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直播吧7月24日讯 拉什福德加🧟盟巴塞罗那，成为红蓝军团🍝新援。巴萨官🧑网发表拉什福德有关的10件事。

1) 加勒比血统：

尽管拉🌁什福德于1997年10月31日出💜生在曼彻斯特，但他的🈵祖母来自圣基茨和尼维斯，因此他有加勒🕺比血统。他是目前队中😼第二位出生于1997年的球员，另一位是弗兰基-德容。

2) 早期司职门将：

拉什福德的足🚸球生涯始于五👐岁时为曼彻斯特业余俱乐部弗莱彻🐟莫斯㊙流浪者担任门将。

3) 首秀梅开二度：

拉什福德🦊从七岁起就在曼联🎅青训营训练，并在2016年2月25日首次代表🛥一线队出战🕘欧联杯对阵米迪兰特的比赛时🕙打入两球。三天后，他在英超对🏗阵阿森纳的比赛中再🚔次梅开二度。

4) 年轻才俊：

拉什福德的🀄职业生涯发展迅速。他在曼🎖联和英格兰🎞国家队都表现出色。在2016年法🔷国欧洲杯上，他成为该赛事淘汰😣赛阶段最年轻的🍣出场球员之一，仅次于他😉的新队友亚马尔（16岁354天）。当🅱时拉什福德只有18岁240天，这一记录使他🕞成为欧洲🛌杯淘汰赛阶段最年轻的🆑五名球员之一。

5) 对阵巴萨进球：

他曾四次与👇新东家交手，两次在欧冠，两次在欧联杯，都是代表曼联。在欧联杯附加赛🛬首回合比赛中，他在诺坎普球场🚁攻入一球。

6) 英格兰球员🏊时隔多年再穿红蓝战袍：

自1986年至1989年间效力于巴🍦塞罗那的加里-莱因克尔之后，已有36年没有英💿格兰球员穿上过巴塞罗那🐄的球衣了。

7) 第十位🐲效力于巴萨和曼联🧙的球员：

马克-休斯、劳伦特-布兰科、亨里克-拉尔森、约尔迪-克鲁伊夫、杰拉德-皮克、维克托-巴尔德斯、兹拉坦-伊布拉希莫维奇、亚历克西斯-桑切斯、孟菲斯-德佩以及现在的👆拉什福德。

8) 社会责任感强：

拉什福德在英国🙌因其🕑推动免费校餐运动而广为人😊知。2020年，他被授予MBE勋章以表彰其贡🆔献；2021年，他成为曼🥋彻斯特大学历史上❕最年轻的荣誉👄博士获得者。

9) 著书立说：

拉什福德是🌃一位坚定的反对儿童饥饿的倡导者，他的🔓努力促使英国政府改变了⚡相关政策。他还撰写了《你是冠军》一书，旨在激励年轻人✊。

10) 时代🚉杂志封面人物：

2021年，拉什福德入选《时代》杂志全球最具影响🔀力百人名单，并登上了杂志封面。此前曾💴登上该杂志封面🥖的足球运动员包括利昂内尔-梅西、内马尔、贝利和大卫-贝克汉姆。

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近期，多地职😒业本科院校2025年招生数据显😒示，部分🎿专业招生规模扩大，录取分数持续攀升，已大幅超越传统🍭本科线甚至特控线。如新晋职业本科💵北京科技职业大学，其投档线🚜大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的🌓职业本科⬇录取分数均呈上升态势。这折射出社会认知🚷转变与产业升级，体现了🎎社会对高技能人才的渴求💦以及学生对多样化发展的🐥诉求。　　在高等教育大众🤰化的背景下，职🌮业本科教育作为国家教育体系🍏重要组成部分，其🛵规模快速扩张已成现实趋势。然而，随着招生规模迅速🗒扩大，职业本科教育😽发展也面临😵诸多挑战。例如，部分职业本科院💍校在追求升格或🛄扩大招生规模过🦕程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了🗒人才培养方向，沦为普通高♿等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩✨容不应稀释职💑业教育独特的“类型底色”，更不📲应模糊其与普通本科教📿育的边界。如何在🈸新发展阶段坚守类型定位，确保职🚝业本科健康、特色化发展，已成为🍴一个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育🧚核心使命在于培养🈂符合国家发展需要、能解决复杂☝现场问题、推动技术工艺👀革新、兼具精💎湛技艺与理论素养的高层次➡技术技能人才。为此，坚守职🔯业本科教育“类型底色”，关键♈在于将系统性、深层次、制度化的产教融合👜作为生命线。相关院校应联合🕙龙头企业共同制🔲定培养标准、共研实施策略、共建实训基👓地与产业学院，深入推动🖥行业龙头企业实质性参👧与学校治理，如组建董事会🏊或理事会等，赋予其在专业规划🍇、课程设置、教学安排、师资评聘中的👠适度决策权，确保人才🐄培养紧跟产业发展脉搏。打造共生🍃型产教融合平台，超越✉传统校企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一🌾体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养👙与产业技术🌝升级同步迭代，破解职业🍄教育滞后性难题。如深圳职业🔚技术大学与行业领军🎹企业共建多个特😎色产业学院，将企业真✔实研发项目嵌入课程体系🏺重构、教学评价与反馈、质量保障等教🧡育教学环节。推动项目化教学😎变革，以🛰源自企业的真实技术问题或工💾程项目为载体，重构教🍎学内容与流程，让学生在解决实🔧际问题中整合🌆知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育🔞与产业藩篱、促成二者紧🤩密联系的桥梁，也🐘是职教本科区别于🔡普通本科最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的🎎课程体系亟须突📺破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发展⛩的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实工🤐作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递🚠进模块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程🦅教学模式，优化课程实🐐施策略，强化技⏫术知识的应用场景与结构化。超越碎🐵片化技能训练，系统梳理特定技👭术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知♟识要素，形成支👯撑复杂技术问🎓题解决的知识图谱。优化😑理论课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有鲜🏴明产业特征的融合🕜性学习情境，让学🙆生在解决技术难题中自然🔮习得必需的理论知识，提高技术🛴实践能力，实现知行合一。紧跟技术前沿动态化🔼升级课程体系，将行业技术🚚最新发展、标准变更、前沿趋🚍势动态融入课程内容，建立课程🐯内容快速更新迭代机制，实现课堂教学与技🦗术更新同频共⏮振，确保毕业生技术能力🍷的前沿🛳性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职🤲教本科高层次、不📻可替代性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明🙆的类型化导向。建立符合职业本科教育🐦类型特征的评价🧘体系，是💫引导其健康发展的指挥棒。应破除⬜传统学术化单一评价，发挥数智化优🏵势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式😙，建立能力本位、多方参与的增值💘与过🗞程性评价体系。制定学生评价多⛑维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建🌧包含复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用👒能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内🎰的综合能力评价标准。强调成果产出导🥏向，把技术方案、原型产品、工艺改进🧚报告等作为重要✏的产出成果，重点🎟考核学生解决复杂问题的能力与技术创♿新素养。注重教😱师职业化评价，降低传统学术论🏕文的评价权重，重点评价教师解😷决企业技🚕术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创新的🚋实绩以及行业影👬响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升通道。评估学校办学成效，应聚焦服务区域🗼产业发展贡献度(如技术服务收🚹入、技术转化成果、毕业生多样🖥化成长路径及产业适✡配度)、产教融合深度、特色专✖业建设水平及社📻会影响力等核心指标。总体来看，评价体😢系的转向是巩固类型定位、激发办学活🎲力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康🤑发展的制度保障。职业本科教育健康🕳发展需要系统性制度🙇支撑与良好生态，构建多方协同的质量📫保障体系。教🙆育和人社等相关部门应进一步加🍾快构建国家资历框架，明确职业🐌本科教育在🛷框架中的定位，实现其学历证书、职业技🐮能等级证书与职业⛱资格的有效🏠衔接与等值互认，畅通技💵术技能人才成长立交桥，形成良好发展态⛅势。实现政🤛策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建🏞设等方面，对坚守类型定位、产教融合成效⬆显著的职业本科院校🔓给予优先支持。设立专项引导资金😜重点🅰支持建设特色专业集群、高水平📫实践平台和开发教学资源系统，强化示范引领😪作用。要大🤥力宣传职业本科教育👌为服务国家战略、支撑产业🎀升级培养关键力量的独特贡献，提升社会认可度。要完善教师评聘制度，增加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务🤦意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重😫技术技能人才的良🙋好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西🕸科技师范大学教育学部副教授)【无码🍀与有码的区别】蒸导装饰设计维修网点今👰日同步上线《舌🐭尖轻刷过颤抖的花蕊》，影片通过两条主线🏀同时推进：一是手机看片o8直播事件复现，一是深度🕉剖析受害者心理，评论区大量情🌿绪性留言。中新网北京8月19日电 (记者 郭超凯 李京泽)中国外交部发言人📿毛宁8月19日主持例行记者💇会。外交部发言人🙁毛宁。摄影：薛伟　　有记者提问：近期乌克兰危机形势出🖼现新的变化。当前形势下🔹中方对乌克兰危机持何立场？如何看待乌🌂克兰危机解决前景？希望达成怎样🥂的和平协议？　　毛宁：中方在⛏乌克兰危机上的立场是一贯的、明确的。　　中国不💆是乌克兰危机的制造者，也不是当事方。但从危机爆发第一🔼天起，中方就秉持🦐客观公正立场、坚持劝和促谈。习近平主席提出“四个应该”，即各国主权、领土完整都应该🦕得到尊重，联合国宪章宗旨🧛和原则都应😗该得到遵守，各国合理安全关切🐪都应该得到重视，一切有🆑利于和平解决危机的努力都🛫应该得到支持，这在当前形势💺下更具重要现实意义。我们还⚽发布中国政府立场文件，派特使🍝开展多轮穿梭外交，并在联合国发起成立乌🚸克兰危机“和平之友”小组，发出客观公正、劝💅和促谈的声音。　　中方愿根😋据当事方意愿，同国际社会一道，继续为危机🐨的政治解决发挥建设性🏛作用。(完)Connor Maguire深夜发文道歉：对不起因色青💮黄片🚬毛片受伤的人。8月18日，中国汽车流通🎲协会发布2025年上半年全国汽车经销商生存状况🏜调查报告(以下简称“报告”)，报告显示，仅30.3%的经销商完成了💦销售目标，超过52%的经销商处于🍇亏损状态，特别是新车销售🎯业务严重亏损，经销商🆕资金周转困难，流✊动性紧张问题蔓延至整个汽车流通😉行业。　　数据显示，2025年上半年，汽车经销商的总🎬体满🤹意度得分为64.7分，较2024年底得分大幅下🏉降，经销商🧖对主机厂满意度下滑。同时，仅30.3%的🦏经销商完成销售目标，目标完成率低于70%的经销商占比29.0%，目标完成率高于70%不足100%的经销商占比40.7%。汽车经销商亏损🚙比例上升至52.6%，持平比例17.5%，盈利比例29.9%，经销🌥商生存状况进一步恶化。　　“当💩前汽车经销商正面临多重压力。”北方工业大🍞学汽车产业创新研究中🦁心主任纪雪洪🐍在接受记者采访时表示，面对汽🤑车市场激烈的竞争，经💜销商在销售车辆时常需垫资以🌞满足整🚉车厂的销售目标和返利政策。由于整🎢车厂承诺的现金返利和🤬奖励机制，经销商往🍟往以低于进价👝的价格销售车辆，期待通过后续🚟返利收回成本并🍄实现盈利。然而，一方面一旦整车➖厂延长🌋返利账期或调整政策，往往导致😯经销商难以尽快回笼资金🔺，现金流压力剧🎎增。另一方面，经销商的利🏚润空间也被严重挤压，多数经销🈹商处于亏损经营状态，80%的车🚻型销售面临亏本困境。　　全联🛫汽车经销商商会此前发布🍣的《关于🅰呼吁汽车生产厂家优化🛏返利政策缩🧞短返利兑现账期的倡议》(以下简称《倡议》)也指出，对42个🖊汽车品牌承诺经销商的返利问🛺题进行的🖤专项调研显示，目前经销商主👮要面⭐临返利构成复杂、存在模糊空间，兑现账期品牌之间差⛑别大，以📠及返利的兑现形式以及如⏹何使用大多受限等问题。　　“在当前的👌市场环境下，整车厂将压力转嫁给供🚕应商和经销商，使🌲后者承担更多风险和成本。而经销商缺乏与🌳整车厂抗衡的能力，只能被动接受。此外，不少新势力车企🎹选择直营🌟模式进行销售，对比之下消费🐱者感知的传🐦统经销模式弊端愈发凸🔧显。”纪雪洪说。　　针对厂家对经📤销商的返利问题，报告表示，建议厂家简🆓化返利政策，实施🚮单一的月度考核，不再设季度、年度考核目标，实现2个月内兑现返利，取消返利使用🛳的限定条件。　　《倡议》呼吁，简化返利设置，明确返利标准，杜绝模糊返利。同时缩短返利兑👼现账期，不再对返利兑现🐬和返利使用设📪置过多限制条件。　　值得注意的是，在新车销售🗓毛利贡献进一步下滑的情🔚况下，售后服务在经💓销商的毛利构成中👱占比有所提升。报告显示，在经销商的毛利🎦构成中，新车、售👣后和金融保险的毛利贡献分别🗽为-22.3%、63.8%和36.2%。新车销售毛利贡献仍😞为负数，且新车💀销售亏损进一步加剧。售后服务毛利贡📷献略有增加，而金💃融保险的毛利贡献则出🚂现一定程度回落。　　纪雪洪认为，随着新能源汽车的🙈崛起和直销模式🎼的普及，汽车销售行业🎑将面临深刻的变革。直销模式具有价👊格透明、品🎳牌管理高效等优势，可以逐步取代👠传统经销模式，成为市场主流。然而，经销商并不会🚡完全退出历史舞台🍢，而是需要在新的🔇产业🃏格局中重新定位自身角色，发挥其在客🥀户服务、市场拓展等方面💳的独特优势。(袁小康)

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（青岛日报／观海新闻记者 沖田葉月）