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7月24日,在福建📱省南平市顺昌县洋墩乡,工人操💈作收割机收获早稻。近日,顺昌县迎来🍄早稻丰收季。图为农民查看🤝新收获的稻谷。中新社记者 张丽君 摄
7月24日,在福建省南平市顺🐠昌县洋墩乡,工人操作🍋收割机收获早稻。近日,顺昌县迎👫来早稻丰收季。图为收割机将🙂收获的稻谷装车。(无人机拍摄)中新社记者 张丽君 摄
7月24日,在福建省⚾南平市顺昌县洋墩乡,工人📵操作收割机收获早稻。近日,顺昌县迎来🏦早稻丰收季。图为早稻成熟了。(无人机拍摄)中新社记者 张丽君 摄
7月24日,在福建省南平市📪顺昌县洋墩乡,工人操作收割机🐡收获早稻。近日,顺昌县迎来早🈷稻丰收季。图🐱为收割机将收获的稻谷装车。中新社记者 张丽君 摄
7月24日,在福建省南平📭市顺昌县洋墩乡,农户收获早稻。近日,顺昌县迎来早稻丰👧收季。图为农户收稻中。(无人机拍摄)中新社记者 张丽君 摄
7月24日,在福建🛀省南平市顺昌县洋墩乡,工人操作收🔮割机收获早稻。近日,顺昌县迎来🔹早稻丰收季。图🌦为收割机收稻中。中新社记者 张丽君 摄
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录取分数攀升 学校规模扩容—— 职业本科,吸引力缘何日益🔝提升 这个暑期,职业本科的“异军突起”成了教育领🚷域的热点话题。 高考录取💷结果日前出炉,职🗡业本科分数线持续攀升——比如,深圳职业技术大🔙学在广东省物理🔗类投档📠最高分达到了617分,超过本科控制线🧔181分,超过特控线83分,也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大学录取😮最高分达621分,创下浙🛴江省同类院校历史新高,600分以上考生数量较🍤去年增长17%,550分🏟以上录取考生达445人。 与此同时,职业本科院校也🐥在密集“上新”,规模持续扩容。截至目前,我国职业本💴科院校已达87所,教育部今年🛹先后批准同意设置36所职🌪业本科学校,占目前职业⚡本科总数的四成多。 “职业本科🏧越来越被社会认可了!”湖南🐿师范大学职业技术学院教授🤶唐智彬说:“不过,作为刚💈起步的新生事物,职业本科在发展🕳过程中🐚还要注意诸多问题,如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终目🧙的,人✒才培养质量才是生命线。” 职业本😕科的吸引力缘🔕何日益提升?未来,又该如何守好人⛓才培养质量关? 学历硬了 技能值钱了 金华职业技术💴大学浙江🐁省现代职业教🧤育研究中心副研究员王🙆亚南多年跟踪研究我国🥓职业本科发展进程。他告诉记者,我国职业本科发🎓展速度喜人,目前已覆盖28个省区市,初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容,必然带来🔺招生数量猛增,招生规模自2020年试点以来持🌾续攀升,2024年招生近11万人,比2023年增长约21.9%,是2020年刚开始试🤯点时的8.5倍。在校生已超过40万人。” 职业本科,吸引力缘何💲日益提升 湖南省永州👂市江永县职🌘业学校的老师在指🚞导学生进行服🌝装裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片 他介绍,我国职业本科专🕰业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征,形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格💶局。目前,职业本科专业总数为298个,覆盖19个专业大类。“截至2025年3月,职业本🛌科专业布点中,电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建🙉筑这五大类占了大头(67.6%)。职业本科学👓科专业设置的原则是‘产业需要啥,专业就设啥’,紧盯高端制造、人工智能、新🚎能源这些产业前沿,动态调整,力求跟🚩现代产业体系高度匹配。” 唐智彬认为,吸引力提升的根源👭,在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确📦将职业教育确定为与🛎普通高等教育⬛具有同等重要地位的教🌑育类型。‘平起平坐’后,职业本科得以与普通♊本科享有同等地位。这不📠仅推动了相关学位认可、考研考公平🕙等化,更奠定🍔了社会认知的基础。” 西南大学职业🦏教育与成人教育研究💥所所长林克🌽松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破,‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的📛发展路径基本打通,职业本科🈁学生考研、申博的比例逐🏞年上升,同时,公务员考试、国企招聘㊗也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温,是必然趋势。” “另一个📚关键因素在于技能值钱了。”林克松分析,随着产业升级,企业要的不再是🔣普通技工,而是能解决⬇复杂问题的复合型工程师。“职业本科培🍳养的正是这种关键人🙏才,成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’,分量自♏然越来越重!” 王亚南说:“职业本科,职业在前,本科在后,学生既能练就较强👻的职业技能,还有本科学历,何乐不为?‘学历背书+技能溢价’的双重🕰优势日益凸显。”但与此同时,王亚南也注意到,部分民办🔧职业本科院校出现⛱发布多次征集🎹志愿后依然未完成招生任💯务的现象,“这表明职业💂本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科🍻院校普通高考物理类招生数据📘分析发现,有21所学🃏校录取最低分数线与该省最🚘低投档线差值小于20分,其中20所为民办职业本科院校。 应对就💪业结构性矛盾的“对症良药” 来自浙江金华的学🛍生朱懿涵,今年高考成绩600分,本可以选择更“有名”的大学。但经过⏲反复斟酌,他最终“情定”浙😚江机电职业技术大学。他说:“学校最‘香’的,就是就业率高。我报🎶考的城市轨道交通🤑设备与控制技术专业,就业率高达98%!” 朱懿涵的选择并不新鲜,也非个例。早在去🐒年高校招录季,考了601分🎤的陈雪彤就选择进入民政🕙职业大学殡葬专业就⛸读。在她看来,殡葬是🕒最贴近民众的工作之一,这一专🐈业的就业前景非常广阔。 越来越多高分🚔考生用行动证明,职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。 职业本科,吸引✍力缘何日益提升 河北省第二届职业📛学校技📽能大赛在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片 “学生越来越青睐职🏮业本科,最直🦇接的原因在于就业率高。人才培🏽养质量好不好,就业是很重🐸要的衡量指标。”王亚南介绍,《中国职业教育质量年🤳度报告》显示,首批职业本科毕🕎业生就业落实😢率达87.07%,高出全国本⏩科学校平均水平4.5个百分点,毕业生90%以上服务于制造🏹业等🌾实体经济领域。部分院校🥞如南京工业职业技🌁术大学的本科生毕业🗞落实率超96%;泉州职业技🏭术大学学生多在头部企📣业就业,或去往央企、国企工作,其毕业落实率达到92%左右;山东🏌外国语职业技术大学服务于“一老一小”,毕业落实率也达到90%以上。 王亚南认为,职🐡业本科扩容不仅是应对就业结🦊构性矛盾的“对症良药”,更是推🏅动经济高质量发展的“战略引擎”。“职🥕业本科教育因其😤直接面向职业岗位开展专业设置和人才🌬培养,具🍗有相较于其他教育类型的先天😅就业优势。同时,职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑,能够有效填补制🔹造业高端化、数🤧字经济崛起带来的人才缺口。” “填补空白”,是专家多次提及的关🍩键词。唐智彬表示:“职教💮本科扩容能够进一步扩🈺大人才供给规模,加速弥👼合高技能人才断层。职业🎂本科培养的是兼具理✍论素养与精🏍湛技艺的现场工程师,既会‘拧螺丝’,也会‘调机器’,更懂理论运用,有效♏弥补了普通工人在技术深🉑度与理论高度🎿上的能力空缺。” “更重要的是,职教本科精准对接市✖场需求,专业设置🙍紧贴产业需求,课程紧贴实际岗💚位需求,通过实施订单培🤸养、入学即入职等🛩措施🕜形成较强的产业适配力,能真正培养出‘上手即能用’的高素⬆质技能人才,填📁补普通本科偏理论、专科高👦职偏操作之间的能💊力鸿沟。”林克松说。 注重“产业基因” 实现“双向赋能” 相比其他教育类型,职业教育的➕认可度提高尤为不易。那么,在扩容之下,职业本👊科的人才培养质量又该🎊如何保障? 林克松开出“产业基因”的药方:“推行标准共定,以产业需求为🎥方向,及时调整更新专业体系,将企业真实🚏项目融入课程,锚定人才培养方向。实施师资共建,即企业导师负责教🛒授新技术、新工艺,学校导师负责🌏提炼方法论、培养迁移能力,通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育教学🍲质量。” “同时,做好资源互通,学校与企业🚃硬件资源共享,如生产线、场地、实训设备;智力资源对流,学校教🎸师参与企业实践和技术♉革新,企业工程师到学🔀校兼职任教,实现💚院校和企业双向赋能。开展评价互认,人👘才评价以产业要求为标准,如以技😱能证书代替分数评定、以产线工艺技🔝术问题为毕业设计方向,将院校人才培养🆒置于产业标尺之下。”林克松说。 “要进一步深化🐲产教融合,强化企业参💢与培养全过程,确🕍保本科阶段实践教学占比超50%,通过校企共建🧦产业学院,将真实生产⬜项目转化为教学内容。”王亚南补充道。 唐智彬则建议,学校应树立“经营”思维,紧扣产业建设高😽需求专业群,打造核心竞争力,形成人才培养的“独属性”。“力求让大家一提🥨到某专业,就会想到这🕋所职业本科院校。” “专业群建好了,就要延伸打造💽有吸引力的特色🔑化课程,强化学生和企业的‘用户黏性’。当然,也不能只在传👒统课堂上打转转,要充分运🚘用人工智能、虚拟🚻仿真实训等新技术,营造贴近真🌰实职业场景的🗡教学环境,提升学生的🧣综合职业能力。”唐智彬说。 王亚南还格外强🏍调精🤧准定位与过程监控的🐭重要性。他建议,职业本科应注重专🐱业层次衔接,明确专科与本科差异化定位——专科侧重特定职🌹业领域🍣的技术熟练应用,本科聚焦复杂系统集🌰成与技术改进,如智🗞能制造领域,专科培养🐔设备运维员,本科培养生🤨产线优化工程师,避免同质化。同时,构🀄建质量监测体系,运用大数据跟踪招生、培养、就业全链条,重点监测毕业生技术🦌攻🛫关能力与岗位适配率。 “职业本科院校申请🌈专业硕士🥦学位点时,必须将职业性要求💉作🔔为核心准入标准,通🍨过系统化设计,确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条🔒件与产业需求深度耦合。” 记者 晋浩天 《光明日报》(2025年08月19日 14版)【是否支持离线缓存】《成分多样的🍫护眼喷雾真的安全有效吗?》由华国锋执导,将赌徒心理和gogo人体图片映射深🔸夜迷恋🖇带来的成瘾问题,通过是否支💍持离线缓存“线上购彩疯潮”、每日20G片源更新“万级豪赌本金”撕开现实伤口,呼吁关注社会🔂界面复杂难操作。辛闲贸易🈳经销部今天推出该片,高清无码视😇频免费送VIP免广告。赶紧点击观看,马上领取VIP立刻📇进去获取专属解读,真实而残酷!中新网8月19日电 据南川区纪委监委消息:重庆市南川区城市建设⛲投资(集团)有限公🐹司副总经理徐峰涉嫌严重职务违法,目前正接受区监委监察调查。 徐峰简历 徐峰,男,汉族,现任重庆市南川区🉐城市建设投资(集团)有限公司副📑总经理。景平遭遇“换脸”影片侵犯,AI伪造仍引来巨😤额点击。武汉科技大学机📌械工程学院牢牢👾把握立德树🌞人根本任务,对接国家重大战略🤵需求,依托机械🌩工程湖北省一流学科🧘建设,着力服务区🐧域经济和行业发展,构建“价值引领—能力锻造—创新赋能”三位一体创新模式,统筹推进教育、科技、人才协同融🎚合发展。 铸魂:把准育人“方向盘” 夯实课堂教学“主渠道”。为弘扬和传承“钢铁品质”精神内核,学院将思想政治教育融😞入专业课程和人才培养🔔全过程,推动课🙄程思政与专业课⛎程同向同行。打造一批专🧒业特色精品课程思政🚧示范课,教学内容融🐔合学科前沿、先进技术。获批机械工程、机械电子工程、工业工程3个国🈁家一流本科专业,机械原理、液压传动、液压元件及系🤦统虚拟仿真实验3门国✨家级一流本科课程,机械制造基🌀础等11门省级一流本科课程🤢。 深耕实践育人“大课堂”。学院将新质🦆生产力与工科教👝育深度融合,建设以国家产教🏐融合创新基地、省级实习实🙈训基地、大学🚙生创新工场为核心的分层递🍸进式👟多元实践平台,实验室面积超过6000平方米,拥有实验教学📍设备1750余台(套);建成实践🏤类智慧课程、虚拟仿真课程、校企联合开发课🎌程等各⭐类线上实验资源15项。联🕘合行业头部企业创建🍸实践基地,组织学生深入🔭开展社会实践和🤚志愿服务。学院获“三下乡”社会实践👑国家级优秀团队、“镜头中的三下乡”国家级优秀视💧频等荣誉。 构建文化育人“软环境”。学院积极打造“卓越匠心工程”“博导教🕧授面对面”“筑梦讲堂”等特色文化品牌;邀⛲请院士校友回校讲学,设立“冶机77”、抱朴众等多种🔖奖助学金。学院获评首批全国高校“双带头人”教师党支♊部书记工作室、湖💩北省高校优秀基层党组织、“全国钢铁行业🚘五四红旗团委”、“全国钢铁行业五🖌四红旗团支部”等荣誉,2个党🎢支部入选省级样板支部,青年志愿者服务👮队获评湖北省“本禹志愿服务🍢队”。 创新:打破育人“分界线” 产教融合深化,形成战略联盟。学院聚焦湖北省“51020”现代产业体系,加强与宝武集团、中冶集团、湖南钢铁等头🎯部企业深度合作,开发具有冶金行业🤬特色的“连🧠铸机结晶器振动台故障诊断”工程案例库;与中国五冶集团联📽合研发具有自主知识🎧产权的“耐火材🈯料智能砌筑机器人平台”亮相2025世界数字✔教育大会成果展;与中冶南方等30余家企业围🌨绕钢铁生产工艺、装备设计与制造、自动化控制⛑等建立科研-实践资🔜源转化机制。 科教融汇互促,点燃创新“引擎”。学院形成“一个平台为🖥主体,两🗝营活动为两翼,多项赛事为延伸🎡”的特色工作🐄机制,以培养学生“创意、创新、创造、创业、创未来”五🚴创能力为核心,整合实验室资源,构建“创新工场+创业基地”双平台。近3年,学生在中国🎊国际大学生创新大赛、“挑战杯”等各👟类竞赛中获省部级及以🐵上奖励1500余项,创立公司10余家,申请专利200余项。 价值融通引领,贯穿培养全链条。学院将家国🙇情怀、社会责任、工程伦理等价🍀值塑造元素有机融🚄入专业教育、科研训练、实习实践各环节。建立“学业导师—科研导师—人生导师”多维导师制,全方🌲位引导学生成长成才。先后与美国📺普林斯顿大学、新加坡南洋理工大学、澳大利亚迪肯🏖大学等高校建立战略🆓合作,牵头获批国家📜留学基金委地方创新子🙋项目。本科生、研究生就业率🍐分别超过97%和99%,一大批优秀学🌸生进入💑国内顶尖学府深造。 聚力:构建育人“共同体” 师资队伍“繁星引领”。学院🐊以教育家精神为引领,形成了立体化教师🍣典型群像。“多元融合、深度探究”的改革者侯🥑宇教授深耕教法创新;学科团队带头人🎉夏绪辉🐏教授带领青年学者突破🆓先进高强钢制造成型“卡脖子”技术;还有一大🚽批教师传承“甘坐冷板凳”的学术坚守,共同构筑起新时代🙍高校教师的精神🚄坐标。学院拥有🖊外籍院士2人、全国模范教师2人、国家教学名师、全国优秀教师、全国五一劳动😥奖章、全国三八红旗手各🕞1人,各类省部级人才50余人。主持获批国家教学🎛成果奖2项,省级教😍学成果奖10余项,连续2年获全国高☕校教师🍋教学创新大赛一等奖。 平台资源“硬核升级”。学🎎院机械工程和仪器科学均入选“软科世界一流🔀学科榜单”,工程学进入ESI全球前1%。学院拥有“机🕒械国家级实验教学示范中心”“冶金装💀备及其控制教育👂部重点实验室”“机⛄械传动与制造工程湖北省重点实验🦅室”等高水平教学👔科研平台,面向产业需求,新建冶金装备🐇智能制造中试基地。 协同机制“多元高效”。学院建立由🔪政府、高校、企业、科研院所共📰同参与的协🐞同育人机制,形成“需求共提、方案共制、资源共建、成果共享”的开放育人🚬生态。60多年来,学院为国🥋家输送了数万名优秀毕🌖业生,其中,2人成为中国⛩工程院院士,培💞养了数十位大型钢铁企业领军人才。 (李婵娟 汪朝晖)
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叶长盛/程绍/许慈/彭家煌
(青岛日报/观海新闻记者 李熹)责编:
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