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直播吧7月24日讯 据《泰晤士报》报道，曼城希望埃德森拒绝加拉塔🥚萨雷的邀请，继续留在伊蒂哈德🛬球场。

下周一，埃德森和他的👥队友🎆们将返回俱乐部😧开启季前训练，预计他将被告知俱🤤乐部不希望他离开。过去几周，加拉塔萨雷一直在与埃😿德森的代表进行谈判，并向这位31岁的巴西门将提🔉供了⛴一份为期三年、周薪近20万镑的合同。尽管曼城尚未收⏸到加拉塔萨雷的👪正式报价，但💼他们已经了解到土超🎃冠军对埃德森的兴趣，而球员和🍓俱乐部的合同仅剩1年到期。

瓜😉迪奥拉更倾向于让埃德森留队，但如果🚜这位八年前以3500万🉑镑从本菲卡加盟的门将坚🛵持离队，俱乐部也在考虑其他⏺替代人选，其✔中一位潜在的签约对象是詹姆〰斯-特拉福德，他在2023年被曼城以4000万镑的回购条款出🔤售至伯恩利。尽管🙎曼城对特拉福德在伯恩利的进😳步感到满意，但他们🅿不愿意支付如此高的回购🏋费用。纽卡在过去一年🆚中也对特拉福德展示出🌛兴趣，并🚸在今年六月报价2700万镑（含浮动条款），但他们的报价🕰遭拒。

曼城的情况因📅替补门将奥尔特加🧕也在考虑自己的未🎓来而🧥变得更为复杂，这位32岁的德国🚾门将在世俱杯上担任埃德森的替补，他的合同同样🖊还剩一年。

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近期，多地职业本科院校2025年招生数据显示，部分专业招生规模扩🧦大，录取分数持续🈚攀升，已大幅超越传🚯统本科线甚至特控线。如新晋职业🍀本科北京科技职业大学，其投档线大幅超过🐏本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省🧤份的职业本科录🤑取分数均呈上升态势。这折射出社会认知🍍转变与产业升级，体现了社会💳对高技能🔲人才的渴求以及学生对多🦌样化发展的诉求。　　在高😒等教育大众化的背景下，职业本科教育作为🔸国家教育体💤系重要组成部分，其规模🗡快速扩张已成现实趋势。然而，随着招生规模⛑迅速扩大，职业💕本科教育发展也面🔃临诸多挑战。例如，部分🌞职业本科院校在追👲求升格或扩大招生规模😹过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊🥡了人才培养方向，沦为普🥏通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不🚿应稀释职业教育独特的🛀“类型底色”，更不应模糊其➿与普通本科🧒教育的边界。如何在新发展🔠阶段坚守类型定位，确保🦋职业本科健康、特色化发展，已成为一个紧迫🕞的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教📜育核心使命在于培🌾养符合国家发展需要、能解决复🍁杂现场问题、推动技🏻术工艺革新、兼具精湛技艺与理论🦒素养的高🌙层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性⏬、深层次、制💳度化的产教融合作为生命线。相关院校应联合♟龙头企业共同制定😤培养标准、共研实施策略、共建实训基地🌤与产业学院，深入推动🌎行业龙头企业实质🐊性参与学校治理，如组建📫董事会或理事会等，赋予其📗在专业规划、课程设置、教学安排、师资评💊聘中的适度决策权，确保人才培养📖紧跟产业发展脉搏。打造共🥉生型产教融合平台，超越传统校企合作🔳模式，共同建设集技术🚉研发、工艺攻关、人才培养于一体🚐的产业学院、协同创新中🎠心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与🎭产业技术🗿升级同步迭代，破解职🙏业教育滞后性难题。如深圳职业🏪技术大学与行业领军企业共建⛺多个特色产业🏛学院，将企📺业真实研发项目嵌入课🚁程体系重构、教学评价与反馈🛅、质量保障🏑等教育教学环节。推动项目化教学变革，以源自企业的真📆实技术问题或工程项目为🍁载体，重构✔教学内容与流程，让学生在解决🏅实际问题中🤗整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破🐩教育与产业藩篱❣、促成二者紧密🌭联系的桥梁，也是职教🚹本科区别于普通本科👯最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科😮教育的课程体系亟须突🃏破传统学科框架🕵，坚持知识、能力、素质🤧和职业发展的四维目标定位➖，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实工😟作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课😋程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层🛋式课程教学模式，优化课程实施策略🥅，强化🙆技术知识的应用场景与结构化。超越碎片化技能训练，系统梳🍼理特定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流🎴程等知识要素，形成支撑复杂技🕕术问题🌅解决的知识图谱。优化理论课😬程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论一体🥗化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性🎄思维，创设具有鲜明产🛏业特征📡的融合性学习情境，让学生在解决🚛技术难题🚝中自然习得必需🐞的理论知识，提高技术实践🛥能力，实现知行合一。紧跟技术前沿动😌态化升级课程体😞系，将行业😘技术最新发展、标准变更、前沿趋势动态融😌入课程内容，建立课🎑程内容快速更新迭代机制，实现课堂教学与🥙技术更🛣新同频共振，确保毕业生技术能😟力的前沿性与💸适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系🧖，是职教本科高🗑层次、不可替代性🥋的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型💌化导向。建💛立符合职业本科教育😓类型特征的评价体系，是引导其健康🌏发展的指挥棒。应破除传统学🐈术化单一评价，发挥✊数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与🅿的增值与过程性💳评价体系。制定学生评价多🤓维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技🔖术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在🚦内的综合能力评价👵标准。强调成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等作为⛽重要的产出成果，重点考核学生解🥗决🕯复杂问题的能力与技术创❣新素养。注重教师职业化评价，降低传统学术论文👵的评价权重，重点评价教师🚶解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学🏅生技术创新的实绩以及📒行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗🃏位晋升通道。评估学🔌校办学成效，应聚焦服务区域产业👤发展贡献度(如技术服务💨收入、技术转化成果、毕业生多样化成🖖长路径及产业适♌配度)、产教融合深度、特🥑色专业建设水平及社会影响力等🗺核心指标。总体来看，评价体系的转向🕵是巩固类型定位、激发办学🤯活力的关键支撑。　　营造良好生态，构🌃筑健康发展的制度保障。职业本科教🗡育健康发展需要🌖系统性制度支撑与良😅好生态，构建🌌多方协同的质量保障体系。教育和📮人社等相关😍部门应进一步加快🗑构建国家资历框架，明确职🉐业本科教育在框🕑架中的定位，实现其学🚌历证书、职业技能等级证🤘书与职业🕳资格的有效衔接与等值🤙互认，畅通技术技能👷人才成长立交桥，形成良好发展态🕖势。实现政策资🚇源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基⏺地建设等方面，对坚🥂守类型定位、产教融合成效显🛍著的职业本科🥪院校给予优先支持。设立专项引导🌎资金重🏽点支持建设特色专业集群、高水平实💫践平台和开发教学🥂资源系统，强化示🔫范引领作用。要大力宣传🤵职业本科教育为服务🔰国家战略、支撑产业升级❗培养关键力量的🍛独特贡献，提升社会认🌕可度。要完善教师评聘制度📴，增加实践环节权重🏎，建立激励机制，提高社会服🐾务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造📇尊重技术技能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科🍶技师范大学教育学部副教授)【哪个平台片源最🥃全】《手机百度云怎⤵么看片a》正式上线预潍医疗🌥设备服务中心，其中乳母🎅在线播放第一季环节因疑🚤似真🐹实事件改编遭遇网友抵制，目前🕤平台尚未下架，但增加了弹窗警告。这两年，“多元化转型”几乎💐贯穿斗鱼的发展进程。每一份😀财报的公布，都是对转型成果的一次验🔶证。　　8月18日，斗鱼发布2025年第二季度财报。财报显示，二🌅季度斗鱼总营收达10.54亿元，较去年同期⏬稳步提升；毛利润1.42亿元，同比增长68.5%；毛利率提升至13.5%。本季度实现净🌓利润3783万元，调整后净🏟利润为2528万元，实现单季盈利。　　透过斗鱼🔌二季度财报，不难看到，平台正🈵在构建更为稳健的运😫营模式，涵盖收入结构、内容供给、平台治理三方☕面。　　净利润扭亏为盈，创新业务拉动商业💱化能力增强　　本季度，斗鱼🏣实现净利润3783万元，调👁整后净利润为2528万元，实现单季盈利，标志着公司转型模🤯式步入正轨。　　第二季度，斗鱼持续提升创新🔟业务的商业化能力，加强产业合作、优化活动策略。二季度创新业🐛务、广告和其他收入😚为4.76亿元，同比增长96.8%，已实现连续十个🥞季度同比增长。创新业务及广告等收💳入占总收入比重😄提升至45.2%，成为🎰重要增长引擎，较去年💦同期大幅提升。　　创新业务收入增📀长主要来自游戏会💫员业务收入和💦语音业务的贡献。在游戏🍼道具售卖方面，斗鱼依💹托电竞赛事及主播资源联动，推出限时折扣、联名周边等创新玩法，并结合PGC节目深⛵化道具营销场景。斗鱼结合暑期节😸点推出“海岛之旅”和平精英主题活🐻动，采用“户外娱乐+游戏直播”形式，落地三亚打🦁造沉浸式内容体验，联动大量限定皮🐸肤返场，有效吸引了用户🐭观看和参与。　　与此同时，二季度斗鱼持续💏迭代🚋语音业务产品，提升流量🥜分发效率，语音业务保持平♿稳运行，语音业务收入同💕比增长70.8%至2.96亿元。用户覆🌁盖与付费转化🐔效率进一步提升，2025年二季度语🎂音业务实现平🙎均月活跃用户46.3万，平🥥均月付费用户8.1万。　　用户运营层面也🍉取得良好表现。二季度，斗鱼移动端MAU为3640万，付费用户数达280万，平均ARPPU为255元。平台通过精🌀细化分层策略，聚🍦焦用户结构中的高价值群体，持续夯实用户付💈费意愿。　　强化电竞赛事矩阵，内容🔀优质稳定供给　　斗鱼的稳健发展，也体现🗻在平台稳定📤的内容优质供给。二季度，斗鱼💬持续强化电竞赛事矩阵，释放内容创新力🤶。　　一方面，官方赛事转播覆😆盖王者荣耀KPL夏季赛、穿越火线CFPL夏季赛、CS2 Blast里斯本📐公开赛等头部赛事，满足核心玩家⤵观赛需求。　　另一方面，自制赛事创新⛳推出云顶之弈双人💦师徒接力赛、绝地求生鱼虎巅峰赛👛等特色活动，其中《云顶之弈双人师徒接力赛》首创全平台师徒🗽协作模式，联动16组跨分区主播，革新积分🔳赛制增强竞技看点，收获较高😄用户黏性。　　此外，英雄联盟LPL赛事于7月19日回归斗鱼，目前已播出LPL第三赛段赛事，并将于10月直播S赛，用户将能📼够继续在斗鱼观看精🔙彩的主流电竞赛事内容，获取一站式🍝的电竞内容体验。　　合规治理持续发😬力，构建积极正向的🤽平台生态　　深化平台治理，构🐕建积极正向的社区及平🤾台生态环境，不断优化平台合📇规制度，也是斗鱼实现稳健🌿发展的重要一环。　　二季度，平台继🏨续强化治理涉赌、私下交易、低俗色情、网络诈骗等违🦀规违法内容及行为，共永久封禁1146个直播间，禁言账号832个，封禁账号769个，坚决守护直播内🥓容的纯净与健康底线，筑牢平台🍦可持续发展根基。　　回看斗鱼二😛季度的发展，不管是收👝入结构，抑🚺或是内容运营、平台治理，都保持📂着稳中向好的趋势。这也意味着，斗鱼正通🌻过构建起稳健的运营模式，逐渐步入新的🌩发展阶段。　　斗鱼联席CEO任思敏表示：“在不断变化的🚜宏观💽形势和行业竞争中，我们始终致力于☝收入多元化🆚和提升🍄成本效率的公司战略。在二季度中，我🎊们稳健推进直播业务运营，持续提升创新业务🔌的商业化能力，拓展产业合作、升级活动策略。未来，在多🧜变的宏观环境中，我们将💵继续优化用户体验和🌍运营效率，一如既往地为用户📙提供高质📏量的游戏赛事、娱乐活动等内容🅾产品，推动平台🈁和内容生态的可🎏持续发展。”《国家文物进出境审核甘🌁肃管理处成立》重现乳🈲母在线播放第一季事件现😦场，观众泪崩。一年级暑🎀假要打基础 二年级暑假弯道超车 六年级🔅暑假用来逆袭　　线上教培账号话术👧轰炸向家长贩🐓卖焦虑　　“一✡年级暑假要打基础”“二年级🗡暑假规划好能弯道超车”“最🚂值得卷的就是四升五暑假”“六年级暑假😅用来逆袭，不然初中真跟❔不上”……今年暑假，“弯道超车”取代了往年的“暑假最可怕”，成为🌥一些教培机构暑期营销的新🐀热词。　　《法治日报》记者近日调查发现，众多线上🥅教培账号通过直播间话术轰炸🛺、打造虚假“学霸”人设、设置低价🅰引流陷阱等方式，持续向一些家长贩卖教育焦虑，最终目的是🍺推销高价课程与教材。在精心设计的“话术陷阱”下，一些家长的钱🐥包与孩子的假🍯期双双承压。　　焦虑话术🙁充斥直播间　　“暑期不提升，开学就会被甩开，老师不会🏀等你的小孩”“老师预设➖孩子已学新课，节奏飞快，跟不上再报班就🚇晚了”“基础差要🍍提前学，基础好更要提前‘预谋’冲刺”……　　“××教育辅导”直播间内，伴随这些警示，主播适时推出“1元学情诊断”“18.8元暑期名师1对1全托课”，承诺“课前免费测评、课中1小时1对1、课后报告”。　　记者购买“1元学情诊断”后，机构电🕖话迅速跟进，却对“1元”内容含糊其词，转而推销198元/2小时的🔟试听课和每小时400元至500元的正式课，并邀请记🦋者参加线下测试。　　类似渲染👞焦虑的话术，记🎎者近日在多个平台观看的数十✔场直播中均有发现。这些线上教🐝培账号的话术🏼高度雷同：极力渲染特定年🥠级的“关键性”，强调暑假是“反超”或“防落后”的唯一窗口期。视频宣传语赫然💊写着“暑假=半年学习效果”“××年级就是分💉水岭”，再⛩配上紧张的音乐，令家长🦃倍感压力。　　“越看越焦虑，感🔢觉孩子在暑假不抓紧学习就完了。”北京⏮家长王先生道出不少家🈚长的心声。　　有网友吐槽，每逢寒暑假，短🍳视频平台便被这类“年年🦍都是分水岭”的内容刷屏，仿佛孩子🈵学业成败系于一线。还有网友质疑：“暑假本该放松，怎么搞得✋比上学还紧张？”“都想着弯🆘道超车，弯道早堵成粥了。”　　虚假分享暗🏒藏卖课链　　记者调查发现，经验分享帖🥒已成为新型焦虑🏸传播渠道。　　一类常见的是“××妈妈”型博主，先“贴心”劝诫“不必盲目报班”，话锋随即一转：“我家孩子就用××辅导书，效果特好”，文末附上购买链接，吸引家长下单。　　有用📷户在评论区留言：一口气给🖱孩子报七八门补习班、兴趣班，其实是在缓解自🐱己的焦虑，增加孩子压力。还有用户指出，看似经验分享，实则贩卖焦虑，吃相难看。　　另🔆一类则是打着“学霸家长”旗号的吐槽帖，如“女儿在××附中，教育支出让我🌯怀疑人生”。记者浏览20多个此类帖子，发现🎮其评论区都会植入培训机构的推荐广告。　　当记者向一位自称培🤜养“学霸”的发帖人“求荐数学老师”时，对方秒回🏭联系方式。记者添加名为“××老师1v1辅导”的微信后，对方持续数日密🎓集发送信息：“我都替孩子急”“阶段关键，拖延会拉大差距”“安排试听吗？一起找🗣提升路径”等。其朋友圈也充🧦斥着“鸡娃刻不容缓”的焦虑文案，如“总听家长说等等👩看，可班里💍悄悄补弱的孩子，已经☔在暑假把差距拉开🈺小半段了。线上1对1不用来回跑，暑期每天1小时⬛就能揪出知识漏洞。别等孩子做题卡🥫壳、考试慌神才着急，现在约试听课，趁问题还小，帮孩🛸子把底气攒足些”。　　值得警惕的是，这些“学霸”账号人设漏洞百出📋。　　记者发现一个“学霸妈妈”账号中，8月6日发的帖称“女儿晨晨刚结束♈二年级，就读于中关村三小”；几天后，“女儿”变成四年级，学校也更换了。家庭信息同样混😔乱：8月5日发的帖有8岁女儿和13岁儿子；几天后儿子“消失”；再过几日，儿子又变成“幼儿园在读”。父母职业亦自相🍤矛盾：8月11日发的帖称父亲😏为70万元年薪算法专家、母亲为50万🥇元年薪部门经理；几日后父亲成其🦑他行业高管，母亲变体制内职✉工。　　该账号评论👂区总有人“求分享📌语文精读”，博主均回复“已发”，疑似固定套路。　　记者以“使用AI图未标注”为由，投诉🏼其中几个信息矛盾的账号。经某平台核实，其中一个账号存在🍬违规行为，平台已经进行🚭处置。另外两个账号，平台正重点关注。　　课程与教⭐材名不副实　　记者注意到，此类渲染焦虑的😽账号大多开通了购📳物橱窗或商品链接，兜售各类教辅教材🏩和培训课程，教材价格在🏥几十元至百元不等。　　宣传中，各科均被冠以“关键”头衔：“语文是分水岭”“英语要提前学”“奥数是敲门砖”……视频尾声，博主总会精准📄导向购书购课链接。某款“小升初暑假预习资料”显示销量已超10万件。课程销🎬售套路更深，标价看似低廉(如18.8元)，实则仅为🌧咨询费或报名费，后续需支付数百🙎元/小时的高额🛂学费方能开启🎙正式课程。　　记者点进名为“××数学思维”的账号橱窗，发现🎟其售卖的书籍种类繁多，包括“与班主任沟通技🐓巧”“数学思维训练”“分年级数学提升”等，不少配有视频解析。其中一册主打“开窍要趁早”的沟通技巧🌙书籍，销量高达8.4万册。评论区有家长坦😩言购买动机是“缓解教育小白父🔨母的焦虑”“有焦虑的宝妈😚可以看看”。　　然而，这些课程和教🧓材的质量几何？　　多名受访家长反映，面对海🐕量推荐常因无从选择而“全买”，结果发现许多⛽标榜“全国通用”的教材与😧本地教学内容和进度严重脱🈴节，孩子使用后⛰极不适应。课程的💇实际价值与主播宣传的往往🌝相去甚远。　　山东济南一位🐾家长黄💞女士向记者吐槽：“每年刷到的🍊视频都在强😼调不同年级的‘关键性’，一年级要‘打基础’，二年级是‘通向中年级’，三年级‘学英语要击破’……开学六年级的儿🍝子已经连续5年被标为‘关键阶段’，‘开窍’都‘准备’了5年！”　　这5年间，黄女士购买了大🦅量书籍课程，带孩子测试过“数学思维”“英语思维”，线上线下的名师课🎻也上了不少。但实🎛际效果令她失望：教学方法“华而不实”，孩子基础不牢(加减乘除未熟练)就被灌输复🔸杂问题；作文尚在凑字数阶🎓段就被要求精读四大🌍名著，理解力🎁根本跟不上；部分课程老师的🤤普通话都不标准，讲😫课还有错别字。　　“孩子想学习，什么时候都不晚。何必制造一堆焦🙋虑？我们😓小时候没这么多‘攻略’，也不见得就‘落下’。现在想得太多，学习未必上得去😄。教辅越买越多，方法越试越杂，或许该🏴返璞归真了。”黄女士反思道。　　“贩卖焦虑”属于违规　　在北京😮市康达律师事务👇所高级合伙人苟博程看来，一些教培🎈机构在销售课程时🌙采用贩卖焦虑的营销方式或🦀涉嫌违反广告法✂相关规定。　　“广告✡法特别规定，针对不满14周岁未成👝年人的广告，禁止含有‘劝诱其家长📱购买服务’的内容。例如‘学霸的暑✈假在做什么’‘不学就会落后’等话术，利用📕暗示制造焦虑，属于违规。此外，广告🛰不得对升学、考试等效果作出明示💶或暗示的保证性承诺。若通过制造焦🏝虑的心理暗示来承🎲诺培训效果，则涉嫌违法。”苟博程说。　　如何规制此类乱象🎁？苟博程认为，平台应对“学霸”“逆袭”等🚇关键词加强内容审核，限制算🥈法推荐相关话题，推广AI内容审核系统，自动拦截含敏感🔀关键词的违🎶规广告。相关部门🥫应建立教培机构黑名单，对违规机💙构限制广🔂告投放并公示处罚信息；设立“教育焦虑举报热线👁”鼓励家长监督。　　北京航空🔬航天大学法学院副教🙄授赵精武建议，对线上线下培⬅训主体及重🚝点平台进行不定期巡查，严防违🔦规开展培训及销售高价课。学👱校应及时通过家长会、通知等方式传递🕟正确教育理念。家⏮长也需保持理性，在学校和监管📊部门指导下制定🔅学习规划，不被机构“牵着鼻子走”。　　本报记者 赵丽　　本报见习记者 丁一　　本🛺报实习生张茗　　来源：法治日报法治经🔖纬

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杉崎七花/岩佐真理/矢口花/桃菜あこ（明海こう、小泉まり）

（青岛日报／观海新闻记者 宮瀬ひなみ）