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直播吧7月9日讯 据记者罗马诺消息，阿森纳很快将与切⬅尔西直接谈马杜埃凯。

罗马诺在个🎰人社媒写道：阿🦆森纳将很快与切尔西就马杜埃凯的转会进行🌽直接谈判，两家俱乐部的估🚖值存在差距，但双🎳方将进行后续谈判以了解是🤽否以及如何推进。据了解，马🐛杜埃凯已经与阿森纳达成一份5年的合同。

此前据TA报道，阿森纳想要马杜☝埃凯，切尔西的要价将超过5000万镑，俱乐部认为，鉴于西汉姆对库杜斯的估值以及💴纽卡将5200万镑签下伊兰🙋加，市场行🗣情证明这一要价是合理的。

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中新网广州8月19日电 (程景伟 张跞乐)从《里斯本丸沉没》看战✳争记忆的接力暨《里斯本丸沉没》中文繁🍞体版新书发布活动近日在2025南国书香节上举👹办。　　在活动现场，香港中华🛅书局总经理兼总编辑周🧜建华简要介绍了🐞里斯本丸沉没🛩事件——1942年10月，关押1800多名英军🐊战俘的日本货轮“里斯本丸”从💝香港前往日本。由于日军违反《日内瓦公约》，没有将其标识为运😶俘船，该船途经😯中国东极海域时被美军🍠击沉，日军🌻不但不及时施救，反⭐而射杀逃生人员。生死关头，东极渔民一次次划🏹着小舢板入海，先后救起384名战俘。活动现场。张跞乐 摄　　香港🌊里斯本丸协会秘🚑书长沈健表示，年轻时的他从未🍻听闻🥝过里斯本丸事件。直到2004年，浙江舟山🎓方面派人寻访该事件的🚟相关资料，他才由此与这段🍔尘封的🌻历史慢慢产生交集。　　据《里斯本丸沉没》中文繁体🎧版第一译者杨🚧惠迪介绍，该书作者托尼·班纳姆并非学院🛁派历史学家，其大学毕业后曾🐢任职于壳牌公司等机构，是一位名副💌其实的“技术流”。托尼·班纳姆定居香港后🦍，在研究💊战争历史以及写书著作🍮的过程中，因为🍖许多英军老兵及战俘家属都📫向其提到了同👐一艘船——里斯本丸，他才开始写这本书。　　“书中❔对所有英军战俘的描🚉写都比较正面。”杨惠迪表示，实际上，作者提供✈了一种过滤后的记忆，这或许🖇不构成绝对意义上的历史🎭真相。而《里斯本丸沉没》的重要价值之一⏩，在于提供了一个“从下往上”的视角，让读者🎄得以看到历史😊中独立的个体，感受那些🙉真实存在的每一个人。　　《里斯本丸沉没》中文🚦繁体版第二译者王升远提到，战争记忆📰需要被记录、传播，需🏔要战争的亲历者有勇气📢讲述出来，也需要读者的🔰响应。(完)【无码重制技术探秘】会员计🐞划热推新作《真实偷拍出🀄租屋嫖妓正在播放》登陆鸿晚📿涂装工程维修站，讲述中文字幕🧛无码免费久久99圈内某偷拍🕉事件的始末过程，并加入大量第一👋人称视😨角拍摄画面，评论区讨论爆棚👴，网友直呼“看完心跳”。近期，多地职业本科院校2025年招生数据显示，部分专业🕒招生规模扩大，录取分数持续攀升，已大幅超越🥇传统本科线🚦甚至特控线。如新晋职业本科北京⏯科技职业大学，其投档线大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西📷等省份的职业本科录🙂取分数均呈上升态势。这折射出社会⛪认知转变与产业升级，体现了社会对高🚡技能人才的渴求以及学生对🤢多样化发🦎展的诉求。　　在🛁高等教育大众化的背景下，职业本科📔教育作为国家教育体系重要组❕成部分，其规模快速扩张💵已成现实趋势。然而，随着招生😙规模迅速扩大，职业本科教育🎳发展也面临诸多挑战。例如，部分🧓职业本科院校在追求升格或🛍扩大招生规模过🚹程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人🎫才培养方向，沦为🍷普通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应稀💣释职业教育独特的“类型底色”，更不应模糊🥣其与普通本⚪科教育的边界。如何在新发💿展阶段坚守👓类型定位，确保职业本🎽科健康、特色化发展，已成为一个紧迫🏆的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教🍨育核心使命在于培养符合🔦国家发展需要、能解决复杂现场🐑问题、推动技术工艺革🖐新、兼🚘具精湛技艺与理论素养的高层次技🚋术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的产教🌚融合作为生命线。相关院校应联👌合龙头企业共同制定培养🚉标准、共研实施策略、共建🛺实训基地与产业学院，深入推动行🧞业龙头企业实质性参🖊与学校治理，如🏎组建董事会或理事会等，赋予其在专业规🚈划、课程设置、教学安排、师❤资评聘中的适度决策权，确保人🚱才培养紧跟产业发🔑展脉搏。打造共生型💮产教融合平台，超越🎣传统校企合作模式，共同建🍶设集技术研发、工艺攻关、人才培养➕于一体的产业学院、协同创🎖新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产业技🎅术升级同步🎌迭代，破解职业教🆒育滞后性难题。如🥨深圳职业技术大学🍧与行业领军企业共建多个特色🔕产业学院，将企业真实🍐研发项💐目嵌入课程体系重构、教学评价与🦀反馈、质量保🌨障等教育教学环节。推动项目化教🎂学变革，以源自企😂业的真实技术问题或工🥈程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解💡决实际问题中整合知🚩识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教😐育与产业藩篱、促成二者🚬紧密联系的桥梁，也是职教本科区别🐵于普通本科最👆鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教😌育的课程体系亟须突破🚶传统学科框架，坚持知识、能力、素质和🕕职业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于🎗真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块🍐化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层😮式课程教学模式，优化课📀程实施策略，强化技术知识的应🖕用场景与结构化。超越碎片化🐅技能训练，系统梳理😶特定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识要素，形成支撑复杂技🚦术问题解决的知识图谱。优化理论课程与实践〰课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论一📠体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性👭思维，创设具有鲜明🤪产业特征➖的融合性学习情境，让学🙇生在解决技术难题中自然😎习得必需的理论知识，提高技术实践能🎱力，实现知行合一。紧跟技🖱术前沿动态化升级课程体系，将行业技术🐂最新发展、标准变更、前沿趋势🐻动态融入课程内容，建立🎡课程内容快速更新迭代机制🤥，实现📵课堂教学与技术更⛄新同频共振，确🌝保毕业生技术能力的前沿性🕸与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本🖱科高层次、不🕛可替代性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的🚼类型化导向。建立符👷合职业本科教育类🦍型特征的评价体系，是引🌩导其健康发展的指挥棒。应破除🚮传统学术化单一评价，发挥数智化优👍势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的⛱评价管理模式，建立能力本位、多方参与💔的增值与过程性评价体系。制定📌学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复🌨杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新⏲应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力🈶等在内的综合能力评👀价标准。强调成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等🎩作为重要的产出成果，重点考核学生🌷解决复🚍杂问题的能力与技术创⚽新素养。注重教🛀师职业化评价，降低传统学术论文的评📘价权重，重点😘评价教师解决企业技术难🗼题、开发教学资源、优化教学方法、指导🚦学生技术创新的实绩以及行🌴业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升🉑通道。评估学😹校办学成效，应🥉聚焦服务区域产业🚲发展贡献度(如技术🏛服务收入、技术转化成果、毕业生多样化成长🚟路径📙及产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设水平及社会影📆响力等👹核心指标。总体来看，评价体系的🌲转向是巩固类型定位、激发办学🙍活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康🧔发展的制度保障。职业🐚本科教育健康发🎋展需要系统性🐝制度支撑与良好生态，构建多方协同的质🎿量保障体系。教育和人社等相关部门应进🤱一步加快构♍建国家资历框架，明确职业本科教💢育在框架中的定位，实现其📠学历证书、职业技能🆘等级证书与职业资格的有🏑效衔接与等值互认，畅通技术技🐲能人才成长立交桥，形🥕成良好发展态势。实现政策资源精准🧞倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等方面，对坚守类🚙型定位、产教⛏融合成效显著的职🈷业本科院校给予优先支持。设立专项引🔕导资金重点支持建🐇设特色专业集群、高水平实🕍践平台和开发教学资源系统，强化示范引领㊗作用。要大力宣传☝职业本👊科教育为服务国家战略、支撑产业升⚫级培养关键力量的独🌬特贡献，提升社会认可度。要完善教师评聘🐞制度，增加🔰实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造🦈尊重技术技能人才的良🕚好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技师范大学🤹教育学部副教授)2025值得收藏的书单TOP1：《马来西亚最高元🔴首谕令全面开展🍼校园反霸凌》中新网8月19日电 据RBC-乌克兰📷通讯社援引英国👁广播公司(BBC)报道，当地时间18日，美国总统特朗👷普与乌克兰总统泽连斯基在🥘美国白😢宫进行闭门会晤。会谈开始前，一幅巨大的🎑乌克兰地图被🏵摆放在白宫椭圆形🈹办公室内。　　据报道，这幅地🈚图放在特朗普与🐦泽连斯基就座的桌子对面。地图上，目前🐩被俄罗斯控制的地区被标记为粉色。报道称，被标记的地🥣区约占乌😸克兰领土面积的约20%。BBC称，该地图可能“为特朗普提供一💜种直观手段，向泽连斯基施压🤤，以土地换取🖤和平”。图片来源：RBC-乌克兰🚞通讯社报道截图　　美🕝国总统特朗普此前多次表示，他计划促成乌🛋克兰与俄罗斯之🦒间的领土交换。　　与此同时，美国Axios新闻网💧援引消息人士的话称，特朗普认为，领土交换是结⛲束乌克兰危机协议中不可或⬛缺的一部分。　　泽连斯基此😣前强调，他不会让乌军🥊从顿巴斯地区撤退。他还指出，“领土交换”是一个极为🔊复杂的问题，必须与乌😙克兰的安全保障一并考虑。

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杨宣/黄舸/黄爱/张秋人

（青岛日报／观海新闻记者 张小蓓）