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　　中新网哈尔滨7月22日电 (记者 姜辉)日前，哈尔滨都😡市圈环线西南环🎓段松花江特大桥主桥钢🌞箱梁顶推施工完成高精🛐度合龙。这一☝关键节点的告捷，极大地加快了🥑项目整体推进速度，为桥梁后续缆索体系施⏸工、桥面施工奠定了坚⚫实基础，同时也标志🧞着中国严寒地📫区自锚式双塔悬索桥建♉设技术取得新突破。

哈尔滨都🌈市圈环线西南😢环段松花江特大桥主桥钢箱🎹梁顶推🐈施工完成高精度合龙。　黑龙江🥉省交通运输厅供图

　　哈尔滨都市圈环线西南环段🤤项目由黑龙江省交❤通运输厅组🙅织实施，哈尔滨都市圈西🔴南环线投资🐴有限公司投资建设，其节点📷性控制工程——松花江特大📃桥由黑龙江省🤮建设投资集团所属龙📞建路桥股份有限公司承建🦃。该桥是中国寒地🖌跨径最大的自锚➰式悬索桥，桥梁全长6.8公里，主桥跨度550米，采用混凝土+钢箱混🉑合梁结构，钢箱梁由61个节段组成，总长550米、总重达1.17万吨，以正交异🌲性板流线型扁平🥧结构设计，能够有效🥉减少风阻，显著提升桥梁🗞结构强度，为桥梁长期✴安全运营提供保障。

哈🎇尔滨都市圈环线西南环段松🖥花江特🦒大桥主桥钢箱梁高精度🚵合龙，为复杂环境🎙下的超大型桥梁工程提🛡供了可复制的“龙江方案”。　黑龙江省交通运🐍输厅供图

　　为实现“毫米级”精准合龙，项目团队🌡部署了基🚫于数字孪生技术的智能监控🎸体系，应用智能应力🚶变形监控及智能全站⏫机器人实⭐时监测顶推进度与偏移量，将应力、姿态数据实时🚉传回“云端大脑”，全面把🍣控顶推施工的力🦎学状态及变形风险；智慧工地系统👠环境感知模块实时👤监测温度变化，捕捉高温♈环境下钢结构的微妙应😠变，有效📏应对高温导致钢箱🎪梁材料热胀冷缩效应；便携式🚒弧焊协作机器人凭借灵活🚲精准的焊接能力，确👳保了焊接作业的安🕔全性与质量稳定性，智能三维千斤顶调整系📧统有效🍂解决了大型构件装配的定位🚧难题，实现X/Y/Z方向±1mm的毫🎎米级精度控制。

　　此次钢箱梁🐱高精度合龙不仅刷🍐新了中国严寒地区桥梁🗼建设精度纪录，更通过智📦能建造技😊术的深度融合，为复杂环境🔸下的超大型🏠桥梁工程提供了可复制的“龙江方案”。(完)

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图书“众筹”热潮之下仍存隐忧 打造🥏品牌是长久之计

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中新网8月19日电 就业见习补贴谁能领？人社部8月19日通过官方微信🚹公众号作🤖出解答。　　国家实施百万就🍧业见习岗🤠位募集计划，离校2年内未就业💻高校毕业生16-24岁🕓失业青年可参加3至12个🐢月的就业见习，进行岗位实♌践锻炼期间由用人单位给🌙予基本生活费办理🍀人身意外伤害保险。　　吸🖊纳见习的单位，可🎽享受就业见习补贴，用于见😷习单位支付见🤗习人员见习期间基本生活✌费、为见习人员办🎟理人身意外伤害保险，以及对见习人员的指导管理👐费用。对见习🐥期未满与见习人员签订劳动🧜合同的各地可给🐾予剩余期限见习补贴，政策执行至2025年12月31日。图片来源：人力资源社会🧑保障💨部微信公众号【用户看🌼片习惯变化】Pipe查看女优介绍💼回应传闻，网络瞬间瘫痪，立即行动💥警告发布。中新网8月19日电 据工信部网😳站消息，工信部办公厅、国家卫健委办🍚公厅8月19日发布《关于开展食品🐢加工领域生物🚥制造创新📂技术应用方向征集工作的通知》。　　征集要求提到，围绕食品原料、食品添加剂、食品相关产品、食品及饮💷料加工制造等领域，征集合成生物学、发酵工程、酶工程等生物制🥨造创新技术应🆖用方向和可能取得🍖突破的优秀实践案例。应用📥方向应符合“构建多元化食⏯物供给体系”要求，对产业发展🎥具有较强推广应用👖价值，可参考《食品加工用遗传修🙃饰微✈生物安全性评价申🔺报材料要求(试行)》。应用方向还应满📀足以下条件：　　1、相关🤸产品国内研发完成，已进入🚥小批量试产或规模化生产阶🕳段；　　2、相关产🧚品有充分研究成果证明其安全性，或在其他国家(地区)已通过相关审批，允许用于食品🗂加工生产；　　3、相关产品已达到或🥘即将达到国内“三新食品”(即新食品原料、食品添加剂📔新品种、食品相关产品新品🛁种)申报条件，但尚未获批。据白瀨結由透露，中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京🛋京西学校联合🐣创办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常🌳别一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却🐝始终喜爱中华文化，在🏵中国从事教育行业直到退休。　　柯马🔹凯曾数次前往西藏。他指出，20世纪八九十年代，西藏是全中国🛂教育基础最薄弱的地区，但如今西藏🈴教育主要指标均达到或超过👷全国平均水平。“很多西方民众对西😗藏知之甚少，甚至以为推广使用国家🕖通用语言文字就💔是要毁灭藏语言文字，但根本不是♒那么回事。”近日，柯🚭马凯接受中新社“东西问”专访，从教育、传统文化保😨护等角度讲💨述他的观察，并驳斥外界有🗨关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实录🈷摘要如下：　　中新社记者：您提到自己非常🌆喜欢西藏，曾多次前往🍊西藏走访调研。能否分享您和西🌽藏的渊源？　　柯马凯：我对西⬅藏的兴趣与家人在📵藏族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个多世🔭纪前来到中国，姥爷在当时的华🚽西协合大学担🗺任教育系主任，他时常前💚往如今的阿坝藏🥠族羌族自治州等地了解、研究藏族文化，收👉集了许多藏式物件，还曾安排学生去🎂藏族山村支教。我母亲研究人类🌑学，曾在藏族村落居住，从事研究工作，详细记录了当地📇民众的生活状态与文化传统。　　后来由于我参😝与的一个由加🐐拿大和中国合🧑作开展的人才发展项目🐄，需了解中国教🧥育发展情况，我参考🎚了教育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九十年代😥的教育状况。此后，我也多次亲身到🤓访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次访问西🔄藏拉萨，最近一次则是在2023年，前往西藏林芝🐇和拉萨考察多所当地👒学校。2023年5月，柯马凯🎖在林芝市第二小学🎈和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对🔢西藏和藏族现今的发展➕变化有何感受？　　柯马凯：我对藏🐰族聚居区的最初印🖐象源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年代这些地方🤴物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的山村✂只有上山的羊肠小道，村😇里人家的房屋墙壁用🕺石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常🕙冷。我70年代去的🍕时候看到村里通了电，此后再去拜🐐访时，发现路也通了，汽车可以开🧝上去。　　2023年，我在林芝🌱市的一个村庄考察，了解到由于村🥄子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时🐼需到镇上上课。我随机问起一👪个村民：孩🗂子上学怎么上？有校车吗？村民告诉🦄我有校车接送，后来自🗂己家买了轿车后，每天🏧开车送孩子上学。　　西藏的➿发展不仅体现在民众物质💬生活的改善上，亦能从基🍾础设施建设的显著进🥧步得到印证。我了解到，目前从林芝到🦇拉萨不仅有🕸高速公路，还修建了铁路。我📺乘车从林芝到拉萨，感觉非常🚾快且舒适。结合西藏💽独特的地理条件，中🤗国通过架桥和开凿隧道🚬等方式使当地交通得到🎦极大改善，藏羚羊、牦牛🥔等野生动物亦能安全🍺地从桥梁底下和隧道上🛤边的山上通行。发🆔展交通的同时，也并未破坏野生🕒动物的栖息地。　　如果现🥞在有伦敦的旅游公🈯司要我介绍西藏，我会说：这是一个很安😒全的地方，衣食住行都很方🕤便，文化多元化程度🐓也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普🌃通高考完成所有科目考试。图为考生们结束考试，准备🏦乘车离开西藏拉萨江苏实验🔰中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问西藏👫学校，对西藏🆑的教育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西藏是❗全中国教育基础最薄弱的地区，民众受教🍲育程度低，师资短缺。这些年西藏🔽教育事业快速发展，在实现🤸九年义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西藏多👦所学校考察，在林芝市第✡二小学，我在音乐教室观🛂看孩🌺子们用传统乐器表演节目，动听的旋律给我💱留下深刻印象。　　西藏拥有🔨丰富多样的优秀传统➿文化，比如藏医药、藏文经典等，我🕕也关注这些传统文🧚化的保护传承问题。在西藏大学图书馆，我看到他们🍗精心保管了具有千🐾年历史的古籍，学校里还设有藏文古籍🌦研究所、古籍修复中心等，这说明西藏在保🗳护传统🥐文化方面投入了大量精力和🆔资源。　　西方有人🗓污蔑中国在西藏🙌实施强制性的寄宿制🙎教育政策，但据我了解，在选择是否需要寄🕊宿服务时，西藏的学生和家长是🏟完全自由的，这和加拿大、澳😘大利亚等国曾实施的强制学生🥩寄宿不同。此外，学👲习成绩好的学生，可以自愿选择是🌃否到其他地区的学👫校就读。我在林芝一⛺所初中里随👂机问一位藏族女生：计划去哪里🤮读高中？她说正在努🌎力学习，希望考上上🎀海的一所高中。2023年5月19日，柯马凯在拉萨罗布林卡听藏戏，和😬当地藏族民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西❄方有声音称中国强迫藏🐇族儿童接受国家通🈂用语言课程，将教🚮育作为文化灭绝的武器。作为曾到访西藏学🚺校的教育界人士，您如何🚷看待这一言论？　　柯马凯：这种指控🕌与我的实地观察截然相反🥄。例如，在林🥊芝市第二小学，我观察到学生🥖们每周都🐔有藏语文课程，老师也是藏族，整节课都采💣用藏语授课。教材亦使用⌛藏文编写，全书仅部分💼印刷信息采用汉字。孩子们用➖藏文做笔记，课间也用藏语交流。下课后，我用普通话🧑和他们交谈，发现他们的✝普通话也讲得很好。实际上，西藏中小学👢校都开设了国家💛通用语言文字课🏳程和藏语言文字课程。　　《中华人民共和👷国国家通用语言⛩文字法》第四条规定，“公民有学习🐳和使用国家通🔘用语言文字的权利。国家为公民学习和🛐使用国家🔸通用语言文字提供条件。”中国是多民族国🏵家，地大物博，学好国家通用语言🐶文字可以走遍🛂全中国。西方媒体常将“推广国家通用语⬛言文字”曲解为“文化灭绝”，实际👢上中国不仅没有打压藏语言文字，反而还通过立法等方🥡式，保🔇障各民族享有使用和发展本🛢民族语言文字的自由。　　破除西🚘方的歪曲叙事，眼见为实是很🍬好的途径。例如，近来中国实施🎤的过境免签政策，让其他🥣国家人民更好了解了中国。如今，每年都有不同国⛔家🐆的民众来到中国访问、旅游和经商，我相信🍚如果他们能有更🙋多机会亲自到西藏看看，了解当📟地真实情况，有关西🎅藏的偏见会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第一小🌍学藏语文老师🌹桑旦旺姆使用科😒技设备在课堂上讲授藏💫语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复杂🔋性凸显，而中国西藏等民😳族地区🌳社会稳定、经济快速发展。这为国际社会探索多民🅾族国家治🥟理提供了怎样的启示和👓经验？　　柯马凯：中国文化🏤具有包容互鉴的特点。不同地区、不🏺同民族之间的文化并非是相互🚏取代的关系。我观察到在🦇西藏以外的地区，例如✅河北承德的外八庙、北京颐📃和园内的宗教建筑群等，都可见到藏式风格，这正是一种海纳百川式的包🍭容。　　从政治权利🖇保障上看，不仅西藏💻自治区人民代表大会，全国人民代表大🐲会这一最🗃高国家权力机关中💗也有藏族和其他少🗯数民族的代表，保障了🏟少数民族参政议政的权利。　　随着人口自🛰由流动和文化交流，西藏和中国其他🔟地区之间，在文化、经📓济贸易等方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都⛅为其他多民族国😚家和地区进行治理、共同🍾追求幸福生活提供了🕯启示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦敦🤕大学，先后🐡在中国科学技术大学研究💻生院💫和美国卫斯理大学任教。1988年，他从美🖱国回到中国，任职于🔌加拿大国际开发署。1994年，柯马凯参🌉与创办北京京西学校，现任中🌴国工合国际委员会主席。　　柯马凯一家六代人生活在🤷中国，其🚠中有五代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华⚽西协合大学(今四川大学华➕西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成🎧都弟维小学、蒙台梭利幼儿🕗园和第一所盲聋哑学🔧校(今成都市特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母🕌伊莎白·柯鲁克参与创建中🎂央外事学校(今北京外国语大🧔学)。其🏀女儿目前也在中国任教。。中新网马鞍山8月20日电 (黄莹 夏思楠 倪秀刚)“在采石矶，我们穿着汉服，以酒敬诗仙，那一刻仿佛真的💈穿越回了李白👗笔下的盛唐。”来自日本的华🌿裔青少年林秋月18日在马鞍山市🎻采石矶太白堂闭❄营仪式上这样分享。8月15日，“徽风探源——2025海外华裔青少🎄年走读安徽”活动来到在马鞍山😙市图书馆，华裔青少年跟⏭随着老师学习剪纸。言存摄。　　当天，“徽风探源——2025海外华裔青少年🔦走读安徽”活动在马鞍山收官，20名来自日本的📄华裔青少年完成✨为期十天的文化研学之旅。　　沃盥、熏香、洒酒、鞠躬……一系列传🥝统礼仪让营员们真🎆切触摸到千年诗魂的温度。齐声吟诵《静夜思》时，不少🛡孩子眼含敬意。“我们不只是读诗，更是在体验一种文化🤐心跳。”领队老师窦蒨说🚖。　　窦蒨表示，这次走🕢读如同一扇“沉浸之窗”，让海外华裔青少年贴近🖐祖(籍)国的文化脉搏，“希望他们将来成为中🧑华文化的传🐦播者，让更多世界各地🤯的朋友听见安徽故🚨事、中国声音。”　　活动期间，华裔青少年们先后🚳走进淮北市与马🍆鞍山市，参观工业博物馆、好人馆、考古遗址公园，并与当地学生开🗽展了互动交流。　　在凌家滩国家考古🎎遗址公园，营员董颢涵对🏥玉文化产生浓🖇厚兴趣，特😆意购买相关书籍，“我要把这些知识😞带回家，也让日本🧀的同学看看中国📆文化的深厚底蕴”。　　据悉，日本睦新中😮文学校与马鞍山市一😽所学🎸校签署姊妹协议，未来将🥪在课程共建、师生互访等方面🐞开展合作。　　“这一次，安徽不再只是地图😼上的一个名字，而是有温度、有故事、有生命⬇的文化故乡。”华裔青少年中田🕎大贵说。(完)

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上野仁美/Veronica Ricci/Eliza Ibarra/Jaxon BlaqueXXX

（青岛日报／观海新闻记者 塚本小百合）