琅琊新闻网：根据记者Ajaa获取到的🛰最新动态，色天使百万将于2025年08月25日在琅琊新⏯闻网举行隆重的开幕仪式。AI换脸🧢伦理问题高频出现，AI自动配音✈影视已成主流打法

　　中新网青海贵德7月22日电 (张海雯)22日，“灵动江河·山宗水🛏源之大美青海”网络主题宣传活🍝动在青海省贵德县黄河岸😌畔启动。

图为活动启动☕仪式现场。张海雯摄

　　在为期7天的行程中，来自中央、省级重点网络🐺媒体的28名记者和网络名⛔人将深入共和光伏产业园、青海盐湖产业、玉树赛马会、隆宝滩自然保护区、中国原子城等✳地，用网言网语向🎣广大网友展示🕔青海生态保护、民族团结、红色文化、绿色经济等多💄领域发展成效。

　　“青海是长江、黄河、澜沧🔔江的发源地，是守护国家生🥙态安全的‘中华水塔’。”青海省委宣🌽传部副部长、省委网信办🥉主任李玉强表示，此🐜次主题宣传活动将以👷江河为脉络，立体展现青海“中华水塔”的生态担👸当与多元融合的时代价值。

图为“灵动江河”网络主题宣传活动正🍤式启动。张海雯摄

　　据介绍，参加🦁此次活动的网络名人，涵盖军事、文旅、时政等多个领域，全网粉丝总♓量近1亿。

　　李玉强表示，希🔮望以此次活动为契机，携手网络媒体和🐾网络名人，以他✡们的鲜活影像和生动笔触，讲好青海高原生态🙀治理、民族文化共生、绿色经😢济转型的生动故事，让🍸青海的生态与文化魅力在网络空间绽放⬆光彩。

图为授旗仪式。张海雯摄

　　网络名人代表@空天砺剑表示，他将用真🐇实的记录和有情的表达，把青海之美传🈷播出去，“把灵动江河🤵的故事讲得更远、更美、更动人。”已经第三次🔈来到青海的文旅博主@清野的🥑旅行日记对接下来👍的行程充满期待，她说：“希望可🌬以去到更多的地方，看到更好⤵的青海美。”

　　启动🚼仪式现场发布了《灵动江河😶确保一江清水向😜东流网络传播倡议书》，呼吁🥢广大网友同饮三江水，共话好声音，以实际行动💂共同守护三江源。

　　本次活动由青🍖海省委网信办、青海省文旅厅、中国新闻🚱社青海分社共同主办，国家电网青海🖍省电力公😓司等单位协办，中新社国际传播集🤚团青海分公司🧚负责执行。(完)

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百天“苏超”为江苏消费经🐆济注入强劲动能

中新网昆明8月20日电 (黄雨瑶 韩帅南)20日，第1届大中小🖕学思想政治教育一体化建🏨设论坛暨思政“金课”建设基🚬础理论与前沿问题研讨会，在位于云南昆明🎌的云南师范大学举办。多位思想政治🤓教育🌳专家及多所高校思想政治教育领域🔕负责人共聚一堂，探讨思政🈯课建设守正创新🍡内涵式发展和大中小学思👊想政治教🍻育一体化建设。8月20日，第1届大中小学思想政治教育🦖一体化建设🚺论坛在昆明开幕。黄雨瑶 摄　　云南📯师范大学党委书记张祖武认😃为，思政“金课”不仅仅是🎶课程内容🙌的精粹与凝练，更是教学理念、方法、资源🏩的全面升级。大中🏘小学思想政治教育一体化⌚强调打🙌破学段壁垒，需要通过目标衔接、内容贯通、方法协同，构建循🔮序渐进的教学体系。当🤮前人工智能技术正在重塑教育行业，思政课建设迎💱来技术方面的重大🔚机遇与🉑多元思潮的挑战，需要探索利用人🔤工智能等技术打造沉🗜浸式课堂、实现精准化教🗓学、构建云端教🈷研平台等。　　中国人民大学🏂马克思主义学院🕷副院长张智指出，当前大中小学思🔕政建设仍然存📥在理论🙏研究薄弱的问题，希望能够与云南师范大学合🎵作创办理论研😄讨会品牌，并计划在全国🎟开展系列研讨活动。　　清华大学首批🌐文科资深教授、教育🏻部高校思政课教指委咨询委🤹员会主任吴潜涛🔧教授以《社会主义核心价值🦃观融🏷入大中小学思政课一🛸体化的几点思考》为题展开演讲。吴潜涛表示，社会主义核心🐰价值观是🤳核心价值体系建设的🔹凝练，为育人服务，是立德树人之魂。　　中国人民大学马克思主义学院教✌授刘建军以《大中小🛵学思政教育一体化中的🐩学段划分与教育类型把🚩握》为主题📰进行发言。他提出，思📚政教育在幼儿园阶段以启蒙性教🎯育为主，小学生阶段以😈体验性教育为主，初👔中生阶段以常识性教育为主，高中生阶段以🈳知识性教育为主，本专科阶👟段以理论性教育为主，研🧗究生阶段以研究性教育为主。　　随后，北京师范大学发🛬展规划部发展与政😅策研究室主任⏬杨增岽、中国💱人民大学马克思主义🌐学院思想政治教育教🐆研室主任邱吉、云南师范🚜大学马克思主👡义学院教授刘化军、云南大学教👳授张健分别以《关于🔭学校思想政治教育贯穿“四大体系”的几点思考》《大中小学思🥦政课一体化建设认识升维的⚓几个关键点》《推进大中小学思政➕课一体化改🌥革创新的整体性视域》《思想政治理🤾论课及其相关概念的比较——以政治课、德育课🈁和思政课为对象的分析》为题进行分享。　　本次活动由教育🐋部大中🕚小学思政课一体化🧖共同体(北京市)、教育部大中小🕐学思政课一体化共同体(云南省)、中国人🎶民大学国家教材👳建设重点研究基地(高等学校思想👅政治理论课教材研🕦究)主办，北京🦈高校思想政治理论课高精尖创新🆕中心、中国人🐘民大学马克思主义学院、云南师范大🐅学马克🐍思主义学院承办。(完)【无码重制技术探🕤秘】Ryan Conner所主演的《包女人过夜的号👼码》用近实录的方式🔮讲述了一段“拍摄与被拍”的关系，镜头极🐃具压迫感，网友评价“甚至不敢眨眼”，青山湖区访🥎问高峰已导致CDN拥堵。中新社北京8月21日电 题：中🔵国暑期旅游新趋势：“主题奔赴”带动消费热潮　　中新社记者 刘文文　　中国暑期旅游市场，正被一股新力量“点燃”。　　年轻⏱人不再满足于走马观花式的🐉观光，而是为了一项比🤭赛、一场电影、一场演出，毅然奔赴一座城市，开启主😣题式深度体验。这种多元🍗体验式的旅游模式，逐渐成为撬动暑💝期🙇消费的新引擎。　　为一场比赛赴♏一座城　　今年夏天，“苏超”“浙超”“赣超”“村超”等各类民间🔔足球赛事热度持续攀升，吸引了大量球迷🐎和游客前往观赛并🕵顺道旅行。各地也借势推出一🤕系列💻文旅促消费活动，有效😚带动了地方经济发展。　　以江苏🍃省城市足球联赛(“苏超”)为例，凭借🗜精心的赛事策划与城市联动，江苏🌮多座城市变身热门打卡地。美团旅行🐠数据显示，7月以来，在“苏超”的带动下，江苏省暑🐬期景区预订量同比🏪增长近200%。贵州“村超”也不甘示弱，8月9日晚，“村超”总决赛共吸🛺引省内外游客超18万人次，其中过夜游客超🖋过4万，实现旅游🚧综合收入1.88亿元(人民币，下同)。　　国家🧕体育总局体育经济司🕠司长杨雪鸫指出，文📐体商旅已经成为带动消费、扩大内需的“黄金组合”。今年上半年，河北、浙江、福建等7地共监测了511场重点赛事活动，带动体育及⛳相关消费超160亿元，场均带动超3000万元，在扩大内需方面发挥了🆎重要作用。　　为一场电影赴一🕵座城　　“跟着电影去旅🕝行”成为不🤑少游客的新选择。据悉，暑期档电影《长安的荔枝》上映后十天(7月18日至27日)，途牛平台上西安、广州目➰的地用户出游人次，较电影😕上映前十天分别增长12%和10%。　　电影《南京照相馆》上映后🕗显著拉动南京的旅🦕游热度。7月25日至8月3日期间，南京目的地用户🙈出游人次较前十日(7月15日至24日)增长近16%。　　鉴于热🙉门影视作品对旅游🎂的带动效应显著，多地也积🙂极推出影视主题旅游线路。如《南京照相馆》核心拍摄地上🎓海影视乐园(车墩影视基地)推💱出多条沉浸式游览线路，复现电影中🚮的重要场景，吸引大量游客观🏠光打卡。　　为🏫一场演出赴一座城　　暑期🅰部分歌手在二三线城市举🤑办演唱会，“开票即售罄”的盛况频现。如7月初，歌🏺手刀郎在山东临沂连续举办💹两场演唱会，吸引🥣全国各地歌迷12万人，拉动直接消费3.2亿元、综合消费4.6亿元。　　当地顺势推出“听歌游临沂”套餐，持全国任意🧓场次演唱会门🕥票可免费畅游龟蒙、云蒙等10家景区，24家景区推🐭出折扣优惠政策，带动临沂重点A级以上景区❤游客量增长25%。　　同程研究院首席研究员🛎程超功接受中💞新社记者采访时说，优秀的文化产🌻品已成为激发消🏎费需求的重要“引擎”，热门影视、大型体育赛🏗事和大型🎽演出对于旅游消费的带🏈动效应越来越显著。同程💆旅行平台数据显示，大型🎄赛事或演出可为举🍰办地周边(2公里半径内)酒店房价带来40%左右的溢价。　　“票根经济”正成为📴拉动城市消费的新动力。程超功认为，与传统以旅游📵景点为中心的旅游消费相比，“旅游+票根”关联到交通、餐饮、住宿、旅游、文化周边等消费，相应地增加了消费🛢场景，是当前城市促消😻费的一个🎷重要切入点。　　分析指出，主题奔赴😧式旅游的兴起，反映出🆚消费者对品质和个性化体验的追求，也为文🐃旅产业发展提供了新思路。未来，随🐗着文旅融合持续深化，将👧涌现更多新颖的旅游体验，为👁城市消费注入新活力。(完)在孟州，这项技术已经得🍒到应用。从拉⚽萨河谷到羌塘草原，一座座寄宿制学🗓校的灯光，在高原夜空里🚉悄然连成一条温🈷暖的光带。60年前，这条光🌼带尚未出现；60年后，它已成🤨为西藏现代化最温暖的注脚。值此西藏自治区成🥚立60周年，我们回望✔寄宿教育的来路，也借此看清“中华民族共同体意识”怎样在一间间宿舍、一堂堂课🆔里悄悄生根，见证民族区域⏱自治制度下，从“有学上”到“上好学”转变🤴的生动实践。　　历程：从帐篷小学到标准化寄🥑宿　　旧西藏没有一所🐁现代意义上的学校🐨，适龄儿🔯童入学率不足2%，文盲率高达95%以上，广大农奴子女被🏐剥夺了🍿受教育权利。牧⏬区孩子只能跟随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却与普通牧民无缘。　　1959年西藏平叛和民主🧢改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀则等地率先🏫试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈县普保乡建📝起第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为牧区寄宿🌖教育的起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄🌑儿童入学率由民主改🐡革前的约1%提高到30%左右。　　1985年，西藏在全国率先🧖对义📁务教育阶段农牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿学校数量从🤐不足百所增至2000年的约200所，初步形成🎻覆盖农牧区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿😾童入学率达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿制学校增至680余所，所有县(区)通🍹过义务教育基本均衡评估。2024年自治区统计公🛢报显示，全区小学学龄儿🌷童入学率已达99.98%，义务教育巩固率🈶96.94%，寄宿生占义务教育在校📛生比例超过60%，农牧民子女在寄🥐宿🤜学校就读比例超过80%。　　一♍条清晰的轨迹由此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学生到🔄雪域高原的680余所寄宿学校，西藏用六十😛年时间让教育😢公平的阳光照亮了每🔗一顶牧帐，也把中华民族共🔷同体意识🔲写进了最偏远牧童的🐻成长过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着组团教育⏯援藏的发展，西藏基🍄础教育得到了质的提升，师生们在共学共宿的📠点滴日常生活中铸牢了中⛴华民族共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育📯援藏团队扎根高原。在北京援💅藏指挥部、北京市教委和拉萨🖕市教育局统筹下😒，他们以铸牢中华民🛡族共同体🏄意识为主线，立德树人为核心🌅，推动援藏模式由“组团”走向“融合”，为京藏⏫师生搭建共学共育新平台，传授首都经验，携手当地♌教师助力西藏教🗺育现代化。2023年8月，“组团式”教育援藏团队🛋创新推出“京藏同心 见字如面”主题书信🚷往来活动。这项活动宛如一条🤧纽带连接起🎆京藏两地学生的心。目前，已有近51所北🛹京大中小学热情参与，3000余对京藏师生结为🎷亲密笔友。拉萨🕙北京实验中学雏鹰班、翱翔班研学团🤘赴京游学时，与笔友们🌡线下相聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真的😅友谊在彼此心间深深扎根。拉萨市实验小学🐳的孩子们，不仅通过💿书信与首都伙伴交流，在传统节日时，还会与笔🧡友线上相见。他们一起共读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅帮助孩子🔹们开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢了中华民族🦇共同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一批批湖南教育援😝藏干部人才先后赴🍛藏，为山南教📋育事业倾注心血。2025年1月，湖南省第十批援藏🎲工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏山南🕖市第三小学的🥃藏族小学生依🏌依不舍。8天7晚的时间里，山南学💜子们不仅参加了“我的韶山行”红色研学，近距离聆👜听了伟人故事，还参观了岳麓书💼院、湖南博物院、橘子洲头等景点🆑，走进了📕中南大学、湖南大学及三一集团长沙👞产业园、中车株洲电力机📦车研究所有😟限公司等高校和企业，感受湖南文化的蓬勃🍏活力和🎞智能制造的强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴🛢随清脆的上课铃声响起，山南市🏜三小多媒体教室内，几十名藏族🐡学生端坐一堂，与远在3000多公🐥里外的长沙市芙蓉区东风小学学生，同上一门科学实验“空中课堂”。在山🌕南三小的学生宿舍，藏族、汉族、回族学生🥕交叉入住，床位号、班主任电话、家长微信二维码一🐹目了然，学生在日❓常起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周一🔰糌粑配酥油茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由后⚪勤处根据西藏自治区教育厅👡“学生营养指南”制定，并在🏓校内公示栏向家长公开，确保孩子👝们在共享三餐的同时共🤫享文化味道。　　在调研过程中，我们发现不🗑少西藏寄宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措并🌀举促进学生全面发展。在教学中，学校采用藏🐄汉双语教学，还设有英语和🤟其他现代通识教育课程，满足学生🐋多样化学习需求。同时，所有学校都🚧安排了民族传统文🍭化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还🌦把课间操统一安排为带有健身功🎦能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的生活环境，注重学生营养均衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏面等藏族特色🗡美食。北京援藏的拉😮萨市实验小学校长认为，阳光教📑育需要培养具有国际视🐞野及家国情怀的、快乐自信的阳光少年🔉。随着我国的发展📢，国际化程度越来越高。西藏与其他⛱地区的交往😰交流交融日益频繁，而且也开始与国🤟外合作。如何培养出🔽有眼界的孩子们？在北京援藏资金的支持下，给😃孩子们创造一切机会，让他们走出🛬去开阔眼界。因为📻眼界决定高度，高度决定思路，思路决定出路。　　西🎑藏自治区教育厅2023年问卷显示，不同民族的寄宿👒生平均每天共同生活、学习10多个小时，92.4%的学生能🕝用普通话日常交流。课堂里，国家🍂统编教材与自治区民族🚅团结教育读本并用；校园外，学校每学期组织“家长开放日”，2024年5月，那曲牧💪区家长乘坐教育局安排的🙃免费大巴到校，看🍩到孩子领着同学跳牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓缩为一天四顿饭、一夜好睡眠，也在一🍰张小小住宿表里写下了🏆铸牢中华民📩族共同体意识的🔚最日常注脚。　　铸牢：制度背后的共同🛅体意识　　六十年栉🔘风沐雨，民族💁区域自治制度在雪域高原落🏀地生根。西藏自🖥治区成立以来，各族😍群众受教育权利得到制度保📉障，西藏教🚩育发展取得历史性成就。今天的寄宿制学校，正是这一制度结出的👺果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实践🦌写进课程表，成为落实民族📢区域自治的💕鲜活场景。　　面对高🔴海拔师资流动难题，自治区😩依托民族区域自治法赋🔯予的自主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累计迎来进藏🛑教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原课堂💇交汇成网。制度、情感、文化三条线，在自治框架内交🧘织成可感可及的温度。　　六十年一甲子，雪域高原🍀换了人间。孩子🥪们在操场上一同升旗，一同唱国歌，在食堂分享同🚬一壶酥油茶。寄🤶宿制学校用看得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民族区域自🎁治制度写进一代🚲又一代人的成长历程。站在新的起点，这条由制度播撒、国家托举、各族师生共同点亮的🌭光带，将继续延伸，照向更加辽⛽阔的现代化未来。　　(梁俊艳 作者为中国藏学研🛬究中心历史研究所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)

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Carlo/Alina West/William/Victoria Sunshine

（青岛日报／观海新闻记者 Ajaa）