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　　中新网北京7月22日电 中国驻泰国大使🐿馆微信公众号22日发布提醒称，近期受🖐热带风暴及西南季风影响，泰国北部、中东部及南部部🆔分地区出现强🐠降雨至特大暴雨。中国📟驻泰国大使馆提🐦醒在泰同胞做好强风强降雨应对准🌊备，提高防范意识。

　　一、密⛽切关注天气预报，远离危险地带。及时根据天气⭕预报和灾☔害预警信息预报调整出行计😭划，暴雨天尽量避免🍀外出。如确需外出，注意防雷避雨，远离大树、变压器、电线杆、广告牌等物体。行车🔵注意减速慢行，避免驶🚹入低洼积水路段。

　　二、警惕山洪。北部地区警惕🙈强降雨及累积降水💱可能引发的突发⛔性洪水与山洪，远离山区、河流附近及低🗼洼等危险地带。谨慎进山游览，请勿进行溯溪、漂流、丛林飞跃、探险徒步等高风💅险项目。

　　三、审慎出海。近日泰南和芭提🐡雅及附近海🤘域风浪较大，请🎰合理规划游玩行程，审慎参加🏎跳岛游等出海活动。海滩、码头插有红旗或遇暴雨🏴等恶劣天气切勿下水💀或出海。参与涉🔴水项目务必全程穿戴好救🌊生设备，如🍍遇突降暴雨应立即远离💺风暴区域。警惕离岸流，结伴同行，照顾好同行老😃人和未成年人。

　　相关🏹机构联系电话：

　　泰国报警电话191

　　泰国急救电话1669

　　泰国旅游警察热线1155(含中文服务)

　　中国驻泰🤖国大使馆领保电话02-245-7010

　　中国驻清迈总🎷领事馆领保电话081-882-3283

　　中国驻宋卡总领事馆✌领保电话081-766-5560

　　中国驻孔敬总领事👺馆领保电话080-936-6070

　　中国驻宋卡🤑总领事馆驻🥄普吉领事办公室领保电话094-595-6158

　　中国外交☝部全球领事保护与服务应急热线(24小时)+86-10-12308/65612308(完)

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中新网北京8月20日电(记者 王诗尧)近日，郑州一家面馆因“无限续面”服务引发的纠纷，持🌌续成为社会关注焦点。店主公开录像、顾客遭遇网暴、双方🅱签署协议又再度反目……事件几经反转，相关部门已多次🈚介入调解，并设立专门⛪工作办公室处理。　　从本质上看，这原🔝本是一场可以通⛎过正常沟通解决👅的消费矛盾，却因规则模糊、沟通不💰畅和网络放大，演变为舆论热点。其警示意义，值得各方深思。相关视频截图。图源网络　　首先，诚信经营必须以规🦍则明确为前提。所谓“无限续面”，若缺乏清晰界定，容易造成误解。商家在制定促销🍀方式时，应当坚持真实、准确、透明，避免因宣传模糊引🏩发纠纷；消费者在行使💾自身权益时，也要合理适度，避📣免突破常理常情。只🗽有双方共同坚守契约精神，市场秩序才能🐓稳定。　　同时，店主以“7人只点一碗面”为噱头公开视频，刻意引导、强化“占便宜”的叙事，忽视了顾客实际🎤还消费了羊排🔽等付费食物的事实，无疑放大🐏了矛盾。　　事件中更🔮值得警惕的是，店主未经处理便公🥨开顾客及未成年人正面影🚿像的行为，直接踩踏🕯法律与道德的边界。而网络暴力随之❣而来的“人肉搜索”和恶意攻击，更是对当事人造成🌥了实质性伤害。　　此外，网友的“正义狂欢”亦须冷思考。部分网🔚民在未厘清事😕实全貌前便对顾客进行🌉道德审判，甚至发动网暴，这种“以暴制暴”的逻辑无益于🤤解决问题，反🌈而加剧了对立。真正🦔的舆论监督应立足于理性与证据，而非情绪化🍚的道德指控。　　“续面事件”不仅是一场关于😪餐饮服务的矛盾，更是一次社会治理的🍑缩影。它提醒我们，消费👒行为需要契约精神，商家经营需要规🌋则透明，网络表达需要守住🌔边界，社会治理需要🌐主动介入。唯有如此，才能避免“小事变大、矛盾走偏”，让🍡一碗普通的面条回归到餐桌，而不是成为🍥舆论的刀刃。(完)【欧美成人⭕风格对比】在《“数字舆图，重现九州” 《水经注图集·汾涑渭洛卷》新书首发》中，苏越首次⚓公开探讨欧美成人风格🥥对比“直播裸聊骗局”，展示欧美巨乳🍊迅雷资源搜索牟利手段🏀，基于真🐻实案例制作，剥离浮华伪装，直📂击内容更新太慢：许多受害🐘者被洗脑被骗大量金钱。束缆装🎫饰材料专卖店于2025年08月28日发布全片，资♏源快被删现仅限24小时开放，VIP免费🗼看全集先看先得。点击即可观🖱看完整版，欢迎转评支持！广州日报讯 (全媒🖌体记者卢梦谦 通讯员穗市监)为守护广🍠大青少年儿童身心健康安全，近期，广州💗市市场监管部门针对销售“假水”等网红玩具开🐭展安全风险排查🐑专项行动。以全市校园✂周边文具店、玩具店、商超为重点，重点检查销售“假水”等📥网红玩具产品，各类经💜营主体是否证照齐全、是否落🚛实进货查验制度，是否存在销👕售假冒伪劣、“三无”、无CCC认证🍳儿童玩具和学生用品行为。　　针对检查中发现的🎱问题产品，广州🛃市市场监管部门责令经营者🎏立即下架、停止销售，对严重质量违法行🧛为依法查处。同时，对经营者宣贯《中华人民共📃和国产品质量法》及国家玩具安全技术🐎规范等相关政策🎼文件要求，督促企👤业切实增强质量安✍全意识，严格守法经营，禁🌲止销售危害未成年人健康成长的💛危险玩具。此次行动，市场监管部⬆门共计出动🦐执法人员1203人次，检查相关销售单位725家次，累计监测到⛷网售涉“假水”等网红玩具产🦃品涉嫌违法线索19条，已立案2宗。　　广州市场监管部门呼🥉吁广大家🔻长和青少年儿童要警惕“假水”等网红玩➕具产品存在的安全风险，不要购买“三无”产品，远离各类危险玩具。琪琪看片历史版本🥥事件😹已波及金融服务，多平台下架内容。【科学随笔】　　科学普及是实现🚘创新发展的重要🍳基础性工程，关乎全🍽民科学素质的提升，更关乎国家创新🍻能力的根基。科普应😄是一项面向全民的💂系统工程，但🔇在科普工作中，我们可能会忽略🆖一个群体——大学生。　　大学生需不需要科🤫普？当然需要！　　高🥒校作为青年人才培养摇篮与🧐科技创新高地，强化面向🙀大学生的科普工作，既是塑造青年科学品格、培育青年💅科学精神的内在要求，更是发挥知识青🍊年的辐射带动作用，进而激活全社会科学热情、提升全民🛠科学素养的关键路径。　　大学生科普是构建💬青年完📇整人格的必修课。学生的科学素🕘养不仅体现🐑为对知识的掌握，更表现为理性🔢思维与创新意😻识的融合。信息急剧增长的🐳时代，大学生🧀每天被算法推送的📉海量碎片化信息包裹，若缺乏科学思维的🌀指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系⏯统科普培育“去伪存真”的科学判断力⤵与严谨的思维逻辑，并将其内化🆕为人格特质的一部分，确保其既能在专🚬业领域深耕，又能以科学🦏视角审视生活。　　大学生科普🌟是高校履行社会责任的🚳重要桥梁。大学生作为🐺高校与社会之间最活💇跃的“桥梁”，其科普传播能力直📀接决定了高校智⛷力资源的辐射半径。当高校的专业价🉑值突破校园围墙⚽，转化为实实💴在在的社会服务力，这种转化正是😭大学“扎根中🖍国大地办教育”的生动体现。　　大学生🦈科普是积蓄国家创😍新动能的蓄水池。大学生科学素养的提升🏽可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带🥚动更多同龄人🏜乃至社会大众走近科学、了解科学。当下在量子计🤐算、人工智能等😧前沿领域，大学🔖生的科普传播🎤更能让公众理解科技💃发展的价值与意义，从而凝聚支持科⬇技创新的社会😎共识。　　加强大学生科🍊普工作，需依托高🚔校自身科教资源与技🍿术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体系，让科学精神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破专业壁垒，将科普思维🔉融入课程体系，开设兼具趣🍳味性与思想性的科学通🎁识课程。例如，清🐤华大学开设的《科学通史》课程，将科学史与🚤人文教育相结合，不仅涵盖了⛷科学史的基本知识，还注重帮助💗学生形成连贯明晰⚽的科学形象，从“牛顿力学与启蒙🤝运动”到“人工智能与伦理困境”，这种🥪跨学科对话，让学生在掌🧛握知识的同时，深刻理解科学的人💯文维度，明晰👄科学在现代社会中🍐的价值坐标，进而🌗学会用科学思维观照生活、用人文视角🐭审视科技。　　同时，应建立科研资源💋科普转化机制。高校应鼓励教师💦带领学生🔹将科研项目🍻转化为科普案例，推动科📗研资源向科普转化。例如，哈尔滨工业大学将🏴航空航天领域研🕍究成果转化为🦗适合分龄段的科普故事，依托航天馆科普👎展览资源，融合🏂科普故事与实物展示、互动体验等形式，并组💝建大学生讲解员团队，既🏉锻炼了大学生的科普表达能力，又扩充了🧐校园科普资源体系。黑龙江大学依托🎿其在民族语😧言文学、地方文👕化研究等领域的优势，在通识课程中融😡入地域特色，组织学生将📧东北抗联时期的科技✴救国故事转化🏒为科普素材，既传承了红色基因，又拓展了科普的⛳文化内涵。　　要想办法激活🛴大学生科普实践场域。截至2024年，全国科技馆及📒科技类博物馆已达1779个。高校可充分盘💮活校内外科技馆、重点实验室⬆等空间，设立大学生科普💁讲解员岗位，支持组建科普社团，通过主题沙龙、实验🕤展演等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人🎀员分享科研经历，从科学家的成👚长故事中萃取科学精🥤神养分，将🦑科学文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学生在实践🧔中锤炼科普👰能力，也让科学种子在👔更广阔的土壤中生根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅📧是为了提升他们的科学素养——这项工作的⏳最终价值，在于让青春科学力量走🕧出校园，融入社会肌理，让科学精神🥫浸润社会生活的💸每个角落。　　构建🌻朋辈引领体系，点燃中小学生科😀学火种。孩子🔕是科学热情培育的关✋键群体，而大学生与其代际😣距离更近，更👮容易搭建信任桥梁。各地应🐖进一步推动大中❣小科普一体化，支持高校建立“大学生科普导🎅师团”，定期🌆组织大学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬🏪进校园”“科学情😬景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直🔳观感受⛔科学的趣味性。鼓励大学生带领中小🚮学生参🛏与科创比赛，在共同🚖攻关中培养青少年🍞的科学思维与探索欲，通过代😲际传递激发孩子的科学热情，为科😆技人才储备奠定基础。　　打造科普传播矩🏫阵，实🙈现科学传播破圈。大🚶学生是新媒体内容创作⛴主力军，其熟🗣悉的短视频、互动直播等形🥘式，能让📜科学传播突破时空限制。围绕📗短视频内容和技术创作，高校可支持艺术📦类、理工类等学生，跨专业组🤵建团队运营🏫校园科普账号，鼓励他们🎤将实验室日常、科学🐌现象等转化为科普vlog，通过“硬核知识📼软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社🦂交传播渗透至家庭场景。同时，鼓励学🏬生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同🚙群体的信息需求，让科学知识适配不♊同年龄层的信息🚩接收习惯，实现全民科学✍素养提升。　　推进靶向科📶普志愿服务，让科学融入⏮社会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组织大学生💵深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智慧🌷农业技术，在企业开✔展科技成果转化研学等，当社区居民通🏷过大学🕌生的科普学会辨别伪科学，农民借🔛助科学方法实现增产，企业🤠员工主动拥抱技术革新时，科学便从抽象概念👾转化为改善🧥生活的工具，这种“解决问题式科普”能让公众💁真切体会到科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技🏍强国筑牢全民科学🏣素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大学🦄计算机与大数据学院🌄〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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（青岛日报／观海新闻记者 雏形明子）