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　　中新社西宁7月22日电 题：青藏高原非遗⌚保护对人类文明🍊多样性有何独特贡献？

　　——专访四川大学中🛴国藏学研究所💼教授李锦

　　中新社记者 孙睿

　　青藏高💘原被称为“世界屋脊”。漫长历史中，各民族在此迁徙🚨、融合，适应🎌其独特自然环境，形成丰🔜富的生产生活习俗和文化传统。青藏高😻原的非物质文化遗产(以下简称“非遗”)作为多民族文🚂化交融的产物，充分延⛅续中华民族优秀传统，展示出文明的🔁多样性、丰富性与可🕷持续性，对其的研究保护也🤭具有全球性🤥参考价值。

　　青藏高📴原拥有哪些代表性非遗？它们🐭如何体现共创共享的文化价值？青藏😵高原非遗保护和研究为人类文明🖐多样🚄性作出了怎样的独特贡献？对此，中新社“东西问”专访🍰四川大学中国藏学研究所教授、四部💱委四川大学铸牢中华民族共🦂同体意识研究基地秘➗书长李锦。

　　现将🙊访谈实录摘要如下：

　　中新社记者：青藏高原拥有🗯哪些有代表性的非遗项目？这些项目具有👃哪些普遍价值？

　　李锦：青藏高原上的非⛳遗是中华优秀传统文化🐲的重要组成部分。截至2024年12月，在中国🍀列入联合国教🤺科文组织人类非物质文化🛴遗产代表作名录的44个项目中，热贡艺术、格萨(斯)尔、藏戏、藏医药浴法、中国雕版印刷技艺(藏族雕🥡版印刷技艺)名列其中。青藏高原的非遗列入🤪中国国家级非👬物质文化遗产代🚺表性项目名录的超过300项，占国📶家级名录项目总数约10%。

　　首先，作为文化遗产，所有非遗⛰都具有不可估🕛量的历史价值。学界重点关注非🎞遗形成的历史过程🥗及其当代影响。如国家级非遗名录🏆中，有多项“羌姆”项目列入，对羌姆历史价值🧜的研究和讨论，可以呈现藏🏊传佛教的发展史、藏传佛教与多💶民族的互动关系，以及仪式舞🛸蹈和人们日常🕖生活的紧密联系。

2023年2月19日是🔘藏历十二月二十九日，西🐱藏楚布寺举行“羌姆”表演迎藏历新年。  中新社记者 贡嘎来松 摄

　　其次，用不同藏语方言✨口头讲述的传统，有丰富的文学😶价值。格萨尔史诗至👨今仍在传承，史诗中反映的历🥂史信息丰富，文学表达随着时代📻发展不断创新，是兼具历史💫价值和文学价值➰的代表性非遗之一。

　　再次，青藏高原的非🍺遗艺术价值丰富，对表演艺术、传统美术、传统工艺🏭的研究诠释，有助🚻于我们理解当时社会大🚩众独特的审美观念、丰富的创🥉作智慧与精神世界。

　　最后，按照非遗保😂护的整体性原则，大部分非遗都是🥓基于🎺人们对自然和社📱会的认知而形成的，具有科学价值。例如，藏医👽药是基于生理学、生🥄态学的整体医学理念，涵盖了疾病诊断☕、治疗学、草药学、食疗、推拿🚰等多方面内容，强调🧚人体与自然的和谐共生。

　　中新社记者：为何说青藏高原的🏺非遗🏗是各民族共创共享的？

　　李锦：文化不是单🌺向传播和影响的，更多是互相吸收、共创共享。青藏高原😒是多民族长期聚居交👟融的区域，其非😎遗更加体现出这种文化特点。

　　比如，藏族的天文历算体系完整，藏汉文史料证明了其🖌发展与唐代汉族🔤地区文化的输入有关。至今流传甚🎨广的五行、相克、十二生肖、六十年干支周、八卦、九宫以及《八🐹十博唐算图表》，在藏族💞传统天文历算学领域中，仍被视为测🎳算内外世界的标准。

　　多民族常态交往、共同参与是🈸共创共享的基础。“花儿”是甘肃、青海、宁夏、新疆等地广🚶为流传的一🛂种古老的艺术形式和民🍆俗活动。研究发现，“花儿”或发端于元朝，盛行于明清时期♐，随着民族🕐迁徙与融合，逐渐流传于西北地⛓区的回、汉、撒拉、东乡、保安、藏、土等民族之中。可见，各民族在共同🐰的文化氛围中增进理解、表达情感，形成了独特的🌎文化共享模式。

2025年6月27日，2025年青海·大通第十六届老爷🐢山花🐈儿会系列活动在青海大通回族土族🦏自治县启幕。图为花儿歌手撒🤷丽娜演唱《我唱花儿给你听》。中新社发 张忠苹 摄

　　中新社记者：青藏🌂高原非遗如何实现整体性🐺保护和🥚可持续发展？

　　李锦：中国一直非常重🚹视青📯藏高原传统文化的保护。2004年，中🏯国加入了联合国教科文组织《保护非物质文化遗➰产公约》，开始以新🤦的文化保护范🦑式进行非遗的认定、记录、研究、传承、传播。经过20余年努力，青藏高原🚣的非遗保护工🏁作取得了突出成绩，揭开了青藏高原📕传统文化保护的新🔔篇章。

　　文化生态⛄保护区是中国实行非遗整❤体性保护🌽的重要措施。截至2024年12月，中国设📧立了国家级文化生态保护(实验)区23个，其中🥖青藏高原有5个，分布相对密集。例如，青海📂热贡地区于2008年8月设立热贡文化♒生态保护实验区，2019年通过验收，成为热贡文化生🚧态保护区。

　　通过整合地🕳方文化资源与现代经🙊济需求，热贡实现🐜了文化遗产🖲保护与地方经济发🐒展的双重目标，形成了文化与经🌥济协调发展的良性💞循环。热贡文🖥化生态保护区的规划和📱建设，采🌌取空间保护区划技术，充分考虑了文⛅化生态本身的文化🕘脉络、活态分布、遗产联系，也充👷分尊重了传统意义的🍎文化区域格局，不仅推动了非遗项🛣目传承，还通过文化旅⏭游和传统手工艺产🕓业的结合，促🍬进了地方经济的可持续发展。

2025年6月13日，美国犹他州🛬青少年青海研学🎧交流团一行23人来到热贡艺📻术发祥地、国家级历史文化名城⏸黄南藏族自治州同🍯仁市，参观了解🥃热贡艺术，体验简易🥍唐卡绘制。  中新社记者 马铭言 摄

　　中新社记者：青藏高原非🉑遗保护和研究🛁为人类文明多样性作🕦出怎样的贡献？

　　李锦：青藏高原🥐上居住的各民族通过🤑非遗的共创共享，增进了彼此🕥理解与相互合作。青藏高原非遗承载了👞悠久的历史记忆，展示出文化😔的多样性、丰富性与可持续😟性，保护推动📲了区域经济与文📎化的协同发展，不仅有助🌲于弘扬中华文化，也对丰富世界🏦文明多样性、理解人类命运⏸共同体具有积极作用。

　　特别是近些年，青藏高Ⓜ原的非遗保护工作🔄在国内外都🔺产生很大影响，在法律和政策🎮支持下，已建🕚立四级非遗代表性项目名🕕录和代表性传承人名录，通过项目和传承人保护、生产性保护、抢救性保✅护和整体性保护措施，初步建立系统化保🐨护机制。同时，青藏高原非遗项💇目涉及众多学科，各学科都致力于🤕将非遗置于社😴会大环境和项🌗目所在地的社会关系框架下，研究如何促🐔进非遗传承发展，为全球🚳文化遗产保护提供了重要而又独👅特的参考。(完)

　　受访者简介：

李锦。受访者供图

　　李锦，四川大学中国🥥藏学研究所教授，博士生导师，四部委🈴四川大学铸牢中华民族共🛫同体意识研究基📊地秘书长，中国西南民🗝族研究学会副会长，四川省民间🕎文艺家协会副主席。研究领域为😂青藏高原社会与文化、非物质文化遗产💋保护、人类学理论与方法🧙、藏彝走廊等。2024年获“全国非👸物质文化遗产保护工作先进个人”称号。

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高凯)今年是西藏🌭自治区成立60周年，记者从中央广播🔩电视总台获悉，中👉央广播电视总台“心连心”艺术团于日🆕前赴西藏自治⭕区开展慰问演出。　　此次慰🏤问演出以“幸福新西藏”为主题，生动展现西藏自治🈷区成立60年以来，各族群众团结奋进、砥砺前行的💩光辉历程以及西藏生🙎态经济社会发展🐲的生动图鉴。中央广播电📵视总台“心连心”艺术团赴西藏自治😐区开展慰问演出。主办方供图　　演出伊始，西藏7市地联动献上《幸福的歌谣》，“心连心”艺术团到🤥达各地后🏟受到热情迎接的画面一一闪过，尽展📱西藏人民的热情与豪迈。丰富🤥多彩的文艺展演随之亮相，扎西平措、刘雨昕与小提琴🥒演奏家共同🆗演绎的《起舞吧拉萨》以“歌曲+旅拍”的创新形式，生动展🤭现了雪域高原的生态美景，诠释了西藏近〰年来生态文明😊建设的丰硕成果。当《最炫民族风》的旋律响起，西藏🍐绚丽的非物质文👗化遗产服饰在演绎下精彩呈现。慰问小分队在嘎🐓拉村品尝了青🥇稞、酥油茶、包菜牛肉卷等丰🎺盛家宴，感受当地独特的饮食文化，随后嘉宾携👹手演绎《我们好好爱》，用歌声传递民🔈族团结的📚深情厚谊。《嘎昌都》则将草原作为🖇天然舞台，人们欢聚一堂纵🎽情放歌，尽🎭情感受牧民传统习俗“锅庄舞”和“过林卡”的魅力。中央广播电🆔视总台“心连心”艺术团赴西藏🎓自治区开🔞展慰问演出。主办方供图　　本🕥次慰问演出精心选择具有藏地风情🕉的曲目，在🈳生灵草木和谐共生的“生态”画卷里，嘉宾歌手身着绚👱丽的藏族服饰🐅和当地民众⛅一道欢声笑语、载歌载舞，将藏地文化符🌿号转化为可参与、可传播的互动内容，为观众带👶来别开生面的藏💣地艺术体验。节目全方位呈🔖现藏地苍茫🙎磅礴的自然风光、绚烂多彩的民🥥族文化、淳朴浓郁的人文🏽风情和独特的文旅资源。中央广播电视总🔜台“心连心”艺术团赴西藏🧕自治区开展慰问🎒演出。主办方供图　　慰问演出不仅🏩带领观众沉浸式感受藏地🥔独特的生活🎴方式与淳朴热情，同样打开文化的广🌗角，辗转西藏林芝、昌都、日喀则🛸等多地取景录制，呈现西💿藏自治区成立60周年以来日新月异🐼的变化。《心同此愿》以昔日的“西藏解放第一📤村岗托村”为故事切口，深情回望1950年解放军进🦔藏的红色历史，写就一段军民🍎鱼水情的佳话。《丰收进行曲》将时下流行的直🦑播带货形式💵嵌入节目，邀请相声演员、曲艺演员以“数来宝”的方式向观众🛃介绍西藏松茸、灵芝等高原特色🛥农😞副产品和美食，展现出西藏近年💕来因地制宜发展庭院经🕓济、林下经㊙济的累累硕果。《蓝天上的云》以清新的采风写🎁生形式带领🦀观众感受风与光的和鸣，在明快洗🙈练的旋律🍖中展现西藏风电、光热等清洁能👺源发展新图景。《雪域情歌》则在拉萨贡嘎机场取景，现代化的机场中，嘉宾们细数西藏民航🌰通航60周年的点滴成就，这条不断延🔍伸的“空中金桥”正织就边疆🈵联通内地、走向世界的🍋崭新篇章。　　此外，复合节目《再逛新城》创新采用父女🎱问答对唱形式，以拉萨等🅾地城市新貌为窗口，具象🗻化呈现全国对口援藏战略实施以来🕡的辉煌成就，展现对💺口支援从“输血”到“造血”的历史性跨越。节目嘉🔩宾与铁路建设者、从业👕者代表共同搭乘高原复🍲兴号列车，在列车上吟唱《天路》，“顽强拼搏、甘当路石，军民一家、民族团结”的“两路”精神蕴于曲中，令人动容。慰问小分队还探访🅱高原戍边模范营，全军海拔最🥑高执勤点5592观察哨，慰问戍边军人，共同见📱证一场特别的升国旗仪式。(完)据初川南透露，深圳特区报讯(记者 吴徐美)“前海港味十足！”在昨日举行的“香港青年看前海：‘心连心’共创明天暨参观🏠前海国际交流合作平🦆台”活动中，香港学生纷纷表示：“前海非常🥎适合创业，不愧🧗为香港青年内地创业‘第一站’。”　　当日，参加此📗次活动的160余名香港学生🌵来到前海国际人才创新交流中心，实地了解前🐶海在青年学习、就业创业支持、跨境要素流动、深港规则👃衔接等方面的🤛创新成果，深度感受深🎫圳的创新氛围和科技魅力。　　“组织学生们参👋观前海科创企业，用新体验、新视野进✳一步启发大家，提早为自💘己人生做更长远的规🥐划。”香港社福🈺界心连心大行动副👥主席、心连心学院院长谭赣兰表示，“共创明天”本身就代表➿帮助指引青年，通过此次深入了🔧解前海，为他➗们未来发展提供更多选项。接下来，心连心学院🐕将在前海国际合作🐍交流平台设立🍤服务站，利用前海软硬🐵件基础设施，帮助香港🍿更多社会福利机构落地项目，实现更多🈴人才培养和发展。　　香港特别行🍼政区政府劳工及福🦒利局局长孙玉菡表🌩示，香港“心连心”平台联合“共创明天”计划的创新联动🌃，让更多🐁香港青少年到访前海，了解🚈前海和大湾区，充分展🔳现香港青年在大湾区🚎就业创业的活力与🚨发展前景。　　“香🌊港和前海位置相邻，有许多深港合👎作的产👖业在前海落地，打造了⬇一个类香港的发展环境，两地应加快深度融🏢合发展，吸引更多国际⛄高端人才在此集聚，创💚造更多制度创新成果，助力两地实现更好发展🚯。”孙玉菡说。　　活动中，香港青年走进🙀参访了多家前🚬海企业，感受在前海创💁新创业的😷浓厚氛围与生机活力。　　其中，今年4月入🗻驻前海深港青年梦工场的途龄科技😓向香港学生们✴展示了其📲自主研发的电动轮椅及🐓自主导航设备，只见该设🥖备在人工智能化技💊术加持下，实现自主规划路线，自动避障等，引起学🏗生们的阵阵惊叹。　　“今年我来了两💈次前海，每一次都有不😃一样的变化，这里企📻业越来越多，环境越来越好，很多设施‘港味’十足，让🚄我感到很熟悉，很亲切。”香港学生🐹何同学特别提到，这次活🚷动参观的科技企业途龄科技，通过人工🔏智能技术和智能机器人椅，解决智慧出行🚓问题，与📘她以后想从事社工、护理类工作的相🎰关，即希望通过更多高🔒新科技，让生活🚥更加美好。　　作为“共创明天”校友会委员，今年18岁的香港学生陈🧥同学说：“今天参🥕观了前海深港青年梦工👷场的几家科技企业，了解到前海对香🤙港青年实现创业梦⏸想都有诸多支持，我现在在学习计算机🌎相关课程，希望有机☕会来这里创业就业。”　　近年来，前✖海深港青年梦工场成🚋为港人港企在内地创〰业的首选地和“第一站”，据最新统计，前海深🕧港青年梦工场在园团队556家，其中香港团队463家，累计培育孵化国🍩家高新技术企🍊业79家，其中香港团队39家。。【记者调查】　　　　每逢暑假，平时白天大部👷分时间都在学校度🎳过的中小学生“神兽归笼”，让很多家庭面临🙉子女看护难题。　　　　今年5月，教育部发布《关于做好2025年中小学暑期🌺安全工作的通知》，要求做好🗜暑期托管，丰富假期生活。其实，早在2021年7月，为配合义务教育“双减”政策，教育部就出台了《关于🚦支持探索开展暑期托😢管服务的通知》(以下简称“通知”)。近年来，教育部连续出🏊台相关通知推动暑期🐹托管工作，形式多🥊样的暑期托管大量涌现。其中，不仅有中小学🌑校自己组🌴织的校内托管，有社会第三方组织🎤的校外托管，更有通过学校、社区、博物馆、图书馆等单🚄位或几个💓单位联合起来一起组织的公益🐴托管服务。记者调研发现，这个暑期，全国各地学校和🎇公共文化场🐿馆积极创新托管服务模式，为青少🍢年提供了丰富多彩的暑🕝期体验。　　满足需求，普惠性🥞托管覆盖面扩大　　今年暑期，北京外国语大🌵学附属外国语学校开设的托🗳管服务以“安全护航、趣味相伴、全面发展”为宗旨，精心❌安排了趣味科普、体育锻炼、沉浸式阅读等👭丰富活动，让孩子🍲们在假期中也能收获知识😖与快乐；广东省东莞市东🔑城朝盛学校精心💲设计“学业巩固+素质拓展+健康运动”的多样😎化暑托班课程体系，吸引了学🚑校周边百余名小🚏学生参与；贵州省🈹黔西南州册亨县冗渡镇榕朶🍢图书馆联合志🌳愿者团队打造“快乐成长营”，通过绘本共读、创意手工、乒乓球训练等活🎿动，让🎲孩子们在书香与欢笑🎊中度过充实假期；安徽省铜陵市枞👅阳县图书馆的“国器学堂”暑期公益托管班，为孩子🏹们量身定制了一段融🚐合传统文化探索、书香阅读赋能、多元素质拓展的成长🖌之旅；山东🐱省无棣县信阳镇文化书院整合乡村👋书房资源，推🤟出漆扇制作等非遗体验课程，让农村孩子感受😫传统文化魅力……　　“孩子每天早上⌛不用催就起床，每⛵天都坚持要去！”青海海🍫西茫崖市大浪滩社区居🦓民郑女士的小🚅儿子柯宇阳是暑托班的“忠实粉丝”。郑女士告诉👙记者，暑托班不仅提🧐供免费早餐，还通过丰富🎏的集体活动和适度的奖品激🗺励，让孩子“动起来、乐起来、充实起来”。“在家门口就能托🍈管，安全又放心。”　　大浪滩社区🕛居委会委员茅涵毅介绍，该社🕔区已连续举办3年暑托班。最初，社区工作人员通过线🍄上线下多种渠道，排查摸清辖区5～10岁双职工子女、留守儿童、外来📌务工人员子女等青少年🍄的基本情况，了解居民在暑😠期儿童看⚪护问题上的具体期望，进而决定开🤽设暑托班。“自开办以来，暑托班受🐳到了家长们的热烈欢迎。”　　“今年是我们举办暑🥫托班的第5年，各方面工作已比较🈶成熟。”北京市石景山区🍷苹果园街道综合文化💹中心工作人员张健介绍，“我🌜们开设托管班的目的，一是为了解🛵决周边双职工家庭👎的孩子看管难题——我们早晨8:30开门，晚上可延迟到5:30接孩子，方便家长上下班接送。二是为了通💽过系统化课😅程和活动让孩子们充实愉悦、多交朋友、养成好习惯，减少孩子沉🛩迷于电子产品的时间，帮他们过😼一个更有意义的假期。”　　河南洛阳新🤛安县文明⛪实践中心暑托班，已安全有序运🎬行4年。“4年来我们共托管孩子150余名，覆盖小学各🎙个年级和初高二学生，今年还新开设了自习❣班。”新安县委宣传👑部副部长蔡红🧗丽说。　　服务升级，兼顾“看护”和“育人”　　公益暑托班📿如何真正实现“托得住、托得好”？　　走进苹果园街道👞综合文🕑化中心暑假托管班，国家级非遗项目🏗代表性传承人正🔒在现场教授孩🏋子们舞龙技艺，灵动的彩带🖱随动作翻飞，孩子们在韵律中➗感受传统民俗的活力，气氛热烈。　　张健告诉记者，暑托班课程设🔬计紧扣孩子的学习生活🎙需求，开班首日，四大特色课程🤰模块便以沉浸式体验赢得孩子🔥们的喜爱。“财商课程针对🍒孩子手握压岁钱、易接触网络消费👃的特点，引导其树🎬立正向金钱观和消费观；非遗课程🍛传承中华优秀传统文化，让孩子们充分🏛领略中华文化之美；体育类课程秉🙈着强身健体、有益身心的原则，让孩子在假期💣动起来。同时，暑托班🛴还包含安全教育🍕和作业辅导，整🍤体课程与学校教育、家庭🎩教育要求一致、内容互补。”　　丰富多彩的👕活动、课程，让暑期托管服🌕务不再仅仅是“看娃”。首都师范大学教👯育学院博士生张毛毛🌛对假😚期托管班进行了深入调研，她分析道：“传统暑托班🔤主要定位于提供满🌍足家长看护需求的‘托底’服务，而如今其角色正🥞逐渐向‘综合育人’转变。许多暑托班不再局🚦限于基础的作业辅导和🏷游戏活动，而是引🍺入文体活动、科学教育、社会实践、传统文化与红🈚色教育等内容，帮助学生拓🅾宽视野、培养综合能力，促进🐇学生健康成长、全面发展。”　　从“看护”进阶到“育人”，需要更多努力。　　“大浪滩社区托管💥班打破‘统一看护’的传统模式，由专💙业社工牵头，深度融合儿🚱童发展心理学与多元🚴智能理论，创新打造分层分类的‘个性化+成长型’课程矩阵。”大浪滩社😠区居委会主任兰却介绍。　　在不少公益暑期托管服务中⚪，大学生的身影很🔵常见。　　在新安县新时代文🌌明实践中心的暑🥈期托管班里，来自洛阳职业技术学🥀院的本科生张家铖和孩㊗子们一起做手工、做游戏，带着孩子们读书。“我们参加🛃暑托班的工作，是为了发挥自身🍙的热情和优势，让孩子们的假期生📉活更🙃有趣也更有益。为此，我和同学们一起‘头脑风暴’、共同精心设计，力求✋拿出最符合孩🏣子们口味与需求的活动方案。目前看，效果不错。”　　在江西省宜春💔市，由市关工委、共青⛴团宜春市委、宜春微爱公益🎩联合开设的15个暑期“假日课堂”自7月中旬起全面启动🕞，宜春微爱公益发🙆展中心办✂公室副主任许清介绍：“为办好‘假日课堂’，2025年🚦我们面向国内高校招募了31名宜春籍返乡大😿学生担任辅导员，并为他们😰提供岗前培训。”　　除了大学生，还有越来越多的👡社会力量加入进来。　　宜春微爱公益🈲邀请宜春市🕸关工委“五老”志愿服务团、“薪火相传”关爱报告团、心理咨询师、儿童安全讲师、艺😂术老师等走进“假日课堂”，开展理😤想信念教育、国家安全教育、防溺水宣传教育💫等活动，并带着孩子🏢们走进市博物馆、友福农场等地研学、实践。　　云南大学民族学📮与社会学学院🛵社会工作系🚟教授高万红认为，调动📊社会力量广泛参与暑托班，能实现两方面价值：“一是动🤭员更多资源投入托幼服务；二是让🔨被托管儿童及家庭感受到🕵社会支持与温暖，同时提升参与活动志🐠愿者的社会责🍊任感，令其更深地体会到生命的意📗义与价值，形成政府、社会参与者、被服务对象等多🛢方共赢的局面。”　　突破瓶颈，协同发力办好托💺管班　　在暑托班不断发展、高⛩质量推进的过程中，也面临不少🏬现实瓶颈。　　“家📛长最看重托管班的安全🆑保障和专业性，希望孩子🙎在托管期间能处于安全📗的环境中，并由有专业素养🕊的人员看护。”蔡红丽坦言，“如果师资力😞量参差不齐，过度🎉依赖志愿者，可能导致专业度不足、缺🔳乏个性化设计、孩子🍿收获不大等问题。”　　保障托管服务者🔬的专业性🔒和师资稳定，有助✊于进一步提升托管班的安全✌性。对此，高万红建📛议从三方面入手：一是在选择第三方👹社会组织或招募志🌽愿者时，优先考🔩虑与儿童德智体美劳全面发展相关的💴专业背景；二是对🌧参与者开展岗前培训；三是建立评估评🏤价与激励机制，对表现优秀的志😫愿者给予奖励，对不合格者不予📐录用，同时通过💜岗前培训和事后总结💢提升服务质量。此外，还需建立志愿者保障机🗂制，如为其购🙋买意外险等，以激发志愿者参与🍝积极性。　　张健提出，现有暑💥托班的师资和运营投入主要由组织🤼方自行承担，如果能获得更😎多资金支持，则可以提升课💃程专业度、优化师资，并增设午🤙餐服务。　　关✏于暑托班的服务经费保🥀障问题，记者了解到，各地正在开展探索📡。如浙💦江省衢州市财政局安排60万元保障暑托班🧗“应开尽开”，覆盖全市“爱心托班”点位150余个。　　张毛毛在调研🥩中发现，暑托班的开办存在🚌区🥩域发展不均衡现象。“不同地🐗区在服务覆盖范围、资源配置水♍平和服务质量等📥方面存在梯度差异，特别是🚷农村地区服务供给🚾相对薄弱。暑托班具有很🛀强的季节性，不少地🔃区担心资源浪费，所以行动上不⛷够积极。”针对这一问题，她提出，可构建“三位一体”的优化方案：在空间🐊利用方面，推行“时段差异化使用🐨”模式，实现校园设施📃在学期👿与假期之间的功能转换；在人力资源方🔊面，打造“专业+志愿”的弹性团队，建立师🗞资共享机制；在服务内容方面，开发“基础看护+素质拓展”的复✌合型课程体系，提升资源使用效率🤜。　　(本报记者 杨飒 本报通讯员 杜泽锟)

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香坂百合/緒奈萌/立花里子/美竹涼子

（青岛日报／观海新闻记者 大桃理沙）