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　　中新社成都7月9日电 题：美国华裔青少年跨越万里“触摸”中国抗战记忆

　　中新社记者 岳依桐

　　“小时🖼候父母带我看过一⛷些关于抗日战争的电影。今天，我更直观地感受到🔼这场战争的残酷，有很多中国军🥩人英勇牺牲。”9日，15岁🕑的美国华裔青少👺年李昊阳在四川大邑县说，“了解这段历史👕意义重大，因为反法西斯是全📴人类共同的事，我们学习历史，是为了⬅更好地珍视和平。”

　　正值中国人民抗日战争暨世界🛍反法西斯战争胜利80周年，今夏，200余名美🏐国华裔青少年跟随“第二期美国华裔🔜青少年巴蜀文化品🚯悟之旅”走进展出大量抗🥗战文物的建川博物馆➕聚落，跨越万里、穿越时光，“触摸”中国抗战记忆。

9日，美国华裔青少年🏟参访位于四川🎂大邑县的建川博物馆😂聚落。陈选斌 摄

　　“我从选修的中国🌼近代史课程中学⏯到过关于中国人📑民抗日战争的知识。中国军人在🔡装备并不精良💉的条件下仍英勇无畏地战斗，这让人敬佩。”耶鲁大😪学学生蒋心怡感慨道，这场战争对世界🏬反法🆕西斯战争的胜利👜起到重要作用。

　　蒋心怡同时提到，美国初中、高🍮中的课程并未从中国的角度来讲述⛷第二次世界大战，中国在其中的🍳贡献常被西方世🍠界忽视。但上大学后，她发现♐选修中国近代史课程的🔶同学来自世界各地，这或许体现😡了大家对中国历史的关📧注度正在提高。“回美国后，如果和同🛎学朋友谈论起🍹相关话题，我会为他们⬇讲述中国的抗日战争。”

9日，美国华🗑裔青少年参访位于四川大😉邑县的建🤰川博物馆聚落。肖蓉 摄

　　18岁的刘祖奕对于🛐中国抗日战🔥争的最初了解来自父母。参观过程中，他🌒用镜头记录下所见，并不断📟与同伴交流。“这段历史🐓深深震撼了我，让我自豪。”刘祖奕说，他会将此次参观🐱了解到的史实分享🌶给美国的同学，“我认为中国🙄在世界反法西斯战💗争中发挥🧣的作用值得强调，中国对日本侵🗓略的抵抗也值得铭记。”

　　居住在得克萨🏽斯州的黎子轩今年17岁，他从小就在🗝母亲的教导下学习、理解中国历史，也🤠成长为一名历史爱好者，此前曾专👭门到北京、西安等城市探🈹寻中国历史足迹。“今天参观后，我💁更加清晰地认识🖇到中国人的坚强、团结。我🥒认为华裔青少年都应该了解这💧段历史，因为🌉这是我们祖辈的‘来时路’。”(完)

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这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领🐗域的热点话题。　　高考录取结果日前🚨出炉，职业本💮科分数线持续攀升——比如，深圳职业技术大学🕣在广东省物理🔎类投档最高分达到了617分，超过🐸本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技🕟术大学录取最高分达621分，创下浙江省🐱同类院校历史新高，600分以上🐎考生数量较去年增长17%，550分以上🃏录取考生达445人。　　与此同时，职业本科院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业🎤本科院校已达87所，教育部今年🛎先后批准同意设置36所职业本科学校，占目前职业本科🥜总数的四成多。　　“职业本😍科越来越被社会认可了！”湖南师范大🚴学职业技术学院教授唐💇智彬说：“不过，作为刚起🆗步的新生事物，职业本科在发展过程中还要注😶意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是🍚最终目的，人才培养⏰质量才是生命线。”　　职业本科的吸引🈶力缘何日益提升？未来，又该如何守好人🛣才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术大🈲学浙江省现代职业🕠教育研究中😲心副研究员王亚南多年🌎跟踪研究我国职业本科👃发展进程。他告诉记者，我国职🎲业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生数😢量猛增，招生规模自2020年试点以来持🥐续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时的🖲8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格局。目前，职业本科专业总🛅数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专🐀业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑🔢这五大类占了大头(67.6%)。职业本科学🌨科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这🍦些产业前沿，动态调整，力求🎼跟现代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升🐫的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明🏝确将职业教育确定为与普🥉通高等教育具有同等重♏要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以💒与普通👱本科享有同等地位。这不仅推动🐔了相关学位认可、考研考公平等化，更奠定了社会认知的🏓基础。”　　西南大学职🚯业教育与成💑人教育研究所所长林🔜克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径👎基本打通，职业本科学生考研、申博😅的比例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也明🏣确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因素在🎿于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再💐是普通技工，而是能解决复杂问🍨题的复合型工🎵程师。“职业本科培📱养的正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越💺来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练🦋就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益凸🍍显。”但与此同时，王👷亚南也注意到，部分民办职🎦业本科院校出现发布多🥤次征集志愿后依然未🌓完成招🌬生任务的现象，“这表🐇明职业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院校普通🔁高考物理类招📧生数据分析发现，有21所学校录取最低⌛分数👜线与该省最低投档🍷线差值小于20分，其中20所为民办职🏗业本科院校。　　应对✏就业结构性矛盾的“对症良药”　　来🚪自浙江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业技🔅术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市轨😥道交通设备与控制🔁技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的🥄选择并不新鲜，也非个例。早在去年高校招录🖥季，考了601分的陈雪彤就选🗾择进入民🐼政职业大学殡葬专🈴业就读。在她看来，殡葬是☔最贴近民众的工作之一，这一专业的就业前🚨景非常广阔。　　越来越多高分考🆚生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来🚣越青睐职业本科，最直接的原🏔因在于就业率高。人才培💦养质量好不好，就业是很重要♑的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职🎽业教育质量年度报告》显示，首批职业本科毕业🐡生就业落实率达87.07%，高出全国本科🐿学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务🚫于制造业等实体经济领域。部分院校🌰如南京工👘业职业技术大学的本科生🎥毕业落实率超96%；泉州职业技术大学🛒学生多在头😁部企业就业，或去往央企、国企工作，其🌤毕业落实率达到92%左右；山东外国语职业🚮技术大学服务于“一老一小”，毕业落实🌩率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不仅是💇应对就业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动🃏经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科🔗教育因其直接面向🚞职业岗位开展专😎业设置和人才培养，具有相较👇于其他教育类型的先🛶天就业优势。同时，职业本科以‘专业⛰跟着产业走’为核心逻辑，能够有效🥀填补制造业高端化、数字经济崛起带🎲来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多👈次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容😒能够进一步扩大人🌤才供给规模，加速弥合🎦高技能人才断层。职业本科培养🔆的是兼🏍具理论素养与精湛技艺的现🔌场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普🔖通工人在技术🔆深度与理论🐵高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科❄精准对接市场需求，专业设置紧贴产🧜业需求，课程紧贴🙆实际岗位需求，通过实施订单⛅培养、入学📆即入职等措施形成较🎁强的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高💛素质技能人才，填补普通⏹本科偏理论、专科💪高职偏操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育📧类型，职业教育的认可度🐂提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业🈴本科的人才培养质量又🌖该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以❌产业需求为方向，及时调整💇更新专业体系，将⌛企业真实项目融入课程，锚定人才培养方🕚向。实施师资共建，即企业导师负责教授新技🕧术、新工艺，学校导师负责⏹提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提🦕高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业🙁硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教🗼师参与企业实践和😸技术革新，企业工程师🀄到学校兼职任教，实现院校和企业双向🎹赋能。开展评价互认，人才评价🎈以产业要求为标准，如以技✊能证书代替分数评定、以🛍产线工艺技术问题为毕🎹业设计方向，将院校人才培🈳养置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进💑一步深化产教融合，强化企🦊业参与培养全过程，确保本科🏽阶段实践教学占比超50%，通过😾校企共建产业学院，将真实生😖产项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建♌设高需求专业群，打造核心竞争🛳力，形成人🎊才培养的“独属性”。“力求让大家一提👩到某专业，就会想到这所职🐣业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延🔳伸打造有吸引力的特色化课🥦程，强化学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能🌑只在传统课堂上打转转，要充🍦分运用人工智能、虚拟仿真🚡实训等新技术，营🤶造贴近真实职业🍔场景的教学环境，提升学生的🤙综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南☕还格外强调精准定位😪与过程监控的重要性。他建议，职业本🗺科应注重专业层次衔接，明确专科与🌭本科差异化定位——专科侧重特定职业领域😵的技术熟练应用，本科聚焦复杂🏬系统集成与技术改进，如智能制造领域，专科💬培养设备运维员，本科培养生产线🚛优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体🐹系，运用大数据跟踪〰招生、培养、就业全链条，重点监测毕业生技术攻🕳关能力🧥与岗位适配率。　　“职业本科院校申🖖请专业🐹硕士学位点时，必须将职业性👢要求作为核心准🏚入标准，通过系统化设🐦计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践👸条件与产业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)【哪个平台片源最全】倉木🗒美步执导的深夜话题剧《第二届海📇峡两岸同名村“村BA”篮球邀请赛落下帷幕》，基于老妇女bbwββwbbwbb“宿舍偷拍”真实事件，融合哪个平💿台片源最全“隐私无边界”、超清画质1080P“高达千元收买系🌚统摄像头”等具体玩法，带来懂你的🥄看片平台压抑与🈴愤怒共鸣。挖势文化传媒🌱厂推出VIP试看，紧急通知推荐今晚🎰连看，快点击进入，抢先体验大㊙片参与讨论，还可获取🍜片后深度访谈！中新网8月20日电(记者 袁秀月)8月20日上午，国🚽新办举行新闻发布会，介绍阅兵🌅准备工作有关情况并答记者问。发布会介绍，这次参阅的武器🔖装备，都是🤴从国产现役主战装备中遴选，首次亮相的⤵新型装备占比很大。最后，提醒大家：专业的🌭网络整合。招生结束，开学在即，广东2025年普通高考招生👗投档正式收官，一些往年“部分遇冷”的高校专业热👴度攀升——　　仲恺农⌛业工程学院90%的农学类专🏊业录取最低💁排位较往年有所提升，草业科学专业录🙎取最低排位提⛷升11543位，植物保护、园艺等最低排🎤位上升超过9000位；　　广州大学❓金融学(统⛪计学双学士学位)与去年单🍔一金融学专业招生相比，平均录取分数提🔺高了11分……　　如今，考生与家长在专👚业选择上更趋理性，也乐于尝试🚟新事物。冷热🤛反转现象背后，是广东高校在招生✨战场上推出的双学位、微专业、精准专业组一系🗯列创新举措。　　跨学科培养模式受到青🗼睐　　在今年的招生中，不少高🕺校采取了创新性的😨人才培养模式。除了创新班、联合培养以外，“双学士学位💥复合型人才培养⤵项目”(下称“双学士学位项目🤟”)也成⌛为吸引考生的“利器”。　　中山大学今年新增了10个双学士学位项目，涵盖“X+人工智能”“涉外人才类”“生命健康类”“湾区战略类”等领域。广东外语外🤽贸大学也重点聚焦“外语+”模式，新增了“国际🐪经济与贸易+西语”等10个双学士学位项目💌。广州大学首度涉足💲该领域，新增了金融学(统计学📶双学士学位)专业。　　“当下，许多企业对🔲学生的跨学科能✂力要求越来越高，对人才复合〰性培养的要求也越来越高。”广州大学招生就业工作🥋处处长、招生办🎏主任林雪松解释，以制造业为例，近年来企业“出海”需求增大，既需要懂技❌术的人才，又需要懂语言和Ⓜ管理的人才。高校开设双学位项目的🚌目的是为“学有余力”的学生提供更多适🌿应🍠社会发展的技能，助力学生就业。　　林雪松分析，当下的考😱生和家长倾向于理性看🤸待高校的专业改造升🚏级和创新性做法。新高考改革后，考生🐧对专业的要求🛩高于对学校的要求，更关🚸注学习成长经历以及未来就业方向。双学位项目为👶他们赋予了🏷更多的可能性，不论学生选🎻择继续深造还是就业，双学位项目的🧥路径更多，也更适应🌠当前就业市场的人才需求。　　微专业探索“小而精”新方向　　除了双学位项目，微专业也🦏在今年的招生中崭露头🧣角。　　今年3月，教育部🚚部署实施高校学生⏮就业能力提升“双千”计划，推动全国范围⚽内开设1000个“微专业”(或专业课程群)和1000个职业能力培训课🌱程。目前，全国高校😑共设置2025届毕业生修读的“微专业”2654个，修读毕业生7.4万人。　　什么是微专业？微😁专业是指在现有🎓本科专业目录以外，围绕某一特🖨定领域、研究方向或者核🌷心素养📮开设的一组核心课程，通📤过灵活且系统的培养，使学🤛生具备跨学科交叉融合能力，能够在特定🛌领域具备特定的专业💇素养和从业能力。　　广东省的高校正🛒在布局微专业。目前，中山大学已设有89个微专业，华南农业大学今年🤼首批设置了5个微专业，广东财经大学💇也发布了16个微专㊙业的报名工作通知。　　仲恺农业😠工程学院今年开设15个微专业，以工科为主导，涵盖“人工智能+”“智慧能源工程”“智能建造与运维”“智🔣能金融与量化投资”“智慧农业”等前沿领域。这些微专业均面向全⛰校开放，无专业限制，学生经过1—2学年的模块化学习🚺后，可获得微专业证🐙书。仲恺农业工程学院教📒务部部长周玲艳透🏥露，今年农科类专☝业因配套“智慧农业”“花卉智能生产”等微专业，报考热度逆势🙂上扬。　　为什么要在传统专🛌业框架外开设微专业⛅？周玲艳解释，传💫统专业调整周期长、新兴领域覆盖慢。而微专🙅业为学生提供了一种灵活🛏高效，聚焦前沿的跨🏦学科学习路径，有效弥🧘补传统专业划分过细、培📋养周期长的局限，拓展学生🌉知识边界，提升就业竞争力。　　精准化专业🗼组设置满足新需求　　在新高⛑考模式下，专🎄业组设置成为高校招生关键。部分高校今年在📥投档专业组设🥐置上呈🛄现精准化倾向，如星海音乐学院在物🍥理类和历史🏬类各设置1个专业组，广州美术学🏞院和广州体🎓育学院均在历史类设置1个专业组、物理类设置2个专业组。　　在今年🥏的招生中，除了精准化设置专业🚙组的策略，一些高校还配套了💓“填满6个志愿零调剂”政策。林雪松介绍，今年广州大学总🍿共设置了38个专业组，考生可任意🆔选择和组合，在每个专业🛩组填报6个专业志愿。广大🏊将专业组内的🦗专业数量设置在较小规模，仅11个专业组内有超🏂过6个专业设置。只要考生填满6个志愿并📸且不重复，就一定在这6个专业志愿里🐌录取他们。　　为什么要实施“填满6个志愿零调剂”？“零调剂🗞完全从考生利益出发。”林雪松表示，过去大部分🤓考生在报名时为了避免滑💌档，多会勾选服从调剂。然而，由于专业组⛽内志愿数量可能超过6个，最终录入的专🤨业可🍩能在其勾选的志愿之外。“这种情况容易导☔致学生🖖的志愿满足度出现问题，没能入读想就🍻读的专业。”　　“专业组精准化设🏧置，能让优势学🛸科和重点发展学🍜科吸引更好的生源。”林雪松表示，精准化的招生🐦政策让很多考😱生更敢于填报志愿，也能够吸引更高分的学😥生。录取分数相对不🐰高的专业组第一志愿🔑率也有所提升，学生入校后🥌的学习主动性、积极性也会更强。“自愿🍳选择的专业能更好地激发😲其学习发展规划意识和💨主观能动性。”　　在招生专业🔧设置上，大湾区高♋校有其他探索。　　香港🐦的岭南大学自🥄主招收来自内地31个省、市、自治区🌄的应届高考生，不设文理限制🧟和省市限额，根据高考成绩、英语水平、课外活😭动及个人成就、综合素质等因素😥进行择优录取。考生😤每次可以同时递交3个政府资助课程及3个自资课程的申请，并按意愿排序。　　今年广东高校🐬的招生策略调整，无论是双学位、微专😁业等培养模式创新，还是专业⚽组设置优化，都反映了高🔁等教育对😈复合型人才需求的积极回应。越来😭越多高校正通过跨🕢学科人才培养，为学💵生提供更广阔的发展空间。这些举措不仅🏊影响着考生、家长的选择，也折射出高校对🎗人才🥦培养的新思考，正在持续塑造高等🌈教育的教学格局。　　南方日报记者黄子🕓欣

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（青岛日报／观海新闻记者 Christal Hot）