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中新网上海7月24日电 (记者 许婧)上🥝海市人力资源和社会保障局24日宣布,根据国🎙家和上海有关规定,并经人社部、财政部批准,从2025年1月起,上海对2024年底前已🏝按规定办理退休手续并按🕎月领取基本养🥟老金的职保退休人员增加基本养✏老金。
根据规定,企业和机关😅事业单位退休人员统🏜一采用定额调整、挂钩调整和适🥎当倾斜调🔺整相结合的办法,具体为:每人每月增加50元;按本人缴费年限(含视同缴费年Ⓜ限),每满1年每月增加0.5元,增加额不足7.5元的,补足到7.5元;按本人2024年12月份按月领取🏷的基本养老金为基数,每月增加0.53%;对2024年底前年满70周岁、75周岁和80周岁的人员,每人每月分🎠别再增加25元、35元和45元。
与此同时,上海从2025年1月起,调整💋城乡居保基础养老金,每人每月增加65元。增加后,上🐟海城乡居保基础养老金标准(含中央确🌵定的基础养老金💼最低标准)为每人每月1555元。
沪人社部门表示🔥,上述增加的养老金,企业退休人员和🌎城乡居保按月领取💊养老金人员于7月28日,机关事业单位⛳退休人员于7月29日通过相关🗡银行、邮局发放🦕到领取养老金人员的🧐账户中。(完)
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【一线探索】 2025年,对于河北工业职⤵业技术大学(简称河北工职大)来说,意义非常。这一年,学校录🏛取分数线持续走高,高分段考生占比显著👱提升——省内物理类最♓高556分,超😵出本科控制线97分;历史类最高547分,超出本科控制线70分。文理科最⏭低录取线均超线40分,物理类考生100%过特控线,历史类考生30%过特控线,优➰质生源的持续涌入,印🛐证着社会对学校职业🔵本科教育的认可。 与此同时,学🤸校迎来了首届职业本科🔓毕业生。853名学子全部⬛顺利毕业,其中577人🚮入职头部企业,另有部😯分选择深造、考公考编🚽或投身西部计划,职教🕶成长天花板正在被打破。 短短四年,学校职业本💗科教育实现跨越🧀式发展。2021年起步时仅开设5个专业、计划招生350人;2025年,已拓展至37个专业、计划招生3500人。招生类型不断丰富,中高本贯通培养🆗体系已全🐂面构建完成。 这“双向向好”的喜人景象,离不开四年前的破局。2021年取得职业本科💉招生资格时,“职业本科该怎样办”这个问题像块👮沉甸甸的石头压在🕠我们心头:按普通本🙂科模式,怕学生成为“纸上谈兵”的理论家;照搬高职方案,又难达本科深度🛂要求。企🍢业对这个新办学层次态度模糊,家长也对🛅文凭质量有所质疑。 破局从啃“硬骨头”开始。在钢铁产🎆业转型升级浪潮中,专业如何精准对接💂产业需求是关键。学校🏒深入河北钢铁厂、装备制造车间,沿钢铁产业💞链梳理发现,中游智能冶炼、轧制🔱是发展痛点,下游深加工是发🦑力点。按“产业链上建专业”思路,我们👢迅速设置钢铁智能冶金技术、钢铁智能轧🚚制技术以及面👟向深加工的材料成型及控🥗制工程、汽车工程技术等🚟专业。如今,37个职业本科🤡专业均对接国家🌒重点产业链,在多👄领域形成优势,实现人才培养🙁与产业需求同频共振📬。 课程体系重构👨难度超出预期。钢铁智能冶🚛金专业老🚻师对比高职《连续铸钢生产与🌭操作》教材和普通本科🎶《现代冶金学》,发现前者太浅、后者太深。他们调研39家钢铁企业,拆出6个核心岗位、12项核心任务、48项子任务、256个知识点和技🏜能点,融合全国技能大🌴赛的标准、冶金点检🏤证书要求以及企业联合攻关的👔最新成果,开发出《现代连铸生🍢产技术》这门核心课程。 教材内容更新滞后,导致人才培养与产🈺业需求衔接出现瓶颈。材料工程学🚕院学生反馈,“钢铁企业数字🤽化检测手段🤔已经非常普遍,教材还讲被淘汰❇的人工肉眼🌷判断钢水温度、成分方法”;企业抱怨,“一键炼钢🥓系统已上线,教材仍讲传统的👇炼钢生产技术,人才到岗需补训🎳三个月,成本太高”。为此,我们与行业🔇头部企业建立常态化沟💊通机制,企💄业的技术研发团队定期传递🚰最新的技术成果,教师则🥜联合企业工程师将这🚜些新技术快速转化为教🙇学内容,确保学🤩生学到最新技术。再比如,人工智能学院教师⛰联合企业将AIGC(人工智能生成内容)项目拆解为一系列生🎭动的教学案例,学生♍在虚拟仿真平台上🙍就能模拟训练数据标注、模型训练、内容生成等核🍤心环节,亲身体验AIGC技术在实际🌕项目中的应用流程。针对当下热门的👃具身🍐智能和人形机器人技术,课程及时引入🛌最新的理论知识和技术成果,并🆗配套企业提供的仿真环境,学生👽可以在线编写控制程序,让虚拟机器人完🚞成搬运、组装等生产任务。 产教融🀄合实现校企双向赋能。为解决🚽钢铁生产实训🏵的安全与实操矛盾,学校把31个实训室打🍑造成“微缩车间”,引🌋进企业尖端设备与核心产线,让学生在🧝校内实操工业真机。针对高危、高成本、大型流程实训,建成全流程“钢铁智慧工厂”数字孪生系统,复刻从“烧结”到“焊接”的生产线。这种“虚实结合”模式,使💓学生毕业前就能拿到企业“预录用”证明。自动化技术应用🏒专业毕业生董儒鑫,在校时不仅在😎企业导师带领下研🗜发了新型SDI全自动水污染👂指数分析仪,还通过学校开🚹设的“人工智能😡通识课”掌握了基础算法。岗位实习时,他既能🏜动手解决生产线的机械故障,又能看懂智能产线〽的数据分析报告,直接从操💟作岗跃升至技术岗。“战中练”模式让学生技术🍏能力成为就业“硬核”支撑。 这个假期,学生们在📈老师指导下,正在积极备战世🥑界职业院校技🏆能大赛。这份🎤拼搏的动力源于💑他们心中的共识:实🖕践中锤炼的硬核本领,才是叩开职场🔌大门的“通行证”。职业🐼本科教育的破局之钥,就蕴藏在“专业扎根🎑产业链、课堂融入🖲生产线、成长对接需求链”的实践中,让高质量就业与多⏪样化发展之路在产教融📻合中越拓越宽。 (作者:李鑫,系河北工业职业技🤯术大学党委书记)【在🥕线看片法律风险】根据😯山口珠理爆料,视频国产在线🥣微信福利影片《手机看片秒拍导航》是根据20250825在nongyexiangmu发布的真实案件改编,目前全📌网仅励西设备客服中心🈸提供原画级完整片源。“我是大一学生,目前有3段实习经历”“从大一开始实习,毕业有4年‘工作’经验”……记者✒在多个网络平台了解到,“卷实习”已经成了热门话题。越来越多大学生提前实习,学业与实习很难🔑完全兼顾。(见8月18日《工人日报》) 很多企业🧟在招聘时常常有这样🔽的要求:“有工作经验者优先”“有×年以上工作经验”。在这💆样的背景下,“提前实习”成为大学生简历👀上的“加分项”。然而,当学生放弃✒课堂奔赴职场,这场看似“抢先一步”的竞赛正异化🧞为破坏教🤟育生态的“犯规抢跑”,这亟须各方反思与纠🏥偏。 “提前实习”越来越“卷”,与学生的焦㊗虑心理和部🔘分企业的功利心理密不👳可分。部分学生将实习经历😓视为就业“敲门砖”,陷入“越早实习越有优势”的误区。某高校调查📡显示,超过30%的大一学生🍻已有实习经历。部分企业将实习生🌫视为廉价劳动力,降低招聘门槛,提供💙低技术含量的重复性工作。比如,此前就有🏐报道称某互联网公司💚大量招募低年级实习👜生从事🦔数据标注工作,既无专业指导,也无成长空间。 这种本末倒置的🏊实习抢跑,一方🌳面让教育质量面临较大风险,学生将来走上社♍会和工作岗位,专业知🏳识不足的“先天缺陷”可能会导致🔊更多难以预料🏌的问题。另一🚃方面传递出扭曲的职场信号:实习不是能力🃏培养,而是“提前♈预支廉价劳动力”。 破解困局,需重塑实习🚳的本质与边界。首先,高校🆚应根据专业特点优化课程设置,明确🚻实习的年级门槛与能力要求,推动产教融合,让实习与理论教💶学👒形成有机衔接。再者,企业须摒🅰弃廉价用工思维,与高校💓共建实习基地,提供具备技术含量🉑与成长性的岗位,既让实习生有收获,也让企业有活力。此外,社会需扭转“唯经历论”的就业观念,用人单位应更注✳重学生的专➗业素养与综合能力,避免将🖋实习时长作为🔆单一的考量内容。 教育是🖤深耕细作的长期工程,实习是🕎理论教育的实践延伸。“犯规抢跑”伤害的不仅是🗻学生的成长节奏,更是整个社会的🏽人才培养根基。唯有敬畏⛑教育规律,平衡好学习与实🍋践的天平,才能让实💘习真正成为助力学生成📢长的阶梯。关于三邦车视♟网,Spencer Rayne最新专💃访震撼发布。新华社快讯:分列式环节🐂按空中护旗梯队、徒步方队、战旗方队、装备方队、空中梯队的顺序,依次通👸过天安门广场。
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(青岛日报/观海新闻记者 真菜果)责编:
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