新华网--江西：根据记者北條👵香理获取到的最新动态，万能看片🏉秒播将于2025年08月27日在新华网--江西举行隆重的🐠开幕仪式。可靠的工具连接

　　中新网西宁7月22日电(祁增蓓)“此次推广活动，不仅是🚠我省资金流信息平台专🤐题系列推🕤广活动的开端，更是依🗾托资金流信息平🖥台汇聚各方力量，支持中😏小微企业融资💹发展的重要举措。”7月22日，中国人民银行青海省🔦分行党委书记、行长翟向祎说。

图为“资金流水润千🐖企 信用融通🛌兴万商”——资金☝流信息平台支持青海做好金融“五篇大文章”专题推广活📙动现场。 祁增蓓摄

　　当日，“资金流水润➡千企信用融通🌴兴万商”——资金流信息平台支持🐦青海做好金融“五篇大文章”专😢题推广活动在青海西宁举行。

　　中国人民银行🈶征信中心副主任🚣李连三介绍，资金流🧘信用信息最能体现企♿业的各项经济活动，能够全🌟生命周期地动态反映🍐中小微企业的经营状况、收支状况、偿债能力、履约行为。而资金流信息⏪平台就是按📔照开放共享、实时互动、按需🦂调用的原则，搭建起全国范围🦄内金融机构资金🍵流信息高效共享的“高速公路”。

　　截至2025年6月末，资金流信息🕟平台已接入全国🔶法人机构460家，为超6000万企业和个体工商户🏠建立了信用✅信息档案，半年🍩来支持中小微企业授信金额突破5000亿元，其中，普惠金融授信金🐃额超过3200亿元。

图为全国😁中小微企业🍧资金流信用信息共享平👆台专题推广活动启动。 祁增蓓摄

　　翟向祎介绍，平台上线🚱运行以来，青海省金融🥏机构重点围绕盐湖化工🧗、清洁能源🈹等优势产业，创新运用资金流🚷信用信息，为高原特色产业发🐳展提供精准金融服务支持，“截至6月末，全省金融🙊机构累计查🎃询资金流信息平台5288次，促成融资8.3亿元。”

　　活动现场，中国🥀人民银行青海省🎠分行对资金流信息平🚿台各项功能进行详细介绍；建行青🐬海省分行等三家银行就资📷金流信息平台应🐅用成效及经验进行分🈷享交流；中🦍小微企业代表就资金流信💍用信息助力融资👞进行发言。

图为🚹中国人民银行青海🦓省分行对资金流信息平台⬜各项功能进行详🥣细介绍。 祁增蓓摄

　　现场，6家银行利用资📀金流📱信息平台评估企业信用状况，与6家中小微企🛢业签订融资意向书。

　　翟向祎表示，将进一步发挥资金流信息平台“经济雷达”作用，在数字金融、科技金融、普惠金😩融等领域打造青海样本，让金融活水❗畅达千企万商。(完)

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暑期，寓教于乐的研学⛲游成为文🏂旅消费热点。感知人工智能、参观航天发射、探秘热带雨林……一批研学游产品😠研得更深、学得更广、游得更远，较好地满足🔘了市场需求。　　《2024—2025年中国研学游🐈经济市场运行监测🔳报告》显示，今⛔年研学旅行市场规模预计达2132亿元，同比增长19%。行走的课堂，为何受到青睐？研学游产业，该📐如何朝着健康、可持续的方向发展？记者就此🐣进行了采访。　　注重切身体验 突出可触可感　　在浙江大学的🆖实验室内，一场以人工📀智能为主题的研学课程🎯正在进行。　　“建筑坍塌，有人被困。”在模🛒拟救援的场地上，指导老😕师向孩子们介绍任务，“大家想不想编😀写程序，控制🚤这只机器狗，让它进场救援？”　　“想！”10岁的⬛乐乐声音响亮。在指导老师的🕎帮助下，他和小伙伴们在🚀屏幕上点击、拖动，完成了一套🚃简化版的编程工作。在程序的指令下🌱，机器狗在🤡废墟里跨越🕚了裂缝等障碍，顺利发现🌽伤员并传送信息。　　“研学，并不是参观、打卡那么简单。在课程设置上，要考虑孩子的接🏆受程度，注重切身体验。”浙江皓石教育科技🦋有限公司🛅副总裁杨阳说，其公🎨司负责研学课程开发，有一支学科背景包括计💛算机、教育学、心理学等专业的🍐师资团队，可在不断📍的实践和反馈中完善课程🌏细节。　　“5，4，3，2，1，点火！”7月15日清晨，海南文昌航天发射场，长征七号遥十运载火箭托举天舟🏆九号货运飞船😎升空，烈焰映红海天。不远处的观礼平😏台上，来自广西南宁🍶市的中学生📭黄晋和与同学📥们见证了这一时刻。“跟着👇研学团来现场，才能感受到这种震撼💌！”黄晋和说。　　文昌航天超算中心，巨屏上显示着火箭挺进🥝宇宙的模拟影像；文昌市东🚴郊镇的海南商业航天发🤪射场，塔架巍然耸立，火箭飞向天际……在这些地方，一批批研学的孩子🐈现场观摩，感受航❗天的魅力。海南一家🎈研学机构的指导老师杨静介绍，航天课程🚠针对不同学段学生量身🚰定制：“对小学生，侧重拼装火箭💼模型等动手实践；对初高中生，引入轨道计算等🅾进阶知识。我们的🤹愿景是让知识变得可🏟触可感。”　　拓宽成长路径 助力素质教育　　在许多家长看来，科技场馆、田野💻山川等多样化的场景，为孩子提⛲供了有别于学校、家庭的成长路径。　　“送孩子参加人🚺工智能主📼题的研学，是希望在学📩校课程之外，更多地培养他对🌻科学的兴趣。”乐乐的母亲杨女士说，自己通过网🏌络直播看见孩子编写程序、控制🔏机器狗进行救援，就觉得孩🔐子不虚此行。　　一名重庆的家长🤯，今🏛年暑假给孩子报名了🚰前往海南的研学团，“我们家已经连续🦋好几年参加研学🌆了。除了让孩子长见识👁，还希📿望培养孩子的独立能力，比如自己收拾行李、结交朋友。”　　一🎪些教育工作者也认为，孩🧣子们在假期走出校园、参与实践，有助于知行合一、赋能成长。　　带💟学生前往文昌市研学的广⏪西南宁市第十四中学⬇教师黄煜馨表示，设计科学、导向明确的研🍁学产品，可以帮😇助学生更好地吸收校内🧤学到的知识，“观看火箭发射，让课本里的物理🥚公式变成了鲜活场😜景，孩子们🏂往往能记得更牢、理解得更透彻。”　　“国家近年来大力倡👸导跨学科、综合性的学习方式🛰，旨在🍕提升学生的综合素养。”海南师🥅范大学基础教育办📵学管理部副主任赵欣欣认为，研学游使课🍐堂教育朝着社会实践👮的方向延伸，有效地满足了素📂质教育所🕗提出的相关要求。　　瞄准🕎市场对高品质的需求，一些研学游机构与👸相关管理部🐌门同向发力，优化供给。　　“我们通🚮过征集优质研学游基地、举办研学📓游线路设🐅计大赛等方式，引导相关经⏺营主体开发更多优质的📗研学课程。”海南省🧟旅游和文化广电体育厅💾二级调研员邢莉介绍。　　加强对指导老👦师的培训，也是着力点之一。“皮外伤咋处理？”“孩子牙齿意外🕚脱落，怎么办？”为帮助研学游机构完善🐀服务，皓石教育团队将😖人工智能大模型应💰用到了指导老📅师培训上，以汇总起来的政策文🥚件和从业经验✡作为资料库，给出疑👯难问题的处置建议。“既要懂教育，也要懂安全。指导老师团队拥有❤复合型能力，才能让研学游🥄的服务质量得到保障。”浙江🚈旅游职业学院教🖲授邓德智说。　　资质良莠不齐 有待完善规范　　当前，研学游市场也出现🔪了冷热不均、良莠不齐🤷的现象。　　据媒体报道，有的研学营🔼筹备多月，却迟迟达🤩不到成团人数；还有一些很热门🙄的研学项目，今年的咨询量甚至不及去🍀年的一半。　　至于服务质量，也存在令人担🍕忧之处。“给孩子报了科⬜技主题的研学游，结果货不对板。宣传的时候，说是有专🔂家讲解、专业研究，可到了现场，只剩下📁参观打卡。”一名浙江的🍖家长表示。　　一些开展研🥜学游业务的机构甚至不🌅具备资质。“我们曾查🥑处过一家科普教育公司，他们在网上以‘火箭发射观礼研学’的名义从事旅行🔅社业务，可实际上🎊并未取得相关经营许可。”海南省旅游🤜和文化广电🌑体育厅执法人员刘朋涛介绍，这种无🏰资质经营的行为容易造🚮成纠纷和意外。　　“在机构资质、课程内容、导师水平、收费标准、安全保障等方面，业内确🆕实有不少需要解决的问题。”邓德智表示，“孩子和家长‘吐槽’很多，这反映👯出研学游市场需要进一步规范。”　　如何促使💧研学游市场发展得更健🎊康、更可持续？今年5月，文化和旅❓游部发布的有关研学游的3项行业标准正式实施，对研学游产品和服💭务的总体要求、产品和服务内容、服务主体、人员配置💝与岗位职责、安全管理等进行🎄了规范，明确要求建立🍬质量管理体系，对研学游服务各环节实施情况🚰开展评估。　　一些地🕝方正探索将资质过硬的机🚊构引入研学游市场。如在浙江衢州，当地教育部门直属🌐事业单位衢州市中💟小学素质教育实践学🤾校，就推出了200余门🌼校内综合实践活动课程和16条精品研学线路。由于增挂了“衢州市中小学⏸实践教育指导中心”的牌子，学校🦃还具有认定考核研学基地、培训研学🎹指导老师等职能。　　在海南，也成👧立了省级研学旅游协会，并发🤛布了相关标准，面向研学指✋导老师持续开展培训。“成体系地培养人才，为行业‘造血’，有🦔助于将发展的路子走得更远。”海⭕南大学国际旅游与公共管理学🚫院副教授谢祥项说。　　“研学游贯穿吃、住、行、游、购、娱全旅游链条，覆盖范围广、涉及环节多。”邓德智建议，教育、文旅、市场监管🔍等部门应该加强统筹协调，建立综合治理体系，为研学游🌐服务把好品质关。　　“海🌡南省旅文执法部💨门正联合相关单位机构，探索🐫建立研学机构白名单制度。”海南省旅文厅相关负⏮责人表示，在加强监管、规范📊秩序的同时，还要鼓励和引🔨导机构从“跑马圈地”转向“精耕细作”，为😓满足市场需求提供充足且优质的产品。　　本报记者 孙海天 窦皓珍冶洗❔涤用品有限责任公司最新上线《南宁海🌴鲜摊主养18只猫咪引关注：对猫好可⏬以无偿赠养》，聚焦万能看片秒播“直播色情”，结合6种➖搜索方式任你挑“百万观看”、竟是这样“真相揭秘”，深度剖析资🤙源无法播放“青少年保护”，北條香理🏺参与制作，注册即送🚩无码片单免费观看，限时免费观看点击👺进入！中新网8月20日电(张奥林)8月19日，日本自民党总裁🥧选举管理🧐委员会决定，围绕是否举行临🃏时总🥇裁选举一事，要🚡求有意愿推动选举的国会参议员🎐以书面形式提出申请，待参议院选举😶的总结工作完成后，将正式❣启动相关程序。　　目前，日本首相、自民党总裁石破👞茂仍坚持不会辞职，报道指出，但迄今为止，自民党尚未🙍有过不🏕依靠总裁主动辞🍵职而举行临时总裁选举的先👉例。资料图：石破茂。　　关于总裁选举　　自民♎党做出重大表态　　日本广播协会(NHK)报道称，19日的会上决定，对有意要求举行🤰临时总裁选举的国会议员👍，将要求其以书面形式😁提出申请。此外，有意见指出，应要求都道府县联通🦃过正式机构决议，明确表达立场。　　针对决👤定临时选举的重要性，自🏓民党总裁选举管理委员会主席👦逢泽一郎19日在会后强调：“这关系到总裁本人的📱身份，我们必须严肃、慎重🤐地履行责任。”他还表示：“程序上🥙绝不能出错，制度设😡计必须谨慎且公正。”　　报道称，管理委🍗员会计划下周🕒初再次开会，就书面提交方式、是否💭公布提交议员名单等细节🏌进行具体讨论，待8月底🚍的参议院选举总结完成后，将正式🥇启动相关程序。资料图：日本国会议事堂。　　石破🔧茂坚持不辞职　　尚无“倒逼劝退”先例　　在7月举行的日本参➡议院选举中，自民党和公明党组❎成的执❌政联盟遭遇惨败，石破茂被要求😚下台的呼声也🎬不绝于耳，不过石破茂本☝人已多次声明“不会辞职”。　　《读卖新闻》分析称，自民党🐆总裁选举管理委员会的最新表👌态，将进🔼一步对石破茂施压。　　在自民党内，不依靠总裁🌊主动辞职而启动临时总裁🏁选举尚无先例，一旦提前选举🌉的决定作出，就等于事实🙆上的“劝退”。　　报道💢援引石破茂近侧人🚷士的话称，提前🚏举行总裁选举等同于🛏党的不信任，“对首相和党🥫而言都是污点”，这📸种担忧在自民党内广泛存在。一位选🕋管委员也透露：“在委员会作🤦出决定前，由首相自己作出🍖决断是最好的。”　　自民党多名🈺高官或将辞职　　8月底🍐前后将是关键节点　　日媒认为，对于石破茂而言，目🐘前的局面已相当严峻。其倚🎙重的自民党干事长森山裕已暗示🚿将在参议院选举总结后辞📹职，党内“四大要职”也准备跟进，石破政权运🐟作陷入僵📫局的可能性加大。　　一位自🥄民党干部表示：“如果💫首相在月底说明‘我本打算承担责任，但因外交日🌦程尚未结束而未⛵能明确表态’，便能体面地引退。”　　《读卖新闻》指出，石破茂此🐂前为避免影响应🌃对美国关税措施💴及首脑外交等事务，一直🏇未明确表态去留。目前与美🔙国的关税谈判已大致谈妥，预计石破茂🍿的外交日程将在8月底告一段落，有观点认为🙍届时石破茂将迎来👓作出决断的关键节点。　　总裁选举管🚲理委员会计划在8月底完成🈯党内对参议院选举🚧的总结后，开始向议员🙅等确认意向，并力争9月上旬得出结论。若石破茂在结论得出🤨前宣布辞职，就不😦再需要向议员确📷认意向等程序，可直接举行总裁选举。　　根据自民党党章规🙎定，举行临时总裁选举需🔶获得所🈁属国会议员295人加上🏀都道府县联代表47人，即总数过半的172人联署要求。(完)菊池雛乃😓新片中大尺度出演引争议。近期，多地职业本科🚸院校2025年招生🈹数据显示，部分🤒专业招生规模扩大，录取分🐃数持续攀升，已大幅🚍超越传统本科线甚至特🕌控线。如新🥐晋职业本科北京科技职业大🗻学，其投档线大幅超过🔜本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省⌚份的职业本科录取分数均呈上🌃升态势。这折射出社会🚱认知转变与产业升级，体现了社🐤会对高技能人才的渴求以及🏜学生对多样化发展的诉📛求。　　在🐉高等教育大众化的背景下，职业本科教育作为🐁国家教育🍑体系重要组成部分，其规模快速扩张已成📌现实趋势。然而，随着招生🌋规模迅速扩大，职业🎥本科教育发展也面临诸多挑🏦战。例如，部分🎠职业本科院校在追求升格或扩🕠大招生规🚂模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了🧟人才培养方向，沦为普通🙈高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩🙋容不应稀释职业教育独🎩特的“类型底色”，更🏎不应模糊其与普通本🚮科教育的边界。如🛹何在新发展阶段坚守类型定位，确🧙保职业本科健康、特色化发展，已成为👎一个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核💬心使命在于🔤培养符合国家发💐展需要、能解决复杂现场问🥜题、推动技🔢术工艺革新、兼具精湛技艺🚱与理论素养的高层🏍次技术技能人才。为此，坚🐠守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的🌋产教融合作为生命线。相关院校应联🌘合龙头企业共同制定培🏻养标准、共研实施策略、共🔀建实训基地与产业学院，深入推动行🥁业龙头企业实质🌂性参与学校治理，如组建董事🗽会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评🎟聘中的适度决策权，确保人🏕才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产🔙教融合平台，超越传统校💟企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培🏉养于一体的产业学院、协同创新中心🕠等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养🗽与产业技术升级🎟同步迭代，破解职业教💇育滞后性难题。如深圳职业技术大学与行业🚴领军🌱企业共建多个特色产业学院，将企业真☕实研发项目嵌入课程体系🤛重构、教学评价与反馈、质量保障🕙等教育教学环节。推👧动项目化教学变革，以源🔚自企业的真实技术问🐯题或工程项目为载体，重🚙构教学内容与流程，让学生在解决实际🥦问🔸题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教🗾融合是打破教育与产业藩篱、促成二者🦈紧密联系的桥梁，也🚇是职教本科区别于普通本科最鲜明👥的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科🔫教育的课程体系⬆亟须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素🕘质和职业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实🌠工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结构💙逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程🚟教学模式，优化课程实施策略，强化技术🐴知识的应用场景与结构化。超越碎🏔片化技能训练，系统梳理特💣定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流🍰程等知识要素，形成支撑复杂技🖥术问题解决的🍂知识图谱。优化🕴理论课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论💲一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有👧鲜明产业特征🛥的融合性学习情境，让⚓学生在解决技术难🔠题中自然习得必需的理论🌚知识，提😁高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技术前沿🍂动态化升级课程体系，将行业技术最🖍新发展、标准变更、前沿趋势动态融🦕入课程内容，建立课程内容快📸速更新迭代机制，实现课堂教学与技🎲术更新同频共振，确保毕业生技术能🕋力的前沿性与🏒适用性。这种基于“技术学科”逻辑的💐课程体系，是职🔙教本科高层次、不可替代性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜🤺明的类型化导向。建立符〰合职业本科教育类型特💤征的评价体系，是引🚥导其健康发展的指挥棒。应☔破除传统学术化单一评价，发🤶挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与🕥的增值与过程性评价体系。制定学😏生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技术问题解决🔚能力、工艺优化能力、技术创新应用🕛能力、项目管理能力、职业发展力、现场学🐕习力等在内的综合💪能力评价标准。强调成🦇果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改🙄进报告等作为重要的产出成果，重点考核👗学生解决复杂问👵题的能力与技🦁术创新素养。注重教师职业化评价，降低传统学术论🔵文的评价权重，重点🏣评价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技🥖术创新的实绩以及🥎行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗🎁位晋升通道。评估学校办学成效，应聚焦🍤服务区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多😪样化成长路径及产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设🎼水平及社会影响力等核心指标。总体来看，评价体系的💼转向是巩🐔固类型定位、激发办学活力💢的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展的🤯制度保障。职业本科教🍤育健康发展需要系统性制度🕘支撑与良好生态，构建多🖲方协同的质量保障体系。教育🎩和人社等相关部门应进一🍟步加快构建国家资历框架，明确职业本科教育在🍞框架中的定位，实现💘其学历证书、职🌏业技能等级证书与职业资格的😱有效衔🍰接与等值互认，畅通技术技能人😱才成长立交桥，形成良好🖼发展态势。实现政策资源精🤥准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训😔基地建设等方面，对坚守类🏄型定位、产🔸教融合成效显著的职业本科院⏫校给予优先支持。设立🦗专项引导资金重点支持建设特色🧘专业集群、高水平实践平台🔺和开发🌿教学资源系统，强化示范引领作🏛用。要大力宣传职业🚨本科教育为服务国家🎁战略、支撑产业升级🍐培养关键力量的独特贡🛃献，提升社会认可🚶度。要完善教师评聘制度，增加实🌀践环节权重，建立激励机制，提高社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术技🌊能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江🕥西科技师范大学教😒育学部副教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 北條香理）