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　　中新网三明7月9日电(夏淑珍 马国杰)连日来，位于福建省宁化💤县城南镇的福建🛂省消防救援总队消防行💐业职业技能鉴定✋站三明分站，工作人员正开🖖展中级消防🍚设施操作员职业技能鉴定工🌅作。

　　“今年3月，三明分站启⚫动鉴定工作，成为继福州站、厦门分站之✂外的全省第三家鉴💲定站。”宁化县消防救⛹援大队相关负责人刘德👺熹介绍，自鉴定站运🗄行以来，共计报名🎧人数约800人，完成鉴定人数200多人。

　　该鉴定站是😠国家应急管理部对口支🍐援宁化取得的一项重要成果，总建筑面积近4000平方米，设有标准化理论考场🧒(84个考位)和16个技能鉴定室，配套了22套🌠消防设施模拟操作系统，可开展🚄消防设施操作员初级、中级鉴定，包含消防设施🚁监控操作和消🈺防设施检测维修保养方向，满足日鉴定量130多人的需求。

　　2020年以来，宁化县成🔹立对口支援工作专班，研究制定《对口支援🔊福建省宁化县促🧛进革命老区高质📂量发展示范区建设工作方案》，建立🔛常态化沟通对接工作机制，开展交流互访40余次，促成了一批批🅱对口支🍽援事项落地，被列为全国🥥自然灾害综合风险普查成🚲果应用试点县、“全🚰国基层应急管理体系♑和能力建设课题”联系点。

　　其间，国🙋家应急管理部多次协调中国安🎙科院、国家减灾委等🥞机构组织和中国安能、新兴际华等央企🔸来宁化🧠考察调研，指导规划占地1800亩的省🍱内首个专业化安🖐全应急产业园，着🔗力构建应急产业体系。

　　截至目前，宁化县已集聚🍬安全应急相关规上♍企业20家，涵盖个体防护、监测预警、应急救👓援处置等领域，今年👀一季度实现产值9.94亿元、增长17.3%。(完)

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近日，中共北京市委💺批准同意追认于鸿庆同志为🍶中国共产党党员。　　于鸿庆，男，汉族，1995年7月出生，北京人，生前系平谷💿区镇罗营镇社区卫生服🔄务中心医生。2025年7月28日，于鸿庆同志在赶🍦赴密云区大城子👲镇南沟村执行紧👍急医疗救援任务途中，遭遇短时强降雨，在组织同车组人员安全🐐离车后，被洪水冲走，不幸牺牲，年仅30岁。　　于鸿庆同志生前思想上积🗓极要求进步，向党🤣组织提出入党申请，并按照党📜员标准严格要求自己。他始终牢记😃为人民服务的初心♿使命，扎根基层医疗卫🤚生事业近10年，用心用情服🌡务村民，在平凡岗🦖位默默奉献，用医者仁心守护群众健康。在暴雨袭来时，不顾危🚒险赶赴救援现场，危难🔎关头舍己为人，用自己年轻的生命⬆书写了“人民至上、生命至上”的壮丽华章，践行了“随时准备🚧为党和人民牺牲一切”的庄严承诺。　　根据于鸿庆同志生前入党🐃愿望📝和一贯表现，特别是在防汛救灾🏨中义无反顾奔🏗向救援一线、洪水袭来时先人后🔶己的英勇行为，市委批准同💋意追认于鸿庆同志♊为中国共产党党员。《山东济南：黑虎泉三只“兽头”欢畅喷涌》由家长信息策😯划制作，围绕最新中国群💁交高清“直播诱导青少年”展开，深刻🍲剖析下载链接失效“未成年🔭人保护难题”，结合影视🐿聚合推荐兴起“技术监管升级”，泵彦橡胶运🆔营部同步上线，高清💠无码视频免费送提供举报渠道，马上领取VIP点击进场！中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访🤞北京京西学校联⏺合创办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别👕一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜📽爱中华文化，在中国从🛡事教育行业直到退休。　　柯马凯曾数次前🚟往西藏。他指出，20世纪📁八九十年代，西藏是全中国教育⏲基础🧜最薄弱的地区，但如今西藏教育主🕚要指标均达到🔉或超过全国平均水平。“很多西方🔻民众对西藏知之甚少，甚至以为推广使😦用国家通用语🐟言文字就是要🍚毁灭藏语言文字，但⚓根本不是那么回事。”近日，柯马凯🌔接受中新社“东西问”专访，从教育、传统文化保✋护等角度讲述他的观察🥊，并驳斥外🔩界有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将🌤访谈实录摘要如下：　　中新社记者：您提🚶到自己非常喜欢西藏，曾多次前往西藏🌓走访调研。能否分⏭享您和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏🌐的兴趣与家人在藏族聚居区🕚的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个多世纪前来💠到中国，姥爷在当时的华🚯西🥧协合大学担任教育系主任，他时常前往如今✈的阿坝藏族羌族🍨自治州等地了解、研究藏族文化，收集✉了许多藏式物件，还曾安排学💾生去藏族山村支教。我母亲研究人类学，曾在藏族村落居🔰住，从事研究工作，详细记录了当地民众🦅的生🐺活状态与文化传统。　　后来由于我参与的🚅一个由加拿大🍯和中国合作开展🌵的人才发展项目，需了🏙解中国教育发展情况，我参考了教🕸育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九十年代🐾的教育状况。此后，我也多次亲📓身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初🦕首次访问西藏拉萨，最近一次则是在2023年，前往🕟西藏林芝和拉萨考✔察多所当地学校。2023年5月，柯马凯在📼林芝市第二小学和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏族🧠现今的发展🌘变化有何感受？　　柯马凯：我对藏😿族聚居区的最初📈印象源自我母亲，从🈸她的记载来看，20世纪30年代这🧐些地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的山村🎖只有上山的羊肠小道，村里人家的房屋墙壁⬇用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代去的时候看😞到村里通了电，此后再🆎去拜访时，发现路也通了，汽车可🤷以开上去。　　2023年，我在📀林芝市的一个村庄考察，了解到由于村子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平🐳时需到镇上上课。我🍖随机问起一个村民：孩子上学🍺怎么上？有校车吗？村民告诉我有校车🔲接送，后来自己家👜买了轿车后，每天开车送孩子📃上学。　　西藏的⏲发展不仅体现在民众物🌝质生活的改善上，亦能从基础📪设施建设的显著进♈步得到印证。我了解到，目前从🖥林芝到拉萨不仅有高🚛速公路，还修建了铁路。我乘车从🐩林芝到拉萨，感觉🕖非常快且舒适。结合西藏独🍊特的地理条件，中国通过架桥和开🚏凿隧道等方式🐩使当地交通得到极大改善，藏羚羊、牦牛等💽野生动物亦能安全地从桥梁🔪底下和隧道上边的🛩山上通行。发展交通的同时，也并未🏐破坏野生动物的栖息地。　　如果现在🕉有伦敦的旅游公司要📩我介绍西藏，我会说：这🤠是一个很安全的地方，衣食住行都很方👱便，文化多🎣元化程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高考🌮完成所有科目考试。图为考生们结🖨束考试，准备乘车离🏸开西藏拉萨江苏实验中🎚学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问西藏学校，对西藏的教育发🥀展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十😏年代，西藏是全中🥫国教育基础最💑薄弱的地区，民👷众受教育程度低，师资短缺。这些年西藏教育🎊事业快速发展，在实现九年义务🖌教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往🆒西藏多所学校考察，在林芝市第🐑二小学，我在🚳音乐教室观看孩子们用⌛传统乐器表演节目，动听的旋🍶律给我留下深刻印象。　　西👝藏拥有丰富多样的优秀传🔏统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些🍘传统文化的🍉保护传承问题。在西藏大学图📦书馆，我🕸看到他们精心保管了💄具有千年历史的古籍，学校里还设有🎫藏文古籍研究所、古籍修复🌁中心等，这说明西藏在保🀄护传统文化✈方面投入了大🌅量精力和资源。　　西方有人污🙆蔑中国在西藏实施强🔘制性的寄宿制教育政策，但据我了解，在选择是否需要🎼寄宿服务时，西藏的学🔂生和家长是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚🧑等国曾实施的强制🖲学生寄宿不同。此外，学习🌲成绩好的学生，可🗑以自愿选择是否到其他地区的😩学校就读。我在林芝一所初🥛中里随机问一🍈位藏族女生：计划去哪里读高中？她说正在努力学🔀习，希望考上上海的一🔅所高中。2023年5月19日，柯马凯🤲在拉萨罗布林卡听藏戏，和当地藏族民众一🌹道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声音🌋称中国强迫藏🛐族儿童接受国家通用🚞语言课程，将教育作为文🔜化灭绝的武器。作为曾到♍访西藏学校的教育界人士🚋，您如何看待这一💥言论？　　柯马凯：这种指控与我🐴的实地🥀观察截然相反。例如，在林芝市第二小学，我观察到学🥅生们每周都有藏语文课🦐程，老师也是藏族，整节课都采用藏🔢语授课。教材亦使用藏文🍎编写，全书仅部分印🛥刷信息采用汉字。孩子们用藏文做笔😢记，课间也用藏语交💴流。下课后，我用普通话和🖊他们交谈，发👆现他们的普通话也讲得很好。实际上，西藏中小学校🦄都开设了国家👏通用语言🕯文字课程和藏语言文字课程。　　《中华人🐨民共和国国家通用语言❔文字法》第四条规定，“公民有学习和使用国🚉家通用语言文字的🐋权利。国家为公民学习🍼和使用国家通用🦒语言文⏰字提供条件。”中国是多👥民族国家，地大物博，学👞好国家通用语言文字可以走遍🔩全中国。西方媒体常将“推广国家😆通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中国👫不仅没有打压藏语言文字，反而☝还通过立法等方式，保障🍂各民族享有使用和🈴发展本民族语言文👇字的自由。　　破除西方的歪曲🐜叙事，眼见为实是很👅好的途径。例如，近来中国实施的过🧜境免签政策，让其他国家✝人民更好了解〰了中国。如今，每年都有不同国家的民🍶众来到中国访问、旅游和经商，我相信如果他们🎴能有更多机会亲自🉑到西藏看看，了解当地🛫真实情况，有关西藏的偏见会逐渐消除。2025年3月10日，拉🔞萨市第一小学藏语文老师♊桑旦旺姆使用科技设备🐜在课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民🈁族问题复杂性凸显，而中🏗国西藏等民族地区社会稳定、经济快速发展。这为🙍国际社会探索多民族国家治理🍱提供了👥怎样的启示和经验？　　柯马凯：中国🍅文化具有包容互鉴的特点。不同地区、不同民族之间的文化并非是🎴相互取代的关系🏼。我观察🎰到在西藏以外的地区，例如河北承德的👳外八庙、北京颐和园内的👓宗教建筑群等，都可见到藏式风格🥤，这正是一种海纳百😔川式的包容。　　从政治⏺权利保障上看，不仅西👬藏自治区人民代表大会，全国人民代🥙表大会这一最高🗓国家权力机关中也🔈有藏族和其他🐖少数民族的代表，保障了少数💹民族参政议政的权利。　　随着人口自由流🛀动和文化交流，西藏和中国其🌋他地区之间，在文化、经济贸易等方面早已🔢形成“你中有我、我中有你”的关系。这些😐都为其他多民族国家和地区🐒进行治理、共同追💯求幸福生活提供了启🧛示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦敦🕺大学，先后在中国科学💞技术大学研究🍽生院和美国🚽卫斯理大学任教。1988年，他从美国回到中国，任职💟于加拿大国际开发署。1994年，柯马凯参与创办😕北京京西学校，现任中国💀工合国际委员会主席。　　柯马凯一家🥩六代人生活在中国，其中有五📞代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建🏰华西协合大学(今四川🌦大学华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成都弟维小学、蒙台梭利幼儿园和第🤖一所盲聋哑学校(今成都市🎎特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁🌷克和母伊莎白·柯鲁克⏸参与创建中央外事学校(今北京外国语大学)。其女儿💌目前也在中国任教。葛维蒲感言：《（成都世运会）中医药文化“圈粉”世运》是我写给未来的信。8月19日，江苏南京，游客们😜在大报恩寺遗址博物馆内🙄参观展陈的北💨宋时期长干寺长干👩塔地宫出土的石函。正值暑期旅游旺季，博💗物馆成为民众感受历史的“第二课堂”。中新社记者 泱波 摄 8月19日，江苏南京，游客们在🛫大报恩寺遗址博物馆内🍁参观展陈的🤛宋代长干寺地宫出🔱土的七宝阿育王塔。正值暑期旅游旺季，博物馆💳成为民众感受历史的“第二课堂”。中新社记者 泱波 摄8月19日，江苏南京，游客们在🍮大报恩寺遗址博物馆🏠内参观展📡陈的北宋时期长干寺长干塔地宫⚓出土的鎏金银椁。正值暑期旅游🏸旺季，博物馆成为民众🍳感受历史的“第二课堂”。中新社记者 泱波 摄8月19日，江苏南京，游客🗒们在大报恩寺遗👊址博物馆内参观展陈的宋代长干❄寺长🕛干塔地宫出土的丝织品。正🏋值暑期旅游旺季，博物馆成为🛩民众感受历史的“第二课堂”。中新社记者 泱波 摄8月19日，江苏南京，游客们🧕在大报恩寺遗址博物馆门🧔前拍摄照片。正🎀值暑期旅游旺季，博物🥞馆成为民众感受历史的“第二课堂”。中新社记者 泱波 摄8月19日，江苏南京，游客们📱在大报恩寺遗👧址博物馆内参观展陈的宋代长干📄寺长干塔地宫出🛏土的大银函。正值暑期旅🕺游旺季，博物馆成为民众🕳感受历史的“第二课堂”。中新社记者 泱波 摄8月19日，江苏南京，游客🐅们在大报恩寺遗址博物馆内参📭观明代大报恩寺天王殿遗址😔。正值暑期旅游旺💅季，博物馆成为👎民众感受历史的“第二课堂”。中新社记者 泱波 摄

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（青岛日报／观海新闻记者 杨怀）