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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接力实习支教助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴随着📴城镇化进程加速推进，受📪区域经济发展差异等影响，有的地方县域普👣通中学出😑现了生源流失、办学质量下滑等情况。在河北，河💕北师范大学发挥师资优势，通过20年的实习支教接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载持续👸接力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如今已成为👲一名县中教师🤽的路萌，是个爱写信的老师。2年前，作为河北⏪师范大学学生，他走进平🍏乡县第一中学，担任高🗿二年级两个班的生物实习教师。

　　在为期数月的实😘习支教中，他💳不仅为学生过了集体生日，还给两个班100多名学生每人写🔸了一张贺卡。过集体生日那一天，他第一次给学生们🧐写了信，还在信中承诺，实习🐮结束后还会回来看望学生。此后他又通过写🧣信交流的方式，对学生们💦在信中讲述的苦恼和🕸疑惑一一作答。

　　实习支教结束后，路萌九次返回🛐学校看望学生，更是在高考期🐥间陪伴学生。他说，从实习时🉑写第一封信到学🥔生高考结束时写下的第40封信，他用超过4万字的文字，希望能为学生引路🔚前行。

　　路萌😰参与的实习支教活动，始于2006年。这一年，已有百年历🏜史的河北师范大学开启了以“顶岗实习支教”为突破📩口的实践型教师教育改革，即高年级师范生在🥌学完主要课程并经过😖系统培训后，到县域中学进行一学期🖼的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举😽一方面可让师范学生实现从教🌻意愿、从教能力和从教⛑坚持性的完整📊提升，另一🍳方面也可有效缓解🦐县域中学师资短缺问题，为基层学校注🍁入新动力，助力教育均衡🔣发展。

图为路萌在实习时📥与学生的合影。　　河北师🐑范大学供图

　　采访中，像路萌这样🅱的故事还有很多。如🔛数学专业学生高昊在宣化🗻区第二实验中学实习时，与学生一起办🕶了“数学日”活动。一位学生悄🌟悄给他🈺的小纸条上写着：“老师，昨天解开🐰了莫比乌斯环的秘密——扭转次数改变维度，而你们让我相信，热爱能改变人生⬅的维度。”如英语🚋专业学生王梓蘅💷在蔚县西合营中学实习时，针对高二基础薄弱➿班级采用“阶梯式提问法”，通过设计生🥉活化、情景化案例，让学生实现✅了知识体系与学习兴趣的📰双向提升。

　　据了解，截至目前，河北👣师范大学已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所🌋普通中学建立了合作关系，20年间累计超过6万名师范生参🎂与到实习支教活动中。

　　千名专家深耕教研，助推县中教育质🍢效跃升

　　与大学生一👿同走进基层学校的，还有在📑河北师范大学工作的老师🥧们。20年间，1070名青年🐚博士和年轻干部以“驻县教师”身份、千余😾名专家教授以“巡回指导教师”身份，深入🐝基础教育一线，指导师范生实🙎习的同时，也将自己的研究特长🔎和教育🎦理念带到县域中学，为🚷当地教育发展贡献了专🦔业能量。

　　路萌🏓的老师刘婷即是其中之一。在🎑河北黄骅中学，她指导实习🐾生王一诺结合当地丰⬜富👷的乡土资源特征和生物学学科特点，设计完成🛄了一系列乡土课程资⚡源开发项目，并发表在🥠教育类核心期刊。今年，她又带领研👐究团队🌐走进泥河湾文化发源地阳🔪原县，将“泥河湾文化”融入阳原💍县第一中学的学科教学🤑。

　　“在高校我做的研⬜究是生物学研究，到基层后我研究的💽方向⚾变成如何通过教育去改👕变农村现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到河🔳北师范大学工作，此后又两次担任“驻县教师”，用自己的🐃故事鼓励着来自⚡农村的中学生。

　　28年前，16岁的刘婷就读一😽所普通高中。上大学，对于这个平时化学考试只有🍒个位数的姑娘，似乎是“根本👯不可能的事情”。这一年，一位即将从😅河北师范大学毕业的“迟老师”来到学校实习，让她和许👎多同学发生了改变。她记得自己过生日时，迟老📡师送给她一个笔记本，并鼓励她🐋要学好化学。

　　“只要💪化学能学好，其它科目一定也🌡能学好。”来自老🧝师的这句鼓励，让她多年后依然🚦记忆犹新。也因为这句😩鼓励，她立志要成为像“迟老师一样的老🕧师”。三年后的高考，刘婷化学🍐分数接近满分。填报志愿💉那一刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这是📙帮助她改变命运的实习老师🏽的母校。

　　像刘婷这样深耕😰教研助推😱县中教育质效跃升、让科🍍研成果在当地落地的故事，在河北💪师范大学还有很多。如已是花甲之年⛴、担任“巡回指导教师”20年的吴育飞副教💘授，足迹💪遍布全省每一所与😥河北师范大学建立实🌵习合作的学校，累计听评课近400节，覆盖⏺中小学教育15个学科专业；如先后两次申请⛺担任“驻县教师”的音乐学院徐琨教授📛，根据武❤强县形成的乐器产业集群，为当地学校设计🧟了基础音乐教育普🛎及与提升方案，对全县音乐教师⚫进行专业培训；如担任中国《诗经》学会秘书长的🧔文学🏾院易卫华教授，为《诗经》发祥地河间🎸的中学设计了相😆关校园文化建设方案……

　　20年间，这些深🐐研基础教育、将理论研究🛄与教育实践紧密结合🖼的大学老师，在培育未来老师🤰的同时，帮扶实习学校，通过开展教育行🎭动研🕍究和专题培训，为县📦中教师专业成长提供理🔀论和方法指导，推进县中教🏳育质效跃升。

　　在河北师范大学党委书💝记黄晟看来，县中😲振兴是一场需要🍂久久为功的长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以实际行动助👨力县中振兴，持续提升基础🧦教育引领力，为地方发🥁展贡献力量。”(完)

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（青岛日报／观海新闻记者 Azubi）