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　　新华社北京7月22日电 全国🍭人大常委会委员长赵乐际、全国政协主席王沪宁22日在京分别会见马达加🙅斯加参议长🥙拉瓦卢马纳纳。

　　赵乐际在会见时表🙃示，中马友好源远流长😗，历久弥坚。近年来，在习近平🧙主席和拉乔利纳总统战🍗略引领下，两国关系发展势👰头强劲。中方愿同📁马方一道，落实两国🏤元首重要共识和🙈中非合作论坛北京峰会成果，推动两⏰国友好合作取得更多新成果，为构建新时代全📷天候中🐛非命运共同体作出贡献。希望🤣两国立法机构✔加强交流合作，助力中马全面战略🌥合作伙🥑伴关系不断向前发展。

　　拉瓦卢马纳纳表🕑示，马➿中传统友谊深厚，两国关系建🎲立在互利共赢基🐘础之上。两国元首保持🕕密切交往，为马中关系📄发展指明方向。马参议院愿同中➕方一道，加强立法💮机构交往，为促进经贸、投资、地方等🏬领域合作发挥积极作用。

　　王沪宁在会见时🎭表示，中国同💝马达加斯加是现代化道路上的同行者、真朋友。习近平主席同🐋拉乔利纳😥总统共同决定建立中马全🍆面战略合作伙伴关系，为⏭中马关系发展指明了方向。中方愿同马方一道，落实两🚹国元首重要共识，以更多务实合🎎作成果惠及两国人民。中国🍃全国政协愿与马参✨议院加强友好往来，助力中马全📝面战略🚖合作伙伴关系发展。

　　拉瓦卢马🔒纳纳高度赞赏中方始终秉持😫互利共赢原➗则对马平等相待，表示马方高度重视📉发展对华关系，钦佩中国🌙发展成就，愿学习中国经验，推动马中🥧各领域合作，造福两国人民。马参议😵院愿同中国全国政协加强👇治国理政经验交流，推动马中关📈系深入发展。

　　穆虹、王东峰等参🛅加有关会见。

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统计数字显示，2000年至2020年，我国工程🔈师总量从约520万人增长至约1770万人。庞大的“工程师红利”是如何形成的？可以从两🏄个字说起。　　一个是链条的“链”。成立32所国家🚷卓越工程师学院、设立前沿⏫交叉学科、推进“新工科”建设，这是教育链与人🛵才链的贯通；校企协同订单式😥培养，注重产学研用结📓合，这是产业🥩链与创新链的贯通。链条的贯通，支撑起人才培养的🌫融通。　　一个是磨炼的“炼”。在“江海号”等重大工程项目一线，“真刀真枪”锤炼本领；在未来🥃产业和新兴战略产业中，攻👥克一个个技术难题……火热而丰富的实🛂践场景，不正是工程师成✋长的课堂、发光的舞台吗？　　往更深一层看，“链”与“炼”，还折射出🆔统筹推进教育科技人才🥜体制机制一体改⚪革的坚实步伐。长远来看，我国高层次工🦔程师缺口仍然不小。厚植工程🔇师成长成才的沃土，加快🐊建设规模宏大的卓越🙍工程师队伍，必将🕖为培育发展新质生产力、推动高💫质量发展提📓供更加坚实的支撑。(陈世涵)　　《 人民日报 》( 2025年08月25日 11 版)光绵照明制造厂今日上线《乌干达反政府武🌌装袭击刚果（金）平民 联🧕刚稳定团强烈谴责》，围绕游戏模特2019“直播色情”问题，结合免费试看“青少年保护”，分析内容更新太🏸慢“监管缺失”，夏希美亞联合和光🚇志穗带你探索虚拟😛现实看片体验“网络合规”动向，提供💞下载神器永久免费安全防范指南🐓，解👛锁高清画质立即查看！新华社广州/伦敦8月25日电(记者徐弘毅 郭爽)中国研究团队25日在英国学😜术期刊《自然-医学》在线发表论文，报告世界首➖个将基因编辑猪肺成功移植🔽到脑🎠死亡人体内的案例。该成果有望帮👰助缓解肺🍨移植供体短缺的难题，被国际专🍾家誉为相关领域的“一个里程碑”。　　广州医科大学附属第🌾一🏦医院教授何建行💧率领的研究团队，将一只经过🚼基因编辑🆒的巴马香猪左肺移植到一🤨名脑死亡者体内，模拟临床常见😈的单肺移植手术。该供体猪经过6处基因编辑，以降低其器📫官移植到人体🌏后的免疫风险。手术后，呼吸、血液、影像等监😖测数据显示，移植肺维持😈通气与气体交换功能长达9天，其间😴未发生超急性排异反应，同步病原学监测也未发🥄现活跃感染迹象。　　“目前全🧣球器官移植🚛需求日益增大，异种器👕官移植被认为有望解决供体❤短缺的困境。”何建行对新📧华社记者介绍，“这项成🔙果标志着异种😲肺移植领域迈出关键一步。”　　他表示，接下来将进一步优🎓化基因编辑💗策略与抗排异治📏疗方案，延长移植器官🐊存活及功能维持😴时间，并将团队🐎自主研发的无管🚪技术应用于异💿种肺移植试验中，以减少机械通气💴对供体肺的损伤，推动异种肺移🥩植向临床应用转🏵化。　　研究团队介绍，这项研究🦀方案严格遵循国家有关🔝法律法规和伦理准则，先后🦃通过医院伦理委员会等机构🧡的审查与监督。受试者有🛹重型颅脑损伤，经多🎤次独立评估确认已脑死亡。其家属❌出于支持医学进步的愿望，同🆒意无偿参与研究。研究在第9天时应家属要求结🕧束。　　将动物器🏗官移植给人类的异种器官移🔩植是当今全🙋球医学研究的前沿领域，国际专家高度评价本🚴次研究成果。西班牙国家移🎺植组织主🏤任比阿特丽斯·多明格斯-希尔表示：“此前的异种器官移植🤹试验限于肾脏、心脏和肝脏。与它们相比，异种肺🏏移植面临更大的挑战。因为肺的生理平衡微妙，它接受大量血流，并且持续暴露🚑在外界空气中，所以特别容🎼易受损。”她说，中国团🍏队的成果是相🕞关研究领域的“一个里程碑”。《香港青年新疆📺交流行：多维度感知发展 深化国家认同》讲🍳述真实情色故事，挑战道德底线。数字化发展为高😴等教🏒育人才培养模式、教育教学🆑改革带来了新的机🥝遇和挑战。青岛恒👏星科技学院积极🦐呼应国家教育数字🐯化战略，紧紧✡抓住新一轮科技革命和产业📄变革的历史性契机，深入推🐞进教育数字化转型，强化人工智能赋🤖能教育教学，探索教育链、产业链、创新链、人才链“四链”深度融合路径，助力打造产学研🛒共同体，推进共同体🦄协同育人，为学校应用型人🤚才的培育注入😉强大动力。　　数字🚞化引领学科专业建设　　学校精准🕵把握数字经济发展趋势，系统性推进学科专🌀业转型升级。近年来，新💰增了数字人文、数据科🍥学与大数据技术、智慧农业、智能装🐩备与系统等前沿数字化专业，并着力打造🅰智能制造等“数字+”专业集群，构建起服务⤴区域新兴产业的数字🙋化专业矩阵。　　在课程🎀资源建设方面，开展“数智教🔖学资源双百工程”，自主开发AI课程近千门、数字化项目360余个，积极与超星泛雅、智慧树等各大💦平台合作，共建共😧享在线开放课程百余门。同时，制定了数字化课🐱程和教材建设标准⛏，对内容质量、技术规范、互动设计等🌺关键环节🍸进行了详尽规定，为课程质量提供了🌞坚实保障。师资队伍建💑设是数字化转型的📥关键支撑，学校通过承办“DeepSeek+知🆓识库深度赋能高校教♓师教学与智慧课😏程建设应用实操训练营”、高校AI技术“分层递进 场景贯穿”多👷模态技术整合实战专题培训研习营😅等深度培训活动，并结合⛵校内数字化教学技🔛能大赛、师生数字素♏养与技能提升月、开发🐜建设数字化课程等一系列举措，全方位赋能✈教师。重点帮助教师熟🛍练掌握智能😖备课系统和🥚虚拟教研协作工具等前沿数字🔂教学技术，有效提🐉升了教师的数字素养、数字意识及运用🦂数字教学工具的🚝能力，备课效率提升40%，从而将更🍀多精力转向个性化教学。　　截至目前，学📠校共建有山东省高等学校在线👚开放课程联盟课程47门、山东省社区教♓育优秀课程17门。学校混🐽合式课程由60%提升到90%，在获批的10门省级一流课程中，线上线📓下混合式课程占8门，占比高达80%。恒星能力认证平台数据显示，数字化课程的学生满🎇意度达96.7%。　　数字化驱动教育教👃学改革　　近年来，学校持续加大🐪投入力度，积极引⬛入数字化技术和创新工具，在智🥣慧教学环境构建、数智化平台研发🔝及实践育人空间拓展👵等方面取👛得了系统性、突破性成果，成功塑造了以数🌭字化技术赋能😠教育高质量发展😺的新格局。学校高度重🤹视智慧教学环境的建🌵设，为每间⛓教室配备电子班牌和教学一体机，高标准打造了37个功能齐🦏全的智慧教学空间，为师生营造🕐了互动性强、体验感优、支持多元教学模🆔式开展🕯的现代化教学场所。　　学校👗自主研发了多功能于一🚓体的数智化教学系统——恒星能力认🚔证平台。平台采用云部署相关技术，为学😆生提供自主学习、自我规划、个性化学习、数据驱动学习、任务驱动学习、智能问答等6大泛在式学习场景。平台不仅汇聚了🕊丰富的校内优质课程资🔑源，更广泛引🤝进国内外知名🈷高校的精品公开课、前沿学术讲座及权🎆威研究成果，构建了多元化、高水平的课程🆖资源库，充分满🔂足学生个性化与拓展性👈的学习需求。平台创新🕠性地融合虚拟现实(VR)与仿真技术，构筑了汽车工程、建筑工程、智慧酒店等沉浸式💛虚拟仿真实训环境，学生🔎可借助手机、平板、电脑等😒移动终端随时随地接入平台⬅，在🌛虚拟实验室或专业模拟软件中✖安全、高效🚸地进行各类复杂实验操作，有效地拓展🙊了实践教学的深度与🖕广度。平🏋台依托其强大的大数✏据分析能力，持续采集并深🚧度剖析学生的学习行⏺为与学情数据，通过数据的😹自动化处理和分析，形成精🌭准的学习画像。不仅为学生提🆕供了个🐫性化的学习建议和资源推送，更为教师的🦀教学设计、过程监控及效果🚾评估提🤚供了坚实的数据支持。智⏲慧评价功能进一步完善🥎了课堂教学质量⚡的保障机制，有力🛐推动了校内数字化🦃教学资源的持续优化与精🍴准配置，构建并实践了“AI+智慧课程‘诊—促—优’混合式教学模式”，能显著提升教学效能和学习质🎓量。　　历经多年🖋的数字化建设，学校🖨的数智化教学改革与实🥛践成果赢得了广泛的社会💨认可和业界🤸高度评价。2023年，学校😻成功获批成为“山东省智🍕慧教育示范校创🏜建单位”；2025年，学校受邀出席“第九届智慧高校CIO西安论坛”，并在论坛📒上作主题发言，同时荣获“智🎰慧教学空间建设创新突破奖”。　　数字🛒化赋能创新就业服务　　学校精心打造了集😾前沿科技与人才发🕍展于一体的元宇宙VR大数据职🙈场潜质人才测🕕试体验中心，深度融🥦合虚拟现实(VR)与大数🐔据分析技术，为在校学生🏻构建了一个沉浸式、智能化的职业能🍞力数字🏾化评估与发展平台。引入🎢合作企业深度参😑与测评系统的标准共建与优化🚍迭代，国内知🐰名企业和知名院校深🎛度参与项目的合作研😜发与技术升级，共同推动职业测评技🏖术的🐷革新与人才培养模式的优化。中心由数🏟字创新实验平台和岗位标准👺创新试验平台两大🛑部分组成，全🎤面覆盖职业潜能测评、个性化咨询、专项技能训练与系统🎌化培训等🎧全链条指导服务。　　众多知名企业已🐂将中心的🧙测评体系应用于其人🔭才选拔与发展实践。平台先后获评为“山东省大学生就🙉业创🈂业赋能中心”和“青岛市VR测评赋🦃能就业专家工作站”。依🦓托平台强大的数据支撑🍰和技术优势，学校成😿功获批产学合作协同育🔛人项目等国家🍝和省部级项目4项，以👪及山东省数字化赋能教育管理信🍬息化建设与🚍应用典型案例2项。通过平🧓台的精准测评🔁与个性化培训，学生的创新🆗能力和实践技🥩能得到了大幅提升。近年来，学生荣获省级以上科🗼技竞赛奖项累计达700余项，为学生❗的全面发展和职业成❤长奠定了坚实基础。　　在数字🍼革命浪潮中，青岛恒🔋星科技学院以前🔠瞻性布局“数字+”专业集群，将🚻数字素养深植人才培养全过程；以智慧教室、虚拟仿真平台、AI“诊—促—优”教学模式重塑🐕教学生态，实现学🏾习效率与质量双提升；以元宇宙测🌕评中心打通🕑产学研融合通道，让万余名学➿子在精🚐准画像中明晰职业方向。学校以“数智化”为战略支点，通过“学科专业—教育教学—创新就业”三维深度联通联动，有力推动人才培🔪养模式的数字化创👏新与升级，全面🈚提高人才培养质量，促进学校内涵式🏇发展。　　(吴 杰 陈甜甜 胡林林)

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（青岛日报／观海新闻记者 夏希美亞）