维融入课程体系，开设兼具趣味性🥉与思想性🈯的科学通识课程。例如，清华大学开设的《科学通史》课程，将科学📈史与人文教育相结合，不仅涵盖了👨科学史的基本知识，还注重⛲帮助学生形成连贯明🚣晰的科学形象，从“牛顿🌾力学与启蒙运动”到“人工智能与伦理困🚦境”，这种跨学科对话，让学生在掌握知识👱的同时，深刻理解科学的🤠人文维度，明💩晰科学在现代社会中的价值🚟坐标，进而学会用🦅科学思维观照生活、用人文视🔡角审视科技。　　同时，应建立科研资源🎏科普转化机制。高校应鼓励教👯师带领学生将🎅科研项目转化为科普案例，推动科研资🌂源向科普转化。例如，哈尔滨工🌤业大学将航空航天领🥇域研究成果转化为🔖适合分龄👁段的科普故事，依托航天馆科普✝展览资源，融合科普故🅰事与实物展示、互动体验等形式，并组建📔大学生讲解员团队，既锻炼了大学🦄生的科普表达能力，又🗓扩充了校园科普资源体系。黑龙江大学依托其😠在民族语言文学、地方😇文化研究等领域的优势，在通识课程中🌐融入地域特色，组织学生将东😴北抗联时期的科🐅技救国故事转化🥖为科普素材，既传❕承了红色基因，又拓展了👹科普的文化内涵。　　要想办🛑法激活大学生科普🏤实践场域。截至2024年，全国科技馆及🙇科技类博物🚌馆已达1779个。高校可充分⚾盘活校内外科技馆、重点实验室等空🉐间，设立大学生科普✖讲解员岗位，支持组建科普社👽团，通过主题沙龙、实验展演等🚊形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研🐱人员分享科研经历，从科学🌑家的成长故事中萃取科学😑精神养分，将科学文💰化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学🙉生在实践中锤炼科普能力，也🔕让科学种子在更广阔的土壤中✏生根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅是为了提升⛷他们的科学素养——这项🥁工作的最终价值，在于💳让青春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学精🚊神浸润社会生活的每个角落。　　构建朋辈引领体🔒系，点燃中小学生🐇科学火种。孩子是科学🤦热情培育的关键群体，而大学🌴生与其代际距离更近，更容易搭建信任桥👤梁。各地应进一步推💉动大中小科普一体化，支持高校建立“大学生科普🏠导师团”，定期组织大学📟生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情🥕景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观感🍖受科学的趣味性。鼓励🥩大学生带领中小学生参与科创🗺比赛，在共🔠同攻关中培养青少年的科学思🎃维与探索欲，通过🏕代际传递激发孩子的科🍭学热情，为科🛃技人才储备奠定基础。　　打🍡造科普传播矩阵，实现🍳科学传播破圈。大学生是新媒体✝内容创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等形式，能让科🤞学传播突破时空限制。围绕短视频🐝内容和技术创作，高校可支持艺术类🤞、理工类等学生，跨专业🦆组建团队运营校园科🎃普账号，鼓👠励他们将实验室日常、科学现象等转化为科普🏪vlog，通过“硬核知识软表达📖”的方式，精准触达Z世代群体，并通过👲社交传播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走🚏出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体🍡的信息需求，让科🙈学知识适配不同年龄层的信息接收习惯，实现全民科学素养提升。　　推进靶向科🦋普志愿服务，让科💀学融入社会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校👣、地、企合作，组织大学生深入🏨社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡🍥村推广智慧农业技术，在企业开✍展科技成果转化研学等，当社区居民通过👉大学生的科普学会🐲辨别伪科学，农民借助科学方法实现增产，企业员工主动拥抱技术革新🔐时，科学便从抽象🕰概念转化为改善生活的工具，这种“解决问题式科普”能让公众🏡真切体会到科学的实☝用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科📟技强国筑牢🌶全民科学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑🤜龙江大学计算机⬆与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报综上所述，短剧平台竞💧争加剧高频出现，虚拟现实看片体🚷验已成主流打法是🥪非常重要的。中新网8月21日电 据🍬中央纪委国家监委👠驻中国工商银行纪检监察组、安徽省纪委监委消息，中国工👙商银行安徽省🦒分行原党委副书记、副📍行长梁延国涉嫌严重违纪违法，目前正在接受中央🌑纪委国家监委驻中国👼工商银行纪检监🏥察组纪律审查👆和安徽省安📜庆市监察委员会监察调查。

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北島優/月影揚羽/Lexi Vex/鳴海あきら

（青岛日报／观海新闻记者 美澤優）