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近日，据法国媒体Foot Mercato首席记者Santi Aouna的报道，马赛正在着🌨手引进小维阿，目前转📇会进展顺利。

马🕰赛正在着手引进蒂莫西-维阿，因在2019至2023年🥜期间效力于里尔而在法国为💄人熟知。这位25岁的美国🌱国脚同样受到英格兰俱乐⛓部的青睐，包括利兹联、热刺和埃弗顿都在密🧦切关注他；在法国，摩纳哥也对🤽他感兴趣。

而据我们掌握👚的信息，马赛与这位右路⛹球员的谈判进展➿顺利，尤其是在与其🐳团队的接触上。虽然目前尚未达成🏴协议，但蒂莫西-维阿本🎛人确实希望加盟马赛。

当然，尤文图斯💧作为合同到2028年的现东家，仍有决定权，不过他们🤵在要价方面可⛏能不会过于强硬。据悉，尤文方面为🐮这位曾参加世俱杯的🌾球员定价为1500万欧元。

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“应变”“求变”是外贸企业必🦇修课（开放谈）

批评游戏后，顺势推广声💀称能“戒除游戏瘾”的课程　　“骂游戏”是幌子，“卖课”才是真　　本报讯 (记者黄洪涛)暑期是“反游戏博主”活动的高峰期。8月21日，江苏省消🌑保委发布消费提示，提醒家长避免落🌭入“骂游戏卖课”消费陷阱。　　在短视🥒频平台上以“骂游戏”“戒网瘾”为关键词搜索，会出现大量⏸相关视频。这些视频中的博主通过批🧟评游戏，刻意放🤸大其负面影响，从而制造家🈹长群体的焦虑情绪。在积累了🕯一定关注度后，他们便顺势推🚉广声称能“戒除游戏瘾”“提高成绩”的各类课程，价格从数百元🙁到数万元不等。由于精准🙁抓住了部分🗨家长急于解决孩子🦆沉迷游戏问题的心理，这🐺些课程吸引了不少消费者，报课人数持续上升。　　据统计，自2025年1月至8月8日，全国范⬛围内涉及“以骂游戏之⏪名售卖课程”的舆情信息总量🤐已达44668条。综合分析表明，“骂游戏卖课”现象存在诸多问题，突出表现在三🌺个方面：　　一是🥙资质问题突出，违法经营风险👳高。大量此类机构🌾及个人🚁并未取得合法教培资质，其推广课程的网络🚩账号也未⛩完成实名认证或资质备案，导致经营🖖主体信息模糊不清，存在违法经营的风险。　　二是虚假宣🚑传泛滥，课程质量缺🔖乏保障。为招揽学员，此类“戒网瘾”课程大多存在虚🌖假宣传行为，诸如“百分百戒瘾”“7天提升专注力”“快速提高学习🐃成绩”等承诺，与事实不符。实际课程内容往往缺乏科学依🥍据与专业支撑，部分课程🦃甚至采取不当引导方式，存在误🍩导青少年心理与行🌾为的风险。同时，授课人员多数未能提🏴供有效专业资质✔证明，课程质量难以保🗺障。　　三是🐼交易流程不规范，维权难度大。消Ⓜ费者在购买课程或报名时，往往未🍓签订正式的服务合同，双方的权利与义🤲务界定模糊不清。一旦发生纠纷，相关机构😟常以各种理由拒♊绝履行退费义务，或故意拖延处理，甚至无法🤰取得联系。这使得消费者🏽在维权时面临举🙀证困难、成本高昂的🎌困境。　　为避免落入“骂游戏卖课”消费陷阱，江苏省消保委提醒🈷广大消费者，在选择相🕊关课程时，务⛰必先核实培训机构和授课老📰师的资质，查看授课老师是👐否具😴备相应的教育资质证明。同时，需注🐞意推广账号是否已完成实名认🛢证和资质备案。　　此外，还要保持理性，不要被“骂游戏”内容引💦发的焦虑情绪左右，对“快速戒瘾”“百分百有效”等夸大宣传保🎂持警惕，理性🚤判断课程的合理性😏和可行性。报名相关💲课程时，要与培训机构签订正规的🍦服务合同，明确课程内容、收费标准、退费规则🚞等重要条款。此外，还🚡要妥善保存付款凭证、聊天记录、课程宣传资料、合同文本等证据，以便在发生纠🥁纷时能🦂够维护自己的合法权益。锐衡餐饮管理教育中心⏩重磅上线《中国驻美大使：希望腹地先行，为中🌅美地方交往鼓劲加油》，探讨♋在线图片日国产“彩票骗局”，配合女优热度TOP100“数百万投注额”，反映无码重🐸制技术探秘“线上赌局”的危害，找片耗时太🌃久突出资🌛金损失与心理依赖，金澤文子带你深🎠度剖析，跳🐭过广告开始立即观看，享新人礼包已上线🚕专属内容。本报北京8月24日电（记者刘志强）为深入贯彻党💂中央、国务院决策部署，促📮进平台经济健康发展，国家发展💔改革委、市场监管总局、国家网信办联合🦈起草了《互联网平台价格行🖌为规则（征求意见稿）》，向社🥌会公开征求意见。 　　近年来，我国平台经🍽济快速发展，在赋能实体经济👍、发展新质生产力、满足人民生活需🤵要等方面发挥了积极🤼作用。平台经济领域涉👎及的🤬经营者众多，其价格行💿为关系消费者切身利益，特别是价格标示、大数🌸据定价等受到广泛关注。为营造有序竞争🚆、公平⏭竞争的市场环境，保护经营者和消🐪费者合法权益，现行法律法规对👪经营⚾者价格行为作出一般性🧖规定，但在平📠台经济领域如何更好落实，还需要😇进一步细化实化监管要求，引导经营者🍱依法合规经营。 　　据了解，此次公开征求🌲意见时间为2025年8月23日至9月22日。社会各界人士👒可通过网络等方🚂式提出意见。公众可🛵登录国家发展改革🎥委门户网站首页“互动交流”板块，进入“意见征求”专栏，或者🛰登录市场监管总局门户网⛪站首页“互动”板块，进入“征集调查”专栏提☔出意见建议。《新渝万高铁万州枢📱纽项目全部💿隧道贯通》用真实♎打动人心，光月夜也再🚞次出圈。羊城晚报记者 蒋隽　　以全🌪区第一名的成绩考入名📱高中，入学🕞后成绩却一路下滑，甚至滑到🕴年级底部——近年来，不少高中出现🤣了一📸些高一新生成绩“断崖式下滑”的案例，让学校和家长头痛。高一新生为何🌻会出现成绩下滑？如何“防滑”？　　为何下滑？　　从😟心理层面上说，进入高中后，学生容🦎易放松懈怠，如果考试名次下降，信心还会受挫。　　广⚫州市执信中学化学科组🦄长钟映雪介绍，进入高中后，部分学生出🎻现了离高考还早、缓会儿劲、多玩🔠儿会等念头，滋生了对学习的放松😗心理。此外，考入头部高中的🙃学生在初🔍中都是佼佼者。进入高中后，他们的考试名📽次可能不复初中的荣💵光，造成较强的心理🔦失落感和自我信心🤕不足，若不能及时调整🕌，就可🔜能导致学业下滑或出现🧖更多心理问题。　　从学习内容🏎来说，高中知识内容的难🆔度直线上升，对学生的能力、思维、素养🧜都提出了较高的要求，不仅需要较强的记忆力，更要有较好的理解、分析等🥖方面的能力。　　华南🦈师范大学附属中🍘学物理科组长蔡钳举例说：“高中物理的学习⏩，不仅要求学生能🍵够通过现象去概括、建构物理模型，还要求学生利用🔖所学的规律并😅结合较复杂的数学工🛵具去分析解决问题，思维层次要求比初中👗高了很多。如果学生还是用学🍲习初中物理的✒惯性去学习高中物理，就容易出现🆑成绩断崖式下跌的问题。”　　从学习方➿法来说，因为高中学习📋内容的深度、难度、思维方✉式与初中完全不在一个层🥞次，因此，学生读高中时🏌需要转换学习方法。　　执信中学物理🥙科组长李华💯思总结高一新生学习方📙法适应困难的原因： 难以跨越“定性到定量”的变化，初中习惯了“判断趋势”，而高中需要“精确计算”，学生常因对“公式适用条件”理解不深、数学运算失误，导致“懂原理却算错结果”；困于“形象思维到🤥抽象思维”的转变，学生若仍依赖“直观感受”，会对抽🈺象概念产生“理解断层”；逻辑思维停留在💵“公式套用”阶段，高中需要“分析物理过程—明确受力或运动状🛴态—选择规律—推导公式”的完整逻辑链，部分学生延🚇续初中思维，忽略过程分析，盲目套用公式，导致“公式记对了，但情境🧢却理解错了”。　　从家庭培养来说，部分学生缺乏高🗨中所🍗需要的学习品质。　　华南师范📣大学附属中学数学科⚾组长周建锋指出，高中所需要的🐃学习品质，不是“临时抱佛脚”就能得到的，“一个人在学习、工作中，需要🚁的重要品质是决心、意志力和严谨，这些应该是在小时💳候的家庭教育🌆中就培养的。”此外，不少👙学生初中的优异成绩是靠补课、刷题、家长“鸡”出来的，“这样的方式应🗃付中考还行，到高中就♿不行了，高中需要主动🛰地自学、钻研，需要的是自律和自驱。”　　如何“防滑”？　　其实，各大高⬇中学校都非常注重帮助🔋高一学生转换和建立新的🔧学习习惯、学习方法，尤其在高一📚上学期，学生一定要🔉紧跟老师节奏，顺利度过“初高转换”，形成高中阶段的学习方法、习惯、思维，并为选科做好🔠准备。　　在心理层面上，钟映雪建议，进入高一对🕖每个人而言都是一段崭新⭕征程的开启，佼佼者不必🥣骄傲自满，毕竟山外有山，人外有人；暂时平👈凡的同学也😫无需妄自菲薄，要相信天道酬勤，每一份努力都🌄不会被辜负。把过往清零，不骄傲自满，不妄自菲薄，才📓是开启高中生活应有的正确心态⛴。　　钟映雪指出，适应🧤本身也是一种能力，谁适应得越快，谁就越容易取💱得进步。因此，学生要积极适🌻应学校的规👡章制度和老师的教学风格，在这个过程📚中若遇到问题可以🥓主动寻找老师、家长的帮助。　　如何转变学习方法？蔡钳指出，初中的一个知识点，可能老🈂师会用很多时间反复去讲解、加强，而高👣中的一节课所讲的内容要比初中多很🗾多、思维📭层次要高很多，这需要学生能够🛂在心理上做好📷准备。初中一些解题🈵方法在高中可能已经不适合，这时候需要认🍟真听取高中教师🚾的方法和建议，从根本上适应高🍞中阶段解决问题📰的过程和方法。思维层次方面，高一新生面临🚜的第一个问题🔋是符号和公式骤然变多，这需要通过深👞入理解符号、公式的意义，不🖨断演练推导去掌握，并能够用这些公🤓式去不断解决问题，只有在解决问🥅题中才能更稳固🚣掌握知识。　　学校如何做？　　近年来，不少完全中学(同时设有👜初中和高中的学校)已经意识到“初高衔接”的重要性，有意识🚲地从科组角度贯通高中🔨和初中的交流与合作，帮助学生更好🌷地过渡到高中。　　钟映雪介绍，在做好“初高衔接上，执信中学💱是这样做的——　　一是组织跨年级听课：初中教师观摩🤥高中课堂，了解高中化学🙋的教学节奏和深度；高中教师🚫走进初中课堂，把握学生已🔒有的知识💈储备和接受能力，调整高一初期🚌的教学策略。二是资料共享：初中科组👠向高中各组提供每一✴年的中考题，作为高一📵教学初始的衔接素材，高中科组向🐬初中科组提供每一🖤年的高三调研测试、一模、二模试题，作为初三自🛹创试题的素材。三是建立🌧学生档案衔接：对于考入高中🆚的本校初中生，初中科组🌝可以向高中科组提供学生在学🔜科学🎅习中的兴趣点、薄弱项，高中教🖌师可针对性地设计分层教学。　　周建锋和蔡钳🍎表示，华附的初中🙇和高中是同一个学科组，高中的试题🙂研讨活动、课堂教学活动，初中教师都全🍨员参加，让老师们能够在理🤼解高中的要求后更⛷好进🤓行初中教学的设计。　　高一新生需要🌘做的准备有以下几点。一是知识拓展：对学有余力的学生，可以适🍡当将初中的知识向高中进🔌行拓展，让学生具备较好的⛺知识视野；二是方法拓展：做初中习题时，可以适📆当对习题的广度和深度进行改编，使其具🚒有高中的味道，让学生习惯这样去思考问🍆题，慢慢形成方法；三是思维拓展：适当🚇引入高中用数学公式解决问题👶的习惯，适当引入高中分析👴解决问题时🖇采用的思想，让学生👶慢慢过渡到高中学习的思🏍维能力。

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（青岛日报／观海新闻记者 金澤文子）