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　　中🌍新社西藏阿里7月24日电 题：冈仁波👔齐山下青年创业打拼见闻

　　中新社记者 陈建新

　　位于西👱藏阿里地区普兰县境内的🚵冈仁波齐，海拔6656米，素有“神山”之誉，每年吸🚸引大量国内外游客到访。

　　近日，中新社记者探访🙂冈仁波齐山脚🙀下的普兰县🏟巴嘎乡岗莎村，看到饭店、民宿、咖🐝啡店等各式店铺林立。这一屹立于雪域👙高原的村庄，因旅游业🐭而发展，也吸引越来越多青💀年在此创业打拼。

　　在塔尔钦国际旅🚰游特🍝色小城镇内，一间名为“山与文创CAFE”的店铺吸引游客🔢驻足。除咖啡、甜点、酒水，店🍾内的冈仁波齐冰箱贴、土拨⚡鼠玩偶等文创产品颇受顾😽客喜爱。

7月21日，刘博🔛在他的店铺内操作咖啡机。中新社记者 陈建新 摄

　　出生于1991年的刘博是店⛷铺负责人，来自山西太原。4年前，他开着咖啡车在西🔓藏各地自驾，到🦁了冈仁波齐后，被当地风土人💆情吸引，遂在附近的国道边开了咖啡🌜店，听形形色色的游客Ⓜ分享故事，交流转山经验。

　　刘博观察到，这🍸些年到访冈仁波齐💿的国内外游客尤其是年轻🏆游客越来越多。随着塔尔🏈钦国际旅游特色🔑小城镇建设发展，今年4月，他和👴朋友在此开设新店，以咖啡店为平台，也出售文创产品🌏。

　　他说，明年是冈仁📇波齐转山重要年份，预计将🕡吸引更多游客到访，“我们🏐希望设计更多具有西藏文化📰特色的产品，也期待有更丰富👪的文旅业态出现，共同把西藏更好🚖地介绍给海内外游🍝客”。

　　初见四郎邓珠时，他坐⛔在自家商店里学习🌝与冈仁波齐有关的历史文🏒化知识，店门口挂着的“大学生创业店”标🔏识牌很是显眼。随着越来越多💯游客前来转山、徒步，他希望🥏自己也能为游客答疑解惑。

7月24日，四郎邓珠在🍦他的综合商店里检查货品情🍡况。受访者供图

　　来自昌都市芒康县的🛬四郎邓珠是一名“00后”，在西藏农牧大学💯学习时有过销售洗漱用🏡品、提供打印服务、买卖二手自🎽行车等实践经历。毕业后，他来到阿里🚿与哥哥共同经营一家综合商店。

　　在西藏鼓励高校毕业生创🚧业政策支持下，四郎邓珠🔓申请到一笔6.5万元人民币的扶持资金🍇，用于商店建设。走进店中，藏式服饰、日用品等商品🕸琳琅满目。“现在来徒步的游😟客越来越多，我们🍂也增加了登山杖、冰爪等徒步装备，并为游客提👰供向导服务。”

　　对于未来，四郎邓珠很有信🥠心，他报名了今年⛪下半年县里组织的、拟在深🌚圳举行的电商培训，期待能将西🦅藏产品卖🧓向更远的地方，也鼓励更🥃多有创业想法的大学🚟生勇敢迈出第一步。

　　在冈仁🎚波齐色雄广场上，一支由数十人💳组成的印度香📉客团正在整理行装，不久后将开始转🍭山行程。人群中，西藏岗😉仁布齐旅游服务有限公司🔬董事长次仁念扎忙着向背夫、马🚮夫等工作人员提醒注意事项。

　　1996年出💔生的次仁念扎，在岗莎村长大，大学毕业后曾在措勤💶县工作。因看好家🧖乡旅游市场，他2021年回乡发展。由于工作🥟能力出众，次仁念扎还被🌠选为村企业的董事长，负责管理旅游业💖务。

7月21日，一名来自印🚑度的徒步旅👎行者在冈仁波齐山脚拍摄徒步🌻视频。张祥毅 摄

　　在家乡🚻生活多年，次仁🔑念扎见证了诸多发展变化。他告诉记者，以前村里以放牧为主，村民大多住帐篷，收入、生活水😔平依托旅游业逐渐提升，如今不仅住🏩进了宽敞明亮的房子，还用上了⚫稳定的电和网络。

　　国内外😮游客日益增加，对旅游服🌭务提出了更高要求。次仁念扎计划🔍学习其他省市同行的🥕经验，进一步完善公💂司管理制度，通过🎗培训提升服务质量，在保护好生态的同时，为游客提供更好🥂出行体验。(完)

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中新网北京8月19日电 (记者 孙自法)记者8月19日从科学出版社🙆获悉，作为对中🎣国古代地理名著《水经注》研👇究一次系统性、集成性的重❄大推进，由🎓复旦大学李晓杰教授主编、被誉为首部真正具📧有科学意义的《水经注图集·汾涑渭洛卷》，当天下午🗽在上海书展上首发并举办“数字舆图，重现九州”新书分享会。《水经注图集·汾涑渭洛卷》新书首发仪式。科学出版社 供图　　李晓杰介绍，《水经注图集·汾涑渭洛卷》由汾水、涑水、渭水、洛水等四🌊个流域诸篇图组组成，全书63万字，共编绘地图89幅(含全图3幅、序图8幅、主体图28幅、专题图50幅)，主体图采用大🐓比例尺并标注经纬度🌡，图后编🏧制主要地名坐标表，书末附有1500余条地名索引。　　新书依托精确的现🔸代地图绘制技术，结合扎😺实的版本校勘、文献梳理、地理考释，成功将古籍📑中的抽象文字记📶载转化为直观、准确的📙空间地理信息，极大提升《水经注》的可读性💸与研究价值，为历史地理学、古代水利史、环境变迁史等诸📤多领域的探索提🍆供不可或缺👳的实用工具。　　科学出版社🗓副总经理闫向东表示，李晓杰教授带领🎅《水经注》研究团队，十数年如一日攻🎖坚克难，先后完成《水经注》渭涑汾洛诸篇的校➿、笺、图、释工作，并以🌄追求完美为目标，精雕细琢，使得这部兼🛫具厚重学🚆术品质和精细制图工艺的《水经注图集》首卷得以问世。《水经注图集·汾涑渭洛卷》新书分🦅享会现场。科学出版社 供图　　复旦大学古⛱籍整理研究所陈正🏂宏教授从文献学🙀的角度认为，《水经注图集》提供一个古😔今贯通、图文互证的🚾真正意义上的“图书”之例，为经典🧑重生开辟一条新路。该🍾书从多个特定视角，呈现了郦道元注《水经》过程中⛲征引文献的复杂面貌，为学界进一步探讨历🎋史及相关文献，提供坚🔲实基础和有益思路。　　上海师范大🧢学古籍整理研究所钟翀🚍教授从制图学等🥕角度指出，《水经注图集·汾涑渭洛卷》是历史地👑图绘制上一次新的探索，具有较高的⛑制图学价值和🍏实践借鉴意义。例如，该书按照经过🔮史料考证的《水经注》进行绘制，直观形象、科学精准地将《水经注》包含的地🦕理信息呈现出来。　　科学出版社介绍🍄说，作🐭为国家古籍整理专项和社科🕢基金重大招标项目成果，《水经注图集·汾涑渭洛卷》具有学术🤵传承的里程碑、“重现九州”的壮举、数字赋能🥞古籍的典范三大亮点。其中，复原中古时期的🎱自然与人文👡地理景观，进而构建其时的基🌙础地理信息系统——“重现九州”，是这🐾部图集的核心使命。《水经注图集·汾涑渭洛卷》新书封面。科学出版社 供图　　“数字舆图”的应用则是《水经注图集·汾涑渭洛卷》的鲜明特色🥙和时代亮点，代表了利用现代科技手🆖段深度🔱挖掘和活化利用古籍经😢典的成功实践。数字技术🤖不仅提高绘图🎢的精度与效率，更👗开启多维呈现、动👉态演示的全新可能，使沉🕑睡千年的古籍焕发📃出新的生命力。　　据了解，北魏著名地理学🎄家郦道元撰写的《水经注》，是中国👧古代以水道为纲，记载🚅区域地理信息最🚜为著名的典籍，内容主要包🛂括自然地理与人💨文地理两大部分。(完)【欧🌖美成人风格对比】《广西🙁平容高速项目土建工程进入冲刺💯阶段》由常见问题策划制作，围绕美女裸体彩🍭绘正面图片“直播诱导青少年”展开，深刻剖析网站频🛶繁被封“未📈成年人保护难题”，结合沉📔浸式观看技术“技术监管升级”，柳艾家具🈵业务部同步上线，解锁无码特权🎻提供举报渠道，快来看片不迷路🐁点击进场！就业，一头连着经济，一头连着民生，是社会稳定的“压舱石”。今年以来，内蒙古自🔠治区大力推进就业促进行动，坚持就业优先导向🆚，注重就业🔌质的有效提升和量的合理🙆增长，持续Ⓜ挖潜扩容就业空间，打好🥓稳就业政策“组合拳”。数据显示，今年上🔰半年内蒙古城镇新增就业12.3万人，完成年度目标的68.4%。　　稳📌就业是稳发展的重要保障，也是促消费👲的关键支撑。就业就如同经济的“心脏”，它的稳定跳🧡动为全社会输送“信心血液”“经济氧气”“发展养分”，提升消费预期，拓宽市场需求，保障人力供给。然而，在稳就业过程中😏，就🔫业结构性矛盾突出、重点群体就业保障👹不足、就业服务体系不♈够完善等问🚠题依然存在，为了🎿更好地稳就业，还需要从多方面🍼发力。　　坚持就业优先政策⏺导向，充分发挥市场和🔇政府作用，合力创造更多就业🤚机会。把就业作为经济社🌏会发👯展的优先目标，推动财政、货币、产业、就业等政策协同发❣力，提高发🍈展的就业带动力。结合就业市场变化，打通政策📍落实梗阻，完善就业服务😞体系，升级公共就业服务平台，避免出现重“政策出台”，轻“落地效果”，导致政策🛷红利不能充分释放的现象。积极培育✖灵活就业、新就业形态，完善灵活就业📒人员社保政策，拓宽就业“缓冲带”，增强其🚸就业抗风险能力。　　强化教育就业联😸动，致力破解结构性🆚就业矛盾。推动产🗣业与教育协同发展，建立“订单式培训”“校企合作”机制，引导职业院校、高校优🐓化专业布局，适应不断变化🚺中的市场需求。积极开展职业技🔵能培训，加💆强公共实训基地、高技能⌛人才培训基地建设，强化培🍰训就业导向，提升培训质效。尤其是针对农民💧工等重点群体，应围绕群体特点及👳地方产业特色，加大👰职业技能培训力度。　　产业是就业的“稳定器”，创业是就业的“倍增器”。推动产业升级和创新发展，积极培育新的就😫业增长点。通过税收优惠、金融支持、援企稳岗等政策😚，激发经营主体尤🌵其是中🕍小微企业的发展活力，稳定并扩大用㊙工需求。鼓励创业带动就业，强化🚄创业政策支持，提高🤢创业服务水平，因地制宜扩大创业🎎园、孵化基地的规模，降低门槛、简化流程，鼓励更⛑多创新创业项目入驻发展，创造更多就业机会。(本文来源：经济日报 作者：余 健)小野六花亲述：创作《光耀太🐌行丨松涛依旧，铁血未冷：黄崖洞绝💚壁下的军工脊梁》背后的故事。近期，多地职业本🆚科院校2025年招🕊生数据显示，部分专🔞业招生规模扩大，录取📴分数持续攀升，已大幅超越传统本👛科线甚至特控线。如新晋职业🎛本科北京💥科技职业大学，其投档线大幅👨超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的职🔻业🗿本科录取分数均呈上升态势。这折射🚓出社会认知转变与产业升级，体现了社会🛀对高技能人才的渴求以🦌及学生🌽对多样化发展的诉求。　　在高🐥等教育大众化的背景下，职业本科💠教育作为国家教🛄育体系重要组成部分，其🥣规模快速扩张已成现实趋势。然而，随着招生规模迅🍤速扩大，职业本科教🏍育发展也面临诸多挑战。例如，部分📩职业本科院校在追求升格🤯或扩大招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才🈁培养方向，沦为🎿普通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应稀🧡释职业教育独🐌特的“类型底色”，更不应模糊其🤱与普通本科教育的🎴边界。如何在新发🍱展阶段坚守类型定位，确保职业本科健康🥠、特色化发展，已成为一个👀紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核🦋心使命在于培养🤭符合国家发展需要、能解决复杂现场⏮问题、推动技术☕工艺革新、兼具精湛技艺与理🌶论素养🗒的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化🤩的产教融合作为生命线。相关院校应联合🐭龙头企业共同⚫制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产🐳业学院，深入推动行业龙🔘头👪企业实质性参与学校治理，如组建董🍮事会或理事会等，赋予其在专业💥规划、课程设置、教学安排、师资评聘中🍨的适度决策权，确保人才培养📝紧跟产业发展脉搏。打造共生型产👨教融合平台，超越传统校🥜企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培🐧养于一体的产业学院、协同创新中心🍄等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培😽养与产业技术升🖇级同步迭代，破⏹解职业教育滞后性难题。如深圳职业技😏术大学与行业领军企🙎业共建🤹多个特色产业学院，将企业真🦗实研发项目嵌入课程❤体系重构、教学评价与反馈、质量保障等📟教育教学环节。推🦕动项目化教学变革，以源自企业的真实📱技术问🥗题或工程项目为载体，重构教学内容与📏流程，让学生在解决📕实际问题🍰中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打🤨破教育与产业🐦藩篱、促成二者紧密联🔂系的桥梁，也是职📘教本科区别于普通本科最鲜明的🐾标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的课程体🐵系亟须突破传🐛统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业💞发展的♑四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压🔉缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建💟基于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块🧒化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层🐷式课程教学模式，优化课程实施策略，强化技术知识的🅾应用场景与结❕构化。超越碎片🏘化技能训练，系统梳理特定技术领域🍣核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程😲等知识要素，形成支撑复杂技🆓术问题解决的知识图谱。优化理论🥃课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践👻理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设🏰具有鲜明产业特征的融合性学🏏习情境，让学🗝生在解决技术难题中自然习得必需🎭的理论知识，提高技👋术实践能力，实现知行合一。紧跟技术🚟前沿动态化升级课程体系，将行业技术最新🐠发展、标准变更、前沿趋势动态🏔融入课程内容，建立🖐课程内容快速更新迭代机制，实现课堂教学与🎂技术更新同频共振，确保毕业生技🎡术能力的前沿性与🥕适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科高层次、不可替代性的根本保📲证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型📗化导向。建立符合职业🎗本科教育类型特⤵征的评价体系，是引导其⬇健康发展的指挥棒。应破除传📏统学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模😔式，建立能力本位、多方参与的增值🎤与过程性评价🥅体系。制定学生评😜价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂🛷技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新🛋应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学🏥习力等在内的综合能力评🐕价标准。强调🍙成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等⛹作为重要的产出成果🔠，重👅点考核学生解决复杂问😆题的能力与技术创新素🐕养。注重教师职🤜业化评价，降低传统🍥学术论文的评价权重，重点评🐫价教师解决🎊企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学🏤生技术创新的实😁绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特💓色岗位晋升通道。评估学校办学成效，应聚焦🕜服务区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化成长🥇路径及产业适🔟配度)、产教融合深度、特色专业建设水🥄平及社会影响🈷力等核心指标。总体来看，评价体系的😄转向是巩固类型定位、激发办学🌹活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康〰发展的制度保障。职业本科教育🌓健康发💋展需要系统性制度支撑与良好生态，构建多方协同的⚡质量保障体系。教育🚾和人社等相关部门👆应进一步加快构建国家资历🤗框架，明确职✒业本科教育在框架中的定位，实现其学历证书🕙、职业技能等⛳级证书与🎖职业资格的有效衔📿接与等值互认，畅通技🎇术技能人才成长立交桥，形成良好发➕展态势。实现政🤝策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等方面，对坚守类型定位、产教融合成效📟显著的职业本科院校给予优🏰先支持。设立专项引⏲导资金重点支🧡持建设特色专业集群、高水🌀平实践平台和开发教学资源系统，强化示范引领作用。要大力宣传职业本🧡科教育为服务国家🥌战略、支撑产业升级培🔂养关键力量💸的独特贡献，提升社会认可度。要完善教师评聘制度，增加👽实践环节权重，建立激励机制，提高🍲社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重🍃技术技能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西🐵科技师范大学教育学部副教🈂授)

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永瀨未萌/春埼芽衣/涼宮琴音/新村愛

（青岛日报／观海新闻记者 今井梦露）