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北京时间7月9日,本届世俱杯的首🍽场半决赛在巴甲🌉黑马弗鲁米嫩塞和英超豪🐐强切尔西之间展开。切尔西新援若昂·佩德🛺罗世界波梅开二度,帮助球队赢得🥑比赛,率先获得一张👯决赛入场券,静候皇马与巴🥔黎圣日耳曼之间🎭的胜者。
比赛第18分钟,切尔西率先打破僵局。左路传中被😮挡出后,禁区外的佩⛰德罗拿球,随后直接一脚兜🌿射,皮球如同炮🌑弹一般径⛄直飞进大门。
第56分钟,帕尔默策动反击,恩佐中场送出妙传,佩德罗禁🔺区左侧内切爆射,击中🍝横梁下沿入网。
两粒进球,几乎🦋都离不开若昂·佩德♌罗出色的个人能力。这名📊一周前刚刚官宣加盟切尔🚀西的新援,他对现东🥀家切尔西的熟悉程度,或许还没有👤对弗鲁米嫩塞来得多,后者是他📓职业生涯开始的地方。
2019年,若昂·佩德罗升✋入了弗鲁米嫩塞一队,之后的一年时间里,他代表球队出场36次,打入10粒进球。2020年他转会至沃特福🐶德,正式登陆欧🔶洲足坛。
作为一名前锋,若昂·佩德罗的效率不止🐧体现在进球上。切尔西于7月2日官宣若昂·佩德罗加盟球队;7月5日若昂·佩德罗在世俱杯1/4决赛切尔西对阵帕⛔尔梅拉📦斯的比赛中替补登场,完成首秀;7月9日,若昂·佩德罗🎶首次代表蓝军首发登场,梅开二度,帮助球队杀进世🛤俱杯决赛。如此表现,让任何🎫一支职业球队都很难不🛎羡慕切尔💰西在这笔引援上的回报。
为了得到佩德💽罗,切尔西付出了6370万欧元的代价。这一笔支出曾引发过🤫球迷们的质疑,毕♌竟佩德罗在布莱顿2年时间70场比赛30粒进球的数据,算不上出挑。现在看来,切尔西显然非🐝常笃定于🕷自己的选择,他们甚至🐂将佩德罗的体检安排在🔬了美国进行,当时正处于假📒期中的球员不得🌷不一键切换上班模式。两场比赛过后,哪怕不是切🌩尔西球迷,也得说一句“真香”。
若昂·佩德罗成🈯为了本届世俱杯🔞上首位攻破老东🈲家球门的球员。他的两粒进球📟也让他成为了自1963年代表米兰对阵桑托☝斯梅开二度的阿🍕马里尔多之后,第二位在国际比赛🔫中对阵巴西🦃球队时打入两球的巴✌西球员。
这场比🔦赛中面对老东家的还有目🛴前效力🐧于弗鲁米嫩塞的蒂亚戈·席尔瓦。这位40岁的巴西🌖后卫曾在2020年至2024年效🚷力于切尔西,帮助球队夺得🥞过欧冠冠军、欧超杯冠军🔣等荣誉。这场半决赛✊之前的官方预热海报,就是以“弟媳”和佩德罗为主角🎽的。
切🥎尔西的决赛对手将是巴黎圣日耳曼和皇马之间的胜者。这场强强对话的🐸半决赛💜将于北京时间明天凌晨3点打响,同样也有面对旧主💤的精彩戏码——姆巴佩离🌠队后首次迎战大巴黎。
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南开大学计算机📕学院媒🕙体计算实验室近日取得🍰的一项研究成果,或为解🍭决这些难题提🐴供可行方案。该成😽果创新性地提出直接差异学习(DDL)优化策略,教会AI用“火眼金睛”辨别人机不同,实现AI检测性能的巨大突⏬破。相关🚘成果论文已被ACM MM 2025(第33届ACM国际多🆔媒体会议)接收。 目前AI生成内容检测主要🖲有两种路线。一种是基于训练💻的检测方法,使用🕴特定数据训练一个专用的分类模型;另一种💠是零样本检测方法,直接使用一个预🐖训练的语言模型🌉并设计某种分类标准🕘进行分类。多项研究表明,现有检测方法🌂在应对复📌杂的现实场景时面临困境。 为何现有的AI检测工具会“误判”?“如果把AI文本检测🤸看作一场考试,那么现有检测方😟法就好比机械刷题、死🗡记硬背答案的固定套路,难以🐌学会答题逻辑,一旦遇到全新难🃏题,准确率就会显😳著下降。”论文第一作者、南开😂大学计算机学院计算机科🥋学卓越班2023级本科生付嘉晨解🚰释道,“要想实现通🏖用检测,理论上需收集所有大🍎模型的数据进行训练,但这在🏗大模型迭代飞速🚖的今天几乎不可能。” 让检测器学会“举一反三”,提升其泛化性能🏈,是增强AI文本检测能力💜的关键。为此,研🌫究团队另辟蹊径,提出DDL方法,通过直🛏接优化模型预测的文本条😼件概率🌤差异与人为设定🍳的目标值之间的差距,帮助模型学习AI文本检测的内🌧在知识。这种方法可精准捕捉人机文⛳本间的深层语💭义差异,从而大幅提升🏗检测器的泛化能力与鲁棒性。 “使用DDL训练得到🗞的检测器如同有了‘火眼金睛’,即便只‘学习’过DeepSeek-R1的文本,也能精准识别像GPT-5这样最新大模型🎦生成的内容。”付嘉晨说。 团队还提出了🕟一个全面的测试基准数🏝据集MIRAGE,该数据集使用13种主流🎽的商用大模型以及4种🎉先进的开源大模型,生成了接近10万条“人类—AI”文本对。 “MIRAGE是目前唯一聚焦商用大语🚆言模型检测的基准数🥅据集。如😲果说之前的基准数🕌据集是由少且能力简单的大🆔模型命题出卷,那么MIRAGE则是由17个能力强👥大的大模型联合命题,形成一套高难🔡度、又有代表性的检测试💯卷。”论文通讯作者、南开大学计算机💣学院副教授郭春乐说。 在MIRAGE的测试结果显示,现有检测器🈁的准确率从在简单数🍞据集上的90%骤降至约60%;而使用DDL训练的检测器仍👑保持85%以上的准确率。与斯坦福大🗺学提出的AI生📯成文本检测工具DetectGPT相比,使用DDL方法训练的检测器性能🐞提升71.62%;与马里兰大学、卡内🌐基梅隆大学等共同提出的AI生成文本检测方法Binoculars相比,性能提升68.03%。 “AIGC发展日新月异,我们将持续迭代升✈级评估🤞基准和技术,致力于实现更快🏇、更准、更低成本的AI生成文本检测。”研究团队负责人、南开大学计算😩机学院教授李重仪说😰。(科技日报)怡春院日本欧🐇美综合事件已波及农业👮技术,多平台下架内⚾容。职教视野 “本升专”“大学生回炉”背后,青年成才不追🐪学历追技能 “本升专,是什么梗?”前不久,郑州铁路职业技术➕学院发布2025年单⬅独考试招生章程,部分专业连续多⏪年只招收本科毕业生,其中不乏📞硕士毕业生,且招生规模从2022年的30人增长至2025年的135人。 “本升专”,这一现象引发了众多舆论关注。记者几次🕺致电校方,希望学校就近几🎷年“本升专”的情况进行介✍绍,得到的答复是:“鉴于舆论过热,学校不再🧟接受采访”。 早在2009年,青岛市技师学👴院就开始开设“大学生回炉班”,面向专🐧科以上学历的大学毕业生招生,在社会上也曾引发🍁热议。 对“大学生回炉”“本科反向求学🍋专科”现象,记者采访的⛄几位专家普遍认为:应理🍃性看待这一现象,社会应跳出🕘学历崇拜窠臼,或许🗄能让我们更加客观地评估教🙋育价值,真正回归教育本质;技能成才🖼应成为青年的理性选择。 “大学生回炉班”坚持就业导向 青岛市技🍟师学院教务处处长梁珍🅿向中青报·中青网记者介绍,2009年,企业效益下滑、用工相对减少,高校毕🕥业生持续增多,大学生就业市🤪场存在结构性矛盾。学院通过调研发👇现,企业对一线技能👂型人才有❕较大需求,对管理类人才〰需求相对较少。 “而大学毕业🌈生虽然理论水平🚴较高,技能操作却🕵是短板。”梁珍介绍,为助力其🦈顺利就业,学院在2009年开设了全👺国首个“大学生回炉班”,面向专🗂科以上学历的大🎚学毕业生招生,当年招收🛫了电气自动化、物流管理两🎉个专业48名大学毕业生。目前,该学院“大学生回炉班”已开办16届,累计招生1500余人。“让📎我们没想到的是,这一举动在🎯社会上引起了🍚强烈反响。直到现在,我们每年的招😋生都会引发舆💺论的关注。”梁珍说。 据介绍,该学院后来在区👠域产🏆业调研基础上,重点选择与产业👱对接紧密的㊙专业,先后开设了机🏎电一体化技术、电气自动😺化设备安装与维修、工业机器人应用与维护、现代物流、焊接加工等专🛅业的“大学生回炉班”。“因🔇为这些专业对应的职业🤽既有通用性、社会需求大,又具有技能复合性👤,对从业人员知识、素养和技能要🚧求高。” 梁珍介绍,“大学生回炉班”坚持就业导向,通过校企协同育人双导🏣师制培养,与企业岗位需求“零距离”衔接,促进大学生就业。企业导师均是🖇行业专家、技术能手,学院导师为🖊全国技术能手、山东🚇省技术能手和教学名师。 “大学生回炉”并非为学历,而是😷为提高就业本领 对于“大学生回炉”和“本科生🤣反向职校求学”现象引发的舆🚩论关注,日照🛅职业技术学院原党委书记冯新🆙广认为,“这一⬅现象引发关注的背后,看出大众对于学历🙀教育与职业、技能🚆教育的理解存在混乱”。 冯📉新广举了一个通俗的例🚛子来阐述:“就像无论是本科、硕士还是博士,要想开车都得到驾🍨校培训,考取驾照后才能🗿上路,这里的驾照就类🧔似于‘职业资格准入’。正常情况下,想进入铁路行业就业,就需要到铁路🏅类职业♟院校或其他具有职业技能培⚪训的院校就读,拿到相应的🌩职业技能证书,才有资格上岗。” 他直言:“社会对‘本升专’的争议,目前看✋说到底是没弄明白何🏀谓职业教育,也没弄明白普通➿学历教育和🛵职业技能教育的本质区别。” 中国职工教育和职业培⭕训协会➿副会长崔秋立认为,目前职业教🎞育体系中有侧重🧗于学历层次递👽进的职业学校,也有重视技能培🕍养、以技能🚜等级提升为逻辑👱的技工院校。 “大学生‘回炉’、本科生🥔毕业后去职业院校就读,并非去追求‘专科学历’,而是学习🐜职业技能,提高就业本领。在技能培🛳养方面,职业院校🈺包括技工院校具有传统⛲优势和专业化🤯的培养方法,成🦉为目前大学生学技能的主要平🔟台。”崔秋立说。 而⏳在教育部职业教育发🗝展中心研究员姜大源看🏏来,大学生毕业🔠后去职业院校“回炉”、学一门技能,“表明作🐣为人力资源供给侧的教育🚊与需求侧的职业😢‘失配’了。一些普通高校本⏮科毕📰业生的所学与社会经济发展的🤬所需产生了👆脱节,与产业、企业、职业的能🌊力要求脱节。” 另一方面,这🔔也表明职业教育在职业适配🛢方面是做👞得最好的教育类型,也是技能型高校——职💥业院校不可替代的价值。 同时,姜大源认为当🀄下存在一种关于🧗教育价值的悖论:一方面,大众普遍认为普通📚教育的价值高✂于职业教育,职业教育长🌥期被歧视。另一方面,社会需要大😫量的技能人才,我国作为🈲全世界唯一拥有🐄联合国产业分类中全部工业👹门类的国家,所需人才的70%来自职业教育,职业教育所创🧣造的社会经济价值是普通教😗育无法替代的。“然而,社会对技🤧能人才的渴求,与职业教育🧘的冷落形成相悖的价值取向,导致一边是💒文凭的‘过剩’,一边是技能的‘失语’,是时🎪候认真思考教育与经济😶社会的供需比问题了。” 技能成才可🍡成为青年的一个重要选择 “大学生‘回炉’专业的说法叫‘技能型转化’,这🗄是我国技能人才队伍建设的😗迫切需求。”崔秋立表示。经济转型⏮和高质量发展,呼唤高质量的🏺技能人才。而新时代的技🕗能人才、产业工人,需要具有较高🍽的科学文化知识水平,特别是🐡互联网技术、人工智能的发展,数字产业的兴起🚁和数字技能🐌的应用,需要更多的具有🎭较高科学文化知识基😨础的知识型技能、复合型技能人才。 “不光本🤔科生会选择回到技工院校‘回炉’、学一门技能,现在很多职业院🚓校的毕业生,技🕌能水平不匹配就业岗位需求,也会选择来🦁到技工院校。这一现象早就✖有了,但背后反映的其实♋是大学生需要🗝技能培养、技能型转化,其实是好事。”崔秋立表示。 “加快高🏖校毕业生的技能型转化,将高校毕🌶业生作为高技能人才培养🔈的对象,可以进一🔵步提高技能人才的培养起点,优化技能人才😗结构,以适应新技⤴术革命和高质量发展需求。”崔秋立介绍,早在2009年,山东工程🗺技师学院和聊城🔒大学曾共同开展“大学生技能提升🐿计划”,进行联合办学,参加🆖培训的学生达829人。“这是值得鼓励的👞一种举措。只是后来,由🎠于没有相应的经费支持,就没能坚持下去。”崔秋立对中🏧青报·中青网记🐊者表示。 他还认为:“当前经济社会发🚲展与教育结构存在矛盾,我国在技能📈人才特别是高技能人才供给方🎲面还存在短板,规模和质🥙量与经济社会🥏发展要求不相适应。毕业生去技工院校‘回炉’,反映出技能成才成🔇为青年的一个重🏂要选择。不要老追求学历,应😍当引导青年走技能报国、技能成才之路,这🚨也是建设技能型社会的🍴应有之义。” 冯新广也认为:“这🧀是一个职普融通很好的创新实🌥践案例,因为作出这样🍪选择的学🈲生本身还是渴望📝技能就业的。但目前职业🐋资格准入制度🛹还不完善,职业技能、职业资格只能由🈚学历高低决定吗?” 对此,崔秋立建议,首先应加强🌸相应的🎐政策支持力度,例如🙀落实大学生技能提升政😬策补贴,并研🗡究探索延伸至毕业季。其次,本科院校、职业院校🐋与技工院校、技师学😛院可以形成联合体,搭建教育平台,让学生通过全🛐日制、非全日制等形💧式把所需📙的技能培养“补上课”,提前⬇为就业做准备。 中青报·中青网见习记者 李思 记者 梁国胜 来源:中国青年报 2025年08月25日 07版
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齋藤月乃/天野瑠美/杉野玲奈/皆瀨明里
(青岛日报/观海新闻记者 Lain Oi)责编:
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