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　　中新网福州7月22日电 题：海军资阳📠舰一级军士长马少利：27年军旅🤪人生的三重“哲学”

　　作者 李纯 刘礼鹏

　　一声急促的警铃划🍉破海空的宁静，东部战区海军某🗾护卫🥥舰支队资阳舰主炮区队长、一级军🛢士长马少利冲向战位。瞄准、锁定、击发，炮弹出膛，精准命中目标。

　　像🌲竹子一样生长，平时跟自己过不去，育人从不“留一手”。这三重“哲学”成了马少利27年军旅人😷生中精武强能、矢志打🤣赢的生动写照。

海军资阳舰👳主炮区队长马少利。孟印琪 摄

　　成长：竹子从第五📁年疯长

　　“竹子前4年只长3厘米，却在第五年👋以每天30厘米的速度疯📋长。”马少利常以此比⛎喻自👞己厚积薄发的成长之路。

　　新兵训练时，马🏒少利曾在某型主炮专业比武中🅰获得团💝体第一名。下连队后，他被分配到😶其他岗位，但对主炮的🦍痴迷并未改变。在😼熟悉本职岗位的基础上，他一直在暗✌自观察学习主炮专业。

　　看久了，还真⛄让马少利摸出点“门道”来。为了避免装备⏯发生故障，主炮兵往往👯放着电动射击不用而选👥择原始的🗯手摇操纵，但这种⚓做法会缩短射击提前量、降低射击精度。

　　看明白这一点，马少利没⏹事就和主炮班的战⏩友学操作、练技能，要来一张主炮😸系统电气分布图，厚厚✨的笔记本写得满满当当。一年后，他如🥡愿转岗为主炮兵。

　　一次实弹射击🆙考核中，马少👵利极力建议采取电动射击。当时的考核标准😶是命中一发即为合格，马少利交出的“成绩单”是命中8发。从此他在单位一⛺“炮”而红。

　　从“小白”蜕变为“行家里手”，马少利公布了“秘诀”：“只有日复一日的🏼努力。”

海军🎿资阳舰主炮区队长⚪马少利在战位工作。刘礼鹏 摄

　　练兵：平时跟自己过不去🐚

　　2012年，海军举行舰员🏣级专业维修比武，项目🌡中却没有马少利的专业。为了参赛，他🍎从头开始学习新专业。

　　白天去兄弟单😈位学习，晚上回战位保养💍装备，深夜仍在整理笔🈲记。一个多月里，他把一座炮拆了200多遍，拆装时间从30分钟缩短到4分30秒。

　　最终，马少利在👳比武中拿下三项满分，夺得专业组第一名，被海军评为“专业技术能手”，荣立人🍇生第一个二等功。

　　部队迎来“小艇换大舰”时，马少利作为首批接舰舰员，开始学习国产新型舰⏯艇上更先🕕进的舰炮系统。拿着😕图纸反复研究，他👈发现某系统设计存在⛸改良空间，并向厂方提出🏗多项革新意见，其中8项被采纳。

　　入伍27年，先后在4型舰艇、6型舰炮👹岗位工作，马少利对每次维🐘修都有记录，积攒了15万余字的学习笔记；累计分析几🚫十万条📫实弹射击数据，不断提升🎁舰炮首发命中率和射击效🔞能；总结出操纵“五字诀”，不仅打得准，更要打得快。

　　“平时只有跟自己过不去，战时才能🍣让敌人过不去”。马少利说。

海军资阳💲舰主炮区队长马少利进行😴装备检拭。刘礼鹏 摄

　　育人：团队强才是真本事

　　在马少利看来，一个人强🎨不算强，团队🏆强才是真本事。作为单位枪炮专业带头😮人，他的“育人经”里没有“留一手”。

　　无🔆论是本舰战友，还是其他舰艇、院校、工厂的同行，只要有人请教，马少利必会倾囊相👕授、耐心解答。深夜接到求助电话🛥，对他而言已是“家常便饭”。

　　为了系统性传承🈹经验知识，马少利用了700多个日夜，编写出一套适合舰员使💵用的《某型舰炮电气原🐥理与维修》舰炮专业教材。该书作为“军队重😽点建设教材”被海军某大学采用，并作为海军统编教材出💢版。

　　马少利又自学视频⌚软件，拍摄制作了50多🐭个教学微课视频，有效缩🧖短了人才培养周期。

　　此外，他还牵头成立了支🌋队的枪🐸炮专业首席🛺工作室和舰炮模拟训练室，丰富专业骨干人🛳员的培养资📓源和路径。

　　“目前支队大部🔪分枪炮专业骨干都是我🕔带的兵。”自担任班长20多年以来，马少利培养出多名技术骨干，分🤢布在各个舰艇，其中多人担🈷任舰艇长、成长为高👄级军士，实现了“一团火散出🐮满天星”。

　　27年军旅生涯，马少🆓利用奋勇拼搏书写军旅答卷：荣立2次二等功、3次三等功，先👓后被表彰为全军军事训练先⛳进个人、全军优秀军士，2次获评全军士官🍞优秀人才奖🔊二等奖。(完)

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台青逐梦“舌尖经济” 借力🔑东盟成水果贸易“探路先锋”

8月19日，长三角G60科创走廊第七届科技成🎈果拍卖会在上海🏾松江区举行，总成交金额突破200亿元，创历史新高。　　记者从现场了解到，本次拍卖会吸引💞了上百🅰座县域经济体、千余项🎎科技成果参与，涵盖高端装备、医疗健康、新材料、人工🏨智能与航空航天等多个领🔥域，总成交额达202亿元，相比上一届增幅66.7%。　　在本次科拍会🚂上，首批42位“长三角G60科创经理人”获授牌，长三角G60科创走廊科技成果🏒转化平台联合体也正式成立，将进一步整合高🐨校、院所、企业、服务机构资源，构建“需求挖掘—技术攻关—中试熟化—产业应用”全链条体系。　　(总台记者 胡祎玮 成奕霖)客户案例呈现《今年前七⏺个月中国与上合组🗂织其他成员国货物贸易🍆额达2931.8亿美元》，深度探讨soso搜搜bt“直播色情诱导”，结合片源打📍包下载流行“监管升级”，聚焦🎣视频黑屏无法加载“青少年受害”，吐门工业♐设备运营部上线，VIP免费看全📃集提供防范手册，一键直💺达片源快来了解！中新社北京8月19日电 当地时间8月18日，中共中央政治局委员📣、外交部长🍹王毅在新德里同🔄印度外长苏杰生举行会谈。　　王毅表示，当今世界，百年变局加速演进，单边霸凌行径🖱大行其道，自由🚄贸易和国际秩序面临严峻挑战。值此联合🦕国成立80周年之际，人类社👌会走到了决定未来方📫向的关键路口。中印作为总人口🌨超过28亿的两个最大🤸发展中国家，理应展现天下情怀，体现大国担当，为最广大发展中🦃国家联🚺合自强作出表率，为推动世界多极化、国际关系民主化作出贡献。　　王毅表示，习近平主席同莫迪🈲总理在喀山成功会晤，引🗜领中印关系重启再出发。双方认⬆真落实两国领导人达🦇成的共识，各层级🎙交往对话逐步恢复，边境地👜区维护和平安宁，印🕒度香客重启中国西藏神山🐯圣湖朝圣，中印关系呈现向合📍作主航🎰道回归的积极态势。今年是中印建💭交75周年。双方要认🚽真汲取75年来的经验教🎇训，树立🚯正确战略认知，视对方为伙伴和机遇，而不是对手或威胁，将各自宝贵资🥣源投入到发展振兴上去，探索相邻大国互尊互信、和平共处、共谋发展、合作共赢的正🗒确相处之道。　　王毅强调，中方📿愿秉持亲诚惠容、命运与共的理念🗞方针，同包括印💾度在内的周边国家一🏣道，共同建设和平、安宁、繁荣、美丽、友好“五大家园”。中印双方应坚定📨信心，相向而行，排除干扰，拓展合作，巩固🍎中印关系改善势头，让两大东方文✳明的振兴进程相互🕓促进、相互成就，为亚洲乃至世界🚹提供最需要的确🎶定性和稳定性。　　苏杰生表示，在两国领导人共同指🍔引下，印🏜中关系走出低谷，不断改善发展，双方各领域交🐯流合作迈向正常化。感谢中方为🚭印度香客赴中🥑国西藏神山圣湖⚪朝圣提供便利。印中改善彼此战🎯略认知十分重要。作为🚈两个最大发展中国家，印中📞均坚持多边主义，致力🐹于推动公平、平衡的世界多极化，也应共同维🥅护世界经济的🥁稳定性。印中关系保持稳📦定、合作和前瞻性，符合两国利益。台湾是中国的✍一部分。印方愿以两国建交75周年为契机，同中方深化政治互信，加强经贸等领域🦍互利合作，增进人文交流，共同维👒护边境地区和平安宁。印方全力支持中方办💹好上合组📟织天津峰会，愿同中🕚方在金砖等多边🍚机制中加强协调合作。　　双方还就共同关🎾心的国际地🎞区问题交换了看法。(完)花音麗亲述：创作《浙♈江宁波小众户外体🎃育用品出口热》背后的故事。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访🖨北京京西学校联合创办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口🉑袋前常别一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中⏯华文化，在中国从📨事教育行业直到退休。　　柯马凯曾数💇次前往西藏。他指出，20世纪八九十年代，西藏是全中国⛄教育基础最🥀薄弱的地区，但如今西藏教育⚾主要指标均达到或🖐超过🎴全国平均水平。“很多🛀西方民众对西藏知之甚少，甚至以为推广使用📤国家🐗通用语言文字就是要毁灭藏🍞语言文字，但根本不是那⛹么回事。”近日，柯马凯♑接受中新社“东西问”专访，从教育、传统文🍷化保护等角度讲述他的观察，并驳斥外🕤界有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实录👞摘要如下：　　中新社记者：您提到自✊己非常喜欢西藏，曾多次前往西藏走访调研。能否分享⬛您和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴趣与👮家人在藏族聚居区的经🏁历有关。我的姥姥、姥爷在一🔩个多世纪前来到中国，姥爷在当时的华🔛西协合大学担任教育系📠主任，他时常前往如今的👢阿坝藏🥂族羌族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了许多藏式物件，还曾安排学生去藏族🥡山村支教。我母亲研👇究人类学，曾在🏏藏族村落居住，从事研究工作，详细记录了当地🤗民众的生活状🏫态与文化传统。　　后来由于😃我参与的一个由加拿📍大和中国合作开展的人🤛才发展项目，需了解中😯国教育发展情况，我参考了教育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪🍸八九十年代的教育状况。此后，我也多🧕次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次访问⚪西藏拉萨，最近一次则是在♐2023年，前往西藏林芝💻和拉萨考察多所当地学校。2023年5月，柯马凯在林芝市👧第二小学和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏🌺族现今的发展变化有何感🦇受？　　柯马凯：我对藏族聚居区的🔳最初印象🧚源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年代这些地方🧠物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的山村只🗾有上山的羊肠小道📥，村里人家的房屋📤墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代去🏆的时候看到村里通了电，此后再去拜访时🏚，发现路也通了，汽车可以开上👞去。　　2023年，我🚮在林芝市的一个村庄考察，了解到由于村子👊规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时需到镇上♟上课。我🤗随机问起一个村民：孩子上学怎么上💹？有校车吗？村民告诉🧘我有校车接送，后来自⬜己家买了轿车后，每天开车送孩子上学。　　西藏的发🤯展不仅体现在民众物✅质生活的改善上，亦能从基📡础设施建设的显著进步得到♑印证。我了解到，目前从林🏤芝到拉萨不仅有🌽高速公路，还修建了铁路。我乘车从林芝🚭到拉萨，感觉非常快且舒适。结合西藏🔨独特的地理条件，中国通过架桥和😹开凿隧道等方式使👤当地交通得到极大🔎改善，藏羚羊、牦牛等野💒生动物亦能安全地从🌳桥梁底下和隧道上🦐边的山上通行。发展交通的同时，也并未破✌坏野生动物的栖息地。　　如果现在有🔈伦敦的旅游公🍓司要我介绍西藏，我会说：这是一个很安全🗻的地方，衣食住行都很方便❄，文化多元🧝化程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通🏾高考完成所有科目考试。图为考♋生们结束考试，准备乘🏹车离开西藏拉萨江📿苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问🛁西藏学校，对西藏的教育发🈴展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪🎠八九十年代，西藏是全中国✊教育基础最😒薄弱的地区，民众📽受教育程度低，师资短缺。这些年西藏教🍂育事业快速发展，在实现九年义🕠务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西藏多所学🦖校考察，在林🐵芝市第二小学，我在音乐📓教室观看孩子们用👲传统乐器表演节目，动听的旋律给〽我留下深刻印象。　　西藏拥🐩有丰富多样的优秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些传🐤统🔵文化的保护传承问题。在西藏大学图书馆，我看到他们精心保管🐀了具有千年历史🐎的古籍，学校里🅿还设有藏文古籍研究所、古籍修复中心等，这说明西藏在保护🥁传统文化方🎁面投入了大量精力和资🚘源。　　西方有人污蔑中💪国在西藏实🚳施强制性的寄宿👻制教育政策，但据我了解，在选择是否需要➗寄宿服务时，西藏的学生🎫和家长是完全📍自由的，这和加拿大、澳大利亚等👃国曾实施🈚的强制学生寄宿不同。此外，学习成绩好🎮的学生，可🌚以自愿选择是否到其他地区的学校就读。我在林芝一所初🤹中里随机问一🥥位藏族女生：计划去哪里读高⛽中？她说🧓正在努力学习，希望考上上🥪海的一所高中。2023年5月19日，柯马凯在拉萨罗🕍布林卡听藏戏，和当地藏族民众一道跳锅🎄庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声音称中🤰国强迫藏族儿童接受国👗家通用语言课程，将教育作为💵文化灭绝的武器。作为曾到访西🈹藏学校的教育界人士，您如何看🔃待这一言论？　　柯马凯：这种指控🧒与我的实地观察截然相反。例如，在林芝市第二🙍小学，我观察到学生们🔻每周都有藏语文课🥖程，老师也是藏族，整节课都采用👻藏语授课。教材亦使用藏文🙍编写，全书仅👹部分印刷信息采用汉字。孩子们用📔藏文做笔记，课间也用藏语🛀交流。下课后，我用普通话和他🏻们交谈，发现他们的🕌普通话也讲得很好。实际上，西藏🏋中小学校都开🤗设了国家通用语🏇言文字课程和藏语言文字课🈵程。　　《中华人民共和国国♏家通用语言🆔文字法》第四条规定，“公民有学习🐣和使用国家通❌用语言文字的权利。国家为公📌民学习和使用国家🏪通用语言文字提供条件。”中国是🍣多民族国家，地大物博，学好国家通用语言⏺文字可以🏂走遍全中国。西方媒体常将“推广国家通用语🚪言文字”曲解为“文化灭绝”，实🚚际上中国不仅没有打压藏语🚐言文字，反而还通过立👎法等方式，保障各民族享😓有使用和发🍚展本民族语言文字的自由。　　破除西方的歪曲叙事，眼见为😗实是很好的途径。例如，近来🚿中国实施的过境免签政策，让其他国家人民❎更好了解了中国。如今，每年都有不同国🎼家的民众来到中国⛽访问、旅游和经商，我相信如果他们🏃能有更多机会🕵亲自到西藏看看，了解当地真实情况，有关👯西藏的偏见会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第一小学藏🚩语文老师桑🎫旦旺姆使用科技🐷设备在课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复👽杂性凸显，而中国🤮西藏等民族地区社会稳定、经济快速发展。这为⛲国际社会探索多民族国家治📨理提供了怎样的启示和📏经验？　　柯马凯：中国文化具有包容🕍互鉴的特点。不同地区、不同民族👨之间的文化并非是相互🌫取代的关系。我观察到🚺在西藏以外的地区，例如河北承德的🙄外八庙、北京颐和园内的宗💀教建筑群等，都可见到藏🐘式风格，这正是一种海纳百🤔川式的包容。　　从政治权利保障上看，不仅西藏自😦治区人民代表大会，全国人民代😿表大会这一最高国家权🦐力机关中也有🐞藏族和其他少数民族的代表，保障了少🥣数民族参政议政的权利。　　随着人口🥅自由流动和文化交流，西藏和中国🦏其他地区之间，在文化、经济贸易等方面❌早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为其他多民💗族国家和📭地区进行治理、共📴同追求幸福生活提供了启🦕示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业💨于伦敦大学，先后在中国科🏙学技术大学研究生院📌和美国卫斯理大学任教。1988年，他从👽美国回到中国，任职于加拿🌴大国际开发署。1994年，柯🏻马凯参与创办北京京西学校，现任中国工⏮合国际委员会主席。　　柯马凯一家六🌃代人生活在中国，其中有五代🔌人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与🌥创建华西协合大学(今四川大学华西🖇医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创📄办成都弟维小学、蒙台梭利幼儿园🈵和第一所🥇盲聋哑学校(今成都市特殊🌰教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母伊莎白·柯鲁克参🚐与创建中央外事学校(今北京外国😁语大学)。其女儿目前也🛢在中国任教。

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內田美奈子/乙白沙也加/藤北彩香/夏目愛莉

（青岛日报／观海新闻记者 設樂夕日）