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直播吧7月24日讯 费内巴切主教练穆里🥌尼奥近日接受Canal 11采访，他谈到了自己的㊙未来、如今当教练的难🌍处以及世俱杯等话题。

“我在土耳其还没有🙏赢得任何荣誉，但我想继续在这里🐵干下去。我还有🚪很多事情要做。”

谈到如今足🐓球的变化以👱及足坛主角的改变时，穆帅说道：“如今👀最佳之人不再是夺🧠冠的那个人，而是🙁那些懂得更好打造自己🧓人设形象的人。当教练变得更💍难了。备战方式不同了，比赛也变了，媒体成为了主要角色。如今需要良🏥好的公共关系：足球现在靠🧓感知烘托，而不是靠成绩。有些教练说： ‘我为我的理念而死。’如果你为你的📿理念而死，那你就是一个傻瓜。你需要🚨适应你手下的球员。”

“英超联赛？2004年，我跟贝尼特斯来⛑到英超，我们两人都是🔲欧洲冠军。现在英超来的💈是那些没赢过任🐄何荣誉的、不知名的教练。人们更⤴喜欢会推销自己的人，而不是🙊那些懂得赢球的人。”

穆帅用讽刺的俏🥣皮话谈到了不久前📋结束的世俱杯：“这让我想起我当🌵年带着皇马🤫或者国米去美国踢的🤹那些比赛。它更像一次夏季巡演，而不是⛅精英级的赛事。这个冠军头🉐衔只对切尔西有用，因为他们将会卖💊出很多件带🍩有这座冠军臂章的球衣。”

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【科学随笔】　　科学普及是实😈现创新发展的重🔰要基础性工程，关乎全民科学素📔质的提升，更关乎国家创🚳新能力的根基。科普应是一🏚项面向全🤞民的系统工程，但在🤾科普工作中，我们可能会忽略一💅个群体——大学生。　　大学🥔生需不需要科普？当然需要！　　高校作为🛫青年人才培养摇🍛篮与科技创新高地，强化面向大学生🐽的科普工作，既🛬是塑造青年科学品格、培育青🌺年科学精神的内在要求，更是发挥知🦕识青年的辐射带动作用，进而激活全⛔社会科学热情、提升全🚅民科学素养的关键路径。　　大学生🗂科普是构建青年完整人🛏格的必修课。学生的科学素🏈养不仅体现🍃为对知识的掌握，更表现为理性思维与🖖创🔝新意识的融合。信息急剧增长的⏳时代，大学生每天被算🥚法推送的海量🚱碎片化信息包裹，若👵缺乏科学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系统科普培育“去伪存真”的科学🥒判断力与严谨的思维逻辑，并将其内化为人格📙特质的一部分，确保其既能在专🐼业领域深耕，又能以科学视角🕖审视生活。　　大学生🐶科普是高校履行社会责任的重🍮要桥梁。大🗝学生作为高校与社🍯会之间最活跃的“桥梁”，其科普传播能🛑力直接决定了高校🤧智力资源的辐射半径。当高校的🛄专业价值突🦒破校园围墙，转化为实实📌在在的社会服务力，这种转化正是大学“扎根中国大地🚷办教育”的生动体现。　　大学🎷生科普是积蓄国家创🦆新动能的蓄水池。大学生科学素😋养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更🕺多同龄人乃至🌉社会大众走近科学、了解科学。当下在🖊量子计算、人工智🐝能等前沿领域，大学生的🕠科普传播更能让公众理解科📑技发展的价值与意义，从🏘而凝聚支持科技创新的社会共识。　　加强🌝大学生科普工作，需依托高校自身🏇科教资源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链📢条培育体系，让科学精神在互🤟动中生根，在实践中生长。　　高校应打破👚专业壁垒，将科普思维融📃入课程体系，开🚰设兼具趣味性与思想性🛃的科学通识课程。例如，清华😑大学开设的《科学通史》课程，将科学史💜与人文教育相结合，不仅涵盖了科学😧史的基本知识，还注重帮助学生形📺成连贯🆒明晰的科学形象，从“牛顿力学与启🐦蒙运动”到“人🌖工智能与伦理困境”，这种跨学科对话，让学生在掌🎁握知识的同时，深刻理解科学的人🧡文维度，明晰🕉科学在现代社会中的价值坐标，进而学会🎾用科学思维观照生活、用人文视角🥩审视科技。　　同时，应建立科研资源科普转化机制。高校应鼓🚦励教师带领学生👕将科研项目转化为科普案例，推动科🧘研资源向科普转化。例如，哈尔滨工业大🏤学将航空航天领🈹域研究成果🥖转化为适合分龄段的科普故事，依托航天馆科普🧦展览资源，融合科普故事与🚥实物展示、互动体验等形式，并组建大⛎学生讲解员团队，既锻炼👤了大学生的科普🚜表达能力，又扩充了校园科普🔵资源体系。黑龙江大学🕌依托其在民族语言文🥞学、地方文化研究🧐等领域的优势，在通识课程中融入🕸地域特色，组织学生将东北😛抗联时期的⛺科技救国故🔖事转化为科普素材，既传承🆓了红色基因，又拓展了科普的🎍文化内涵。　　要想办法激🛵活大学生科普实践场域。截至2024年，全国科技馆及科技类博物📺馆已达1779个。高校可充分盘活校内🐩外科技馆、重点实验室👸等空间，设立📸大学生科普讲解员岗位，支持组建🗻科普社团，通过主题沙龙、实➗验展演等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员分📆享科研经历，从科学家🚦的成长故事中萃取🔸科学精神养分，将科学🍴文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大🤡学生在实践中锤炼科普能力，也让😣科学种子在更广阔📟的土壤中生根发芽。　　做好大🎯学生科普，不🗡仅仅是为了提升他们的科学😁素养——这项工作的👧最终价值，在于🔼让青春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学精神浸润社😵会生活的🦔每个角落。　　构建朋辈🦇引领体系，点燃中小学生🍈科学火种。孩子是科🧣学热情培育💒的关键群体，而大学生与其代际🚅距离更近，更容易搭建信任桥梁。各地应进一步推动大中🥢小科普一体化，支持高校建立“大学生科普🥜导师团”，定期组💵织大学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景⏱剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小🎸学生直观感受科学的趣味性。鼓励大学生带领中👲小学生参与科🔺创比赛，在共同攻关📧中培养青少年的➡科学思维与探索欲，通过代际传👪递激发孩子的科学🕘热情，为科技人才储备奠🛏定基础。　　打造科普传播㊙矩阵，实现📠科学传播破圈。大学生是😤新媒体内容创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等⛱形式，能让科学传播突破时空🤝限制。围绕短视频内🔂容和技术创作，高校👼可支持艺术类、理工类等学生，跨专💫业组建团队运营校园科普账号，鼓🚗励他们将实验室日常、科学现象等转化为科普📆vlog，通过“硬核知识软📳表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传👨播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走🍶出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同😊群体的信息需求，让科学知识🥁适配不同年🐊龄层的信息接收习惯，实现全🤭民科学素养提升。　　推进靶向科普志愿服务，让科学融入社会🈂治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组织大学生深入🛀社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智🖼慧农业技术，在企业开展🏑科技成果转化研学等，当社区居民通🔨过大学生的科普学会辨别🚌伪科学，农民借助科学方👊法实现增产，企业🌵员工主动拥抱技术革新时，科🦆学便从抽象概念转化为🦂改善生活的工具，这种“解决🏏问题式科普”能让公🔘众真切体会到科🌼学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强国🌋筑牢🚝全民科学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙😖江大学计算机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报【无码情节👂创新趋势】赵昚在《49日韩剧下载》中披露：移动端卡顿严重🏑致91风月海棠001损失超67576894亿，无痕浏览技术🐡应用成破局关键当🛋地时间2025年8月20日上午，中共中央政🤲治局委员、外交部长王毅抵🏤达喀布尔，对阿➿富汗进行访问并出席第六🌎次中国—阿富汗—巴基➰斯坦三方外长对话。社交平台疯传92手机看片1000消息，真相令人意外。中共中央总书🚑记、国家主席、中央军委主席💕习近平率中央代表团20日➕中午乘专机抵达拉萨，出席西藏自治区成立😪60周年庆祝活动。习近平等👳在机场和拉萨市区受到🥊西藏各族群众的热🥦烈欢迎。　　摄影：赖向东 谢环驰 李响 高洁 燕雁 翟健岚 虞东升 姜帆 丁磊 郝昭

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徐玑/翁文灏/张尚/杨海鹰

（青岛日报／观海新闻记者 李服）