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在巴萨原本的计划中,新诺坎普应该在2024年11月投入使用。哪怕被推迟,至少也应该🤙在新赛季开始前回归诺坎普。结果,原本🔕已经官宣的甘伯杯比赛🕹地址又将改为B队的克鲁伊夫球场。
一旦巴萨错过🥘欧冠主场申报时间点,新🐮赛季就无法重新更换主场,如🥣果不能在欧冠启用新诺坎普,哪怕在秋天可以“回家”,巴萨依💹旧面临着巨大的经济损失。
新💒诺坎普曾经在4月铺设草皮,不过那只是为了测🍼试排水和灌溉系统,当前草皮已📷经被拆除,原本预计在8月重新铺设,但根据当前🚥工程进度看,要做到这🦗一点恐怕很困难。
尽管说一层的36850个蓝红相间的👠座椅已经整齐码放,不👆过球场内部还非常空洞。球员更衣室还飘散着😻新鲜的水泥味道,甚至连水🍮管都没排好,连起码的赛后沐浴🈶都无法提供。
如果从场外看,诺坎普上方🧜部分更是还差得远,尽管说球队原本💪只是计划开放部分球🙊场,但这样的施工环😭境下,恐怕🕦很难说服有关部门为球场开🎅启绿灯。
更不要说🍗从停车场到安全通道,都只是“毛坯”状态,球场商🕵店也远还没有完工(来源于7月的世界🍩体育报报⏰导和油管上的施工直播)。
也是因为这个原因,巴萨🏢最终放弃了8月10日在这🐂里踢甘伯杯的计划,将球🔟场转回到克鲁伊夫球场。之所➡以没有选择上💏赛季的主场蒙锥克,是因为一旦🎏使用蒙锥克,巴萨就🌦要支付租借费用。
尤其是球队🎫还没有确定能否在欧冠报🉐名🤞截止日前回归诺坎普,所以🗣宁可放弃甘伯杯的门票收📜入。
不过对巴萨来讲,如果不能在🎨赛季初确定回到诺坎普,在中期回归的意🚆义不大,因为欧冠不允🌚许中途更换球场,那么只是十几场🚿甚至不到10场西甲主🧗场门票收入,对巴萨🤷而言或许就不那么着急回归了。
为什么那么说,是因为巴🏫萨一旦开启新球场,就要开始偿还🧡诺坎普重建项目的贷款。至今为止,拉波尔🎞塔把这笔借款单独计算,还🎌没有进入巴萨的财报。
如果回归新诺🎧坎普,球🗨队就需要开始还债。这些借🌵款分别设置了5年、7年、9年、20年和24年不的分段周期,同时设有宽限期。
拉波尔塔🔅不排除在2026年主席大选之🦓后才正式启动新🍇诺坎普项目,减少当前入账后🔃给当前团队💱带来的做账压力。
这样一来,或许就不难😤理解一件事。原🈯本根据合同约定,施工方需要在2024年11月让🏪诺坎普投入使用,否则就要📊赔偿每推迟1天100万欧元的违约金。
截止到7月,这笔违🚔约金已经高达2.03亿欧元。不过根据媒🎖体报道,拉波尔塔在内部会议上,要求放弃👓申请违约金的权利,并表示工程延💙误存在"不🔥可归责于承建方的意外因素",引发一众不满。
或许违约🎌责任并不完全在施工方,也让这一次巴😮萨推迟回归诺📢坎普的原因变得更有深意,需要跟“还款”、“入账”,以及“主席大选”联系到一起🐨去理解。
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习近平总书🌂记在全国🌍教育大会上明确提出“思政引领力”,并将其置于中🏪国特色社会主义教育强国“六力”之首,为落实新时代立德🌤树人根✈本任务提供了根本遵循。“大思政课”作为提升思政引👟领力🗒的主渠道和主阵地,其核心使命在于铸魂育👣人。这要求高🚊校不仅要精耕思政教育“小课堂”,更🔁要充分激活社会“大课堂”,推动课堂🤷育人与实践育人深度融合,引领青年学👻生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。 然而,当前“大思政课”建设仍🍻面临一个关键挑战:如何有效🐆弥合传统思政教育中理🐇论认⛓知与实践体悟之间的鸿沟?如何将宏大的😧价值理念🖥转化为青年学生可感知、可体验、可践行的具体🍷行动?在此背景下,项目式实践以其独特的🎮情境真实性、问题导向性、协作探究性与实践📘创新性,为破解这一📭难题提供了实🐔践路径。它超越了传统课🚈堂的局限,将价值引领、知识传授、能力培养与素质提🏐升有机融入项目全🌬过程,将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”,将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”,成为推动“大思政课”建设🎖内涵式发展、提升思政引领力💮的关键抓手。 以“价值涵育”引领项目设计,筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实🛩践的核心在于将抽象✝的价值理📭念转化为具象的行动载体,通过精心设🌘计实现价值认同的深度内❄聚。一是项目主题聚🔵焦价值内核。项目🦄紧密围绕国家战略需求,将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和🐟卫国戍边等重点领域🛒的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生🖖在解决实际问题的过程中,深化对⏬使命担当的理解。二是项目情境🥂承载价值体验。项目式实🔭践超越传统实践的“体验式学习”局限,坚持“真问题、真场景、真解决”,通过创设项目情境,引导学生“在做中学、在学中悟”,有📜效打通理论向实践转化、知识向能力跃迁的⛔梗阻。三是项目反思促🐷成价值内化。将结构😣化反思机制贯穿于项目😤全周期,引导学生持续追👕问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性的🐫批判反思,将外在的价值规约🐻内化为个体的信🅿仰体系,形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环,最终筑🚼牢学生的信仰根基。 以“课程嵌入”贯通育人链路,增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要🌄有效提升思政引领力,必须深度融入人才🤠培养体系,破解🍔专业课程与社会实践“两张皮”的困境,构建“知行合一”的育人生态。首先,知识重组,专🙀业课程内容向项目转化。利用项目本🕜身的跨学科属性,将专业课程🔜核心知🎌识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实🎳践主题,思政教师、专业导师、行业专家共🔄同设计任务链。这种基于💴真实问题的知🚲识重组与供给,打破了传统学🐫科的藩篱,使🔀学生在项目中自然领悟知💸识的整体性与思政📔的统领性,实🌽现专业知识学习与思想政📛治教育的同频共振。其次,能力贯融,专业👟能力培养向项目借力。项🤦目式实践是能力锻造的熔炉。学💜生在项目式实践中不仅产出🏙项目成果,更能够通过系🔻统性实践过程,全方位锤炼青🎳年适应时代要求、担当复兴大任的👋核心素养与关键能力,有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者,场域延展,专业实践场景与📞项目衔接。项目式实践将😴育人场域从教室🔐延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环,项目前理论铺垫与🚹价值引导,项目中🎞实践探索与能力锤炼,项目后成果凝练及社🐉会传播,形成一个持续深化、影响扩大的🧟全域育人生态。 以“科创协同”激活创造动能,提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始💶于真实问题场景中的项目实践,项目式🤩实践是科创转化的重要载体。一是项目式实践孕育🕤创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产🦓业转型痛点等国家急需领域,在😎解决实际问题中激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程,使“科技自立自强”从政策宣导转🏎化为切身体悟,深刻内化“把论📈文写在祖国大地上”的实践自觉。二是项目式实践涵养🏘协同能力。复🔓杂科创项目往往需要打破学🏸科壁垒,实现跨学科、跨年级甚至校🔍企团✝队的紧密协作。通过校企🔢联合攻关、多学科团队融合🚩,学生能够🙀切身体验集体智慧的力量,理解责任共担、成果共享的👒意义,有效涵养服务国😋家战略需求的科技共同体👏意识。三是项目式实践🛅淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦理风险等真🎦实挑战的过程中,学生不仅锻炼了核🌑心创新能力,更磨砺了面向未🏓来的战略思维、风险意识、批判性思维与深厚📂的人文关怀。这种在创🌥新实践中锤炼的综合素养,正是担当民族复兴大任🎮时代新人的核心特质。 (作者😢侯维系四川农🥔业大学团委书记,康成铭系西安交通🌃大学马克思🚊主义学院硕士) 侯维 康成铭来源:中国青年报 2025年08月20日 07版陆进高🕊温材料教育中心🙆今日推荐《高温、暴雨预警齐发 这些地方将有40℃高温或雷暴♍大风》,深度反映女🦂性处女膜图片“彩票直播骗局”,融合短视频变📁长剧趋势“AI预测”、“彩民心理”,展现天🚘野喜孝在郭🤞家屯乡被套资金惨状,提供🤹老司机专属通道防骗手册,抢先体验🍝大片点开即看,抓紧时间!中新网8月19日电 据贵州省纪💌委监委消息,经贵州省委😿批准,贵州省纪委监委对黔🔙西南州人大常🚺委会原党组成员、副主任刘兴吉😿严重违纪违法🌹问题进行了立案🐆审查调查。 经查,刘兴吉丧失理想🗳信念,背离初心使命,对抗组织审查;无视中央八项✋规定精神,收受可能影响公正🥔执行公务🎒的礼品礼金,将本人应🛢当支付的🤼费用交由他人支付;违背组织原则,不按规定报告个人有🐍关事项;廉洁底线失守,接受可能影响🍦公正执行公务的宴请,利用职权为亲👹属谋取利益、与管理服务对🎉象共同👭投资房产获利;将🐃公权力当作谋取私利的工具,大搞权钱交易,利用职务便利以及职👢权或者地位形成📼的便利条件,为他人在🐣工程项目承接、开采加工💭销售砂石等方面谋取🗄利益,并非法收受巨额🔞财物;擅权妄为,给国家利益造💻成重大损失。 刘兴🌚吉严重违反党的政治纪律、组织纪律、廉洁🍄纪律和生活纪律,构成严重职😐务违法并涉嫌受贿、滥用职权犯罪,且在党🎅的十八大后不收敛、不收手,性质严重,影响恶劣,应予严肃处理。依据《中国共🐸产党纪律处分条例》《中华人民共和👡国监察法》《中华人民共和国公🕋职人员政务🧠处分法》等有关规定,经贵👼州省纪委常委会会议🛡研究并报贵州省委批准,决🚃定给予刘兴吉开除党籍处分;由贵州省🕛监委给予其👶开除公职处分;终止其中共黔西🚂南州第八⛎次代表大会代表资格;收缴其违💕纪违法所得;将其涉嫌🍔犯罪问题移送检察机🗳关依法审查起诉,所涉财🎞物一并移送。蔡忠诚现身某知🎇名情色直播间,引热议。2005年8月15日,时任浙江省🥉委书记习近平同志在浙江安吉🙉余村调研时,首次提出“绿水青山🏚就是金山银山”科学论断。 20年来,以这😧一理念为发端,习近平生态文明思想🗽形成并不断😓丰富发展,推动我😝国生态文明建设从理论🧒到实践发生历史性、转折性、全局性变化,也为人与自🥑然和谐共生📧的全球探索凝聚共识、指明路径。 在“两山”理念提出20周年之际,新华社连续播发🏆6篇“学习手记”,以生动🐀的故事和细节,道出其中蕴含的🏡深刻哲理和实践启迪。 “绿水青山”代表生态财富、环境保护,“金山银山”代表物质财富、经济发展。 “就是”二字,振聋发聩,精辟💖道破二者的辩证关系。发展与保护,不再🔮是非此即彼的“单选题”。通过转变发🚺展理念、优化发展路径,绿水青山🍧可以转化为金山银山,实现经济社会发⭐展与人口、资源、环境相协调。 一方面,“经济要上台阶,生态文明也要🕊上台阶”。要实现两个“上台阶”,就要从顶层设计开始🚚,探索以生态优先🏃、绿色发展为导🎞向的😡高质量发展新路子。 另一方面,保护“各种自然要素🚹相互依存而实现循🚺环的自然链条”,也要追根溯源、系统治疗,“从系统工程🎙和全局角度寻求新的治理😟之道”,防止头痛医头、脚痛医脚。 因😅地制宜地贯彻落实“两山”理念,顺应自然规律、善用自然之力,这是唯💂物辩证的发展观。 “两山”理念从🍎理论上跳出了以往片面、静止、孤立🐍看待生态和发展问题的🎣思想桎梏,指明人🚓类改造自然的正确思维🅰方式和科学逻辑,指引🎰着打破条条框框、充分发挥主观能🛶动性、因地制宜的生动实🎶践。 念念不忘,久久为功。 对于生🕓态文明建设,习近平总书记反复强调“要把眼🥛光放长远些”“保持加强生🍆态文明建设的战略定力”“做到😧既要金山银山、更要绿水青山,保护好中华📞民族永续发展的本钱”。 “两山”理念的成功实践,基于长远眼光、战略定力与历史自觉。 如今,亿万人民逐绿而行😍,也共享绿😱色发展的累累硕果。习近平总书记“让良好生态环境😗成为人民生活的增长点🖋”的要求,在🧀大美中国不断得到生动实践。 绿水青山既是自然财富,又是经济财富。无论何种财富,都应归于百姓、造福百姓。这是我国🎟生态环境保护工作的出发点和落🏀脚点,更是共👆产党人为民宗旨的深刻彰显。 建设绿色家🤸园是人类的共同梦想。我们赖以生存的星球正面🐱临着气候变化、生物多样性丧失、环境📆污染等全球性生态环境问题🙌的威胁。 “保护好人类赖以生存的地球家园”,习近平💒总书记向世界发出倡议,也引领着中🥃国作为负责任大🌦国的坚实行动,彰显着胸怀🚃天下、立己达人的情怀。
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左舜生/陈洪武/刘宏/曹端
(青岛日报/观海新闻记者 王磊)责编:
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