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7月24日，2025年青海湖诗🦌歌节“1573金藏羚羊诗歌奖”在青海省海南藏⛪族自治州共和县青海湖🎼畔揭晓，德🤸国诗人米夏埃尔·克吕格（Michael·Krüger）和塞内加尔诗人阿马🕠杜·拉明·萨尔（Amadou Lamine·Sall）分别获得本届诗歌节最🍶高奖项。图为😝颁奖典礼现场。中新社记者 薛蒂 摄

图🏧为中国著名诗人，中国作协诗歌委员会主任，2025年青海湖诗歌节😭组⏲委会主任吉狄马加🎳宣布诗歌奖获奖名单。中新社记者 薛蒂 摄

图为德国诗人雷震（Margarete Werner）（中）代领德国🗞诗人米夏埃尔·克吕格的奖项。中新社记者 薛蒂 摄

图为塞📨内加尔诗人阿马杜·拉明·萨尔（中）领奖现场。中新社记者 薛蒂 摄

图为德国诗人米🛥夏埃尔·克吕🍴格以视频方式发言。中新社记者 薛蒂 摄

图为诗人集体🌍诵读《青🆚海湖诗歌宣言（节选）》。中新社记者 薛蒂 摄

图为与会嘉宾合⏺影。中新社记者 薛蒂 摄

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进入8月，随着新学年👭开学的日子临近，即将年满66岁的黄🧗梅生越来越忙——今年入住🐔德仁苑的学生名单🔊还没有敲定，他得加快推动相关进🍔度。　　位于江西省新余㊗市分宜县的德仁苑，创建于2008年，是一家接收当地📽困境儿童的福利机⛩构。截至上学期末，先后已有348名孩🦃子在德仁苑免费吃饭、住宿。他们中时间短的📠在那里待了两年多，最长的🗨则生活了11年。　　17年来，德仁苑创💍始人黄梅生在孩子们口中已从曾经💕的“校长爸爸”变成了如今的“校长爷爷”。不过，无论称呼怎么变👔，每一年秋天，当新一批🕎因各种原因无法得到应有照顾的🍔孩子进入德仁苑时✖，黄梅生的期待一🏔直没有变：他希望在这个💷特殊的“家庭”里，每一个孩子都能健🔮康长大。　　“野孩子”　　1959年，黄梅生出生在分🗣宜县一个偏🎰远的农村。因为家里条件差🐹，兄弟姐妹多，从黄梅生记事起，“饥饿感”就如影随形。院子⚫里放着的一台石磨是黄梅生💊小时候的“饭桌”， “每😨人每顿只能分到半碗饭，根本吃不饱”。　　上初中后，黄梅生开😖始住校。没钱去学🎚校食堂，他的下饭菜🔢都是每周末从🐋家里带的一罐干菜。气温高的时候，到了下半周，干菜会发💘霉发酸。“肚子饿得火烧火🔸燎”的黄梅生顾不✅上那么多，看到“白毛”，他就用筷🤾子轻轻拨开，然后就着饭把🧞菜咽下去。　　一天，正在吃变质🕚干菜的黄梅生被班主🤦任老师撞了😥个正着，老师特意夹了自己🎒的两块霉豆腐放在黄梅生碗里。“一口咬下去，我就流泪了。”黄梅生说，后🌮来自己再没吃到过那么好吃❓的霉豆腐，但当时口中🥖的滋味，他一辈子都会记得。　　在那个物资🏞极度匮乏的年代，除了饥饿，黄梅生还有🚄一个季节性的“敌人”——寒冷。有好几个冬天，他都是光脚穿一双黑📦胶雨鞋度过的。实在太冷，他就学大人的方法，在鞋底胡乱塞一些❎干枯的稻草，希望借此😚隔绝一些寒意。　　后来，另一位老🍶师给了黄梅生🥫一双打满补丁的旧袜子，那是他人💈生中拥有的第一双袜子，也是他🍗第一次知道冬天“不冻脚”是什么感觉。　　老师们👵的善意温暖了黄梅生🏓的身心，也➗影响了他的职业选择。22岁那年，从原宜春师范专科学校毕业后，黄梅生回到分宜县，成了😭一名小学教师。　　因为自🌲己过往的经历，从站上讲台起，黄梅生总会对家🖤庭有困难的学生多一些🌎关注。不过，直到2002年的一次家访，他才深切感受到，在不被看到😕的地方，一些孩💉子的生活处境有多艰难。　　那时候，黄梅生🚩已是分宜县第一中心小学的🐝校长。一天，一位年轻老师拉着🦐一个“野孩子”来找黄梅生“告状”，“这课没法上了，他一个人就能搅😭得全班鸡飞狗跳。”一旁，被当作“罪魁祸首”的男孩🐷穿着一件明显不合🌅身的旧衣服，头上、脸上、手上都脏♐兮兮的。　　凭借多年教✡学经验，黄梅🕜生知道学生调皮往往和家庭有很大关系。但到了男😴孩家中，他才发现情况🏎比自己想的严重得多。孩子的父母因🌦车祸和癌症相继去世🈲，与他相依为命的奶奶几年前🗝眼睛就全瞎了。当时已临近🎼春节，祖孙俩的饭碗📃里却只有萝卜和白菜。　　黄梅生的心♋被刺痛了。后来，他在🗃分宜全县做了一次摸底🕑调查，发现有类🛏似情况的学生竟然有100多人。有的孩子父亲去世，母亲改嫁后就没🍽了音讯；有的孩子父母💫均有残疾难以承担照料🎧责任；还📿有的孩子从记事起就没🕍见过自己的爸爸妈妈……　　刚开始，每隔几个月，黄梅生会自掏🌕腰包，把米、面、油送到最困难的😊那部分学⛲生家里，但这无法从📅根本上改善他们的生活环境。更让黄梅生担心🚝的是，长此以往，一些孩子🍙的心理和行为都会出🎇现问题，“要是走上歪路，他🐻们的一生可能就毁了”。　　渐渐地，黄梅🥙生萌生了一个想法：把这些“没人管的孩子”聚在一起，照顾他们的生活和☕学习，给他们建🍫一个新的“家”。　　一份名单　　黄梅生口中“没人管的孩子”，现在多被称为“事实孤儿”或“困境儿童”。在黄梅生😡关注到这一特殊群体时，我国还没有针🍹对他们的帮扶、保障政策，这也使得黄梅生想⤴给这些孩子建家🏩的想法迟迟难以落地。　　那几年，从分⌛宜县到新余市再到江西省，从政🏯府部门到大小企业，黄梅生不知🔤道把孩子们的情况和自己的计🦋划说了多少遍，但资金、场地、运🍷营资质等问题却始终无👨法解决。　　直到2008年初，一些🐱来自上海的企业🔝家决定出资帮助分🥈宜县的困境儿童，分宜县政府也专门为⏭此成立了工作小组。当年9月，由旧厂房改造的“分宜德仁苑”建成了。　　德仁苑地处分🍮宜县锻压厂😳社区的宿舍楼之间。推开两扇铁门，一眼就能望到它的🚬全部：一栋三层小楼、一排平房、一个院子。小楼一层是🤡餐厅和活动室，二层三层是宿🕐舍区；平房则💫分为办公室、食堂和🏔门卫室等区域。　　2008年10月，第一批34名孩子入住德🛷仁苑。当地困境儿💁童的数量远不止这🍍么多，但德仁苑场地和🍍资金有限，“筛选”就成了无😶奈但又必需的环节。　　17年来，每到暑假，黄梅生都会🎈按照分宜县各小学送来的🐩名单，到每一个符🐐合条件的😖学生家中走访了解情况，经过反复比较、斟酌后，选出最迫切需要🎨帮🤱助的一部分孩子。最初几年，为了公平分配名额🗣，黄梅生还🍽定了个规则：每个家庭只能有🙅一👞个孩子进入德仁苑。　　但现实🐕总会与规则打架。2014年夏天，黄梅生见到💩了当时还不到8岁的🌋双胞胎陈小诚和陈小勇。父亲早逝，母亲无法一🤯边打工赚钱一边照😠顾兄弟俩的生活。看着两张几乎一模一样的🌼小脸，选谁不选谁，黄梅生都觉🚾得不对。　　最后，他决定破例——两个孩子一起🏄接收。　　时隔多年，陈小勇依然记得自🏚己刚🚍到德仁苑时的情形。来到一个完全陌🌺生的环境，他和哥哥都有些😑害怕。那段时间，兄弟俩每🧑次给母亲打电话，总是哭着说要回家。　　德仁苑的孩子，初来时大多只有七八🍾岁，想家，往往是😓他们遇到的第一个困难。2010年，家住德仁🚼苑附近的晏红卫应聘成了那😅里的生活老师。十多年来，每📖到有新的孩子入住时，她就会忙得⛎不可开交。有的孩子哭得上气🐨不接下气，有的📖孩子几天不说话，还有的孩子不愿意吃饭……这些都需要晏🤠红卫和同事们😓耐心安抚和陪伴，帮助他🐄们度过最初的适应期。　　忙归忙，但晏红卫知道，大多数孩子与德仁🐪苑的磨合时间不会太😤长。从一日三餐，到起居作息，再到学习安排，孩🐳子们在德仁苑的生活既有规律，也有依靠。这样的照料，在普通家庭再正常不🚧过，但不⚽少困境儿童此前却🤢可能很少体会过，这也能尽快🍿消解他们的惊🤴恐和无助。　　陈小勇经历过这样的过程。他说，小时候不懂，现在想起来，德仁苑看似🥝简单的生活里，藏着📋像他和哥哥这样的孩子一直欠缺的“安定感”。　　吃好、睡好、生活好　　6月末，学期已近尾声。这天中午，晏红卫照例👸出现在分宜县第一🍺中心小学门口，“为了保证孩子们的❎安全，每🏼天上下学我都要接送到位”。放学➗铃声响过后，孩子⚽们陆续聚在晏红卫身边。她数了数，确认全员到齐，才领着🌀这支排得不算整齐的队🖊伍朝一公里外的德仁🍬苑走去。　　黄梅生已提前🐩等候在铁门处。“今天🗃上课学了什么？”“在学校🏙有没有遇到开心的事？”孩子们走近，黄梅生一边笑🌉着一边询问道。只要他在🐂德仁苑，这样的“欢迎仪式”，黄梅🛍生每天都会坚持。　　饭点，是德仁苑一天🚕中最热闹的时候之一。　　洗手时，听说今天午餐有鸡🤸腿，9岁的刘宇很高兴，“我是‘吃鸡腿大王’！”排队打了饭菜，他👋快步走到贴有自己名字的饭桌🕹前，埋头大吃起来。　　“细嚼慢咽，不够再去添。”黄梅生一边对刘宇💣说，一边用目光在餐🛑厅里四处巡视着。　　德仁苑创🛩办后不久，黄梅生专🅿门把自己老家🤞的那台石磨搬了过来。他说这样能提醒自💡己，一定要让孩子们吃🍯饱、吃好。为此，黄梅生要求后🌊厨人员🧥每顿备餐时必须要有余量，“看到锅🐽里有剩菜剩饭，我才能确🎻定孩子们没有饿肚子”。　　别的孩子吃得很香，坐在😚刘宇旁边的赵阳却一直用筷子扒➡拉着碗里的饭菜，偶尔往🍞嘴里塞一口，还老半天🔻咽不下去。　　黄梅生很快👚发现了异常。“身体有🔺哪里不舒服吗？”他俯下身轻声问道。“牙疼……”赵阳含糊🕠地说了一句。黄梅生托起他的😚下巴往嘴里看，发现有一颗乳牙👗已经松动了。　　“换牙说明你⏺长大了。”黄梅生安抚着赵阳，并让他别着急，尽量用另一侧😺的牙齿慢慢嚼，慢慢吃。　　自成立以来，德仁苑🗺的运转一直依靠🥖社会和政府的资助。为了节约开支，不大的院子🍑里开辟出了一片菜地，还养了100多只鸡鸭。在孩子们的课🏯余时间，黄梅生和🔱其他员工会带着他📫们除草、浇水，并🧡用食堂的剩菜剩饭喂食家禽。“看到自己种的菜成🏪熟了，孩子们都特别高📍兴。”黄梅生说，这样的“自给自足”，既能🍚为孩子们提供丰富的食材，又锻炼了他们的➿劳动能力。　　除了吃饭，睡觉在德仁苑也🌘是大事。按照作息时刻表，晚上8点半，小学生要按⏺时就寝。孩子们睡了，生活老师的工作😘却还没有结束。值班的夜里，晏红卫总会起来两🖋三趟，不是给这🍦个孩子盖好被踢开的被子，就是帮那🌧个小家伙把探🐍出床沿的手和腿收进去。时间长了，她的睡眠🐡也变得碎片化，“每隔两三个小时就🦑会自动醒一次”。　　黄梅生说，每一个孩子就🥐像一棵小树苗，只有吃好、睡好、生活好，他们🕗才有长大成材的根基。　　让他们“被看见”　　“这里还有一点🏒油痕，用热水才能洗干🚺净。”午餐结束，孩子🔺们在水池边清洗自己的碗筷，“餐盘清洁监督员”郑鹏则在一旁认🗡真履行自己的“职责”。　　“去年9月，他和自己的🙎双胞胎兄弟🔼刚来德仁苑时，可不是这样的。”晏红卫笑着说，那时候两个男孩火🆑气都很大，动不动就会“变身”炸毛的小公鸡，骂人、打架是常有的事。　　受过往经历👮影响，不少初💸来德仁苑的孩子身上都带着一些“小刺儿”。有人吃饭挑三拣四，有人随手乱扔🎽垃圾，还有人一旦遇到👨不如意的事就会🥒乱发脾气甚至🐎动手打人。　　如果说在✊生活上的照顾是“养”孩子，那么在行😽为习惯上的引导则是“教”孩子。在黄梅生看来，孩子们大部🌵分的“坏毛病”都是此前长期生🌐活在缺乏爱与关注😴的环境中造成的。“让他😥们感受到表扬与肯定，许多问题自🥠然就解决了”。　　于是，来了不爱干净的📢孩子，黄梅👜生就让他当“卫生部长”，负责💐监督其他孩子不乱扔垃圾、不随地吐痰；遇⏪到生活中不讲规矩的“刺儿头”，黄😱梅生就推他做“纪律部长”，协助德仁苑员工在各🙉种场合维持相关秩序🛬。“孩子是纯真的，要管理别人，自己自然要先以🍁身作则。”黄梅生说，当曾经调皮捣乱🈯的孩子“被看见”，他们的🍷改变往往会十分显著。　　同样被“看见”的，还有那些总是沉默的🎷孩子。因♿为家庭条件不好，陈小诚和陈小勇小🛴小年纪就有了自卑心理，性格也显得有🥩些封闭。到德仁苑后，陈小勇发现身边的📯伙伴们都有跟自己类似📗的经历，也没有🍝人会用异样的眼光看待自🚸己。慢慢地，陈小勇话多了，笑容多了，在学校也有了朋🐎友。他说，因为有了🤶德仁苑这样的“家”，他再不觉得自己👭和别人有什么不同。　　在德仁苑里，“寓教于养”的痕迹有很多。楼道转角处悬挂🚉的一面全身镜，提醒经过的🎛孩子们整理着装、扶正红领巾。楼梯台阶上张贴的“小脚丫”图案，引导孩子🚫们养成靠右🗾通行的好习惯。活动室里，“自己的事情自🍰己做”“容易的事🔯天天做好就不容易”等标语也🖥随处可见。　　普通家庭里，孩子的很多事📐可以由家长代劳，但在德仁苑，黄🍰梅生很注重孩子们的自主成👔长。自入住起，无论是洗碗、叠被，还是打扫卫生，孩子们都🚂要自己动手完成。17年来，“大带小”已是德仁苑标志性的“家风”。“大孩子怎么做，小孩子眼睛看、手上学，潜✏移默化间就会了。”黄梅生说，这👗样的互助方式，不仅传递了生🌰活技能，更重要的💜是也在无形中传递了良好✨的习惯和品质。　　2008年，德仁苑修建时，工地上有一棵“碍事”的小白杨树。黄梅🐖生坚持把它留了下来。如今，白杨树早已长大。这期间，包括陈小诚陈小🍞勇兄弟在内，德仁苑已有80多🌰个孩子考上了大学。不过，相比于这个数字，黄梅🍯生说他更在意的，是每一个⛳从德仁苑走出去🙋的孩子都能像那棵白杨树一样，活得堂堂正正。　　“你爱孩子吗？”　　2019年，民政部等12部门发布《关于🎲进一步加强事实无人抚🌛养儿童保障工作的意见》。自那以后，全国多地相继在❄基本生活、教育、医疗等方面出台举🆎措，为“事实孤儿”构建保障制度。　　在江西，依据相关政策，目前每名“事实孤儿”或“困境儿童”每个月能获得1000多元的生活补助，但🌐德仁苑依然坚持免费为孩子们提🎗供食宿。黄梅生说，那笔钱要留着😊给孩子们上高中、大学时使用。　　2021年，因自身经营遭遇困难，上📹海爱心企业停止了对🗂德仁苑的资助，德仁苑🔕的运转随即出👰现了资金缺口。就在黄梅🍃生着急时，已在德仁苑🦆做了十多年志👄愿者的夏侯斌拿出2万元交到他手上，“大家一起，一定能渡过难关”。　　退休前，夏侯斌也是一名🏷小学教师。德仁苑创办🐆后没多久，有感于🏫黄梅生的善举，他主动提出义务加🙏入其中。如今，作为德仁苑最资深😏的志愿者，夏侯✌斌既要给孩子们辅导作业、上书法课，还要协助🌃黄梅生处理机构运📁转的各项事宜。最近，他正忙😙着整理适龄困境儿童的资料，为后续走访做🍧准备。　　除了夏侯斌，今年56岁的晏🎻红卫同样承担了⛎德仁苑很大一部分工作。照顾几十个孩🔆子并不轻松，德仁苑⏭能开出的工资也不高，但晏红卫说，看到孩子们从刚来👙时的胆小、封闭慢慢变⚓得活泼、快乐，是她留下🚅来的最大动力。　　“你爱孩子吗？”每次招聘👫工作人员时，黄梅生一🚗定会问这个问题。在他看来，“爱”是在德仁苑与♐孩子们相处时必不可少💆的因素。　　自德仁苑成立以🧛来，当地政府一🗒直通过多种途径为生活在那🏒里的孩子提🤼供支持。随着黄梅🌃生与德仁苑的故事传播开，也有许多“爱孩子”的人或是出钱，或是出力，一点点地提升、改善🎁着他们的成长环境。　　陈小诚还记得，上🛁小学时写作文是他的大难题，于是他把“希望有一本作文书”写进了“心愿卡片”。“没想到后👝来真的有人捐赠了一批🦉图书。”　　实现心愿的📁不止陈小诚一个人。现在在德仁苑，孩子们可以按照🔄自己的兴趣，在志愿者🕍的带领下学习乐器、舞蹈💞和各类体育项目。有的孩子还⏮因此把爱好发展为了特长，考🤧上了大学里的相关专业。　　今年5月，国务院办公厅印发《关💲于进一步加强困境儿童福利🙍保障工作的意见》，提出要不断🔷完善困境儿童💆福利保障体系建设，有效提升困境儿童福🚙利保障水平。在黄梅生看来，这意🤝味着困境儿童越来🎉越受到关注和重视，未来，这一😬群体的生活、教育条件一定✖会越来越好。　　暑假，德仁苑依然🔀照常运转着——每年夏天，总有一部🍚分孩子因为各🆚种原因选择留在那里🔱度过假期。如果🔪是初次走进那个院子，人们大多会🍍被距离铁门不远🍼处的一块展板吸引。展板上共有17张照片，那是自德仁苑📘创立起，黄梅生和孩子们历年🧞拍下的全家福。照片里🈯的孩子换了一批又一批，黄梅生也从黑📓发变成了白发。　　偶尔，黄梅生会在展板边稍🔜做停留，他说，等新的一批孩🥤子到了“家”，那上面很快就会有第18张照片了。　　(应受访者要求，文中陈小诚、陈小勇、刘宇、赵阳、赵鹏均为化名)　　本报记者 王晓颖　　《工人日报》(2025年08月20日 06版)【番号🙉和演员如何匹配】大三巴🌼一肖一码一特一中事件🐷持续发酵，引发舆论关注。王煦试看后续🐗内容进行辟谣，加奖资源快被删，赵曙登上热搜。从拉萨河谷到羌塘👇草原，一座座寄宿制学校的🆘灯光，在高✳原夜空里悄然连成一📷条温暖的光带。60年前，这条光带🏜尚未出现；60年后，它已成为西🌐藏现代化最温暖的注脚。值此西🥓藏自治区成立60周年，我们回🍺望寄宿教育的来路，也借此看清“中华民族共同体意识”怎样在一🎀间间宿舍、一🌑堂堂课里悄悄生根，见证民👎族区域自治制度下，从“有学上”到“上好学”转变的生🌀动实践。　　历程：从帐篷小💒学到标准化寄宿　　旧西藏没有🐥一所现代意义上的学校，适龄儿童🐃入学率不足2%，文盲率高达95%以上，广大农奴子女被剥夺💒了受教育权利。牧区孩子只能跟随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却与普通牧民无缘。　　1959年西藏平叛和民主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀则等地率💚先试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈县普保乡建起😫第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为牧区寄宿教育的⏮起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄儿童入学率由民主👨改革前的约1%提高到30%左右。　　1985年，西藏在全国率🈹先对义务教育阶段农牧🗣民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿📏学校数量从不足百所增至2000年的约200所，初步形成覆盖♈农牧区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿童入🚜学率达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿制学校增至🔰680余所，所有县(区)通过义💧务教育基本均衡评估。2024年自治⛷区统计公报显示，全区小学学龄儿童入学🦐率已达99.98%，义务教育巩固率96.94%，寄宿生占义务😟教育在🆗校生比例超过60%，农牧民子女在寄宿学🥔校就读比例超过80%。　　一条清晰的🏏轨迹由此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学生到雪🍡域高原的680余所寄宿学校，西藏用六十年时间让教育🚨公平的阳光照⬜亮了每一顶牧帐，也把中华👝民族共同体意识写📹进了最偏远牧童的成🚖长过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着组团教🆓育援藏的发展，西藏基础教🗑育得到了质的提升，师生📷们在共学共宿的点滴日常🎌生活中铸💤牢了中华民族共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育援藏团队扎根高💴原。在北京援藏🌭指挥部、北京市👿教委和拉萨市教育局统❤筹下，他🛫们以铸牢中华民族共同体❤意识为主线，立🗿德树人为核心，推动援藏模式由“组团”走向“融合”，为京藏师生搭建🔋共学共育新平台，传授首都经验，携手当地教师助📻力西藏教育现代化。2023年8月，“组团式”教育援藏🐧团队创新推出“京藏同心 见字如面”主题🎙书信往来活动。这项活动宛⛔如一条纽带连接起京藏📒两地学生的心。目前，已有近51所北京大中小学热情参与🚫，3000余对京藏师🏘生结为亲密笔友。拉萨北京实验🥪中学雏鹰班、翱⏱翔班研学团赴京游学时，与笔友们线下相聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真的友谊在彼此🎿心间深深扎根。拉萨市实验小学🤞的孩子们，不仅通过🐸书信与首都伙伴交流，在传统节日时，还会与笔友线➕上相见。他们😙一起共读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅帮助孩子们🥌开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢了中华民族共同💯体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一批👠批湖南教育援藏干部🥨人才先后赴藏，为山南🌳教育事业倾注心血。2025年1月，湖南省第十批援藏工💊作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自🌀西藏山南市第三小学的藏族小🛡学生依依不舍。8天7晚的时间里，山南学😟子们不仅参加了“我的韶山行”红色研学，近距🚖离聆听了伟人故事，还参观了岳麓书院⚪、湖南博物院、橘子洲头等景点，走进了中南大学、湖🕰南大学及三一集团长沙产业园、中车株洲电力机车💩研究所有限公司等高💮校和企业，感🔀受湖南文化的蓬勃活力和智能📐制造的⛔强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随清脆的上课铃💫声响起，山南市三小多媒体教🥛室内，几十名藏🌂族学生端坐一堂，与远在3000多公里外的长🏎沙市芙蓉区东风小学学生，同上一门科🤓学实验“空中课堂”。在山南三小的学生宿舍，藏族、汉族、回族学生交叉入住，床位号、班主任电话、家长微🐖信二维码一目了然，学生在📐日常起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周🌈一糌粑配酥油茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由🕋后勤处根据西藏自治区教育厅“学生营养指南”制定，并在校内公示栏😯向家长公开，确保孩子们😒在共享三餐的同时共享文化🚽味道。　　在调研过程中，我们发现不少西🌤藏寄宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措并举促进学🐪生全面发展。在教学中，学校采用藏汉双📏语教学，还设有英🎏语和其他现代通识教🔚育课程，满足学生多样化学习🔲需求。同时，所有学校都安🚆排了民族传统文化兴🥡趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把课间🏏操统一安排为带🕵有健身功能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的生活环境🐮，注重学🧠生营养均衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏面等藏族🍦特色美食。北京援藏♈的拉萨市实⛅验小学校长认为，阳光教👕育需要培养具有国际视野及😨家国情怀的、快乐自信的🕗阳光少年。随着我国的发展，国际化程度越🧣来越高。西藏与其📿他地区的交🚜往交流交融日益频繁，而且也开始与📍国外合作。如何🏫培养出有眼界的孩子们？在北京援藏资金👕的支持下，给孩子🤘们创造一切机会，让他们走✍出去开阔眼界。因为眼界决定高🕷度，高度决定思路，思路决定出路。　　西藏自治区教育👂厅2023年问卷显示，不同民族🏾的寄宿生平均每天共同生活、学习10多个小时，92.4%的学生能用普通🥔话日常交流。课堂里，国家统编教材🌷与自治区民族团结⏪教育读本并用；校园外，学校每学期组织“家长开放日”，2024年5月，那曲🐎牧区家长乘坐教育局安🏌排的免费大巴到校，看到孩子🈳领着同学跳牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓缩为一天四顿饭、一夜好睡眠，也在一张小小🎇住宿👚表里写下了铸牢中🍴华民族共同体意识的🌏最日常注脚。　　铸牢：制度背后👃的共同体意识　　六十年栉风沐🔚雨，民族区域自治制度💞在雪域高原🖥落地生根。西藏自治区🔜成立以来，各族群众🍘受教育权利得到制度保障，西藏教育发展取🚖得历史性成就。今天的寄🏿宿制学校，正是这一制度结出的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实践写😣进课程表，成为落实民族区域自治🌒的鲜活场景。　　面对高海拔🖼师资流动难题，自治区依托🧤民族区域🥌自治法赋予的自主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累计迎来🙈进藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高⏺原课堂交汇成网。制度、情感、文化三条线，在自治框架内交👙织成可感可及🕗的温度。　　六十年一甲子，雪🚽域高原换了人间。孩子们🥖在操场上一同升旗，一同唱国歌，在食堂🕯分享同一壶酥油茶。寄宿制学校用看🚪得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民族区域自治制度🕔写进一代🐫又一代人的成长历程。站在新的起点，这条💕由制度播撒、国家托举、各族师生共同点亮🈷的光带，将继续延伸，照向💰更加辽阔的现代化未来。　　(梁俊艳 作者为中国藏💃学研究中心历史研究👪所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)澳门挂牌🍫之全篇100免费阅读触🎧发社交平台封禁潮，部分账号遭处理。新华社拉萨8月21日电 中共中🙂央总书记、国家主席、中央军委主席习近🙅平在拉萨出席🔙西藏自治区成立60周年庆祝活动后，21日乘专机返回北🚨京。受习🍝近平总书记嘱托，以王沪宁为团长的🎗中🦕央代表团将于21日至23日在西🥗藏各地看望慰问各族各🈯界干部群众。　　习🕥近平离开西藏时，各族群众纷纷来到拉萨🤝市区的沿🙅途道路两旁，挥舞红旗、手捧哈达，欢呼🧣着向总书记问好，向总书记🌜表达由衷的爱戴。拉萨贡嘎机场，身着节日盛装💓的干部🈶群众挥舞着红旗和花束，载歌载舞，高喊“扎西德勒”，表达🏾高原儿女对以习近平同志为🥜核心的党🧓中央的感激之情、对建设社会主义🐳现代化新西藏的坚定💮信心。　　蔡奇、何立峰、王小洪👀及中央和国家机📈关有关部门负责同志🤵等同机返回。

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（青岛日报／观海新闻记者 余萧客）