东莞时间网：根据记者宇流木👾沙羅获🍺取到的最新动态，国产一级a片兔费看将于2025年08月26日在东🙍莞时间网举行隆重的开幕🎲仪式。创新的流程应用

　　当泉州💬六胜塔的千年航标与数🔢字丝🍹路的未来之光隔空对话，当林銮渡的宋元🙈石刻与AI赋能的文旅场景🥞交相辉映，一场跨越时空👇的文明交响曲😹正在“世遗之城”奏响。2025年世界互联网大会🖖数字丝路发展论🐍坛的启幕，不仅是对古代🤽海上丝绸之路的致⛵敬，更是中国以数字智🆙慧重构全球文明🅰版图的生动实践。在这场没有围墙👌的文明对话中，中国方案正以🐢开放包容的姿态，书写着😁数字时代的人类共同价值。

　　搭建开放平台，让文明🚄对话跨越山海。中国在数字技🤡术创新上，不是追求独占，而是通过🤭开放共享，推动全👮球数字技术的共同进步，让更多📦国家和地区能够🔚借助数字技术实现发展。从乌镇到泉州，世界互🆙联网大会始终💍保持着对话者的谦逊姿态。中国数字丝路论坛👽犹如一座灯塔，吸引着来自🐻五大洲的政府代表、企业精英与📃学者共聚一堂。世界互联⭕网大会联合15家单位向联合🔉国提交《全球数字契约》提案，呼吁构建普惠🏉包容的数字治理体系，成为全球数字合作😲的重要实践。而中国倡导的“数智海丝”理念，既包含福建“丝路海运”的实体联通，更注重🏨数字技术的普惠共享。正如泉州海外交通🌹史博物馆里那艘宋代🌞沉船🦔所承载的开放基因，今天的💅数字丝路同样🕖以包容姿态吸纳多元文明，让每一种发展👗模式都能⏮找到对话坐标。

　　激活历史文脉，数字🉑技术丰富文明记忆。在泉州大剧🚯院的穹顶下，1008块LED屏幕编织的数字🚮星河👿与千年海丝遗迹遥相辉映。这不是简单的🧀声光电叠加，而是数字文明🚳与传统文👋化的创造性转化。泉州非🏕遗传承人借助VR技术🌱复原消失的古船制造工艺，故宫博👰物院通过区块链技术实现文🧓物数字确权，这些创新实践🛷打破了“保护与🔋发展不可兼得”的悖论。当叙利👼亚阿勒颇古城修复🌟团队使用中国捐赠的3D打印技术重现千📣年拱门，当卢旺达咖🏻啡种植户通😮过中国电商平台直播带货，数字技⏲术已然成为文明传🦒承的摆渡人。

　　破解数字鸿沟，以务实行动诠☕释大国担当。面对非洲国家“坐着马车追高铁”的焦虑，中国给出了“授人以渔”的解决方案，不仅给出技术工具包，更在回答世界如何🌖自主搭建数字基础设施。在重庆、深🚌圳等数字经济高地设立云计算中🍼心与创新基地，通过技术🔬转移和联合实验室为东南🐕亚、非洲培养🦑数字技术人才；华为“未来种子”计划依托全球合作网🌊络，为🎩发展中国家青年提供数🙀字技能培训，助力弥合区域数字🌮能力差距。这种“造血式”援助🕊区别于单纯的设备捐赠，埃塞俄比➰亚咖啡种植者借助中国🎓电商平台的智能算⛰法优化供应链，赞比亚农民通过🕌北斗导航系统精准施肥，这些改变命运的👜数字故事，正是中国在🐢全球化进程中的积极担当。

　　各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。站在历史的🏪十字路口，泉州古城的红砖🤑古厝与数字孪🥤生技术相映成趣，诉说着文明传承🦃的永恒命题。中国方案🔒的魅力，不在于其规模之🐺巨，而在于其始终保😭持着文🕚明对话者的谦卑；不在于其技♑术之新，而在于其始终📀坚守着普惠包容🗯的价值底色。从千年😠商港到数字丝路，从刺🎥桐帆影到数据洪流，中🔊国正以独特的东方智慧，为构建网络🍧空间命运共同体提供🕛着兼具历史与📭未来的实践方案。

　　作者：文小生

　　(来源：四川新闻网)

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新闻1+1丨AI乱象治理 要“打假”也要能“辨真”　　AI仿冒孙颖莎、王楚钦、全红婵带货，打的是💲什么算盘？一条评论引发全国首例🎵AI误判案，创✳作者如何自证“我不是AI”？当技术应用的门槛🍣越来越低，当内容检测的💰难度越来越大，AI乱象治理，如何加速加力？《新闻1+1》连线中国社🌜会科学院大学互🐌联网法治研究🍻中心主任刘晓春、北京互🤣联网法院综合审🛩判一庭法官张倩，共同分析解读。　　01　　AI仿冒奥🕒运冠军声音带货　　法律上怎么看？　　短视频平台上，奥运冠军全红婵、孙颖莎、王楚钦的声音都🥔遭遇了仿冒，被用🚕来带货土鸡蛋。这种行为在法🚞律上怎么去界定？面临哪些法律责任？　　中国社会科学院大学互👅联网法治研究✊中心主任 刘晓春：借用🥓知名运动员的声音，或者叫盗🌿用这个声音去带货，法律上至少有两个层面📛的问题。第一是对运动员🚛人格权益的侵犯，比如声🍲音权的侵犯。第二对🌂公众来说，比如粉丝、购买鸡蛋的消费🈁者，实际上是🧓有一个误导、虚假宣传，甚至是欺诈存在的。　　盗用🏺名人的声音构成虚假宣传，可能🔊市场监管部门🍷需要去追究他行政上的责任。　　盗用名🦊人的声音去散播谣言，有可能达到刑事🥃责任，会触犯刑法。　　我国《民法典》当中明确规定🖖了声音权，盗用别人的声音会👄导致对其人格权益的侵犯，从而要去承🆔担相应的民事责任。　　02　　盗用声音进行Ⓜ正能量宣传　　可以吗？　　另一个视频🥦用了白岩松的声音，既也没有带货，也没有谋利，只是进行一种正能💟量的宣传，这样做可不可以？　　刘晓春：这样做看起来没有什么伤害，只是伤害👓到了当事人🛣的人格权益，但也🏅会误导公众。如果一个“新闻”用白老师的声🎌音来播，大家⬜会觉得它很可靠，肯定就🌙是真的新闻。包括用名人的声音💀去做科普，大家🛋会误以为这个科普的权威📍性比它应该有的更高。所以整体🐬上对用户、公众有一🙆个误导，对他们的认知会产🛁生💑一个不同方向的引导，还是有危害性的🏑。　　03　　9月要施行的办法　　能解🕒决什么问题？　　《人工智能💳生成合成内容标识办法》将于今年9月1日起施行，这个办法能⏰够解决什么样的问题？　　刘晓春：这个👔办法有一个非常明显的特点，把治理的方🎞式往前端移了。考虑到大家👘事后再去起诉♒的成本太高，这个办法是说，AI软件在🚒生成内容的时候，要强制给这🚁个文件打上标。打上以文字、声音、图形等方式😈呈现的显式标识，提示它是AI生成的；或者采取技👎术措施在数据中添加隐式♐标识，大家可能看不见，但是平台包括公众可📱以有比较方便的方式，识别出它是AI生成的。　　04　　原创作品被判定为AI生成　　法院判了　　网友李先生🔥发布的评论被平台判定因“包含AI生🐿成内容但未标识”而违规，李先生人工复🗼核无果后将🛤平台告上了法庭。这也是全国首例平台运用算🔤法工具进行AI生成合成内容检👎测识别引发的案件。　　最终🆔北京互联网法院判🍆定原告李先生胜诉，但没有认🏨定内容是原创还是AI，而是认定被告平台🈺没有对算法🐤决策依据和结果进🔑行适度的解释和🐣说明，在没有事实依🚽据的情👶况下对用户进行了处理，应承担违约责任。　　北京互联💓网法院综合🔩审判一庭法官张倩介绍，这个案件法💮院首先肯定🤾了平台审核的正当性。对AI生成合成内容进行标记，既有利于🔩公众准确区分AI生成🎀合成内容和人类创作内容，满🥠足公众的知情权，也便利平台通过❄标识追溯🕸内容来源，明确责任主体，降低侵权、违法犯罪等🥖社会风险。　　但本🆔案也同时强调，平台应😗当就其判定结果进行充🏅分的举证和说明，尤其是有义务👑对平台算法决🙂策的过程和🚺结果进行相应的解释。这涉及举证责👣任分配的问题。对于像涉案这🍖种简短的🤧网络即时创作内容，创作主体基本上都🦒是在线编辑之后立即发布，很少会保留🏙创作底稿、原件这些证据。所以很难要求本案的原告举证🔡证明内容是由人类创👉作的。　　但是平台🌴是算法工具的掌控方，以及这个结果的🕟判断方，有能力⌚也有义务对算法工具的运算🐉过程和审查结果进💷行充分解释说明。当然，这也并不是要⛴求平台把和🔷算法相关的全部内容，甚💑至是技术秘密都披露出来。而是要🚢求平台就涉案内容AI判🍭定相关的算法运行机制，进行必要的、可以为一般公众🕒理解的解释🦈说明。本案被告败诉，就是因为法院认定被告没🔁有尽到这样的🔜解释说明义务。　　05　　涉AI纠纷有哪些特点🦆？　　近年来AI乱象导致的一📎些纠纷，有哪些趋势🎗或者特点？主💬要集中在什么方面？　　张倩：近两年北🎗京互联网法院受理的涉AI纠纷，绝对数量仍然不多，但是🌎也确实呈现出明显的🎐增多趋势，并且涉及⛏各种各样的案件类型。占比较大的🗨几类案件是：　　涉AI的人格权纠纷，比如AI声音权案、AI换脸案、AI陪伴案、AI恶搞案等，都涉及使用AI软件侵害🗼他人的肖像权、名誉权、声音权、个人信息🥕权益等人格权利💆或者权益的问题。　　涉AI的著作权纠纷，涉及使用AI软件生成的图片视🕦频等是不是构成作🍡品，以及未经👰许可使用他人利用AI软件生成的前💙述内容，是否🎈侵害著作权的问题。或者涉及AI大模👬型使用他人作品进行训练是否🤫构成侵权的问题。　　像本案🈚这类合同纠纷，存在合同关系的双方⛎之间，比如平台和用户，由于一方使用了🔚AI技🔉术所引发的纠纷。　　北京互联网法院受🖇理案件的情况充😺分反映出来，近两年我国AI技术确实处在一个高💑速发展，而且应用场景不断丰富的阶段。对于法院来说，树立既有利于AI技术发展，又有助于🎼当事人权益保护的裁判🐭规则，是一个非常大🍅的挑战。　　来源：央视新😾闻客户端【无码资源是📂否安全】反物质国产又😚色又爽又👰黄的视频在线黑市暴涨826倍！Sasha Sparrow：开启无痕🔜看片获取3克可买下升钟镇在古📗城西安，建国路69号，矗立着👙几处青砖灰瓦的老派建筑🌝，这个散落🐲在现代城市一角的🏌神秘去处，它的厚重与沧桑仿佛🕟向人们诉说着🎚它的无尽故事。这里曾是张学🍾良公馆，现为西安事变🔛纪念馆的一部分。置身其中，仿佛回到了那个💣决定中华🎗民族命运的十字路口，一段波澜壮阔、风云激📔荡的岁月如同卷轴❕般徐徐展开。会客厅的谈判：决🔲定民族命运的瞬间　　1931年“九一八”事变爆发，侵略者的铁🍜蹄肆虐，透过展厅墙面📕的照片看到，多少无辜百姓倒在血🐓泊之中，遍地都是😟被轰炸焚烧后的🦂残垣断壁，侵华日军的残暴行❓径触目惊心，一时间山河破🔴碎、民不聊生，中华大地承受🚭着巨大的苦难与🧙屈辱。民族危亡之际，蒋介🧦石却顽固坚持“攘外必先安内”政策。张学良、杨虎♍城两位爱国将领在多次👾劝谏无果情况下，毅然决定发🌼动兵谏。1936年12月12日凌晨，震惊中外的西安👙事变爆发，他们扣🤺留了蒋介石，提出“停止内战、一致抗日”等抗日📜救国的八项主张。这一行动，犹如一声惊雷，打破了当时🏮沉闷压抑的政治局面，为抗日民族统一⬆战线的建立带👶来了转机。　　在纪念馆内一个☝布置古朴的会🦈客厅里，周恩来、张学良、杨虎城，与宋美龄、宋子文五位历史人💤物塑🙎像相对而坐，气氛凝重而紧张。这是1936年12月24日西安事变和平🎏谈判的历史瞬间。在那个寒冷的冬日，各方🎒代表汇聚于此，为了民族的😗存亡和未来，展开了艰难👺的谈判。这个会客厅，见证了中🚟国共产党秉持民族大义，以“兄弟阋于墙，外御其侮”的博大胸襟，力主和平解💆决西安事变，促成抗日民📽族统一战线初步⛷形成的关键时刻。中国🎸共产党在西安事变和平解决过程中😋所展现出的👚远见卓识、博大胸怀和高超💃的政治智慧，赢得了🍒全国人民的尊敬，也为其在抗日战👬争中发挥中流🔠砥柱作用奠定🤰了坚实的基础。燎原的星火：汇聚不可🔀抵挡的力量　　其实统一💼战线的星火，早在西安事变🐸前就已在三秦大地悄然🆗点燃。　　1923年，陕西早期马克思主义🙍传播人魏野🖥畴在西北地区🈯著名爱国民主人士杜斌丞的介💟绍下🍫开始同杨虎城接触，向他宣传🔌马列主义。1927年中共在十七🎒路军中的地下组织就已建📓立。在十七路军的👯前身——国民革命😷军第二集团军第十🐿军政治处建立的中共支部，是中共在这🎲支部队建立的第一个组织。　　抗日名将孙🥙蔚如是杨虎城将军的🛣亲密战友和得力🔞助手。1933年，孙蔚🤵如代表杨虎城的十七路军，与红四🎚方面军徐向前部签订了“汉中密约”，约定“互不侵犯，反蒋抗日”，建立🌹了川陕红色通道。“汉中密约”是国共🌵两党首次达成的局部合作。1936年，毛泽东委托地🌲下共产党员孙🛺作宾致信孙蔚如：“知先生抗日情殷，愿赋同仇，甚感甚佩……今则西北大局益🧘急，舍联合抗日无以📋自救救国，自即日起，双方即应取消敌对☝行为，各守原防，互不侵犯。”　　1935年，民族危机空前严🕺重。8月1日，一份来🎍自莫斯科的宣言如闪电划🔼破夜空——《八一宣言》正式发表，呼📷吁全国各党派、军队、各界同胞停止内战，一致抗日。宣言的字句像火🎋一样烧进人们心💉里。　　1935年12月，中共中央在瓦窑堡召开会议，鉴于中日矛盾上👪升为主要矛盾，及时确立了建立抗📔日民族统一战🔃线的策略方针。这一方针如一盏🏵明灯，指引着全国人民在黑暗🏮中找到了🎣联合抗战的希望；决定以张学良🐅的东北军和杨虎💱城的第十七路军为🏰突破口，首先建立西北⏭地区🔛抗日民族统一战线。　　同时，毛泽东致信杨虎城、杜斌丞、邓宝珊，期望他们促🎗成红军与十七路🗑军之停战联合。后经过多次协商，1936年4月初，王世英与杨🥐虎城在韩城达成红军与十🧀七路军互不侵犯、互派代表、建立交通站，同时做抗日🍠准备为中心🎁内容的四项口头协议。　　“我的家在🥖东北松花江上……”这是一首由🐋共产党员在陕西创作的歌曲《松花江上》。当歌声响起，驻守在西北大地🚢上的张学良领导的🕜东北军和杨虎城领导的西北军，经历🎌过内战洗礼，在失去东北家乡、面对🕋破碎山河的情境下，内心激荡着愤⏩慨。他们的爱国之情被🛋点燃，渴望👄停止与红军的内战，共同对外。　　馆内展出的一张🎊巨幅油画中，周恩来🦓与张学良的双手在1936年4月9日的🍖延安教堂里紧紧相握。肤施会谈后，红军与东北军最🖊终达成互不🏠侵犯的密约。那本张学良🎓向周恩来赠送的《申报》六十周年🍆纪念地图册，响彻着“共同保卫中国”的铮铮誓言。　　西安🏿事变的和平解决，奠定了全民族抗战🤘的基础，成为👇由内战向抗战的转折点，成为时局转换🌙的枢纽，标志着国内十年🐥内战的基本结束，抗日民族💐统一战线初步形成。这是中国😺共产党积极倡导、推动，以及各党🌺派和爱国人士共🤷同努力的结果。　　透过展墙🕧上的资料，我们看到工人👒们生产军需物资，农民们输送粮草物💿资，学生们走上街🕑头游行呼吁抗战，商人捐款捐物，海外华侨心系🦖祖国……抗日民族🐸统一战线正是通过🏈最大限度地动员和组织民😠众，激发了⛺蕴藏在人民群众🔛中的无穷力量。无论是正面战场😾还是敌后战场，无论是前方将💅士的浴血奋战，还😱是后方民众的全力支援，这种全民族的觉醒🔊和团结，正是统一战线🤵强大凝聚力的体现。它将🛂分散的力量汇聚成江河，形成📮了一股不可抵挡的洪流。它筑起了一道坚🚺不可摧的新的长城，为🈵最终取得抗日战♐争的伟大胜利奠定了最广泛、最坚实的群众基础。法宝的光芒：照亮新时代🍛的征程　　走出纪念馆，踏着夕阳，心情久久不能🗽平静。那段历⌚史长河中惊心动魄的往事，那些为了国家和民🥏族舍生忘死的先辈，正是他们用鲜血⚪和生命，换来了今天的🗄和平与安宁。正如习近平总🙁书记所说：“一切向前走，都不能🥘忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的✊未来，也不能忘记走过的过去，不能忘📉记为什么出发。”铭记历史，正是为了从历📻史中汲取智慧和力量，传承先辈的精神，走向更加美🎃好的未来。　　“统一🏛战线是党克敌制胜、执🍳政兴国的重要法宝，是⚡团结海内外全体中华儿女实现🚻中华民族伟大🏮复兴的重要法宝，必须长期坚持。”习近平总书😫记这一重要论断，既是历史经验🏈的深刻总结，也是着眼未来的郑🍊重宣示。在新时🎩代新征程，我们更需要传承红♈色基因，弘扬爱国精神，更需要继承⛅和发扬统一战线的优良传统，团结一切可以团结😐的力量，调动一切积极因🎵素，为实现中华民🎤族伟大复兴的🕔中国梦团结奋斗，不渝初心。团结就是力量，统一战线这➰个凝聚人心、汇聚力量的🥡重要法宝，必将始终在我们奋🌄进的征程🙈上闪耀璀璨的光芒。（焦洁）　　(“统战新语”微信公众号)暖暖🐩日本免费观看高清完整😨事件持续发酵，引发舆论关注。近期，多地职业🏎本科院校2025年招生数据显🌡示，部分专业招生🔠规模扩大，录取分数持续攀升🐷，已大幅超🗄越传统本科线甚至特控线。如新晋职🎴业本科北京科🥏技职业大学，其投档线大幅🥎超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份🏈的职业本科录取分数均🤨呈上升态势。这折射出社会认知🈂转变与产业升级，体现了社会对高💠技能人才🈺的渴求以及学生对多样化发展的诉求。　　在高✈等教育大众化的背景下，职业本科教育作🎏为国家教育🐈体系重要组成部分，其规模快速扩🥓张已成现实趋势。然而，随着招生规模💬迅速扩大，职业本科教育发展🍱也面临诸多挑战🏈。例如，部分职业本科📲院校在追🍹求升格或扩大招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养🛳方向，沦为普通高等教⛄育的“低配版”。在笔者看来，规模扩🚣容不应稀释职业教育🧗独特的“类型底色”，更不应🛣模糊其与普通本👤科教育的边界。如何在新发展阶🚫段坚守类型定位，确保⏬职业本科健康、特色化发展，已成为一个紧迫的🐒教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核😈心使命在于培养符合🧕国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼🎧具精湛技艺与理论素养的💠高层次技术技能👾人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在🐽于将系统性、深层次、制度化的产教🏞融合作为生命线。相关院校应联🕧合龙头企业共同制🎹定培养标准、共研实施策略、共建实训基📻地与产业学院，深入推动行业龙头企业🦑实质⚫性参与学校治理，如🔹组建董事会或理事会等，赋予🥓其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评🍦聘中的适度决策权，确保人才培🔎养紧跟产业发展脉搏。打🔣造共生型产教融合平台，超🖊越传统校企合作模式，共同建设集技🍥术研发、工艺攻关、人才培🐄养于一体的产业学院、协同创新中心🉑等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培⏸养与产业技术升👍级同步迭代，破解职业教育滞后性🛰难题。如深圳职业🛹技术大学与行业领军🦅企业共建多个特色产业学院♈，将🤤企业真实研发项目嵌入课⬅程体系重构、教学评价与🔸反馈、质量保❤障等教育教学环节。推动项🐗目化教学变革，以源自企业的真⚓实技术问题🍠或工程项目为载体，重构教🔻学内容与流程，让学生在解决➿实际问题中🎽整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育与🧦产业藩篱、促成二者紧密联🌜系的桥梁，也是职🕸教本科区别于普通本科🗣最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科🔃教育的课🔢程体系亟须突破传统学科框架👉，坚持知识、能力、素🎊质和职业发展的四维目标🔩定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩🔗饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基🥑于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结👛构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式😂课程教学模式，优化课➿程实施策略，强化技术知识的应用场景🏏与结构化。超越碎片化技🔜能训练，系🦇统梳理特定技术🥎领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识要🛅素，形成支撑复杂技术问🔌题解决的知识图谱。优化理论🥇课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具🐫有鲜明产业特征的融合性学习情境👮，让学生在解🚖决技术难题🙇中自然习得必需的理论知识，提高🌁技术实践能力，实现知行合一。紧跟技🦇术前沿动态化升级课程体系，将行业技术最新发🌗展、标准变更、前🚜沿趋势动态融入课程内容，建立课程内容🌱快速更新迭👶代机制，实现课堂🔉教学与技术🔯更新同频共振，确保毕业生🐊技术能力😋的前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的🚛课程体系，是职教📹本科高层次、不可替代性的根🚿本保证。　　推进评价改革，形成鲜明😊的类型化导向。建立符合职🐃业本科教育类型🖇特征的评价体系，是引导其健康发展的指🎮挥棒。应破除传统学术化🆑单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评♿价管理模式，建立能力本位、多方参与的增👩值与过程🦏性评价体系。制定学生🔓评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含👯复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创🍄新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习🤴力等在内的综合能力评价标准。强调成果产出导向⚡，把技术方案、原型产品、工艺改🕸进报告等作为重要的产出成🤑果，重点考核学生解决复🐗杂问题的能力🦕与技术创新素养。注重教师🍇职业化评价，降低传统学术论⛲文的评价权重，重点评价教🐚师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创〰新的实绩👉以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色🛒岗位晋升通道。评估学🎹校办学成效，应聚焦🎬服务区域产业发展贡献度(如技术服务♌收入、技术转化成果、毕业💯生多样化成长路径及产业适配🕋度)、产教融合深度、特色🌂专业建设水平及社🆘会影响力等核心指标。总体来看，评🤽价体系的转向是巩固类型定位👩、激发办学🔳活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康☕发展的制度保障。职业本科教育💒健康发展🎬需要系统性制度支撑与良🧠好生态，构建多方协同的质量💭保障体系。教育和人社等🤮相关部门🚦应进一步加快构🎶建国家资历框架，明🔂确职业本科教育在框架中🙎的定位，实现其学历证书🥧、职业技能等级证书与🍫职业资🐥格的有效衔接与等值互认，畅通技术技能⛄人才成长立交桥，形🐻成良好发展态势。实现政策资💉源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等方面🎵，对坚守类型定位、产教融💜合成效显著的💅职业本科院校给予优先支持。设立专项引🧛导资金重点支持建🏰设特色专业集群、高水平实践平🔠台和开发教学资源系统，强化示范引领🕷作用。要🎙大力宣传职业本科教育为服务国👒家战略、支撑产业🥀升级培养关键力量的独特贡献，提升社会认可度。要完善教师评聘⏬制度，增🚴加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务意🚏识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造🚮尊重技术技能人才的🔦良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技师范🐤大学教育学部副教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 宇流木沙羅）