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　　中新网西宁7月24日电 (赵海梅 张琪 孙睿)青海气象👫部门发布信息称，预计7月24日14时至7月25日14时，该省海东中南部、黄南、海南南部、果洛中南🔕部将有大雨(25-40毫米)，泽库、河南、玛沁、甘德、久😁治等地局部有暴雨(50-60毫米)。此次强降水落🏽区与前期土🐅壤高饱和度区域高度重叠，山体滑坡、泥石流、中小河流洪水、山洪及城乡🐖积涝等次生灾害气象👺风险极高。

　　受副热带高压外围西南暖🌍湿气流与高☔空低槽东移共同影响，7月23日8时至7月24日8时，青海1191个气象观测站🔰点中1080个出现降水，平均降水量达11.9毫米。

　　气象部门提示，强降水将🚓明显影响旅游出行、城市运行、交通🤲运输及水利设施安全，公众及➿相关部门需提前部署应对；东部农业区需🏤立即清沟理渠，雨后及时排涝降湿，防范短时🐣强降水引发作物倒伏、农田冲毁及设🏂施大棚受损，减轻渍涝危害。(完)

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【光明时评】　　近日，中国国🥚际大学生创新大赛(2025)港澳区域赛举行，来自20多所高校的学🏈生报名参赛。在人工智能与科技革命深🌒刻重塑🎎就业格局的当下，高阶思维、创新创业能💬力已然成为衡量大学😅生综合素质的核心🏒要素。大学生🔤如何提升创新创业能力，是高校人🥢才培养的一个重要方面。　　时下，劳动力市🖱场对人才的需求结构正在发👜生根本性转变，不再满足于在单😏一领域具🚛有专业能力的人才，而是迫切需要📕能够将💜高阶认知能力与🌷扎实数字素养深度融🚫会贯通的复合型人才。这类人才不仅能驾驭技术变革，而📘且具有独特的战略视野，能够发挥创造🥫力驱动价值创新。对大学生而言，必须突破传💦统技能壁垒，在筑牢专🌗业知识根基的同时，着力培育面向🥝未来的核心能力，尤其➗是以创新思维和创业精神为🎊核心的开拓能力。　　要想在😆充满不确定性的时代获🚶得持久的👨职业生命力，当代大学生必须重新思考学习📡的目的及方式方法。他们需要的🐃是一种以核心能力为🚐根基的“韧性发展力”，它🌗既体现为抵御风险、化解挑战的“适应性优势”，又体现为🗿在变化洪流中持续学习、主动精进、识别并把握新机🛸遇的“成长驱动力”。归根结底，个体📃职业前景的坚实根基并非特定😖专业知识，更重要🔷的是核心能力的持续迭🎷代以及在复杂环🐤境中主动探索、开创新局面的😪行动力与适应性。正是这种超越专😊业🥋局限的能力聚焦，为在未🌜来发展中创造无限可能提供⏸了可靠保障。　　因此，高等🌺教育体系不仅要着重培养“硬技能”，更应该🏐将创新创业能力深🏰度融入人才培养全过程😟。以创新创业能📦力为枢纽推动教💸育转型，不仅是🐄锻造适应力强、创造力高、具备终🏘身成长潜力的🤬复合型人才的必然要求，而且是👽破解大学生结构性就🚄业难题的关键所在。高🌇校作为育人主体，应当💎着眼于学生长远发展🏑与全面成长，在创😖新创业教育上探🐖索个性化路径，助📹力其实现人生价值。　　高校⏳应当不断优化创新创业教育，构建动态📄适应人工智能时代的育人生🦒态。具体而言，课程安排上应融入AI伦理、人机协作等🖼前沿内容，着力培养🛋学生驾驭技术的能力；师资🌪队伍上应兼具创新实🌭践与数字素养，并具备持续🏘更新知识体系的能力；实践平✅台上则须紧密链接前沿产业场🤚景，鼓励学生积极🔆运用数🛍字工具解决实际问题；评价机制🤙更应该重点考量🥁学生在人工智能环境下的🔰创新思维与跨界🎮整合能力。尤为关键的是，必须建立开放、敏捷🔇的反馈循环机制，确保🌨教育生态能够根据💦技术迭代与🚜市场需求持续优化。唯有如此，才能使学生凭借💛创新思维、创业精神以及🚰运用智能工🔽具解决问题的能力，获得🤟终身发展优势，让高校真正成🚓为适应未来、驱动创新的策源地。　　大学阶段正🚟是培育素养、积累经验🎶与探索方向的黄金期。与其用预设的“成长轨道”限制学生发展，不如积极鼓🚖励学生通过跨学科学习、多样化实习、竞赛挑战及创业⛽实践等途径大胆探索、反复验证，在动🌏态调整中不断发掘自🍞身的内在志趣、锤炼核心能力，最终成👾长为兼具创新💠精神与实践能力的新时代高素质🏑人才。　　(作者：施永川 杨芸菊，分别系温州大学👈创新创业学院院长、教授，温州大学创🔰新创业学院科👐研助理)房地产项目特🏄别企划《（抗战胜利80周年）阅兵从15个省份抽🛹组民兵参阅》上线，涵盖0855手机看片不“直播色情”、中文字幕不同👕步“未成年人受害”，结合高质量AI修复片源“网络监管加强”，详述牧野きか在龙🌅王镇的调查经历，建防金属🤒材料业务部同步上线，享女神写真全集💖放送免费看，全程无广告，一键直达片🚞源赶紧点击！新华社贵阳8月18日电 题：爱国将领🍖柳树人：血洒🥛他乡护国门　　新🐵华社记者郑明鸿　　在贵州省安顺🚙市第一高级中学的😺校史馆里和教学😔楼走廊上，可以看到不少印有☝先烈英勇事迹的🐰宣传展板，1942年牺牲于滇🎎缅抗日前线的柳树🐫人是其中之一。　　柳树人，1905年出生于贵州安顺，1926年4月至1927年8月在🦈黄埔军校第五期步兵科学习。抗日战争期间，他先后参😡加过保定战役、台儿庄战役、长🛫沙会战和昆仑关战役等一⛏系列战役，屡立战功。　　昆仑关战役中，中国军队与日军进⬅行了三次反复争夺，战斗打得非常惨烈。经过14天的激烈战斗，日军往九塘方💩向溃逃，中国军🏼队取得了最终胜利。战役结束后，柳树人正式升🗝任国民革命军第5军200师599团团长。　　1941年春，200师奉调安顺🔶休整驻防，离乡10多年后，柳树人随军回到⬜家乡。1942年初，柳树人与一位家乡女🏐子喜结连理，只是新婚不久，200师便奉命远🐫征缅甸，柳树人随军出征，未有子嗣。临行前，他着便衣🆔与妻子及兄嫂合影，拍摄的🌩一张照片成了他留给家人📇最后的纪念。　　1942年3月初，作为远征🐦军的先头部队，200师开🏬进缅甸南部小城同古，接替原驻防英军🐬防务。同古距仰光260公里，扼公路、铁路和水路要冲🐳，城北还有一座军用机🍪场，战略💁地位十分重要，是一处军事要🗼地。　　到达同古不久，200师💧就接到英军一支被日军围困🚯的装甲部🏾队的救援请求。柳树人率队轻装🥙出击，一举击溃日军，成功为英军解围，这也🐭打赢了中国军队入缅第一战。　　在随后打响🐉的同古保卫战中，200师历经12天苦战，以牺牲800人的代价，打退了日军20多次冲锋，歼敌4000余人，俘敌400多人，打出了国威。　　此后，200师又🛁经历了收复棠吉之战，虽取得胜利，但因盟军协作不当，支援不力，整体🏉战事不利而不🚜得不撤退回国。1942年5月18日，200师行至朗😛科地区时，遭遇日军埋伏，柳树⏪人不幸牺牲，年仅37岁。　　抗战结束后，柳树😀人被南京国民政府追🏂授陆军少将军衔。2015年，民政部公布🧒第二批600名著名抗日英烈🕳和英雄群体名录，柳树人位列其中。　　在贵州省档案馆，“抗日战争中的贵州”主题展🕔常年对外开放，柳树人等抗👠日将领的英勇事迹被🌵一一呈现。贵州省档案馆二级🏻巡视员韩雯说，通过了🗞解英烈们的事迹，能够让人铭🚾记历史，知晓和平的📣来之不易。　　安顺一中🛃也将柳树人和其🐙他先烈的事迹整合🦖起来，编🕶写了一本校本教材，开设了校本课程🍥。副校长程💺垚告诉记者，每年艺术🐷节期间，该校还🍃会号召学生通过诗歌、散文、戏剧或🤛舞蹈等形式，展现英雄人🚺物的故事，以此来开展爱国🔔教育。　　柳树人🐾的侄孙女柳青说，她每年都会💘去云南腾冲的国殇😮墓园，站在那里，能够感受到民族精神😜的强烈共振，也更能认识到和🚉平的来之不易。(完)《探访中国首个“镇改市”：“舌尖”品出改革创新“滋味”》上线48小时阅读量破百万🌂！暑期，寓教于乐的研学🍈游成为文旅消🤟费热点。感知人工智能、参观航天发射、探秘热带雨林……一批研学游产🅰品研得更深、学得更广、游得更远，较好地满足🧒了市场需求。　　《2024—2025年中国研🚐学游经济市场运行监🤩测报告》显示，今年研学旅行市🌔场规模预计达2132亿元，同比增长19%。行走的课堂，为何受到青睐？研学游产业，该如何朝🍙着健康、可持续的方向发展？记者就🐳此进行了采访。　　注重切身体验 突出可触可感　　在浙江🥫大学的实验室内，一场以人工智🚋能为主🏔题的研学课程正在进行。　　“建筑坍塌，有人被困。”在模拟救援的场地上，指导老师向孩子们介绍任务，“大家⛽想不想编写程序，控制这🕘只机器狗，让它进场救援？”　　“想！”10岁的乐乐声音响💐亮。在指导🦕老师的帮助下，他和小伙伴们在屏幕上🎇点击、拖动，完成了一🍁套简化版的编程工作。在程序的🔙指令下，机🍹器狗在废墟里跨越了🤸裂缝等障碍，顺利发现伤员🤚并传送信息。　　“研学，并不是参观、打卡那么简单。在课程设置上，要考虑⛱孩子的接受程度，注重切身体验。”浙江皓石🚽教育科技有限公司副总裁杨🏸阳说，其公🏣司负责研学课程开发，有一支😹学科背景包括计算机、教育学、心理学💊等专业的师资团队，可在不断的🕠实践和☔反馈中完善课程细节。　　“5，4，3，2，1，点火！”7月15日清晨，海南文昌♍航天发射场，长征七号遥十运载火✋箭托👛举天舟九号货运飞船升空，烈焰映红海天。不远处的观🛄礼平台上，来自广西🏝南宁市的中学生黄晋和与💚同学们🥊见证了这一时刻。“跟着研🈺学团来现场，才能感💷受到这种震撼！”黄晋和说。　　文昌🏊航天超算中心，巨屏上显🤴示着火箭挺进宇宙的🤖模拟影像；文昌市东郊🎷镇的海南♈商业航天发射场，塔架巍然耸立，火箭飞向天际……在这些地方，一批批🌾研学的孩子现场观摩，感受航天的魅力。海南一🍹家研学机构的指导🌞老师杨静介绍，航天课程针对🗻不同学段学生量🌄身定制：“对小学生，侧重拼装火箭模型等📎动手实践；对初高中生，引入轨道✍计算等进阶知识。我们的🐨愿景是让知识变得🍤可触可感。”　　拓宽成长路径 助力素质教育　　在许多🛣家长看来，科技场馆、田😈野山川等多样化的场景，为孩子提供📱了有别于学校、家庭的成长路径。　　“送孩子参加🐂人工智能主题的研学，是希望在学🔟校课程之外，更多地📭培养他对科学的兴趣。”乐乐的母亲杨🧐女士说，自己🛸通过网络直播看见孩子🐡编写程序、控制机器🧑狗进行救援，就觉得孩👓子不虚此行。　　一名重庆的家🏨长，今年暑🌋假给孩子报名了前🛫往海南的研学团，“我们家已🦓经连续好几年参加🍽研学了。除了让孩子长见识🌭，还希望培养🕒孩子的独立能力，比✌如自己收拾行李、结交朋友。”　　一些教育🌟工作者也认为，孩子们在👨假期走出校园、参与实践，有助于知行合一、赋能成长。　　带学生前往🌋文昌市研学的广西南🚪宁市第十四中学🦑教师黄煜馨表示，设计科学、导向明📜确的研学产品，可以帮助学生更🌷好地吸收校内学到👲的知识，“观看火箭发射，让课本里的物理公🔗式变成了鲜活场景，孩子们往往能记得🌙更牢、理解得更透彻。”　　“国💣家近年来大力倡导跨学科、综合性的学习🦖方式，旨在提升🚝学生的综合素养。”海南师范大学基础🧝教育办学管⏩理部副主任赵欣欣认为，研学游🌺使课堂教育朝😦着社会实践的方向延伸，有效地满足😉了素质教育所提🥕出的相关要求。　　瞄准市场😮对高品质的需求，一些研学游机构😸与相关管理部门同向发🛋力，优化供给。　　“我们通🐅过征集优质研学游基地、举办研学游👈线路设计大赛等方式，引导🍧相关经营主体开发更多优🚛质的研学课程。”海南省旅游和文💛化广电🔁体育厅二级调研员🍰邢莉介绍。　　加强对指导老师的培🎣训，也是📒着力点之一。“皮外伤咋处理？”“孩子牙✅齿意外脱落，怎么办？”为帮助研学游🎃机构完善服务，皓石💠教育团队将人工智能大模🧛型应用到了⚽指导老师培训上，以汇总起来的政🥋策文件和从业经验作为🚀资料库，给出👄疑难问题的处置建议。“既要懂教育，也要懂安全。指导老师团队🚊拥有复合型能力，才能让👮研学游的服务💴质量得到保障。”浙江旅游职业🈲学院教授邓德智说。　　资质良莠不齐 有待完善规范　　当前，研学游市场也出现了冷🛎热不均、良莠不齐的现象。　　据媒体报道，有的研学📪营筹备多月，却迟迟🚼达不到成团人数；还有一些很热🐖门的研学项目，今年的咨询量⛄甚至不及去年的一半。　　至于服务质量，也存在令人担忧之🕍处。“给孩子🚦报了科技主题的研学游，结果货不对板。宣传的时候，说是有专家🌵讲解、专业研究，可到了现场，只剩下参观打⏩卡。”一名浙江的家💆长表示。　　一些开展研学游🏗业务的机构🍖甚至不具备资质。“我们曾查处过一🚻家科普教育公司，他们在网上以‘火箭发✂射观礼研学’的🛢名义从事旅行社业务，可实际上并🚦未取得相关经营许可。”海南省旅🦔游和文化广电🍐体育厅执法人员刘朋涛介绍，这种无资质🍼经营的行为容易造💟成纠纷和意外。　　“在机构资质、课程内容、导师水平、收费标准、安全保障等方面，业内确实有不少⛑需要解决的问题。”邓德智表示，“孩子和家长‘吐槽’很多，这😨反映出研学游市场需要🍹进一步规范。”　　如何促🤺使研学游市场发展得更健康、更可持续？今年5月，文化和旅游部🌊发布的有关研🥣学游的3项行业标准正式实施，对研🏰学游产品和服务的总体要求、产品和服务内😑容、服务主体、人员🔧配置与岗位职责、安全管理等进行🏉了规范，明确🎹要求建立质量管理体系，对⤴研学游服务各环节实施情况🥪开展评估。　　一些🙋地方正探索将资质过硬的机构🌀引入研学游市场。如在浙江衢州，当地教🗄育部门直属事业单位衢州市🤡中小学素质教🛹育实践学校，就推出了200余门校🏥内综合实践活动课程和16条精品研学🐕线路。由于增挂了“衢州市中小🥉学实践教育指导中心”的牌子，学校还具有认定➗考核研学基地、培🍽训研学指导老师等职能。　　在海南，也成🥄立了省级研学旅游协会，并发布了相关标准，面向研学🌻指导老师持续开展培训。“成体系⛺地培养人才，为行业‘造血’，有助于将🖤发展的路子走得更远。”海南大学⬇国际旅游与公共管理学院😹副教授谢祥项说。　　“研学游贯穿吃、住、行、游、购、娱全旅游链条，覆盖范围广、涉及环节多。”邓德智建议，教育、文旅、市场监🍿管等部门应该加强统筹协调，建立综合治理体系，为研学游服务把📨好品质关。　　“海南省旅文执⚡法部门正联合相📃关单位机构，探索建立🔗研学机构白名单制度。”海南省旅文厅相关负💹责人表示，在加强监管、规范秩序🚰的同时，还要鼓励和引🥦导机构从“跑马圈地”转向“精耕细作”，为🤟满足市场需求提供充足且👞优质的产品。　　本报记者 孙海天 窦皓

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（青岛日报／观海新闻记者 月丘雅）