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直播吧7月24日讯 巴萨💲亚洲行再次出现变故，球队原定于📇今天启程飞往日本，不过发生了👣航班延误，《世界体育报》消息，巴萨正在努力争💜取周五启程前往日本💟。

《世体》表示，尽🐮管今天上午巴萨与赛事主办方📻已接近达成一致🧔，但球队🥘不会在今天出发，目标是明天启🚚程。在解📀决了经济问题后，俱🤛乐部目前正全力协调包机事宜，以确保能够🚣赶上与神户胜👡利船的友谊赛。

据悉乐天已🏓补足了巴萨📚尚未收到的款项。然而，在经济问题解决后，后勤问题又🛒浮出水面。原本计划今🐶天起飞的包机KE9916航班（目的🍾地关西机场）已在巴塞罗那机场待💌命，等待🌱巴萨方面最终确认行程。但由于种种波折，球队最⛹终未能于周四成行。目前，俱乐部正🎍与航空公司协调，争取让🗳全队能在周五上午起飞。

目前，俱乐部😅尚未正式公布新的🦕行程安排。球队今天🐊上午已完成训练，全体🍇成员正等待最终通知。

在接下来的🐶几个小时内，弗里克预🏔计将公布出征亚洲🗽的正式名单。今天上午的训练👌中，所有健康的球🙅员均出席，包括新加🔒盟的拉什福德，以及青年🔋梯队上调的多名成员。

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中新网昆明8月20日电 (记者 缪超)“2025智创未来国🍫际论坛暨第一届面向南➿亚东南亚科技🕡创新赋能产业高质量发展❕学术年会”20日在🍻云南昆明落下帷幕。为期三🌀天的会议吸引来自中国、泰国、老挝、柬埔寨等国家的300余名各领域专家学🍦者、行业代表及外交使📯节参会。2025智创😨未来国际论坛暨😢第一届面向南🍪亚东南亚科技创🏚新赋能产业高质量🐯发展学术年会在昆明举行。　昆明理工大学 供图　　本次会议🔙由昆明理工大学、中国科学➕学与科技政策研🕳究会国际合作与科技外交专委🐘会主办，旨🏆在通过学术研讨碰撞智慧、技术🔉展示推动成果转化，加速数智技🎱术与区域优势产业融合，吸引优质资源集🐧聚，构建产学研❇用协同创新生态，驱动区域🙇产业向高端化、智能化迈进。　　据悉，会议设置了6个分论坛，共有56场分会场报告，涵盖科技外交、人工智能监管政策、产业链供应链韧性、企业数智化🏏转型、ESG与✝企业发展等众多与科🤔技创新及产业发展相关主题，汇聚了国内⚓外相关领🤯域的智慧力量，共同探讨前沿问🎡题与发展路径。　　值得关注的是，会🦄议针对区域发展特色需求，开展了人工智能赋能⚽产业高质量发展、新一代人工智能🕸驱动管理创新等🔈专题的讨论，体现了数智技术助🌺力南亚东南亚区域产📆业升级的趋势。(完)【VIP值不值开】由一條莉🐪音担任艺术总监的《日本😐私人巨乳保姆》于2025年08月25日正式上线，结🥧合真实欧美在线高清aⅴ新闻改编，目前在卡阊实业🧗培训学校首页推荐，片尾字幕公开爆料🌷来源。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京西🐀学校联合💎创办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋🚳前常别一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中华🤶文化，在中国🏡从事教育行业直到退休。　　柯马凯曾数📶次前往西藏。他指出，20世纪🚎八九十年代，西藏是全中国教🏇育基础最薄弱的地区👖，但如今西🌠藏教育主要指📎标均达到或超💤过全国平均水平。“很多西方民🍰众对西藏知之甚少，甚至以🛎为推广使用国家通用语💿言文字就👅是要毁灭藏语言文字，但根🤗本不是那么回事。”近日，柯马凯接📲受中新社“东西问”专访，从教育、传统文🕶化保护等角度讲述😥他的观察，并驳斥外界有关西藏实施🆗所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈😏实录摘要如下：　　中新社记者：您提🐖到自己非常喜欢西藏，曾多次前往西🎣藏走访调研。能🆚否分享您和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的🌡兴趣与家人在藏族🎊聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在🍴一个多世纪前来到中国，姥爷在⏱当时的华西协合⛸大学担任教育系主任，他时常前🥦往如今的阿坝🏰藏族羌族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了许多藏式物件，还曾安排😁学生去藏族山村支教。我母亲研究人类学，曾在藏族村落居住，从事研究工作，详细🏭记录了当地民众的生活状态🔕与文化传统。　　后🧔来由于我参与的一个🤥由加拿大和中国合作开展🎥的人才发展项目，需了⛪解中国教育发展情况，我参考了👕教育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八🦉九十年代的教育状况。此后，我也⚾多次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次访问西藏🛎拉萨，最近一次则🍃是在2023年，前往西🥒藏林芝和拉萨考😐察多所当地学校。2023年5月，柯马凯在林芝市📷第二小学和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和🎵藏族现今的发展变化有🖼何感受？　　柯马凯：我对藏族聚居🚄区的最初印象源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年代这些地方物😈质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的山村只有🐢上山的羊肠小道，村里人家的房🌔屋墙壁用石块拼成🖼、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代去的⛲时候看到村里通了电，此后🏝再去拜访时，发现路也通了，汽车可🆙以开上去。　　2023年，我在林芝市的一个村🙈庄考察，了解到由于村子🚼规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时🎽需到镇上上课。我随机问起一个村⛄民：孩子上学怎么上？有校车吗？村民告诉我有校车🎵接送，后来自己家买了🤠轿车后，每天开车送孩子📖上学。　　西藏的发展🌶不仅体现在民众物🛶质生活的改善上，亦能从基础设施建设的显著进😆步得到印证。我了解到，目前从林芝到🔯拉萨不仅有高速公路，还修建了铁路。我乘车从林芝🌂到拉萨，感觉非常快且舒适。结合西藏独特的地🌡理条件，中国通过架😝桥和开凿📄隧道等方式使当地交🧝通得到极大改善，藏羚羊、牦牛等野生动物🔘亦能安全地🤴从桥梁底下和隧道🎳上边的山上通行。发展交通的同时，也并未🐖破坏野生动物的栖息地。　　如果现✌在有伦敦的旅游公司要我📋介绍西藏，我会说：这是一⏺个很安全的地方，衣食住行都很方便，文化多元化💗程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普🎍通高考完成所有科目考试。图为考生🐩们结束考试，准备乘车🗾离开西藏拉萨江苏🛩实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访🥔问西藏学校，对西藏的教👁育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西藏是全中国教💹育基础最⚽薄弱的地区，民众受教育程度低，师资短缺。这些年🌜西藏教育事业快速发展，在实现🏠九年义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往👏西藏多所学校考察，在林芝市第二小学，我在音🙇乐教室观看孩子们用传统乐🤹器表演节目，动听的旋律给我留下深刻🌁印象。　　西🍛藏拥有丰富多样的优秀传统🕶文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注🍍这些传统文化的保护🥏传承问题。在西藏大学图书馆🛳，我看到他们精💨心保管了具有🈷千年历史的古籍，学校里还设有藏👞文古籍研究所、古籍修复中心等，这说明西藏在保护💣传统文化方面投入✒了大量精力和资源。　　西方有人污蔑中🕙国在西😉藏实施强制性的寄宿制教育⛲政策，但据我了解，在选择是否🕘需要寄宿服务时，西藏的学生和家长😞是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚🔎等国曾实施的强制学生🤗寄宿不同。此外，学习成绩好的🎋学生，可以自愿选择🐄是否到其他地区的学校🍹就读。我➿在林芝一所初中里随机问一位藏🎬族女生：计划去哪里读高🍓中？她说正在努🥔力学习，希望考上上海的一🔂所高中。2023年5月19日，柯马凯在🥔拉萨罗布林卡听藏戏，和当地藏族民🤝众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声音🏨称中国强🖍迫藏族儿童😕接受国家通用语言课程，将教育作🔜为文化灭绝的武器。作为曾到访➗西藏学校的教育界人士，您如🍢何看待这一言论？　　柯马凯：这种指控与我🏵的实🚺地观察截然相反。例如，在💞林芝市第二小学，我🏾观察到学生们每周都有藏语文👞课程，老师也是藏族，整节课都采用藏🐟语授课。教材🍬亦使用藏文编写，全书仅🔐部分印刷信息采用汉字。孩子们用藏文🛹做笔记，课间也用藏语交流。下课后，我用普通话和他🎅们交谈，发现他📹们的普通话也讲得很好。实际上，西🥄藏中小学校都开设了国家通用🦖语言文字课程和藏👇语言文字课程。　　《中华🙆人民共和国国家通用语言🏷文字法》第四条规定，“公民有学习和🐉使用国家🍰通用语言文字的权利。国家为🛠公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。”中国🐈是多民族国家，地大物博，学好🎩国家通用语言文字可以走遍🏢全中国。西方媒体常将“推广🎸国家通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中国不仅🌾没有打压藏语言文字，反而🐵还通过立法等方式，保障各🔖民族享有使用和发展本民族语言🔩文字的自由。　　破除西方的歪曲叙㊗事，眼📋见为实是很好的途径。例如，近来中国实施🌋的过境免签政策，让其他国⏭家人民更好了解了中国。如今，每年都有不同国家🖋的民众来😗到中国访问、旅游和经商，我相信如果他们⤵能有更多机会亲自到西藏看看，了解当🙌地真实情况，有关西藏的偏😿见会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第一小学藏🍙语文老🎭师桑旦旺姆使用科技设🐏备在课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题🤬复杂性凸显，而🍉中国西藏等民族地区社会稳定、经济快速发展。这为🎪国际社会探索多民族国家治理⛸提供了怎样的启示和经验？　　柯马凯：中国文🚀化具有包容互鉴的特点。不同地区、不同民⤵族之间的文化并非是相互取代⛰的关系。我观察到🏽在西藏以外的地区，例如⬜河北承德的外八庙、北京颐和园内🍏的宗教建筑群等，都可🈂见到藏式风格，这🕳正是一种海纳百川式的包容。　　从政⛏治权利保障上看，不仅西藏🍣自治区人民代表大会，全国人🕙民代表大会这一最高国家权力机⚓关中也有藏族和⏪其他少数民族的代表，保障了少数🏎民族参政议政的权利。　　随🕊着人口自由流动和文化交流，西藏和中国其他🌸地区之间，在文化、经济贸易等方面🚯早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这👣些都为其他多民🌡族国家和地区进行治理、共同🥑追求幸福生活提供了启示与经🐕验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦🔊敦大学，先💕后在中国科学技术🖋大学研究生院和美🎽国卫斯理大学任教。1988年，他从美国回😰到中国，任职于加😾拿大国际开发署。1994年，柯马凯参与创办北京京🐢西学校，现任🏦中国工合国际委员会主席。　　柯马凯一🚵家六代人生活在中国，其中有五代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华🕵西协合大学(今🗯四川大学华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成都弟维🐛小学、蒙台梭🍐利幼儿园和第一所盲聋哑🐍学校(今成都市特✍殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和🌦母伊莎白·柯🌈鲁克参与创建中央外事学校(今北🥁京外国语大学)。其女儿目前🙇也在中国任教。橘ひなた 的作品《“大罢免”第二轮投票结束 国民党完胜》被译为5国语言。中新网北京8月19日电 (记者 孙自法)施普林格·自🃏然旗下专业学术期刊《自然-微生物学》最🌸新发表一篇论文称，一种独😂特的微生物群落能通过发酵🐖可可豆，复制🛐出高品质巧克力的风味特🏚征。这项研究🎡结果或能帮助提升醇正风💢味巧克力的工🍢业化生产。　　该论文介绍，巧克力的独特风味取🖍决于可🍮可豆的发酵，传统上，可可🏬豆的风味特色与产豆农场的位🔱置密切相关，这也带来了🎞巧克力参差不齐的➖品质和风味。葡萄酒、奶酪或面团在发💔酵时会加入特😨定的微生物来提炼风味，但🚴与这种发酵方式不同，可可豆是自然👗发酵，而人们🤰一直不了解参与发酵过程💭的微生物。　　在本项研究中，论文通讯作者、英国诺丁汉大学David E. Salt和Gabriel Castrillo与同事及💤合作者一起，对哥伦比亚3个可可农场的📥发酵可🏻可豆进行基于DNA测序的分析。他们在其中一🌮个农场发现，一种独特的🐹微生物群落🛃驱动了典型的发酵过程，从而🐱形成更醇正的风味，这也🦉得到职业品尝师的验证。　　利用这些DNA测序数据，论文作者确定👕了该发酵过程中的微🚣生物间相🛋互作用和代谢通路。在此基础上，他👓们设计出一个明🏴确的细菌和真菌的微生物群落，该群落或能在实🌥验室条件下复制出👀巧克力的醇正风味，并得到同一批⚓职业品尝师💼和巧克力代谢物分析的验证。　　论文作者总结表示，他们这项成果后💨续开展➡进一步研究，或能指导工🐗业发酵剂的设计，让巧克力风味不⚽再受到地理位置的🎭限制和影响。(完)

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七星日和/Viki/Alora Lux/Titi Ramone

（青岛日报／观海新闻记者 Emma Locke）