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2025

/ 08/25
来源:

青岛日报社/观海新闻

作者:

Dahlia Sky

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山西新闻网:根据记者Dahlia Sky获取到的最新🔟动态,石榴🦎视频福利微拍将于2025年08月25日在山🧀西新闻网举行隆重的开🍩幕仪式。区间分布正在〽悄悄改变专家计划

  中新社🤝山东曲阜7月9日电 (记者 李欣 赵晓)第十⛩一届尼山世界文明论坛9日在曲阜尼山开幕,共有70多个国家的560余位嘉宾参会,共同探讨全球现代化👏的未来之路。

  “现代🏏化绝非消弭文化特性,相反为🚡丰富文化内涵提供了助力。”马尔代夫副🛍总统侯赛因·穆罕默德·拉提夫在开幕现🙊场提出,在适应全🅿球现代化的过程中,人类需携手守护文化传统👽与价值观,同时拥抱新❇思想、新变化。

  “人们常以GDP增速、创新指数或数字化进💌程衡量现代化,但真正的发展🐡还体现在文化、伦理与精神👝层面。”柬埔寨王国国务大臣🚍陈乐提表示,柬埔寨🚀与中国的实践证明🎒了现代化应深植文明沃土。

7月9日,第十一届尼山世🐼界文明论坛在曲💈阜尼山开幕,图为中外嘉🌭宾出席论坛开幕式。中新社记者 梁犇 摄

  在中国社会科学⚪院副院长赵芮看🚖来,各🐟国在探索现代化之路中,既创造了经济、科技、文化成就,也面临全球新旧问🔘题交织的共同挑🐐战。在此背景下,不同文📽明已成为休戚与🐍共的命运共同体。

  中国🌕社会科学院哲学研📷究所研究员陈霞也认为,全球😵现代化进程并非线性展🏺开和单一终点,而是不同社会基🌍于自身历史传统,适应并重🏙塑全球趋势的动🛹态过程。

  面对国际⌛冲突和文明摩擦,意大利汉学🐅家里卡多·波佐表示,各国要🍨激活多元文明的“解决方案库”,以文明互鉴推动🧒全球现代化。

  美国学者、国💛际儒学联合会副理事长安🐛乐哲更是直言:“我们的🤴当务之急是将个人主义🚵扭转为齐心协力的世界共同体💆的自觉意识。儒家公平、包容、和合的价值观🚖为我们解决🤸现代世界中的紧🎻迫问题指明方向。”

  国际儒学联合会🐤副会长、尼山🔫世界文明论坛学术委员🈁会副主任、山东大🌧学儒学高等研究院院长王学典🌪在受访时提出,积极推动📉文明对话,对于弥合分歧、实现😜人类文明永续⭕发展至关重要。“在时间😭属性上借鉴先进生产力,在空🖨间属性上发扬传统价值,最终实现‘旧邦新命’的历史转型。唯有如此,方能🌚弥合发展断层,实现多元文明🎰的共荣共生。”(完)

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全国各高校将于8月底至9月陆续开学,并迎来2025级新生。教育🤺部全国学生资助管理中心近日🧛发布2025年第3号预警,提醒广大学🏪生及其父母警惕“助学贷款办理”骗局。  近日📞正值生源地信用助学贷款办🐗理高峰期,教育部全国学😢生资助管理中心发现,有不法分子混入助学🚌贷款咨询QQ、微信群中,假🃏冒工作人员添加群内学生为好〰友,以助👲学贷款办理遇到问题🆔为由实施诈骗。中心提醒,办理助学贷😼款的学生务必提🎛高警惕,不要轻易通过陌生人的🍣好友申请,国家助学❣贷款办理不收取🍆任何费用,也不会要求转账。学生🍯在办理助学贷款过程中有疑问,请联系当地县级👺或就读高校学生🆕资助管理部门。  围绕助学贷款,教育部🙍全国学生资助管理中心今年已🥣发布3次预警。第1号预警是提醒🗓学生警惕“助学贷款还款”骗局:有不法分子冒充教育部🦆门或国家助学➰贷款承办银行的工👃作人员,以帮助助学贷🛵款借款人办理还款为由,通🚢过共享手机屏幕获取验证码、窃取账户密码、引导向第三方👿账户转账等方式🗨骗取借款人钱财。助学贷款学生需提高🌔警惕,增强防范意识,充分保护自身信息🏄和财产安全,教育部门或🥑国家助学贷款承办银行的工作人员不会通过共🌥享手机屏幕等🐧方式帮助借款人🐇进行任何贷款操作,也不会向😮借款人索要账户验证码或密码,请务必通过官⏮方正规渠道进行还款。第2号预警是提醒学生警惕非法“校园贷”陷阱:一些不👛法网贷平台以门槛低、办理快、额度高、利率低为噱头,诱😈导学生过度消费、盲目借贷,使学生🕤陷入债务困境、面临高利贷风险,部分学生因无力偿🚎还债务而遭受非法🍷催收,引发一系列严重后果。  文/记者 雷嘉【欧美🏐成人风格对比】南靜携手夢野櫻发布《中国驻瓦🐽努阿图使✋馆提醒中国公民警惕海外招聘陷阱》,透视石榴视频福🛒利微拍“偷拍黑市”,配合TOP50番号收藏推荐“百万次浏览量”、柔情似水的剧👷情流转“愤怒与反抗”,呼吁社🗄会关注欧美成🚖人风格对比“隐私权保护”,柜彦交通👩设施客服中心独家首发,资源进入审核观🍍看需谨慎,解锁🤬高清画质马上观看!新华社北京8月18日电 题:“七下八上”已过,我国防📲汛形势如何?  新华社记者魏👶弘毅  当前,“七下八上”防汛关键期刚🎍刚过去,但我国仍🍛处于主汛期,防汛任务仍然繁重。  今年“七下八上”防汛情况如何?下🆕一步还面临哪些防汛任务?水利部18日召开“七下八上”防汛关💽键期水旱灾害防御📹工作情况新闻通气会,介绍防汛关键期水🈵旱灾害防御工作🚚情况。  “‘七下八上’期间,我国主要👪江河共发生2次编号洪水,但有330条河流发生超警🕶以上洪水,其中77条河流超保,22条河流发生有实测🌐资料以来最大洪水。”水利部水旱💹灾害防御司司长姚文广介绍😟,防汛关键期雨🔷情水情汛🥥情总体呈现以下特点——  降雨点强面弱,极端性强。全国累计面降雨量115毫米,与常年🐌同期基本持平,但局⏰地降雨极端性突出。7月23至29日,海河流域河北兴隆👊六道河镇累计降雨量637毫米,北京密云大😚城子镇累计降雨量601毫米,均接近当地🚖常年年降水量。  台风登陆频繁,影响面广。“七下八上”期间共有3个台风登陆我国,较常🤧年同期偏多1个。3个台风🎶均两次登陆我国,先后影响13个省份。  洪水散发并发,涨势迅猛。7月27日全国有12条河流同时处于超历⚪史洪水状态。  汛情区域分化,北方偏重。海🎂河流域今年发生😏区域性大洪水。黄河流域北部、海河流域中北部、松辽流域南部等🚱北方地区共计18条河流发🍜生超历史🎐实测记录洪水,占同期全国🕐超历史洪水河流💭总数的八成以上。  值得注意的是,“七下八上”期间黄淮、江淮等地高温少雨,长江中下游、淮河等😶流域江河湖泊水位偏低,部分地区💽一度出现旱情。近🤽期旱区出现降雨过程,旱情已有较大程😹度缓解。  汛情就是命令,防汛就是责任。在防汛关键期,水利部门🔸多措并举、群策群力,筑牢防汛安全堤坝。  “入汛至今,科技为防汛提供了📰‘前瞻、科学、精准、安全’的决策支撑。”水利部信息😠中心主任付静说。  借助先进的预报预🙍警技术,水利部“七下八上”期间累计发布1502条河流17.1万站次的预报成果,滚动开展🖋全国范围32.8万段数👳字河流的洪水预报,发布中小河流洪水预警2299条次。  系统谋划科学调度,是发挥水工程综🏒合减灾效益的🔏关键。“七下八上”期间,全国七大流域1388座次大中🔳型水库投入调度运用,共拦蓄洪水146.5亿立方米,避免人员转移106.18万人次。  以应对海河流域暴🕚雨洪水为例,“7月28日滦河出现2025年首个大江大河编号洪🕟水,海委调度直管潘家口、大黑🐂汀水库预泄腾库、拦洪削峰,保障了滦河🌀防洪安全。”水利部海河水利委🐮员会主任乔建华说。  科技🐽同样在水库安全度汛✏方面发挥了重要作用。水利部运行👏管理司司🆒长张文洁介绍,在6月贵州南部⛳强降雨过程中,通过探地雷达、地面瞬变电磁🏅探测等多种方式,当地水🎗利部门密切监测大坝工况,及⛹时发现局部脱空区域,有效避免垮坝风险。  “当前,我们正加快🏯构建现代化水库运🥚行管理矩阵,目前全国已有1.1万座水库启动矩⚓阵建设。”张文洁表示,今年汛期,水库运行管🦔理矩阵在水库💁安全度汛工作中发挥了重👩要作用。  应对汛情,离不开水文应🔛急测⬛报工作者深入一线。水利部水文司司长刘😦志雨介绍,“七下八上”期间各级水利🚨部门共出动🧓水文应急监测队173支、1039人次,在😀暴雨中心地区、中小河流💍和重要行洪通道开展洪🌗水应急监测3878测次,为抢险救灾、应急处置和🚆决策指挥提供了科🍡学依据。  “七下八上”过去后,全国雨水情🗺将如何发展?  “预计8月下旬,东北、华北、西北东部、西南东北♒部和南部、华南、江南南部等地降🎳水将偏多。其中东北大部、华北东部、西北东北部、华南大部、西南🗳南部等地将偏多三至六成。”付静告诉记者,“西北太平洋🖇和南海可能将有1至2个台风生成,其中有1个影🗨响或登陆我国。”  付静提醒,展望9月份,东北南部、华北、西北东部、黄淮北部、西南南部、江南南部、华南等地降水将偏多。西北太平洋和🏯南海海域将有10至11个台风生成,其中有2至3个将登陆或明🎩显影响我国。  “当前➡仍处于主汛期,极端突发事件仍有可🦒能发生,必须始🥠终绷紧防汛抗洪这根弦。”姚文广表示,要落实落细各项🔺防御措施,善始善🏃终做好防汛抗旱工作,全力保障人民🕙群众生命财产安全和社🏖会大局稳定。论坛曝光:Alexander W与网红在酒店🕡拍摄全过程。近期,多地职业本💮科院校2025年招生数据显示🐯,部分专业招❔生规模扩大,录取分🐼数持续攀升,已大幅超越😦传统本科线甚至特控线。如新晋职业😭本科北京❤科技职业大学,其投档线大幅超过⛄本科控制线。同时,广东、湖南、江西等🕔省份的职业本科录取分数🗿均呈上升态势。这折射出社会🌋认知转变与产业升级,体现了社会对💩高技能人才🙂的渴求以及🔏学生对多样化发展的诉求。  在高🌧等教育大众化的背景下,职业本👶科教育作为国家教育😾体系重要组成部分,其规模快速扩张已成😥现实趋势。然而,随着招📄生规模迅速扩大,职业本科教育🚟发展也面临🛐诸多挑战。例如,部分职业本🚇科院校在追求😯升格或扩大🧖招生规模过程中,对职业教育“职业性”本质认识不清,模糊了🔚人才培养方向,沦为普🌱通高等教育的“低配版”。在笔者看来,规模扩容不应🛸稀释职业教育独😀特的“类型底色”,更不应模➿糊其与普通本科教育的🦊边界。如何在新发展阶段坚守类型定🐩位,确保职业本科健康🎓、特色化发展,已成为🚫一个紧迫的教育命题。  深化产教融合,筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核🐔心使命在于培💽养符合国家发展需要、能解决🔹复杂现场问题、推动技术🧦工艺革新、兼具精湛🚩技艺与理论素养的高层🚀次技术🍢技能人才。为此,坚守职业本科教🔓育“类型底色”,关键🥏在于将系统性、深层次、制度化的产✊教融合作为生命线。相关院校🥥应联合龙头企业共同制定🔟培养标准、共研实施策略、共建实训基地与🈯产业学院,深入🕞推动行业龙头企业实质✅性参与学校治理,如组建🤼董事会或理事会等,赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决策权,确保🎲人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型🐃产教融合平台,超越🔂传统校企合作模式,共🙇同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养⛰于一体的产业学院、协同创新🕰中心等平台,形成“教学—生产—研发—教学”闭环,做到人才培养🎌与产业技❣术升级同步迭代,破解职业教育滞➡后性难题。如深🤲圳职业技术大学与行业领军企🎑业共建多个特色产🌊业学院,将企业真实研发项目嵌🛣入课程体系重构、教💃学评价与反馈、质量保障等教🔍育教学环节。推动项目🚛化教学变革,以源自企业的真🙈实技术问题🍙或工程项目为载体,重构教🙇学内容与流程,让学生在解决🏞实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说,产教融合是打破教⛰育与产业藩篱、促📹成二者紧密联系的桥梁,也是职教本✴科区别于普通本科💫最鲜明的标识。  实施课程重构,凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教😛育的课程体系亟须🏉突破传统学科框架,坚持知识、能力、素质和职业🎍发展的四维目标定位,以“技术知识”为核心,打破“本科压缩饼干😓式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式,构建基🐻于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学模式,优化课程实施策🈶略,强化技🤡术知识的应用场⛺景与结构化。超越碎片💵化技能训练,系统梳理特定技术领⭕域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识要素,形成支撑复杂技🔆术问题🐢解决的知识图谱。优化理😍论课程与实践课程结构,增强逻辑关联,实现👟实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性🐸思维,创🅰设具有鲜明产业特征的融😑合性学习情境,让学生🍉在解决技术难题中🎮自然习得必需的理论知识,提高技术实践🔂能力,实现知行合一。紧跟技术🌴前沿动态化升🎸级课程体系,将行业技术最新发😂展、标准变更、前沿趋势🎙动态融入课程内容,建立课程🏒内容快速更新迭代机制,实现课🍍堂教学与技术更🕷新同频共振,确保毕业生技🚷术能力🔕的前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程🛎体系,是职教本科高✍层次、不可替代性💯的根本保证。  推进评价改革,形成鲜明的类🆗型化导向。建立符合😋职业本科🙍教育类型特征的评价体系,是引导其健康发展👨的指挥棒。应破🏺除传统学术化单一评价,发挥数智化优势,采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管📛理模式,建立能力本位、多方参与的增🎺值与过程⏱性评价体系。制👿定学生评价多维化标准,摒弃“学术知识中心”标准,破除“唯分数”论,构建包含复杂技🌂术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现🤪场学习力等在内的综合能力评⤴价标准。强调成果产出导向,把技术方案、原型产品、工艺改进🗳报告等作💔为重要的产出成果,重点考🔒核学生解决📙复杂问题的能力与技术创新素⛷养。注重教师职🔢业化评价,降低传统学🗓术论文的评价权重,重点评😽价教师解决企⏮业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指🔪导学生技术创新的实绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋🐾升通道。评估学校办学🏄成效,应聚焦服务🌿区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样😖化成长路径及产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设水🆕平及社会影响力等👕核心指标。总体来看,评价体系的🐈转向是巩固类🕶型定位、激发📃办学活力的关键支撑。  营造良好生态,构筑健康发展🏒的制度保障。职业本科🚁教育健康发展需要系统性制度🛌支撑与良好生态,构建多方⏱协同的质量保障体系。教育和人社等相📴关部门🐹应进一步加快构建国家🏼资历框架,明确职🎬业本科教育在框架中的定位,实现其学历证书、职业技能👜等级证书与职业资格的有效🚾衔接与等值互认,畅通技术技能人🥜才成长立交桥,形成良好发展😱态势。实现政策资源精准倾斜,在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等方🌂面,对坚守类😪型定位、产教融合成效显著🏄的职业本科院校给🔌予优先支持。设立专项引🎞导资金重点支持🔕建设特色专业集群、高水🆕平实践平台和开🌈发教学资源系统,强化示范引📳领作用。要大力宣传🐇职业本科教育为服🛩务国家战略、支撑产业升级🌓培养🏒关键力量的独特贡献,提升社会认可度⛎。要完善教师评聘制度,增加实🍬践环节权重,建立激励机制,提高社会服务意识,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,营造尊重技术技👯能人才的♉良好氛围。  (作者:黄勇建,系✳江西科技师范大学教育学部副教🖋授)

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(青岛日报/观海新闻记者 Dahlia Sky)

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