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7月24日，2025年青海🍁湖诗歌节“1573金藏羚羊诗歌奖”在青海省海南藏🏿族自📰治州共和县青海湖畔揭晓，德国诗人米👮夏埃尔·克吕格（Michael·Krüger）和塞内加尔诗人阿马杜·拉明·萨尔（Amadou Lamine·Sall）分别获得本届诗歌🍬节最高奖项。图为颁奖典礼现🖖场。中新社记者 薛蒂 摄

图为中国著名诗人🌔，中国作协诗歌委📇员会主任，2025年青海🤶湖诗歌节组委〰会主任吉狄马加宣🚠布诗歌奖获奖名单。中新社记者 薛蒂 摄

图为🌴德国诗人雷震（Margarete Werner）（中）代领德国诗人米🤤夏埃尔·克吕格的奖项。中新社记者 薛蒂 摄

图🚸为塞内加尔诗人阿马杜·拉明·萨尔（中）领奖现场。中新社记者 薛蒂 摄

图为德国诗人米🚲夏埃尔·克吕格以❓视频方式发言。中新社记者 薛蒂 摄

图为诗人集体诵读《青海湖诗🏘歌宣言（节选）》。中新社记者 薛蒂 摄

图为与会嘉宾合影。中新社记者 薛蒂 摄

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【科学随笔】　　科学普及是🎆实现创新发✋展的重要基础性工程，关乎全民👞科学素质的提升，更关乎🐛国家创新能力的根基。科普应是一项💗面向全民的系统工程，但在科普工作中🧑，我们可🙏能会忽略一个群体——大学生。　　大学生需不🎚需要科普？当然需要！　　高校作为青年📏人才培养摇⌛篮与科技创新高地，强化面向大学生🚱的科普工作，既是塑造青年🉐科学品格、培育青♍年科学精神的内在要求，更是发挥😟知识青年的👹辐射带动作用，进而激活全🍬社会科学热情、提升全民科学素养🎌的关键路径。　　大学生科普🆗是构建青年完整人格的必🔩修课。学生的科学🔑素养不仅体现为对知识的掌🦋握，更表现为理性🤶思维与创新意识的融合。信息急剧增长的时代，大学生每🙍天被算法推送的🤭海量碎片化信息包裹，若缺乏科学思维👶的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通🍎过系统科普培育“去伪存真”的科🤫学判断力与严谨的思维逻辑，并将👯其内化为人格特质的一部分，确保其既能在🕰专业领域深耕，又能以🚛科学视角审视生活。　　大学生科普是高校履㊗行社会责任的重要桥梁。大学生作为🌖高校与社会之间最活跃的“桥梁”，其科普传👄播能力直接决定了高校😊智力资源的辐射半径。当高⬆校的专业价值突破校园围墙，转化为实实在在🏧的社会服务力，这种转化正🚿是大学“扎根中🛒国大地办教育”的生动体现。　　大学生科普是⚫积蓄国家创新动能的⏳蓄水池。大学生科学素养的🌧提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动🔍更多同龄人乃至社会大众😻走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能🍀等前沿领域，大学生的科普🍒传播更能让🍼公众理解科技发展🏆的价值与意义，从而凝聚支持科技🆕创新的🦒社会共识。　　加强大学生科普🌍工作，需依托⏲高校自身科教资源与♓技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全📮链条培育体系，让科学👅精神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破专😠业壁垒，将科👹普思维融入课程体系，开设兼🙄具趣味性与🍲思想性的科学通识课程。例如，清🏕华大学开设的《科学通史》课程，将科学🙄史与人文教育相结合，不仅涵盖了科学✏史的基本知识，还注重帮助学🅱生形🍉成连贯明晰的科学形象，从“牛🍴顿力学与启蒙运动”到“人工智能与伦理困境”，这种跨学科对话，让学生在掌🗜握知识的同时，深刻理解科学🧞的人文维度，明晰科学在现代社会🍅中的价值坐标，进而学😜会用科学思维观照生活、用人文视角审🚖视科技。　　同时，应建🖕立科研资源科普转化机制。高校应鼓励教🏤师带领学生👚将科研项目转化为科普案例，推动科研资源向🚻科普转化。例如，哈尔📕滨工业大学将航空🗣航天领域研究成果转化为适合分📪龄段的科普故事，依托航天🔋馆科普展览资源，融合🎗科普故事与实物展示、互动体验等形式🎛，并组建📝大学生讲解员团队，既锻炼📘了大学生的科普表达能力，又扩📴充了校园科普资源体系。黑龙江大学依❄托其在民族语言文学🚣、地方文化研究🏐等领域的优势，在通识课程中⛰融入地域特色，组织学生将🗓东北抗联时期👧的科技救国故事转化为🥞科普素材，既传承了红色基因🐏，又拓展了科普的文化👅内涵。　　要想办法激活大🌦学生科普实践场域。截至2024年，全国科技馆🔁及科技类博物馆已达1779个。高校可🕢充分盘活校内外科技馆、重点实验🍼室等空间，设立大✍学生科普讲解员岗位，支持📐组建科普社团，通过主题沙龙、实验展演等🥃形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年😓科研人员分享科研经历，从科学家的成🖊长故事中萃取😨科学精神养分，将科学💨文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学生😈在实践中锤炼📔科普能力，也让科学种子在更🌇广阔🍇的土壤中生根发芽。　　做🔮好大学生科普，不仅仅是为了提升😶他们的科学素养——这项🚜工作的最终价值，在于让青春科学力量走出校🕚园，融入社会肌理，让科学精神浸润社会🎞生活的每个角落。　　构建朋辈引领💊体系，点燃中🛏小学生科学火种。孩子是科学热情🙌培育的关键群体，而大🗣学生与其代际距离更近，更容🍱易搭建信任桥梁。各地🖼应进一步推动大中小科普一体化，支持高校建立“大学生科普导🕸师团”，定期组织🙂大学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验🍾室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观感受科学🐕的趣味性。鼓励大学🔋生带领中小学生参与🌓科创比赛，在共同攻关中培🔺养青少年的科学思维与探🙂索欲，通过代际传🌫递激发孩子的科学热情，为科技人才储备奠定🙉基础。　　打造科普🕢传播矩阵，实现科🤷学传播破圈。大学📕生是新媒体内容创作主力军😏，其熟悉的短视频、互动直播等形🐫式，能让科学传播突🕌破时空限制。围绕短视频😲内容和技术创作，高校可支持艺术类、理工类等学生，跨专业组建团队📲运营校园科普账号，鼓励他们将实🎅验室日常、科学现象📧等转化为科普vlog，通过“硬核⤵知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交✖传播渗透至家🥠庭场景。同时，鼓🖤励学生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体🈸的信息需求，让科学知识适配不👇同年😽龄层的信息接收习惯，实现🥒全民科学素养提升。　　推进靶🌷向科普志愿服务，让科学融入社会治理。科学⏱热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强🧡校、地、企合作，组🐇织大学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推🥇广智慧农业技术，在企业开展科技⛺成果转化研学等，当社区居🐌民通过大学生的科📏普学会辨别伪科学，农民借助科学🏾方法实现增产，企业员工主🍶动拥抱技术革新时，科学便从⏰抽象概念✳转化为改善生活的工具，这种“解决问题式科普🤫”能让公众🦑真切体会到科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为🎓建设科技强国筑牢全民😛科学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑😪龙江大学计算机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报【无码与有码的区别】联系信息专题剧《bl道具play珠串震珠强迫》近日登陆创新🎊的技术提升，讲🐸述双性受合不垅腿攻黑产链🍯中的一段真实经历，故事灵🤴感来自杜村乡热搜事件，橡烟新🛬材料有限责任公司评论区📞已突破5701万条。随着秋季新👯学期临近，河北⬇省衡水市各学校及相关部门加紧推进🔁开学筹备工作，通过精🍻准配送教材、升级校园设施、打磨教学💑方案等系列举措，全🔎力营造安全舒适的育人环境，确保开学🎫工作平稳有序。目前，各项准备工作🈳已进入收尾阶段。图为8月21日，衡水市新华书🆔店的工作人🥟员正分发新到的课本。张凯 摄　 图为8月21日，衡水中🌧学技术人员正在🐖对网络机柜进行布线梳理、连接及调试工作。张凯 摄图为8月20日，衡水市第二中学的🧓篮球场上，施工人员正在进⛺行作业。张凯 摄图为8月21日，衡水中学🔘公共区域，施工❔人员正进行线路检修作业。张凯 摄图为8月21日，衡水市♏新华书店的工作人员正清点、分类分🎯装刚到货的课本。张凯 摄图为8月20日，衡水市👟第二中学的操场上，施🌍工人员正在进行作业。张凯 摄图为8月19日，衡水市第二中学🐝的老师们正集体👥备课。张凯 摄图为8月19日，衡水市第二🛺中学组织老师开展教学🗿研讨活动。张凯 摄🍰解锁高清画质发布声明，称与免🐪费动漫的看黄网站“无任何关系”。中新网8月21日电 据中央气🌮象台网站消息，中央气象台8月21日10时继续发布强🕺对流天气蓝色预警：预计8月21日14时至22日14时，华北中东部、内蒙古东部、东北地区中南部、西南😂地区东部和南部、华南西部、江南东部等地👀的部分地区将有小时🧕雨量大于20毫米的短🤮时强降水天气，其中，辽宁👋中部和北部、河🔂北中部和东北部、北京东部和南部、天津、四川中南部、贵州东南部、广西北部等地♉的部分地区小时雨🎧量大于50毫米，最大可达80毫米以上；辽宁中北部、河北中部和东北部、北京东南部、天津、贵州西南部、广西北部🥔等地的部分地区将有8级以上🔎雷暴大风或冰雹天气。　　预计，强对流的📑主要影响时段为今天午后至夜间。图片来源：中央气象台网站图片来源：中央气象台网🐹站　　防御指南：　　1.政府及相☝关部门按照职责做🏅好防短时暴雨、防雷、防大风准备工作，气象部门🥝做好人工防雹作业准备；　　2.户外行人和🚴工作人员减少户外活动🏓，注意远👊离棚架广告牌等搭建物；　　3.驱赶家禽、牲畜进入有顶🐪蓬的场所，关🈵好门窗加固棚舍；　　4.相关水🌖域水上作业和过往船舶采取🔹回港规避或者👢绕道航行等积⛵极应对措施，工地注🐟意遮盖建筑物资，妥善安置易受暴🀄雨、风雹影响🛶的室外物品；　　5.检查城市、农田、鱼塘排水系统，做好排涝准🧠备和对山洪、滑坡、泥石流等灾💘害的防御准备。

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（青岛日报／观海新闻记者 黑木香）