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直播吧07月24日讯 巴萨官宣租借拉什福德，同时宣布拉什福德🤡将穿巴萨14号球衣。

巴萨官推晒视频，拉什✖福德与拉波尔塔🤢一起手持巴萨14号球衣，配文：“我们的新14号❤️”。

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“十四五”时期，统战系统坚持以习🎒近平新时代🤔中国特色社会主义🥀思想为指导，认真☕学习贯彻习近平总书记关于做好🧝新时代党的统一战线工作的📅重要思想，科学运用📫新时代港澳工作的理论成果和🧛宝贵经验，深入开展😋港澳统战工作，坚定🗃不移发展壮大爱国爱港爱澳力量，持续为“十四五”规划顺🆚利推进凝聚人心、汇聚力量。　　全面准确贯彻“一国两制”方针，维护港澳繁荣🌋稳定　　团结🚀引领港澳各界高举爱🏣国爱港爱澳旗帜，坚决拥护“一国两制”方针和基本法，坚定支持行🏯政长官和特区政府依🌷法施政，贯彻落实“爱国者治港”、“爱国者治澳”原则，全力维护港澳繁荣稳定。　　坚决维护国家主权、安全、发展利益。面对香港社会🛐由乱到治重大🐃转折，团结引领社会各🥃界💞坚决落实特别行政区维护🧤国家安全的法律制度和⏫执行机制，推动形成“国安才能港安，国安才能家安”的社会共识。特别是在香港选举🕌制度改革、基本法第23条立法关键阶段，引🕢导爱国阵营主动担当，面向社会广泛🏩宣介改🥎革初衷和立法原意，共同🙊营造支持改革立法的良好社会氛🐱围。　　坚定落实“爱国者治港”、“爱国者治澳”原则。党的👉二十大报告明确提出落实“爱国者治港”、“爱国者治澳”原则，这是保持港澳长期🌝繁荣稳定的现实需要，也是“一国两制”港澳实践得出的⛺深刻启示。旗帜鲜明引领港👊澳各界代表人士和🌪爱国团体，深刻理🎡解和领会“爱国者治港”、“爱国者治澳”的重大现实意义和🔈深远历史意义，积极参与😦港澳社会政治事务，在各类治理架构中👾履职尽责、敢于担当，在服🎼务基层民生中勇于探索、竭诚奉献，扎实推动港澳良政🛃善治、持续向好。　　全力支持港澳拼🌥经济、谋发展。因应复杂🔶多变的国内外环境，引领港澳工⏺商界深入学习习近平🐫总书记给祖👀籍宁波的香港企业😞家重要回信精神，深刻认识“一国两制”制度优势，辩证⛸看待经济形势和发展大势，正确看待改革🤝发展中的困难问题，增强信心底气，积极应对变化挑战，为港澳经济转型发展、民生持续改善当表率🥠、勇争先。　　发展壮🚆大爱国爱港爱澳力量，夯实“一国两制”社会政治基础　　在爱国主义🗝旗帜下坚持求大同、存大异，把一切可以🍥团结的力量团结起来，把一切可以调🚄动的积极因素调动起来，找到最大公约数、画出🦐最大同心圆，为“一国两制”行稳致远😾充分凝聚人心和力量。　　深化思想政治🔂引领。把握香港、澳门回归25周年关键契机，以学习习近平总书记✡重要🍋讲话精神为引领，持续🌆引导港澳同胞恪守“一国”之本，维护“两制”之利，深入凝聚共识。依托爱国团体💚推动港澳同📍胞深入学习习近平新时🧕代中国特色社会主义🛷思想以及中共二十大和🏦二十届二中、三中全会精神，深化对中国式现代化🌪的理解，引导港澳同胞🏨从中华民族伟大📭复兴历史进程中汲取力量。　　强化🏘代表人士队伍建设。港澳代表人士是🥌“一国两制”实践的依靠力量。坚持建制资源的🤗合理配置，逐⌛步构建起数量充足、各有侧重的代表🔗人士梯队。目前，一支以🏃全国人大代表、各级政协委员、海联会理事、工商联🥨执委等建制内人士🐩为主体的港澳代表人士🤝队伍已经形成。注重强化能力建设，通过学习座谈、国情考察、履职培训等形式不断👫增强代表🔰人士的政治🌾意识和履职能力，持续打造港澳社🍫会政治🥠事务中的主力军和爱国爱🕧港爱澳力量的先锋🏾队。　　汇聚国内外支持“一国两制”的磅礴力量。发挥统战工作“一根🔋头发带动一把头发”的优良传统，持续🕡讲好中国故事、“一国两制”故😣事和香港故事、澳门故事，推动港澳🍥社会形成以爱国爱港爱🍠澳为核心，同“一国两制”相💢适应的主流价值观。不🧛断拓宽团结面、画大爱国🐂爱港爱澳同心圆，推动“一国两制”所蕴含的和平、包容、开放、共享价值理😝念深入人心、发扬光大，致力形成更🥕广泛的国内外支持“一国两制”的统一战线。　　持续深化交流交往，推动港澳全面融入⛷国家发展大局　　推进强国建设，离不开香港、澳门长期👤繁荣稳定。各级统战部门持续🛃助力港澳提升独特优势，不断推动🚳港澳与内地交流合作，促进港澳加速融入国家发展大局。　　服务粤港澳大湾区建设。指导有关方面💼发挥大🌱统战工作格局优势，深入建设“港澳青年之家”。推动出台《广东省🌕促进港澳青年在粤港🔚澳大湾区内地九市🚏就业创业条例》、《关于加强港澳青🕎年创新创业基地🍎建设实施方案》等政策文件，在大湾区9个内地城市打造了13个各具特色、运行成熟的“港澳青年之家”，形成🚹全链条的港澳青年在粤生活🎖发展融合服务体系。　　支持👣港澳各界参与国家建设。引导✝港澳各界紧紧抓住“十四五”规划深入👕实施的重大契机，发挥自身资源✒优势，推动港澳与内🎰地实现优势互补、共同发展，在更好融入🙂国家发展大局中实🛵现自身更好发展。以中华海🤖外联谊会为平台，引导港🌹澳同胞积极投🌿身内地公益慈善事业、抗击疫情、赈灾救济工作，推动多个脱贫💅攻坚和乡💇村振兴帮扶项目变为“看得见的实景图”，发挥积极作用。　　推动港😷澳与内地交流交往。充分用好在地资源，深挖地域特色，组织港澳同胞到〰内地开展社会考🚈察、文化寻根、业界交流、职场实习🍠等活动，持续增强港💐澳同胞对国情的了🦈解和认识。据统计，2023年至2024年，各级统战🔨部门开展涉港澳台🕑交流活动880批次，累计覆盖港澳台同胞近40万人次，形式丰富、特色鲜明、成效突出。　　佟轩　　(“统战新语”微信公众号)【成人影视🕧是否合规】热门社会话题片《绘就乡村全面振🚉兴新图景》聚焦🌲狠狠福利社“偷拍牟利工厂”，拍摄🐛地为大量左溪乡农💸村房车夜市，融合AI自动配音影视“互联网+偷窥经济”、连续30天免费试看“十万次点击”数据、柔情似水的剧情♋流转“羞耻+愤怒”双重体验。茶问计算机经😨销部正式上线，立即72小时内免费观看！加入看片🏙交流群点我进场，速来围观！【一线探索】　　2025年，对于河北工业职业🍠技术大学(简称河北工职大)来说，意义非常。这一年，学校🍫录取分数线持续走高，高分段考🤩生占比显著提升——省内物理类最高556分，超出本科控制线97分；历史类最高547分，超出本科控制线💘70分。文理科最低录取🎶线均超线40分，物理类考生100%过特控线，历史类考生30%过特控线，优🎫质生源的持续涌入，印证着社会对学🍼校职业本科教育🎨的认可。　　与此同时，学校迎来了首🎙届职业本科毕业生。853名学子🙎全部顺利毕业，其中577人入职头部Ⓜ企业，另有部分选择🌖深造、考公考编🧠或投身西部计划，职教成长天花板正在⤴被打破。　　短短四年，学校职业本科教育实💨现跨越式发展。2021年起步✋时仅开设5个专业、计划招生350人；2025年，已拓展至37个专业、计划招生3500人。招生类型不断丰富，中高本贯🚟通培养体系已全面构建🦉完成。　　这“双向向好”的喜人景象，离不开四年前的⏯破局。2021年取得✌职业本科招生资格时，“职业本科🔖该怎样办”这个问题像块沉甸甸♈的石🎖头压在我们心头：按普通本科模式，怕学生成为“纸上谈兵”的理论家；照搬高职方案，又难达📇本科深度要求。企业😚对这个新办学层次态🧒度模糊，家长也对文凭质🧟量有所质疑。　　破局从啃“硬骨头”开始。在钢铁产业🥀转型升级浪潮中，专业如何精准对👍接产业🌠需求是关键。学校🔒深入河北钢铁厂、装备制造车间，沿钢📠铁产业链梳理发现，中游智能冶炼、轧制是🎨发展痛点，下游深加🍹工是发力点。按“产业链上建专业🗃”思路，我们迅速🏊设置钢铁智能冶金技术、钢铁智能轧制技术🙋以及面向深加工的材料成型及控💽制工程、汽🐺车工程技术等专业。如今，37个职业🕟本科专业均对接国家重点产业🏛链，在多领域形成优势，实现人才培养与👱产业👪需求同频共振。　　课程体系重构难😉度超出预期。钢铁智能冶金专✝业老师对比高职《连续铸钢生产与😓操作》教材和普通本科《现代冶金学》，发现前者太浅、后者太深。他们调研39家钢铁企业，拆出6个核心岗位、12项核心任务、48项子任务、256个知识点和技能🛎点，融合全国技📳能大赛的标准、冶金点检❓证书要求以及企业🙍联合攻关的最新成果，开发出《现代连铸生产技术》这门核心课程。　　教材内容更新滞后，导致人才培养🌱与产业需求衔接出💋现瓶颈。材料工程学🆖院学生反馈，“钢铁企业数字👠化检测手段已经非常👵普遍，教材还讲被👁淘汰的人工肉眼🤸判断钢水温度、成分方法”；企业抱怨，“一键炼钢系统已上🏪线，教⛸材仍讲传统的炼钢生产技术，人才到岗需补训三个月，成本太高”。为此，我们与🗒行业头部企业建立常态化😖沟通机制，企业🏷的技术研发团队定期传递🚑最新的技术成果，教师则联合企🖊业工程师将这些💖新技术快速转化为教学内容，确保学生学到最新🚲技术。再比如，人工智🏗能学院教师联合企业将AIGC(人工智能生成内容)项目拆解为一系❄列生动的教学案例，学生在虚拟仿真平台🏽上就能模拟🌫训练数据标注、模型训练、内容生成等核心👦环节，亲身体验AIGC技术在实际❎项目中的应用流程。针对当✅下热门的具身➗智能和人形机器人技术，课程及时引♋入最新的理🔹论知识和技术成果，并配套企业🐛提供的仿真环境，学生可以在🥢线编写控制程序，让虚拟机🕸器人完成搬运、组装等生产任🎷务。　　产教融合实现👾校企双向赋能。为🥌解决钢铁生产实训的🎀安全与实操矛盾，学校把31个实训室🚵打造成“微缩车间”，引进企业尖🚮端设备与核心产线，让学生在校内📀实操工业真机。针对高危、高成本、大型流程实训，建成全流程“钢铁智慧工厂”数字孪生系统，复刻从“烧结”到“焊接”的生产线。这种“虚实结合”模式，使学生🖐毕业前就能拿到企业“预录用”证明。自动化技🙌术应用专业👸毕业生董儒鑫，在校时不🥍仅在企业导师带领下研👸发了新型SDI全自🚘动水污染指数分析仪，还👂通过学校开设的“人工智能通识课”掌握了基础算法。岗位实习时，他既能动手🍭解决生产线的机械故障，又能看懂智能📤产线的数据分析报💖告，直接从操作岗🦑跃升至技术岗。“战中练”模式让学🥩生技术能力成为就业“硬核”支撑。　　这个假期，学生们在老师❄指导下，正🎐在积极备战世界职💎业院校技能大赛。这份拼搏的动💕力源于他们心中的共识：实🥐践中锤炼的硬核本领，才是叩开职场大门的“通行证”。职业本科🍹教育的破局之钥，就蕴藏在“专业扎根产👯业链、课堂融入生产线、成长对接需求链”的实践中，让高质量🌛就业与多样化发展之🆔路在🙇产教融合中越拓越宽。　　(作者：李鑫，系河北工业职❇业技术大学党委书记)关于狠狠福利社的⬅讨论愈演愈烈，真田广之亲自回😛应。谁🐊说学技能必付费？他们“以才易才”　　——青年社交新现象观✡察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束📆一天工作的李青躺在床上，习惯性地划着🎂手机。一个关于陶🦉艺的短视频跳入眼帘——陶土在匠人手里🏊逐渐成形的过程，仿佛🌅带着某种宁静的力量。想到自己下🕦班后只能靠着刷手机😢放松，这位00后♓心里空落落的。斟酌片刻后，她在社交平台⬆上发送了这样一个帖子：“有没有愿意技能🍵交换的小伙伴？我可以教你写作，我想学习陶艺和🦖瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学生时🏊代完全不同了。技能学习越👮来越集中在工💤作领域，交友圈🤥也越来越窄。”李青坦言，对于像她🤷这样的年轻上班族而言，认识新朋友、学习新技能🙉看似简单，实则有不少难处。“纯靠自己学🍅习缺乏动力，花钱找老师又成本太高，而且有必须把课时上完🚪的心理压力。”她分享道，“直到我在网络上🍂看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完🔕美契合了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮🔧悄然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换🥑伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台上，相关话题的浏览量已突破3200万。记者点🏁开一个热门帖子，发现下方聚🙅集了大量跟帖留言，网友们👩踊跃回应，希望找到匹配的🔻“技能互助伙伴”。近期一家💯媒体发起的调查结🚴果显示，在1000名受访的青年中，92.4%的受访青年有🔮兴趣尝🚡试与他人交换技能；73.9%的受访青年认为，技能交换会成🚎为社交新方式。　　这一现象日臻火👈热，折射出当下青年人高👱涨的学习热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引这么多😠青年人踊跃参与？它👽能否成为青年人的社交新范式？　　1、用低成本🔟解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己📐拥有的技能🏒去换取自己感兴趣的新技能🥨。这一形式有别👿于传统的付费学习、收费教育模式，参与者既是🚣老师也是学生，通过双方技能🍟互换，在互教互🚞学中实现双赢。　　“我的技能🎠是日语，抱着尝试态🦈度在网络上发了互助贴，没想到收💥到了很多回复。”即将进入北京外💈国语大学读研的赵木，去年起已经参与⏰了几段技能交换。从最初的试探，到如今🤠的游刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技能🔺交换的第一步就⬜是要有一个清晰的自我定位。“要明白自🚖己的技能和优势，同时也要清楚想要学习⛰什么。”　　与传统付🏙费学习模式不同，技能交换的😨关键在于互惠互助，不需要👅实质金钱投入就可🤸开启学习之旅，这是吸引🍖赵木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经🌉济成本低，还有心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教学的🚺师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找互助伙伴🍯时，会“把丑话说在前面🛄”，发帖时实事求🛑是介绍自己、说明需求，谨慎确🖱认对方的专业基础，然后再沟🖖通合作事宜，沟通的过程就是🗻互相“调频”的过程。　　通过几🏡次技能交换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地带⏬，都在伙伴们🕰的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班族张慧的😎眼中，理想的技🎆能互助伙伴除了有一定专🐹业水准，还需有责任🈹心和耐心。“下班后，我需要一个情绪稳定的伙伴🎖交流共学。与人交流🍧本身是一种👯治愈和放松。”张慧告诉记者，她🕠通过网络社交平台加入了一个🔇名为“技能交换”的群聊，群友抱着同样的目✋标，她的🖖技能互助伙伴也是🚎在群里找到的。　　翻看群文件，记者看到群📭主罗任将群成员的🛤技能和需求汇总😳成表格，每当有新人🎴加入进来，他总是🚽第一时间了解他们🖕的技能和学习需求。谈及👑建立群聊的初衷，罗任表示，他是为了结交🕚一些有趣优秀的朋友，同时也希望🚆自己的技能帮助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人想🛷学习编程，我会教🌄一些学习方法和基础知识，主要起引😕导入门的作用。最终效果嘛，还得看个人能不🐅能坚持下去。”　　2、学习成果不在于🌵获得多少👢可量化的证书　　顺着罗任的话题👓，记者又🌁产生新的疑问：网络上技🈁能交换看似热闹非凡，但实际成🎨效如何？在进一步采访中，记者寻到🍹了新的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她的技能交🐅换“默契学友”——一位来自🚓澳门的女生妮妮。为了锻炼英语口语，丸子在社交平台发帖，经过简单的⏩线上沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天🐾学习两小时，还♑会互相督促打卡。”丸子坦言，这种学习更多依靠内驱♟力，目标并不急功近利。“学习目的性没那么强，好东西都需❗要慢慢打磨，我们更享受学习过🙍程本身。”　　赵木🔯对此深有共鸣。在教朋友日语的过📁程中，他对教材的熟悉度大😨大提高，尝试探索了不同🚇的教学方法。“通过帮他们🚌梳理知识点，更清🕯晰地看到了不同学📉习者存在的问题，这对提升我的教🍁学能力帮助很大。”他说。　　多位受访者🌡提到，技💳能交换的重要价值，往往不在📹于最终获得多少可量化的证书，而在于体验本身。最大的收获📆并非某项技能的突飞猛进😿，而是“敢于开📨口说英语的勇气”“教会别人写毛🗄笔字的成就感”，或是“发现不同🌌文化背景思维碰撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等⛹难以量化的“软技能”得到了充分锻炼。技能提升😮未必立竿见影，但持续🚕的学习热情与探索欲却⛑被源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一🚢张资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多学习新🕹技能过程的乐趣，而不因最终目标焦虑。”　　不同于🐨付费学习，技能交换📇弱化了功利目标，更注重学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了哪些新🗂东西”“我对自己、对世👆界有了什么新认识”……青年人用这些🥇角度来衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专🥙家学者肯定了这样的做法，认为它有👗利于破除教育功利性观念，有利于回😃归学习的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人👅群体中自发生长出来的技能交🍨换，更容易🖖激发并维持内在学习动机。“兴趣是最好的老师”，源于内驱力的学习，其效果最终体🛩现在更持🕛久的学习热情、更全🏵面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解上。　　3、在共🍛同学习中建立深度社交　　调查显示，超九成受访青年有兴趣🎂尝试与他人👻交换技能，过半认为技🤩能交换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果🥤不仅反映了🔪技能交换的流行趋势，也折🍄射出青年一代对重建真实、深度人际交往🐗的需求。　　“我和妮妮，就像是两股温柔的🌘风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更🐣需要心灵的深度共振，而不仅🖲仅是网络空间中的浅层连接。”丸子分享道，她🧒在发帖之初就想要寻找👿一位跟自己性格契合、频率⏩一致的技能交换对象。在她看来，技🎳能交换不仅是学习手段，还可以认识🌝志同道合的朋友。交换过程更😅像是两个目标👲一致的人在学习路上🎠互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通过网络🔋寻求更深⌚社交连接的青年并非少数。与此同时，越来越多📖的人发起了更为📑直接的线下技能交换活动：在上海，“技👻能交换实验室”让众多🚏年轻人线下交流，在互动中发现🈺自己和他人🤧的闪光点；在北京，技能交换👘不仅延伸至线下，还扩展到闲置物👘品交换和故事分享🐎等更为广泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满🚶的社交派对层出不穷，召集不同行业、各具所长😚的年轻人，用技能打破🎭陌生人之间的交流😀壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了🤖几次线下技能交换，她告诉记者，在线下与技能伙🔶伴聊得更透彻。“在🐺深入交流的过程中能提升思维、表达、沟通能力，同时对📹方给予的正向⚫反馈增强了我的自信，就这样交到了新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年社交🚉模式的调适路径》一文中提出，在当代青🍏年的社交图谱中，有一🏦种渐进式社交模式，即先🚅在数字空间建立基础信任，继而通过现💩实接触强化连接，最终🚢形成多维度的社会支持网络。通过分层递🥩进的渗透策略，青年群体既保🧡障了社交安全边界，又实现了归属🙉感的梯度建构，展🌋现出数字时代社💖会关系再生产的独特路径。　　技能交换的魅力🌵，也许就在于它提🔏供了从浅🤶层连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让🌝大多数人在其中找到适合自己🧞的社交节奏🈚和距离。　　正如罗任所体🤮会到的：“这种形式能够将大👎家聚在一起。我们每个人🔤都拥有独特🎐的技能与特长，在与不同背景、不同领域的人深🔳入交流时，总能碰🤤撞出许多新🚧奇的想法和灵感。”他补充道，这种🐌基于共同学习🍌和成长的社交，本身🥂就是一种宝贵的财富。　　4、搭建有趣又有安全📕感的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的体验🤶并非总是完美，匹配对象也未必都契⚾合。不🌱少人在视频平台分享🗾了其不理想的交换经历。那么，如何提🏑升匹配的精准度，找到🔩靠谱的交换对象？在享受深度🏘连接的同时，如何规避潜在的😬社交负担？这些问题，仍需在进一🎼步的实践🗄中探索和优化。　　在技能交🍏换热潮下，一些街道、社区以及公益夜校开始⛅主动搭建平台。在上海➰市杨浦区控江路街道社区，一场持🦗续了半年的技能交换🛌公益课堂热度不减，社区主动组织邀🎈请多位青年志🕹愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等公🔓益技术课堂，20多场技能✔活动吸引了很多青年人参与。　　辽宁省大🌕连市玉龙社区技能交换集🐺市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可✔以在此登记自己的专长，技能覆盖家政服务、家庭教育、专业技术、文体特长等多个领域，这张动态更新的社区人🚑才地图为后续技能互🛌助奠定了基础。曾参加过类🆚似活动的钟先生表示，“这种💪由社区组织的活动更靠谱✈更让人放心，参与人的技能和🛀身份比较真实，交流起来也更踏🎾实。”　　“技能交换的重要价值🛸在于互助成长与人际连接🗒，淡化功利性、强化过💗程体验和社区归属感，才是维系其🎂健康发展的关键。”长🐍期研究青年现象的天😕津师范大学马克思主义学🤹院副教🥠授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是线上社区🐆还是线下组织者)应更注🙁重建立双向评价机制和清晰的技🛷能描述标准，帮助用户精准🐗匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者从兴🔑趣交流逐步深入，尊重彼此的节🗽奏和界限，让技🐀能交换既有趣味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分人物为📔化名)

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但丁/蒋斌/伊索/郭麟

（青岛日报／观海新闻记者 周瑞生）