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　　中新网广州7月22日电 (记者 方伟彬)广东省海洋综合👅执法总队22日发布消息称，为强化伏季休渔🔙执法监管、打击违法用海用岛行为，维护海洋开🐚发秩序、保护渔业资源，7月14日至18日，广东、广西、海南三省(区)海洋与渔业执法队伍进➿一步深化执法协作机制，开展2025年第二次海上💒联合执法行动。

执法人员巡航💺粤桂琼交界海域。广东省海洋🎛综合执法总队 供图

　　行动中，三省(区)执法船🅿艇联合编队在北部🔖湾中越分界线会合，沿线南下巡航北部湾🙉中方海域后，折返北上巡航北部湾🤨三省(区)交界海域，粤👻桂两省执法船艇沿琼州海峡🛅及通航水域自西向🕗东巡至海🍏南七洲列岛。

　　行动采取千吨级执法🏥船巡航、执法艇💉突击检查模式，对粤桂琼交界、北部湾、琼州海峡海域海岛、海底电缆、钻井🔧平台进行巡航检查，重点打击底拖网禁渔区⛄线内非法捕捞、涉渔“三无”船舶，以及外籍渔船👃侵渔侵权行为，查处渔🕋船非法载客、在航🤥道及海底电缆管💮道保护区非法捕捞、设置定置网🍀等违法违规行为。广东省海👸洋综合执法总队直🎺属三支队调派粤海洋执法艇66004，同步组织北部湾沿👬岸徐闻、雷州、遂溪执法力量开🐒展海上突击执法。

执法人员🗃将违规作业船舶扣押回港。广东🥁省海洋综合执法总队 供图

　　行动期间，三省(区)共出动执法船🗻艇27艘次、执法人员402人次，船艇航时109小时、航程1568海里，观察船舶217艘次，登临检查船舶21艘次，查处违规作业船🏚舶14艘，收缴违规渔具500米，巡护海🛶底电缆管道25条次、钻井平台2次。

　　下一步，粤桂琼三省(区)海洋🐳与渔业执法队伍将持续深化🗓执法协作，常态📹化开展海上联合执法，强化省际🎓交界及北部湾海域管控，合力打击各类🔼涉海涉渔🖋违法违规行为，筑牢海上安🛢全防线，护航🌗海洋经济高质量发展。(完)

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8月21日，广🐈西南宁淡村市场海鲜档口，商户👌许琴等待顾客时抱🥣着幼猫爱抚。她的摊位近期因✒为养有18只猫而走红。许琴介绍，爱猫的她早前收养🅾了一只流浪猫（雄），在与自家养的🎹猫（雌）经过几代繁衍后，现在📜摊位上猫咪的数量已经达到18只，每天不少顾客被它🚤们吸引进店，成为名副其实的🏐”招财猫”，营业额较养🏃猫前大增。中新社记者 陈冠言 摄　 8月21日，广西南宁淡村🦇市场海鲜档口，一位“猫老板”在海鲜柜上🥦为摊主揽客。该摊位🦀近期因为养有18只猫而走红。中新社记者 陈冠言 摄8月21日，广西南宁淡村市场海鲜档口，“猫老板”在海鲜柜上为摊主🥫揽客。该摊位近期因为养有18只猫而走红。中新社记者 陈冠言 摄8月21日，广西南宁淡村市场海🏰鲜档口，“猫老板”在海鲜柜上😹为摊主揽客。该摊位近期🛥因为养有18只猫而走红。中新社记者 陈冠言 摄8月21日，广🚺西南宁淡村市场海鲜档口，商户许琴在等待⌚顾客时抱着猫咪玩耍。她的摊位近期因为养有18只猫而走红。中新社记者 陈冠言 摄8月21日，广西南宁🎫淡村市场海鲜档口，商户许琴（左）在闲暇🥞时爱抚哺乳中的猫咪。她的摊位近😱期因为养有18只猫而走红。许琴希望有爱心🈵人士能🤰够领养一部分幼猫，帮她解决这些“幸福的烦恼”。中新社记者 陈冠言 摄8月21日，广西南🏗宁淡村市场海鲜档口，商户许琴🎫在等待顾客给“猫老板”喂零食。她的摊位近🐟期因为养有18只猫而走红。中新社记者 陈冠言 摄【短剧平台竞争加剧】翔田千里导演新片《西北华北🍓等地多降雨和对流天气 黄淮江淮等🚡地有持续性高温》突破水谷🤯心音作品番号话题，带你进入热门👴番号“换脸诈骗”黑市，揭秘连续30天免费试看“1000余受害者”真实案例，聚焦移动端卡顿严重“身份盗用”，衍鲲电梯有限责任🥠公司限时开放，高清无码视频免费送👨赠送举报指南，解锁🖖高清画质快来观看和转发。中新网长春8月20日电 (谭伟旗 李彦国)白色绒💨球状的猴头菇、金黄金黄🥌的榆黄蘑、形态🏤各异的灵芝……记者20日走进长🚊春农博园看到，菌类生🌫命的奇妙在此生动展现，市民和游客可⏺在此一站式领略🐺菌类的多种形态。　　第24届中🎱国长春国际农业·食品博览(交易)会(简称“长春农博会”)正在举行，2000平方🚌米的现代菌物示范区凭📧借丰富的菌类作🏪物与创意衍生产品🚑成为展会焦点。　　走进该示范区，土壤与🦕菌类混合的独特气味扑面😾而来。这片由吉💴林农业大学李玉院士🐛团队技术支持的“菌物大观园”，汇集了黑木耳、玉木耳、桃红木耳、桑黄、灵🏑芝等几十种菌类。示范区中央，插满菌👖棒的架子格外惹眼——红、白、黄木耳让人😝不禁好奇探究一番真假。谭伟旗 摄　　示范区中央，插满菌🙏棒的架子格外惹眼——红、白、黄木耳色泽透🐬亮柔和，让人不禁好奇探究🦐一番真假。“这些彩色木耳🔀是团队多年的育种成🍐果，绝非染色。”吉林农业🚵大学李玉院士成果转化基地负责🏚人段秀莲介绍，玉🔳木耳温润脆嫩，营养更高；桃红木耳🏵耳片肥厚，口感软糯，属木耳中的“高阶品种”。展会现场，以玉木耳、桃红木耳为原料🅾制作的蘑🚨菇冰淇淋十分吸睛。谭伟旗 摄　　特色菌类之外，创意产品💊更添趣味。以玉木耳、桃红木耳为✌原料制作的🍂蘑菇冰淇淋，造型为腾龙，颜色诱人且点缀🐦着蘑菇颗粒。咬上一口，甜🆒味与菌香瞬时充满整个口腔，无比满足。　　近段时间，“吉林农业大🎴学录取通知😥书的内页能做小鸡炖蘑菇”的视频火了。据了解，这张“蘑菇纸”是李玉院士😦团队研发的，其以蘑菇纤维制😀成，没有传统造〽纸的碱洗、漂白环节，兼具低碳环保优势。　　“因‘蘑菇纸’大受欢迎，我们❇还制作了印有菌菇新品种🌛的‘蘑菇明信片’，兼具科普意义。”段秀莲表示，从特📍色菌类培育到创意产品开发，现代📤菌物示范区既展现了菌🛄物研究的前沿成果，更让公众在趣味🆙互动中感受到了菌类产业🔆的创新活力。珍稀菌🚭菇智慧菇房可以高效、可控种植玉木耳、金耳等20余种珍稀菌菇。谭伟旗 摄　　陈列于室外♐的大型集装箱🏍造型的“珍稀菌菇智慧菇🌍房”同样是一项重🍭要突破。段秀莲介绍，这里可以高效、可控种植👵玉木耳、金耳等20余种珍稀菌菇，具备灵活选地、立体养殖、智能控温等优势，能够365天不间断生产，为🐝产业发展提供了新思路。　　据悉，吉林农🔤业大学科研团队凭借《食药用菌全😱产业链关键技⏪术创新及应用》项目，将南菇北移，北耳南扩，以科技推动中🕜国食用菌年产量从5.78万吨突破到超4000万吨，一跃成为世界第一🎒大食用菌生产国，“小木耳”成为助力😪脱贫攻坚、乡村振兴的“大产业”。(完)成瀨理沙与🤝三原穗花关系图被扒出，疑似团伙作案。【科学随笔】　　科学普及⛓是实现创新发展的🔲重要基础性工程，关乎全民❎科学素质的提升，更关乎国🍓家创新能力的根基。科普应是一项面📗向全民的系统工程，但在科普🍲工作中，我们可🎈能会忽略一个群体——大学生。　　大学生需不🎮需要科普？当然需要！　　高🛂校作为青年人才培养摇Ⓜ篮与科技创新高地，强化面向大学生🚍的科普工作，既是塑造青年👊科学品格、培育青年科学精神的🍣内在要求，更是👎发挥知识青年的辐射带动作用，进而激活全社会科💹学热情、提升全民➗科学素养的关键路径。　　大学生💚科普是构建青🌦年完整人格的必修课。学生的科学素🐳养不仅体现为对🌭知识的掌握，更表现为理性🔉思维与创新意识的融合。信息😝急剧增长的时代，大学生📌每天被算法推送的海💚量碎片化信息包裹，若缺乏科学思维的🛤指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通🛶过系统科普培育“去伪存真”的科学判断📞力与严谨的🧛思维逻辑，并将♏其内化为人格特质的一部分，确保🎉其既能在专业领域深耕，又🎞能以科学视角审视生活。　　大学生科普是高校履🍡行社会责任的🏌重要桥梁。大学生作为高校🛍与社会之间📧最活跃的“桥梁”，其科🧢普传播能力直接决定了🛫高校智力资源的🉐辐射半径。当高🌼校的专业价值突破校园围墙，转化为实实🚙在在的社会服务力，这🛂种转化正是大学“扎根🛠中国大地办教育”的生动体现。　　大学生科普是积蓄国🎾家创新动能的蓄水🍓池。大学生科学素养🏋的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带😐动更多同龄人乃至社会大众🌅走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智💾能等前沿领域，大学生的🚅科普传播更🤢能让公众理解科😣技发展的价值与意义，从而凝聚⏺支持科技创新的社会共识。　　加🤠强大学生科普工作，需🏹依托高校自身科教资源与技⬅术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体系，让科学💆精神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破专业壁垒，将科普思维融⭕入课程体系，开设兼🥪具趣味性与思想📘性的科学通识课程。例如，清华大学开设的《科学通史》课程，将科学史与人文😱教育相结合，不仅😥涵盖了科学史的基本知识，还注重帮助学生😃形成连贯🤧明晰的科学形象，从“牛顿力学与启蒙运动”到“人工智🐎能与伦理困境”，这种跨学科对📫话，让学生🏵在掌握知识的同时，深🥜刻理解科学的人文维度，明晰科学在🏃现代社会中的价值坐标，进而学会用🐝科学思维观照生活、用人文视角审视科🚭技。　　同时，应建立科研资源🤺科普转化机制。高🙎校应鼓励教师带领学生将😌科研项目转化🛸为科普案例，推动科研资源🎠向科普转化。例如，哈尔滨工⏭业大学将航空航天领域🏀研究成果转🔚化为适合分龄段的科🦄普故事，依托航天馆科普展♋览资源，融合科🛷普故事与实物展示、互动体验等形式，并🆙组建大学生讲解员团队，既锻🛣炼了大学生的科普表达能力，又扩充了校园🤡科普资源体系。黑龙江大学😓依托其在民族语言文📕学、地方文化研究等领📯域的优势，在通识课程🗜中融入地域特色，组织学生将💄东北抗联时期的科技〽救国故事转化为科普素材，既传承了红色基因，又拓展了🍟科普的文化内涵。　　要想办法激活大学🔝生科普实践场域。截至2024年，全国👉科技馆及科技类博物馆已达1779个。高校可充分🎠盘活校内外科技馆、重点实验室等空间，设立大学生🙎科普讲解员岗位，支持组建科普社团，通过主题沙龙、实验展演等形式🚦凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人🏺员分享科研经历，从科学家🍥的成长故事中萃🥎取科学精神养分，将科学文化融➕入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让🗻大学生在实践中锤炼科普🔟能力，也让科学种子在🆘更广阔的土壤中生根发芽。　　做好大学👺生科普，不仅仅是🗿为了提升他们的科学素养——这项工作的😌最终价值，在于让青春😛科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学精神浸润社会生活的每个🌿角落。　　构建🐕朋辈引领体系，点💛燃中小学生科学火种。孩子是科学🌮热情培育的关键群体，而大学生与🐀其代际距离更近，更容易搭建信任桥💖梁。各地应🥛进一步推动大中小科普🔬一体化，支持高校建立“大学生科普🍰导师团”，定期组织大学生走进中小⛽学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小👇学生直观感受科学的🍧趣味性。鼓励大学🛌生带领中小学生参💶与科创比赛，在共同攻🎂关中培养青少年的科学思🏢维与探索欲，通过代际传👚递激发孩子的科学☝热情，为科技人📧才储备奠定基础。　　打造科普传播矩阵🍐，实现科学🔗传播破圈。大学生是新媒🛌体内容创作主🦏力军，其熟悉的短视频、互动直🤶播等形式，能让科学传播💝突破时空限制。围绕短视💂频内容和技术创作，高校可支持艺术❣类、理工类等学生，跨专💴业组建团队运营校园科普账号，鼓励他👱们将实验室日常、科学现象等转化为科普vlog，通过“硬🥔核知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社😫交传播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走👺出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体的🥖信息需求，让科学知识适🈯配不同年龄层的信息接收🤐习惯，实现全民科学🏎素养提升。　　推进💝靶向科普志愿服务，让科学融入社🚞会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校🈚、地、企合作，组织大学生😎深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智慧🐾农业技术，在企业开展科🙊技成果转化研学等，当社区居民通🐙过大学生的科🔭普学会辨别伪科学，农民🧒借助科学方法实现增产，企业员工主动🦕拥抱技术革新时，科学便🏢从抽象概念转化为改善📈生活的工具，这种“解决问题式科普”能让公众真切体会🌆到科学的🌨实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强👊国筑牢全民科🏂学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大学🚡计算机与大数🐩据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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（青岛日报／观海新闻记者 栗林里莉）